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IRRADIARIRRADIARREVISTA COLEGIAL CORAZONISTA. NO 173. SEPTIEMBRE 2012

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IRRADIARIRRADIAR

REVISTA COLEGIAL CORAZONISTA. NO 173. SEPTIEMBRE 2012

Gráficas Don Bosco S.L.

Tfno.: 91 870 21 36

Arganda del Rey, (Madrid)

Fernanda Cova, Ángeles Manzano,Belén Vergara, Teresa Gutiérrez,Actores del C. San José, Ana Cabezas,Almudena Bosqued y alumnos,Florentina Valdés, Montse Enjuanes,Paloma Fernández-Zarza, Edesia Benito,Ana Fernández, Ana Sofía y Ana Rita Ferreira.

Dirige: Teodora Muñoz Gutiérrez

En este número:

Nuestra portada:

Han colaborado:

Imprime:

3 Volver a empezar4 Mensaje del Papa para la Jornada

Mundial de las Misiones, 2012.7 Proyecto medioambiental del Colegio

Ntra. Sra. del Carmen.8 Venerable Madre Isabel Larrañaga

Ramírez.10 Abrazo a Mozambique.12 Día de la madre.14 Abrahán, una fe como él solo16 Puesta en escena: Vida de M. Isabel

Larrañaga18 Dios ha estado grande con nosotros20 Día de Europa23 Los derechos del niño24 Jóvenes finalistas25 Fiesta final de curso26 Durante mucho tiempo creí…28 Correspondencia de y con los alumnos.30 Relatos de abuela: Los comediantes32 Pasatiempos y humor.34 De los niños de Bragança. 35 Los más pequeños.

Mamás con sus pequeños.- Un buen grupo de ma-más ofreció a Dios sus hijos en la Eucaristía cele-brada en el Colegio Ntra. Sra. de los Remedios, enValencia de Alcántara, el día de la madre.

Las banderas de Europa.- En el Colegio SagradaFamilia de Madrid se celebró con entusiasmo elDía de Europa. Con ello se quiere fomentar la paz,la unión y la solidaridad entre los distintos países.

Pidamos a Dios con feque se desarrolle

la Nueva EvangelizaciónSon las intenciones que el Papa nos propone para elmes de octubre: rezar para que se desarrolle la Nue-va Evangelización en los países que, como el nues-tro “la católica España” en otros tiempos, no siguenahora la vivencia cristiana que les distinguía.

Pidamos al Señor que la Jornada Misionera Mun-dial y el Año de la Fe que iniciamos el 11 de octubre,sean ocasión de un renovado empeño misionero.


Septiembre 2012 IRRADIAR 3

I R R A D I A R

“VUELVE A EMPEZAR”Dice un autor que solo llega al éxito el que sabe “volver a empezar”.Necesitamos cada día continuar tareas y actividades que hemos emprendido y de-

jado sin terminar, bien por falta de tiempo, de interés o por alguna dificultad que nohemos sabido vencer.

Los pequeños de Educación Infantil son los que en realidad empiezan curso; a losdemás estudiantes les toca proseguir, con nuevo interés e ilusión lo que ya iniciaronhace algunos años.

¡Qué hermoso y fructífero es ese “volver a empezar” ilusionado y constante quenos forma como personas y nos facilita la integración en la sociedad!

Desistir sin razones que lo justifiquen lo que empezamos, tal vez con verdaderointerés, impide el propio engrandecimiento y maduración, nos hará sentirnos frus-trados e impide que podamos ayudar a los demás con nuestra preparación.

Cada curso es la base para continuar bien los siguientes.Todos hemos seguido con interés los Juegos Olímpicos de Londres, ocasión ópti-

ma que muestra la importancia de “volver a empezar” una y otra vez; hasta alcan-zar la preparación necesaria para lograr el triunfo definitivo, logrado con indeciblesesfuerzos.

Continuar y profundizar lo que empezamos: la formación personal en los distin-tos aspectos, no es monótono sino progresivo. Será nuestra aportación al acervocultural humano, del que todos podemos participar y, si es posible, contribuir.

Cada año celebramos en el mes de octubre el Domund, la Jornada Mundial de lasMisiones, en la que, agradecidos por la fe que hemos recibido gratis, y conscientesde nuestro compromiso de dar a conocer a Jesucristo a los demás, trabajamos en laevangelización: “La fe se fortalece dándola”.

En las páginas de este número de Irradiar puedes encontrar algún reflejo de esteúltimo punto. Y con afecto te sugiero que aunque ignoren tus esfuerzos, tú...

¡¡ VUELVE A EMPEZAR !!

ÓRGANO DE LOS COLEGIOS DE LAS HH. DE LA CARIDAD DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚSAño XLIV – Nº 173 Septiembre 2012

Redacción y Administración: Jorge Juan, 165 – 28028 Madrid – Teléfono: 91 355 90 55 -www.hermanascorazonistas.net • e-mail: [email protected]

Dep. Legal: M. 20.022-1968

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¡Queridos hermanos y hermanas!

La Jornada Misionera Mundial de es-te año tiene un significado especial. Lacelebración del 50 aniversario del co-mienzo del Concilio Vaticano II, la aper-tura del Año de la Fe y el Sínodo de losObispos sobre la Nueva Evangeliza-ción, contribuyen a reafirmar el deseo dela Iglesia a comprometerse con más va-lentía y entusiasmo en la missio ad gen-tes, para que el Evangelio llegue hastalos confines de la tierra. El ConcilioVaticano II, ha sido un signo luminosode la universalidad de la Iglesia, aco-giendo, por primera vez un número tanelevado de Padres Conciliares proce-dentes de Asia, África, América Latinay Oceanía. Obispos misioneros y obis-pos nativos, pastores de las comunida-des dispersas entre poblaciones no cris-tianas, que llevaban la imagen de unaIglesia presente en todos los continen-tes y que fueron intérpretes de las com-plejas realidades del entonces llamado“Tercer Mundo”. Ricos con la expe-riencia de ser pastores de Iglesias jóve-nes y en periodo de formación, anima-dos por la pasión para extender el Rei-no de Dios, han contribuido a reafirmar

la necesidad y la urgencia de la evan-gelización ad gentes.

Eclesiología misionera“Esta visión no ha disminuido: se pro-

pone hoy con renovada urgencia por-que ha aumentado el número de quienesaún no conocen a Cristo. “Los hombresque esperan a Cristo son todavía un nú-mero inmenso”, comentó el beato JuanPablo II y, en la proclamación del Añode la Fe también yo he dicho que Cris-to “hoy como ayer nos envía por los ca-minos del mundo para proclamar elEvangelio a todos los pueblos de la tie-rra”. (Porta fidei, 7). Tenemos necesidad,por tanto, de retomar el mismo impulsoapostólico de las primeras comunida-des cristianas que, pequeñas e indefen-sas, fueron capaces, con el anuncio y eltestimonio, de difundir el Evangelio entodo el mundo entonces conocido”.

“No sorprende que el Concilio Vati-cano II y el sucesivo Magisterio de laIglesia insistan de modo especial en elmandato misionero que Cristo ha con-fiado a sus discípulos, y que debe im-plicar a todo el Pueblo de Dios, obispos,sacerdotes, diáconos, religiosos, reli-giosas y laicos. El encargo de anunciar

Mensaje del Papa para la JornadaMundial de las Misiones 2012

“Llamados a hacer que la Palabrade verdad resplandezca”

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el Evangelio en todos los lugares de latierra corresponde primariamente a losobispos, directos responsables de laevangelización en el mundo”.

La prioridad de la evangelización“El mandato de predicar el Evange-

lio (...) debe envolver toda la activi-dad de la Iglesia local, todo su ser ysu obrar. El Concilio Vaticano II lo haindicado con claridad y el Magisteriosucesivo lo ha reafirmado con fuerza.Ello requiere adecuar constantementeestilos de vida, planes pastorales y or-ganización diocesana a esta dimen-sión fundamental del ser Iglesia. To-dos los componentes del gran mosai-co de la Iglesia han de sentirse fuerte-mente requeridos por el mandato delSeñor de predicar el Evangelio, a finde que Cristo sea anunciado en todaspartes. Nosotros los Pastores, los reli-giosos, las religiosas y todos los fie-les en Cristo, debemos seguir las hue-llas del apóstol Pablo, que trabajó,sufrió y luchó por hacer llegar elEvangelio a los paganos, sin escati-mar energías, para dar a conocer elmensaje de Cristo”.

“La cooperación misionera debe to-mar hoy formas nuevas, incluyendo nosólo la ayuda económica, sino tambiénla participación directa en la evangeli-zación”, (RM, 82) Las celebracionesdel Año de la Fe y del Sínodo de losObispos sobre la nueva evangelizaciónserán ocasiones propicias para relanzarla cooperación misionera, sobre todoen esta segunda dimensión”.

Fe y anuncioLa complejidad de la presente situa-

ción requiere hoy modalidades nuevaspara poder comunicar eficazmente lapalabra de Dios. Ello exige, ante todo,una renovada adhesión de fe personal ycomunitaria al Evangelio de Jesucristo,en el momento de profundos cambiosque está viviendo la humanidad”.

“Uno de los obstáculos para la evan-gelización es la crisis de fe, no solo delmundo occidental, sino también degran parte de la humanidad que, sinembargo, tiene hambre y sed de Dios ydebe ser invitada y conducida al pan devida y al agua viva, como la Samaritanacuando conversó con Cristo. Es precisorenovar el entusiasmo de comunicar la

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fe para promover una nueva evangeli-zación de los países de antigua tradi-ción cristiana, que están perdiendo lareferencia a Dios, de modo que redes-cubran la alegría de creer. La preocu-pación de evangelizar no debe perma-necer nunca en los márgenes de la ac-tividad eclesial y de la vida personaldel cristiano, sino que debe caracteri-zarla fuertemente, con la concienciade ser destinatarios y, al mismo tiem-po, misioneros del Evangelio. El pun-

to central del anuncio permanecesiempre el mismo: el mensaje delamor de Dios absoluto y total por cadahombre y mujer, que culmina con elenvío del Hijo eterno y unigénito, elSeñor Jesús, el cual no desdeñó asu-mir la pobreza de nuestra naturalezahumana, amándola y rescatándola delpecado y de la muerte por medio delofrecimiento de sí en la Cruz”.

“La fe es un don que se nos ha dadopara que lo compartamos. (...) Es eldon más importante que nos ha sidoentregado en nuestra vida, y no pode-mos guardarlo sólo para nosotros”.

El anuncio se hace caridad“Muchos sacerdotes, religiosos y re-

ligiosas, de todo el mundo, muchoslaicos e incluso familias enteras aban-donan sus propios países, y se dirigena otras iglesias para dar testimonio yanunciar el Nombre de Cristo (...). Setrata de una expresión de profunda co-munión, de un compartir y de una ca-ridad entre las Iglesias”. “Junto a estealto signo de la fe que se transformaen caridad, recuerdo y agradezco eltrabajo de las Obras Misioneras Ponti-ficias, instrumento para la coopera-ción en la misión universal de la Igle-sia en el mundo. A través de su acción,el anuncio del Evangelio se transfor-ma también en intervenciones paraayudar al prójimo, justicia hacia losmás pobres, de posibilidad de instruc-ción en las aldeas más lejanas, asisten-cia médica en lugares remotos, eman-cipación de la miseria, rehabilitaciónde los marginados, ayuda al desarrollode los pueblos, superación de las divi-siones étnicas, respeto por la vida entodas sus fases”.

“Invoco sobre la obra de evangeliza-ción ‘ad gentes’, y especialmente so-bre sus agentes, la efusión del EspírituSanto, para que la gracia de Dios lahaga avanzar decididamente en la his-toria del mundo. Que la Virgen María,Madre de la Iglesia y Estrella de laEvangelización, acompañe a todos losmisioneros del Evangelio.

BENEDICTUS PP XVI

AÑOde la

FE2012

a2013

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En t r edichasactivi-

dades desta-can; reciclajede residuos, lamañana verde,concurso defotografía me-dioambiental,trabajos de in-vest igaciónsobre fauna, lafabricación decasas de go-rriones y dejabón natural.

La experiencia ha sido muy gratificante puesto que los niños y jóvenes de nues-tro cole se han implicado de inmediato. Incluso en sus hogares muchos de ellos lohan puesto en marcha.

¡¡¡Seguro que nuestro medioambiente se lo agradece y algún día se sienten orgu-llosos de la labor que desarrollaron en su colegio!!!!

Ángeles Manzano

PROYECTO MEDIOAMBIENTAL DELCOLEGIO NTRA. SRA. DEL CARMEN

Desde principios de curso, el colegio Ntra. Sra. del Carmen se ha inscritoen el “Proyecto a favor de la Biodiversidad ONU

- Fundación AIRUBUS-ADEAC “realizando diferentes actividadespara concienciar y responsabilizar a toda la comunidad educativa

en la importancia del cuidado del medioambiente.

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Madre Isabel Larrañaga, siempreagradecida por la bondad del Se-

ñor para con la Congregación que con sufavor había fundado, deseosa de obtener laaprobación pontificia, se entrevistó con elCardenal Payá, Arzobispo de Toledo,quien hizo la relación del Instituto parapresentársela a la Santidad de León XIII.La congregación constaba de veintiséisHermanas profesas y ocho novicias. Tení-an fundadas cuatro casas y colegios, dondese educaban setenta niñas internas, cientodiez externas mayores de siete años y cua-trocientos ochenta párvulos, todos gratui-tamente. Con tan pequeña obra y la granconfianza en Dios que movía a Madre Isa-bel, entre otras cosas se hacía presente:

“Aconsejada la piadosa Fundadora por elque tiene el honor de dirigirse a VuestraSantidad, pensando establecer este Institutosobre sólidos fundamentos, recurre a Vues-tra Santidad suplicándole la aprobación delInstituto y de las Constituciones, por lasque se viene rigiendo hasta el día de hoy”.

En agosto de 1891 sale Madre Isabel deMadrid, con mucha fe y la compañía de laMadre María Hurtado en el tren expresode Santander, que era el itinerario que so-lía seguirse. Se detiene ocho días en To-rrelavega con su prima e íntima amiga deLima, Carmen Uriarte, religiosa de losSagrados Corazones. Será “una de lascontadas vacaciones en la vida religiosade la Fundadora”, comenta su biógrafo, elP. Alberto Barrios.

Llegadas felizmente a Roma, pueden asis-tir en septiembre a una audiencia pública

del Papa León XIII, en la que, al llegar suturno, humilde y serena Madre Isabel se di-rige al Papa en correcto italiano:

-“Santísimo Padre, concédame VuestraSantidad una bendición para mi Congre-gación”.

- ¿Quién es su Fundadora?, le interrogóLeón XIII.

- “Santísimo Padre, la más indigna hijade Vuestra Santidad”.

- Bien, hija mía, pues… será Vd. una san-ta, como todas las Fundadoras lo son”.

El Santo Padre la bendijo y posó su au-gusta mano sobre la cabeza de la humildeFundadora y de Madre María Hurtado, suVicaria en el Instituto.

La solicitada Audiencia privada conLeón XIII no la pudieron tener hasta laprimera quincena de octubre. Y así comolos días anteriores habían visitado lascuatro Basílicas Mayores de Roma, lascatacumbas y la escalera santa, lugares yaconocidos por la Madre Isabel, en sus an-teriores estancias en esta capital; duranteesos días de espera se fueron a Loreto, enla provincia de Ancona, para visitar la Ba-sílica en que se venera la casa de la Virgenen Nazaret, lugar de la Encarnación delVerbo que, según la tradición, los ángelestransportaron a Loreto. Llevada de suamor a la Virgen de Loreto, Madre Isabelpropagó después ampliamente esta devo-ción durante su vida.

En la deseada Audiencia privada con suSantidad León XIII, la Madre Fundadorale presentó la Congregación de Hermanas

VENERABLE MADREISABEL LARRAÑAGA RAMÍREZPasos hacia la aprobación pontifícia

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de la Caridad del Sagrado Corazón de Je-sús, dedicada a la enseñanza cristiana dela niñez y juventud, y le pidió humilde yconfiadamente la aprobación del Institutoy de las Constituciones, así como una ben-dición para todas las Hermanas en Jesu-cristo y las niñas acogidas en los colegios.

Su Santidad León XIII alabó verbal-mente y recomendó el Instituto con unrescripto el 14 de septiembre de 1891, yel mismo día dio otro rescripto en el queconcedía la bendición e indulgencia parala hora de la muerte a favor de las Herma-nas y niñas asiladas.

Pero las Constituciones no fueron en-tonces aprobadas, pues no siempre seconcede esta gracia de inmediato. Estetriunfo se lo reservó el Señor a su suceso-ra, la Madre Dolores Pujalte Sánchez.

La Fundadora, que deseaba ardientementetener las Constituciones ya aprobadas, sa-lió de la Audiencia papal muy impresionada

y sufrió un ataque cardiaco. La Madre Ma-ría Hurtado que advirtió la lentitud de suspasos, su fatiga y la palidez de su rostro, rá-pidamente buscó ayuda y fue llevada a lafarmacia vaticana, donde le prestaron los au-xilios necesarios, hasta que después de doshoras, pudo volver a su residencia.

Tardó algunos días en reponerse hastapoder volver a Madrid. A petición de Ma-dre Hurtado se hicieron por separadounas fotografías, que agradecieron mucholas Hermanas. Y entre otros recuerdos, lesllevaban un corazoncito de metal, que yaen casa, la Madre colocó sobre el pechode la imagen de la Virgen del Patrocinio,y en él depositó los nombres de las Her-manas y de las niñas. Decía emocionada“Así os quisiera yo ver siempre: metiditasen el Corazón de nuestra Madre”.

T. MUÑOZDibujos: J. Arbeau

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Desde hace algún tiempo la comunidadeducativa del Colegio “Madre Isabel La-

rrañaga”, en Gondomar, venia alimentando eldeseo de celebrar con todos sus alumnos unajornada solidaria por Mozambique. Creció es-te deseo cuando, el 19 de noviembre, unien-do el cierre de las conmemoraciones del cin-cuentenario de presencia Corazonista en Gon-domar al 175º aniversario del nacimiento deMadre Isabel, asistimos al envío misionero deuna Corazonista – la Hna. Alicia Rocha – pa-ra la nueva fundación en Mozambique.

Ya no había disculpas… la duda no cabíaen nuestras mentes: Desde el 17 de enero del2012 las Hermanas Corazonistas estaban enuna nueva misión y las necesidades que en-contraban urgían gestos solidarios.

Con el apoyo de la academia “Pausa”, don-de muchos de nuestros antiguos alumnos si-guen estudiando música, pudimos hacer lle-gar a Mozambique “MIL abrazos” (MIL,porque es Madre Isabel Larrañaga la que nosimpulsa a estar en donde otros sufren y ‘abra-zos’ porque… ¿no es ese el gesto que sole-mos ofrecer espontáneamente a quienes que-remos mucho?)

Nuestro hermoso salón de actos era in-suficiente para que, en un solo día, pudie-ran estar presentes todos los que querían co-laborar y ayudar. Así que en los días 2 y 3de junio se respiraba África en cada rincónde nuestro Cole. La música, los ritmos, lasdanzas, las imágenes… todo nos hacia em-barcar en un viaje del que casi ni queríamosvolver.

En una breve reseña fotográfica fuimos re-cordando un poco la historia de esta funda-ción; nos hicimos más conscientes de la mi-sión que las hermanas llevan a cabo en Ma-puto y del enorme campo de apostolado quelas está esperando. Sigue siendo verdad que“la mies es mucha y los obreros pocos”…

Entre la primera y la segunda parte ¡quésorpresa! Los modernos medios tecnológi-cos acortaron los miles de kilómetros que nosseparaban y en la pantalla, a través del Skype,pudimos ver y hablar con las hermanas queya están en la misión. Bueno, hablar casi na-da porque en el primer día fue tal la emociónque solo se escuchó un “gracias” muy tími-do y de voz embargada. La conexión era sor-presa también para ellas pues los fallos de

❖ 19 de noviembre: Imposición del Crucifijomisionero a la Hna. Alicia Rocha

❖ Coral “Voces MIL” dando la bienvenidaen la Gala Solidaria por Mozambique

ABRAZO A MOZAMBIQUE

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red son muy frecuentes y no quisimos cre-ar expectativas. Nos compensaron en el se-gundo día contándonos algo de lo mucho queya están realizando. Este fue un momentomuy emotivo pues la mayoría de los presentesconocía la Hna. Alicia por haber estado ennuestro Colegio.

Antes de terminar, el grupo coral de ma-yores se unió al de niños y, juntos, cometi-mos la osadía de interpretar una canción que,nombres famosos de la música como JulioIglesias, Roberto Carlos y otros dieron a co-nocer al mundo, en sendos gestos solidarios,ofreciendo amor y paz:

Quiero ser, un puerto en el mar, ser esecompás, que te devuelva el rumbo. Quie-ro ser, un lugar de paz y no dejar jamás,que se te acabe el mundo. Amigo, amigo,no hay nada que temer estoy contigo. Y des-pués de la oscuridad esperando está un nue-vo día.

Cantaré, cantarás y esa luz al final delsendero brillará como un sol, que iluminaal mundo entero. Cada vez somos más y sial fin nos damos la mano Siempre habráun lugar para todo ser humano.

Junto a ti quiero caminar, compartir elpan, la pena y la esperanza. Descubrir queen el corazón siempre hay un rincón queno olvida la infancia. Amigo, amigo hay tan-to por hacer, cuenta conmigo.

Te daré cuanto puedo dar, sólo sé can-tar y para ti es mi canto. Y mi voz junto alas demás en la inmensidad se está escu-chando. I will sing, you will sing and asong will bring us together. And our ho-pes and our prayers we will make themlast forever… ¡Cantaré, cantarás almundo entero!

Y si los ojos de muchos de los presentes bri-llaban con la emoción, seguramente sus co-razones se sentirían más cercanos de aque-llos que, en otro continente, con otra cultu-ra o con otro lenguaje se sentirán mejor conestos gestos de solidaridad. A fin de cuentasnuestro lema de curso no era ¿“Se tu mismoy convive con todos”?...

Mª Fernanda Cova dos SantosGondomar, junio 2012

❖ Niñas de 5 años bailando “Siyahamba”—que quiere decir: “Luz de Dios”

❖ ¡Ya en Mozambique!Con decisión y alegría

❖ Celebración eucarística en la parroquiade Choupal, Maputo

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Como ya es tradicional en nuestro cole-gio Ntra. Sra. de los Remedios, el 12 de

mayo celebramos el día de la madre.

El homenaje a las madres tuvo dos partes.Comenzamos con una Eucaristía en el patiodel colegio en la que destacamos el prota-gonismo de las madres que ofrecieron a laVirgen sus hijos recién nacidos, en el mo-mento del ofertorio.

MI PRIMERA EXPERIENCIACOMO MADREBelén Vergara Fernández.

Hola a todos/as: me comentó mi tía Tere-sa que si podía escribir unas líneas para larevista del colegio sobre lo que ha supuestoen mi vida el hecho de ser madre; he de de-cir que me resulta muy difícil explicar sobreel papel lo que ha supuesto en mi vida Die-go, así se llama mi hijo.

Cuando recibes la noticia de que estásembarazada empiezas a darle vueltas a lacabeza sin cesar; no paras de pensar si esta-rás preparada, si el bebé estará bien, comolo vas a educar… y según pasan los días ymás próxima ves su llegada, más dudas teasaltan.

Sin embargo, todo cambió: en el momentoque lo vi y lo tuve entre mis brazos, se meolvidaron todos los malos ratos y miedos.¡Ya está aquí! pensé, y fue en ese momentocuando vi más claro que nunca que todo ha-bía dado un giro de 360º. Él depende de mí yyo de él, solo quiero tenerlo a mi lado y nosepararme de él. No puedo explicar con pa-labras lo que sentí al verlo y cogerlo entre

mis brazos, solo puedo decir que lloré dealegría como nunca antes en mi vida. Nuncaolvidaré ese momento.

A partir de ese instante -del que hace aho-ra siete meses- solo guardo en mi memoriamomentos bonitos e irrepetibles. Es increí-ble la alegría que experimentas cuando leves su primer diente, cuando empieza a co-ger cosas con las manos, cuando se duermesobre ti, cuando logra mantenerse senta-do… así podría llenar folios y folios.

Para mí la experiencia de ser madre esúnica y no la cambiaría por nada del mun-do; no sería justo el no reconocer que haymomentos de cansancio y agotamiento,pero simplemente con que te sonría vuelvesa recuperar las energías necesarias.

No quiero acabar sin dedicar unas pala-bras a la persona sin la cual nada de lo queaquí cuento hubiese sido posible, el papá deDiego; gracias porque juntos hemos logra-do el regalo más bonito de la vida y juntosintentaremos llevar acabo unas palabras queun familiar me enseñó hace pocos días yquiero citar:

✔ Mamás con sus niños ¡Qué gozada!

“ D í a d e l aM A D R E ”

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“Los enseñarás a volar,pero no volarán tu vuelo.Los enseñarás a soñar,pero no soñarán tu sueño.Los enseñarás a vivir,pero no vivirán tu vida.Sin embargo... en cada vuelo,en cada vida, en cada sueño,perdurará siempre la huelladel camino enseñado.”

Teresa de Calcuta

✔ Diegocon susfelicespapás

Alumnos de 4º EP. Valencia de Alcántara

Pregunta: ¿Qué tal lleva la prejubilación?Respuesta: La llevo bastante bien porque

sigo manteniendo el contacto con los alum-nos. A mí los niños me dan vida. En esos mo-mentos difíciles cuando la enfermedad y losgrandes problemas se cruzan en tu camino,cuando los obstáculos parecen insalvables,ahí estaban ellos siendo mi tabla de salvación.Su vitalidad, su alegría, su cariño, me estimu-laban para seguir adelante; por ello, les estoymuy agradecida a todos. Por otra parte mesiento liberada de responsabilidades y de tra-bajo, ya que, a ciertas edades se agradece.

También me parece importante dar paso alas nuevas generaciones, dándoles puestos detrabajo. Ellos traen savia nueva, muchas ilu-siones y ganas de trabajar.

P: ¿Cuántas horas de clase da ahora a la se-mana?

R: Estoy dando 6 horas semanales. Impar-to las asignaturas de Religión y Educaciónpara la Ciudadanía. Son dos materias que megustan porque con ellas lo que más se traba-jan son valores, son lecciones prácticas para

la vida, donde el alumno aprende a madurar,a ser buena persona.

P: ¿Tiene algún hobby?R: Sí, me gusta mucho leer. También disfruto

escribiendo y todos conocéis mi afición al tea-tro. Han sido muchos, muchos los alumnos quehan hecho conmigo alguna representación yque después de pasar tiempo, cuando me venme recuerdan con orgullo aquel papel con elque tanto disfrutaron interpretándolo. Tam-bién dedico parte de mi tiempo a dirigir el gru-po de teatro local Trasantié, y en estos momen-tos estamos organizando la primera muestracon el nombre de Manuel Correa Tárraga, unseñor que es muy mayor, que vosotras no cono-céis, pero, que ha luchado mucho por el teatroen Valencia de Alcántara. Lo inauguramos el 9de Junio y seguimos los días 16, 23 y 30 conobras de otros grupos muy famosos.

Me gusta mucha escribir, me relaja.

P: ¿Se acuerdas de alguna anécdota graciosa?R: En estos momentos no recuerdo ningu-

na, aunque seguro que tendré muchas, solocorrigiendo los disparates que se leen en losexámenes de historia…

P: ¿Sus mejores momentos?R: Sin duda cuando he visto a un alumno

superarse y lograr sus objetivos. No hay me-jor momento para un maestro que cuando vestriunfar a un alumno.

Entrevistamos a laseñorita Mª Eugenia

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ABRAHAM, UNA FE COMO ÉL SOLOEn las tierras regadas por los ríos Tigris y

Eufrates tenía Abrán extensos camposdonde pastaban sus rebaños. Dios dio a Abránuna orden que iba a cambiar toda su vida.

“Sal de tu tierra y de tu parentela y vete ala tierra que Yo te mostraré”.

Abrán obedeció a Dios y, a sus setenta ycinco años, comenzó la aventura de la fe:abandonó sus posesiones y con Sarai, su mu-jer; su sobrino Lot, personal allegado, y susganados emprendió el camino hacia lo des-conocido, guiado por Dios e impulsado porsu fe.

Como las haciendas de Abrán y de Lot semultiplicaron mucho, llegó un momento enque los criados de ambos reñían disputándo-se los pastos y el agua. Abrán propuso la se-paración, para evitar peleas, dio a escoger asu sobrino el territorio que quisiera y él se si-tuó al lado contrario.

Dios había prometido a Abrán que ledaría un hijo y que por este hijo él sería pa-dre de un gran pueblo. Era éste el gran anhelode Abrán, pero Dios no se lo concedió de in-mediato; varias veces se lo hizo presente pa-ra confirmarle esta promesa, hasta que undía, cuando Dios le estaba diciendo que su re-compensa sería grande, Abrán le contestó:

-“Señor, Dios, ¿qué me importa lo queme vas a dar?, si yo moriré sin hijos y ten-drá que heredar mis bienes Eliezer, uno demis criados”.

Dios mandó a Abrán que saliese de la tien-da y le dijo:

-“Mira al cielo y cuenta, si puedes, las es-trellas; así de numerosa será tu descendencia”.

Abrán creyó lo que el Señor le decía y Diossatisfecho de él se lo tomó en cuenta. Hizocon Abrán una alianza y le cambió el nom-bre por el de Abraham; también se lo cambió

a su esposa, a quien llamó Sara, que signifi-ca princesa.

Ser padre de muchos pueblos y que los cre-yentes nos sintamos con gozo hijos de Abra-ham fue para él una experiencia de fe larga ypenosa. Como no llegaba el hijo de la pro-mesa, es Sara, esposa de Abraham, quien lepropone que tomase como segunda mujer aAgar, una de sus criadas, ya que en aqueltiempo estaba permitido tener varias esposas.

Es así como nació Ismael, a quien Diosbendijo, a petición de Abraham, al tiempoque le repitió:

-“Pero la promesa se cumplirá plenamen-te en un hijo que te dará Sara, tu mujer. El ni-ño se llamará Isaac y con él voy a hacer mialianza”.

Abraham defendió a sus amigos que habí-an sido atacados y hechos prisioneros; searriesgó por ellos y los liberó, pero no quiso

Abraham,Sara y lostres ángeles

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aceptar recompensa alguna, porque esperabaque su recompensa se la diese Dios.

Daba hospitalidad a todos los que se acer-caban a su tienda, incluso los llamaba, comoocurrió con tres hombres que pasaron porallí a la hora de la siesta y del calor. Abrahamlos recibió, y, en ellos obsequió al Señor y asus ángeles, quienes le anunciaron que ten-dría un hijo el próximo año, por lo que Sarase rió al oírle, pues tanto Abraham como ellaeran ya muy viejos.

Después de este maravilloso encuentro enel encinar de Mambré, cuando los viajeros seiban a Sodoma y Gomorra, Abraham, saliócon ellos para despedirlos. Dios no le quisoocultar su plan sobre estas ciudades, sino quecomo a un amigo se lo contó y aceptó el diá-logo con Abraham, intentando evitar el de-sastroso castigo.

Abraham que, con humildad pedía discul-pas cada vez que intervenía para proponer:cincuenta justos…, treinta y cinco, veinte,diez…, no prosiguió después de esta cifra,cuando tal vez a Dios le hacía gracia estacuenta atrás, ya que su corazón es mucho másgrande que el nuestro.

Sodoma y Gomorra fueron destruidas ysolo Lot y su familia pudieron salir, si bien suesposa, que miró atrás contra la advertenciarecibida, quedó convertida en un bloque de sal.

Poco después nació Isaac, el hijo tanto tiem-po esperado. Tenía Abraham cien años y suesposa noventa.

El niño crecía rodeado de cariño; en unaformación de exigencia y celebrando su ade-lanto, nos cuenta la Biblia que cuando le

quitaron el pecho Abraham dio un gran ban-quete.

Dios pidió a Abraham el mayor sacrificiode su vida: que le ofreciese en holocausto asu hijo Isaac. Lleno de pena, pero sin titube-ar, se puso en camino hacia el monte Moriacon su hijo “a quien tanto amaba” –Dios losabía muy bien y se lo había expresado a lavez que el mandato-. Llevaba también doscriados, a los que despidió cuando avistó ellugar del sacrificio.

Isaac iba cargado con la leña y, preguntóny avispado como todos los muchachos, dijoa su padre:

- “Padre mío, llevamos el fuego y la leña,pero ¿dónde está la res para el sacrificio?

- “Dios proveerá, hijo mío”, -le respondióAbraham-, quien al llegar, preparó el al-tar y la leña y encima puso a su hijo.

Tenía Abraham el brazo extendido, con el cu-chillo en la mano para degollar a su hijo, cuan-do oyó una voz que le llamaba por su nombre,le mandaba detenerse y no herir al muchachoy ponderaba su obediencia al Señor.

Este decisivo gesto fue el coronamiento dela fe y el amor a Dios del patriarca Abraham.

La dilatada descendencia de Abraham, queformamos todos los creyentes es la Iglesia,Pueblo de Dios, extendido por todo el uni-verso.

Y todos, como Abraham, sabemos que Dioses fiel en cumplir sus promesas, después deenviarnos a su Hijo Jesucristo, de quien elmismo Isaac fue figura.

Tere Gutiérrez

El Catecismo de la Iglesia Católica, (2570 ss) señala que “Abraham vive la prue-ba de la fe en Dios que es fiel”.

“Con la compasión de su Señor hacia los hombres, se atreve a interceder por elloscon audaz confianza”.

Y, “padre de los creyentes, se hace semejante al Padre que no perdona a su propioHijo, sino que lo entrega por todos nosotros”. (cf Rm 8,32).

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El pasado 19 de Noviembrede 2011 se abría el 175

Aniversario del Nacimiento denuestra querida fundadora,Madre Isabel.

Los alumnos del ColegioSan José de Fuensalida lo in-auguramos con una solemneEucaristía, un concurso de feli-citaciones a Madre Isabel ypor último nos lanzamos a laidea de representar su vida enteatro. Formamos el grupo deTeatro “San José” y nos pusi-mos manos a la obra. La hna.Victoria actualizó una antiguaobra de teatro buscando los da-tos que en los últimos años sehan dado a conocer sobre Ma-dre Isabel. Nos convocó a losalumnos que quisiéramos cola-borar ya sea representando,pintando el escenario, apunta-dores, sonido y luz, vestuarios,incluso pasando a limpio loque la hermana iba redactando.En dos meses la obra estuvoescrita, pasamos a los ensayosbajo la dirección de Mirta Ló-pez (una mamá del colegio) yde la hna. Victoria. Después de

PUESTA EN ESCENA: VIDA DE LA VENERABLE MADRE ISABEL L❖ Isabelitacon suspadres y suhermanoAdrián

❖ Losintereses deDoña IsabelRamírez

❖ Losintereses deIsabelita

❖ Isabel y su confesor,el Padre Acevedo ❖ Grave calumnia

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tres meses pudimos estrenarlael 19 de Marzo, día del titularde nuestro colegio. Un día quesabemos gustó a Madre Isabel,ya que ella tiene especial cari-ño a San José.

Lo hemos pasado muy bienconociendo al detalle su vida,nos han sorprendido muchascosas y nos ha gustado meter-nos en su época. Una expe-riencia muy interesante y es-peramos volver a repetir algu-na vez porque, aunque nos sa-lió muy bien, siempre apren-des de Madre Isabel y puedesmejorar muchas cosas. Damoslas gracias a Madre Isabel por-que hemos conocido aún másel enorme amor que la movía aactuar y se ha metido aún másen nuestros corazones.

Al cierre de este 175 Aniver-sario y para animaros a otroscorazonistas a iniciativas asíos dejamos estas fotos de losmomentos más importantes dela vida de nuestra querida Ma-dre Isabel.

ACTORES DEL COLEGIOSAN JOSÉ. FUENSALIDA

L LARRAÑAGA, EN SU 175 ANIVERSARIO DE SU NACIMIENTO

❖ Madre Isabel, víctima de lacaridad, muere el 17 de enerode 1899 en La Habana (Cuba).❖ Isabel se decide a fundar

❖ MadreIsabel y

Mª Pastor,postulante

❖ MadreIsabel abre

colegios

❖ MadreFundadora

escucha,y dice

a los niñosque Diosles ama

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DIOHA EST

GRANCON NOS

❖ AsociaciónMadre Isabel

en Dombe Grande,Angola

❖ Despedidade Ir. Lúcia,

destinadaa la Misión

de Mozambique

❖ Formación delProfesorado

en la EscuelaSanta Ana de

Dombe Grande.Finalistas

❖ Un evento muy celebradMaría del Camino, de PueCrucis viviente. Francisco la profesora Ana a la VirgJuan

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IOSSTADOANDEOSOTROS

❖ Iniciaciónal Noviciadode dos jóvenesangoleñas

❖ Profesiónperpetua decinco Hermanas,con el Obispodiocesano

❖ NuestraEscuela deCacuaco,cerca deLuanda

ebrado en el Colegio SantaPuerto Rico, fue el Via

isco G. representó a Jesús,Virgen, y Andrés S. a San

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Un año más, el miércoles 9 de mayo ce-lebramos en el Colegio Sagrada Fami-

lia de Madrid el Día de Europa. Con este ac-to perseguimos despertar valores como la so-lidaridad, la paz y la unión entre los países.

Todos los alumnos de Educación Infan-til y Primaria junto con sus profesores or-ganizamos una feria que representaba lospaíses que forman la Unión Europea.

Tras el discurso de apertura del acto, elcoro interpretó el Himno de Europa y cadaclase nos presentó su país.

Los padres pudieron visitar la feria ydisfrutar de los bailes y canciones típi-cas de los diferentes países que losalumnos habían preparado junto con susprofesores.

La celebración fue un éxito gracias altrabajo de los profesores y alumnos y a lacolaboración de los padres.

Ana Cabezas y Almudena BosquedCoordinadoras Célula Europa

Este año hemos celebrado con fuer-za, entusiasmo y alegría el día deEuropa, dice Alicia Cañizares;

muchos alumnos opinan igual, y PaulaSchligelmilch añade que es un día muy es-pecial en el que celebramos que España,

nuestro país, pertenece a la Unión Euro-pea; por eso cada curso del Colegio, des-de 1º de Educación Infantil a 6º de Pri-maria ha representado a un país de la U.E.

Cada clase explica las característicasprincipales del país que representa

Expresiones muy fluidas de alumnos de 6º B y C del Colegio Sagrada Familia, de Madrid,dan cumplida idea de la celebración del día de Europa, fiesta muy preparada, vivida a topey recordada con gusto.

DÍA DE EUROPAVUESTRAS PÁGINAS • VUESTRAS PÁGINAS • VUESTRAS PÁGINAS • V

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-apunta Mª Jesús Fernández- cantamos elhimno de la U.E. que es el himno de laAlegría y después, todos nos colocamosen nuestro stand, para adornar las pare-des y colocar la información.

Raquel Asensio pondera lo bonito queestá el patio, decorado con los stands enlos que se exponen maquetas de monu-mentos famosos, pósters y la gastronomíatípica de cada país. Después cada clase seiba presentando con la bandera de su pa-ís y explicaba algunas cosas del mismo.

Alicia Cañizares señala que los niñosde Infantil, que representaban a España,Francia e Italia estaban muy graciosos,vestidos con las diferentes prendas desu país; que los stands eran muy origi-nales y cita algunas particularidadescomo el atomium de Bélgica, la pizzade Italia y las castañuelas de España.

Elena Rodríguez disfrutó mucho contanta variedad de cosas: información,comidas, juegos didácticos… persona-jes típicos como Pipi Calzaslargas deSuecia y duendes y hadas de Irlanda.

Al principio de la tarde nos habló laHermana Pilar Marcos, Directora delColegio, nos recordó por qué celebrá-bamos esta fiesta y que debemos ale-grarnos por ser de la U.E. Esto lo diceItziar Alonso, quien muestra así suafecto a las instituciones colegiales ycomunitarias.

A eso de las cuatro de la tarde el patiocomenzó a llenarse de amigos y familia-res, deseosos de visitar nuestros “stands”–dice Mª Jesús Fernández y afirma quela fiesta fue muy divertida y todos disfru-tamos mucho.

Dimos información a los familiaressobre el país que nos había tocado, lesofrecimos muestras de la comida típica–cuenta Paula Schligelmilch y dicecontenta que con el stand de su clase,Holanda, tuvieron mucho éxito y que eldía de Europa fue un gran día.

Alejandro de Palma, resume así el díade Europa: Lo celebramos como siempreel 9 de mayo. A mi clase nos ha tocadorepresentar a Irlanda y hemos buscado

• VUESTRAS PÁGINAS • VUESTRAS PÁGINAS • VUESTRAS PÁGINAS

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información sobre diversos aspectos re-lacionados con ese país: deportes, políti-ca, gastronomía música…

Nos pusimos ropa de color verde, quees el color más usado en Irlanda.

Trajimos tartas y muchos dulces, pro-pios de ese país. Nos quedó todo muybien. ¡Todos querían probar los paste-les! Luego, por turnos, fuimos a visitarlos demás stands. Nuestra clase cantóuna canción de St. Patrick. ¡Fue un díagenial!

Colegio Sagrada Familia (Madrid)

9 DE MAYO,DÍA DE EUROPA

Las ideas en las que se basa la UniónEuropea se plantearon por primera vezel 9 de mayo de 1950, en un discurso deRobert Schuman, Ministro de AsuntosExteriores francés. En su discurso, pro-nunciado en París, Robert Schumanpropuso una nueva forma de coopera-ción política para Europa, que hicieseimpensable una guerra entre los paísesque la componen.

En una cumbre de la U. E. que tuvolugar en Milán en 1985, reunidos los je-fes de Estado y de Gobierno decidieroncelebrar el 9 de mayo como Día de Eu-ropa. Esta designación oficial coincidiócon el centenario del nacimiento deSchuman,1886, que junto con JeanMonnet, Konrad Adenauer y Alcide DeGasperi son considerados los PadresFundadores de la Europa Comunitaria

El 9 de mayo se ha convertido en sím-bolo exclusivo de la U.E., junto con labandera, el lema y el himno europeo.

Muchos centros educativos festejan elDía de Europa. En la enseñanza se des-tacan las celebraciones promovidas porel Proyecto Célula Europa.

❖ Día de Europa

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LOS DERECHOS DE LOS NIÑOSLa Asamblea General de las Nacio-

nes Unidas aprobó en 1989 la Con-vención sobre los Derechos del Niño,que son derechos inalienables e irrenun-ciables, que poseen todos los niños yadolescentes.

Esta importante Declaración ha sidoaprobada por todos los países del mundo,con dos excepciones. En ella se explicanlos derechos que tienen todos los niños ala salud, a la educación, a tener unas con-diciones de vida adecuadas; al esparci-miento y al juego, a la protección familiary a la protección de la pobreza., a expre-sar sus opiniones y otros derechos quedeben disfrutar todos los niños, y que sa-bemos que muchos no pueden todavía te-ner. El 20 de noviembre se celebra el DíaMundial de los Derechos del Niño, paraairear y recordar estos derechos.

Señalo como muy importante el prin-cipio que dice: “Todos los niños tienenderecho a un nombre y a una naciona-lidad”. Tienen así la protección y losderechos que cada país otorga a sus ciu-dadanos. Quienes no han sido inscritosen su registro civil, o que su Estado hadejado de existir o por otras causas, sonapátridas, no tienen patria, ni derechos:una ruina y difícil situación que, en al-gunos países, arrastran muchos indigen-tes. Ningún Estado los reconoce comosuyos, no están protegidos por ningunalegislación nacional, son vulnerables ensituaciones que afectan a todos los as-pectos de la vida. Legalmente no pue-den tener propiedades, a veces no estánautorizados para asistir a la escuela o ala universidad y no pueden votar ni ac-ceder al sistema de justicia nacional.

Las poblaciones apátridas necesitanrespuestas por parte del régimen inter-nacional de refugiados, para su protec-ción. Hay personas y organismos quegenerosamente les proporcionan finan-ciación y otras ayudas.

Los niños y jóvenes poco esforzadosen los estudios o en lo demás, necesitansuperarse y ser responsables en el traba-jo, en la convivencia familiar y en lasamistades, ayudar a los necesitados, in-tentar formarse como persona y querery valorar a todos nuestros semejantes.Podremos así formar parte de la cadenade solidaridad y amor, ya existente en elmundo, desde que Cristo cedió todossus derechos en nuestro favor.

T. MUÑOZ

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Todas agradecen y valoran la aco-gida, acompañamiento y aten-ciones desde su llegada a la Resi-

dencia.

Tamara, como las demás, quiere dejarconstancia de que para ella ha sido, yasí lo recordará, como la mejor etapa desu vida, una maravillosa experienciaque le ha permitido vivir en un ambien-te de buen compañerismo y amistad,compartiendo ilusiones de futuro, es-fuerzos y situaciones de cada momento,más o menos fáciles.

Se siente feliz por las personas que haencontrado en su entorno, siempre dis-puestas a escuchar y apoyar, para saliradelante. Afirma que algunas de estaspersonas se han convertido para ella enbuenas y verdaderas amigas.

Las Hermanas y colaboradoras os de-seamos lo mejor en el desempeño devuestra futura misión y reiteramos la¡ENHORABUENA!, no solo por el éxi-to brillante en los estudios, sino tambiénpor el comportamiento y sentido de res-ponsabilidad en el deber año tras año.

Hna. Florentina VALDÉS

Jóvenes FinalistasRESIDENCIA

SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS. BADAJOZ

Donde han estudiado sus carrerasPATRICIA FUENTES PITA, MEDICINA;

TAMARA DE LA CRUZ ZAMBRANO, ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES;BEATRIZ BEURNIO NAVARRO, BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN.

❖ Tamara ❖ Beatriz ❖ Patricia

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El día 5 de junio de 2012 se celebró lafiesta de final de curso (2011/2012).

En ella se hizo la imposición de banda acinco residentes que hemos terminado lacarrera universitaria estando en la resi-dencia: Paloma (Químicas), Laura (Eco-nómicas), Gizem (Administración y Di-rección de Empresas) y yo misma, Mont-se, (Farmacia).

Después del acto religioso, ameniza-do por el órgano, fue cuando recibimosla banda. A continuación, cada una denosotras quiso expresar unas palabras desincera gratitud y elogios hacia las Her-manas y las demás compañeras con lasque hemos vivido y convivido. Fue unmomento muy emotivo que no olvida-remos.

A continuación, como es costumbre entodas las fiestas que hacemos a lo largo delcurso, tuvo lugar la cena, una cena “de ga-la”. En esta ocasión fue una deliciosa ce-na fría, que todas disfrutamos.

Es la primera vez que nos asomamos ala revista Irradiar, y de este modo os ha-cemos partícipes de estos años en la Re-sidencia.

En nombre de todas mis compañeras,recibid un cordial saludo

Montse Enjuanes

◆ ¿Están presentando la fiesta?

◆ Las homenajeadas con la directora,Hna. Teresa M. Tormo

◆ Cena de la gala con sus compañeras


FIESTAFINAL

DE CURSO

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Que los sueños terminaban con la niñez,o con encontrar tu príncipe azul, o con

conseguir estudiar lo que tanto deseabas.Lo demás, ya vendría rodado, serían conse-cuencias, felices eso sí, de haber visto lossueños hechos realidad.

Sin embargo, cada día puedo constatar queno es cierto, que sin soñar no se puede vivirla vida con la ilusión que necesita abrir un re-galo nuevo cada mañana, para poder disfru-tarlo con quienes amas y ofrecérselo tambiéna los demás.

Es verdad que hay sueños que nos dan másimpulso que otros, o que se prolongan en eltiempo, o que nos moldean en el caminomás… pero todos dejan su huella en el co-razón, los que con satisfacción hemos vistorealizados y también aquellos que tuvimos quedescartar o, simplemente, posponer.

Creo que mi primer sueño fue SER MAES-TRA, poder enseñar a otros, ser “la señori-ta”, ofrecer lo mejor de mí. Y allí me tení-as con mis muñecos en fila primero, despuéscon mis hermanos pequeños, haciendo mispinitos de profe. Y se fue tiñendo de colo-res aquello de ser maestra, quizás por la mis-ma influencia de mis propios profesores y,aún así, ese sueño fue el telón de fondo demi infancia, mi adolescencia, mi primera ju-ventud… también mi madurez. Porque, igualque a andar se aprende andando, a ser maes-tro –que no a enseñar- se aprende sobre lamarcha, caminando con los chicos y apren-diendo con ellos y eso, ¡dura toda la vida!

Al principio, recién terminada la carre-ra, siendo ya “la señorita”, con un cuidado

vocabulario y una enorme ilusión, cargabauna enorme maleta de taaaaaaanto que yopodía ofrecer a mis alumnos porque –pen-saba yo-, ¡cuánto sabe una maestra!

En el camino, muchas cosas se van cayen-do de esa maleta porque necesitamos reci-clarnos según marcan los planes educativos,otros estudios superiores, pero también adap-tarnos a las necesidades ¡y a los sueños! Delos chicos y… ¡hemos aprendido tantas cosasque nos han ayudado a ser y a crecer y que yano necesitamos…!

Hoy por hoy, en vísperas de celebrar mis25 años como maestra, puedo decir que… yano llevo maleta. Tengo una mochilita colga-da a la altura del corazón, de la que saco loúnico que puedo ofrecer a mis chicos y chi-cas: lo que soy, lo que me han aportado el sa-ber y los años y, en todo caso, enriquecer eiluminar con mi experiencia sus vidas, reciénestrenadas.

El sueño que me hizo ser maestra va mar-cando mi andar, pero ha cambiado mucho ensus colores. Pienso y siento que aprender esla aventura más emocionante en la que pue-de embarcarse todo ser humano, y que se ter-mina sólo cuando la vida se apaga.

Además, he ido clarificando mi estilo, misformas, los modos de ser maestra. Y quieroser maestra, cada día, como Jesús de Naza-ret, como Madre Isabel, acercándome a to-dos, pero pensando en cada uno, y disfrutolas cualidades y los dones que les ofrece supropia vida y que en ocasiones (sobre todoen la adolescencia) no saben apreciar. ¡Ay,cuánto cambiaría su propia autoestima si

DURANTE MUCHOTIEMPO CREÍ...

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fuesen conscientes de lo que valen, de que sussueños merecen la pena y de que “Jesús” (elde Nazaret), “Isabel” (nuestra Larrañaga par-ticular) y “la menda lerenda” (yo misma,claritito), los queremos tal como son!

Y así me acuesto y me levanto cada ma-ñana: MAESTRA. Feliz por ese sueño quehago vida en toda jornada y que sé merecela pena. A veces me duele la falta de es-fuerzo, de constancia, de interés, de com-pañerismo y servicialidad… No puedo de-cirles a mis chicos que de lo que hagan enel cole dependerá su vida, porque no es deltodo verdad, especialmente en esta sociedad

en crisis; pero sí puedo decirles que al co-le vinieron a aprender, sobre todo, a ser per-sonas, a cultivar sus valores, a desarrollar suscapacidades y, si no lo hacen aquí, ¿cuán-do van a empezar? Después nos escleroti-zamos, nuestras estructuras mentales se vuel-ven rígidas y… ¡se nos hace tan difícil cam-biar!

Creí que los sueños daban todo rodado pe-ro no es cierto. Para vivir y ser feliz hacien-do felices a los demás… ¡HAY QUE SEGUIRSOÑANDO!

Paloma Fdez-Zarza P., Hna. hccj

◆ Preparábamos en Fey Alegría nº 17, enVilla el Salvador, unacancha de baloncesto ynos ayudaron loschicos de una escuelacatólica irlandesa, queen la foto aparecen sinuniforme. Entre todospudimos terminar eltrabajo, que locompletó la APAFA.(Asociación de Padresde Familia)

◆ La segunda foto esde este año. Sonalumnos de mi tutoría,de 4º de ESO delColegio SagradaFamilia, de Madrid, eldía de su graduación.¡y veis lo guapetonesque están!

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Tengo 12 años, me gusta “Irradiar”, nuestra revista colegial, las revistas misioneras“Gesto”, “Supergesto” y otras. Me da mucha pena de los niños y personas que sufrentanto por la pobreza en que viven, pero me parece que, a veces, se repite demasiado estetema de la pobreza en el mundo. ¿Qué piensa usted de esto? Mari Sol.

Los misioneros y misioneras al llevar el conocimiento de Cristo al mundo, venque son los pobres quienes mejor escuchan y reciben la Buena Noticia. Atiendenen cuanto pueden sus necesidades, que son tantas y tan urgentes que nos piden lesayudemos y, como cristianos y seres humanos que somos todos, no podemos ce-rrarnos a esto.

Dices que te gustan las revistas misioneras y que sientes mucho lo que su-fren los pobres, pero tienes que comprender que no es demasiada, ni siquiera sufi-ciente la ayuda que se les presta: una forma de ayudarles es dar a conocer su si-tuación y pedir ayuda para solucionar un problema que está en manos de todos.¡Hay tantos pobres en el mundo! ¿Y si fuésemos nosotros los necesitados?

***Estudio 6º de Primaria y saco buenas notas, pero tengo un gran problema: en

mi curso no me quieren de amiga. Yo lo paso muy mal, pero ¿qué puedo hacer?Susana

Se me ocurre, Susana, que pienses un poco sobre como eres con tus compañe-ros/as de clase. Si sacas buenas notas, como dices, tienes el peligro de no dartecuenta de los esfuerzos, sin tanto éxito de tus compañeros, que tal vez se sientanmolestos por tu escasa ayuda.

Conocí a una “chica lista” que cuando le pedían ayuda contestaba: “No te lodigo, porque luego sabrás tanto como yo”. Naturalmente tuvo que cambiar, porquese veía aislada, sin amigas.

Saber mucho es valioso, pero hay otros valores que tenemos que cultivar tam-bién, y entre ellos, la amistad: ¿Qué hacer para tener amigas? -Ayudar, acompañar,saber ceder, perdonar y ser sinceros y amables con todos.

***

“CORRESPONDENCIA”DE Y CON LOS

ALUMNOS

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Un día que fuimos de convivencia, nos habló una misionera a quien tres vecesoí decir, que en su costoso trabajo evangelizador “había recibido mucho más delo que había dado”. Puesto que ella ha entregado toda su vida a la causa misio-nera, no me parece exacto su parecer. Carlos

De acuerdo que la entrega a Dios de por vida es algo muy valioso, y tanto, queahora ha descendido mucho el número de quienes deciden dar este paso. Pero esamisionera, como tantos otros que han consagrado totalmente su vida a Dios, sabenbien que “reciben más de lo que han dado”, porque la gracia del Señor, que les in-vade cada día, colma todos sus anhelos.

***Una de mis profesoras, que fue el año pasado a Haití, nos ha contado que un

día que iba por la calle con una amiga, se pararon con unos niños y uno deellos les pidió un lápiz él no podía comprarlo y quería aprender a escribir. Ledieron un boli a cada uno y los niños quedaron contentos, pero yo, cada vezque lo recuerdo, me pongo triste pensando en la pobreza de aquellos niños.Antonio.

Ahora, con la crisis es más fácil entender tu tristeza: se trata de caer en la cuentade que en el mundo hay muchos niños y mayores que no tienen medios para vivircomo es debido, ni para aprender y realizarse como personas. Pensar en los pobresnos compromete a remediar cuanto es posible sus carencias, como tantas personasestán haciendo, llevados del amor que Cristo nos ha mostrado con su vida. Impli-carse en esto da paz y alegría.

***La empresa en que trabajaba mi padre la han cerrado y nosotros tenemos que

arreglarnos como podemos. Además, en casa, siempre están hablando del paro ysus consecuencias. Yo no sé qué hacer ni qué decir. Margarita.

¿No sabes que hacer? Pues a quienes lo lean, y a ti especialmente, os recuerdo:tenemos que pedir a Dios Padre que remedie nuestra situación, causada por nuestroolvido de Dios, y que dé luz a los gobernantes para solucionar los problemas. Ne-cesitamos la gracia y ayuda del Señor.

***Enviad vuestras cartas, procuraremos contestarlas.

ELENA


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Relatos de ABUELA

LOS COMEDIANTESTal vez hoy, la palabras comediante

tenga un sentido diferente al que sele daba allá por la década de los años cua-renta. Debido a nuestra guerra civil, lascompañías de teatro se habían disuelto.En muchas ciudades se pasaba hambre yno había humor, ni ganas, para asistir arepresentaciones, ni a actos lúdicos. Losque tenían dinero lo guardaban “por siacaso” y los que carecían de él, mal lopodían gastar. Ante una situación tanpoco esperanzadora, desaparecieronmuchos espectáculos y se disolvieron suscompañías.

En los pueblos agrícolas y ganaderoseste difícil momento era más soportableporque en todas las mesas había pan yalgo, aunque fuera poco, para acompa-ñarlo. A causa de estas circunstancias, al-gunas familias de actores empezaron a ira los pueblos para ofrecer el trabajo queellos dominaban: la escena. Así es comomucha gente de aldeas pequeñas, quenunca habían ido a un teatro, pudieronconocer y disfrutar de representacionesteatrales. A esas familias itinerates, pa-dres, hijos, nietos y a las que, en algunoscasos, se unían conocidos del gremio, tannecesitados como ellos, es a las que sellamaba comediantes. Se desplazabande un lugar a otro en carromatos cerradosarrastrados por mulas viejas y flacas, queseñalaban en sus huesudos esqueletos, lasnecesidades de aquellos años. Tampocosus dueños tenían un aspecto saludable,pues apenas sacaban con su espectáculopara mal comer.

En cuanto enfilaban la entrada al pue-blo, siempre había algún chiquillo queanimaba a los demás para ir tras ellos.

- ¡Han venido los comediantes! –era laexclamación jubilosa de todos los críos ya continuación, seguían al carromato porlas calles, saltando y cantando de conten-to, para ver donde se detenían.

Se dirigían a la plaza del pueblo y allítenían el primer contacto con la gente.Necesitaban informarse de los trámites aseguir para poder actuar. Era necesariopedir permiso a la guardia civil, al párro-co y al alcalde, así que seguidos por todala chiquillería se dirigían al cuartel, a lacasa del cura y a buscar al alcalde que ge-neralmente estaba en las faenas del cam-po o atendiendo al ganado. Si la obra eracorrecta y adecuada a la mentalidad deentonces, les permitían representarla.

Otra dificultad que se les presentaba, yno pequeña, era que les dejaran un lugardonde preparar el escenario. No valía unsitio cualquiera, debía de tener capacidadpara, sino todo el vecindario, al menospara gran parte de él con sus correspon-dientes sillas.

El sitio más adecuado era la Casa deConcejo, porque era grande y diáfana,pero no siempre estaba disponible, así quebuscaban cocheras u otros locales, aunqueno fueran muy apropiados. Siempre habíaalgún labrador bien dispuesto a que le die-ran, para él y sus familiares entradas gratispor dejarles su almacén o su cochera.

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Cuando estaba esto resuelto, agarrabansus instrumentos musicales ( un tambor,unos platillos y una trompeta) e iban a darel pasacalles. Anunciaban, seguidos detoda la chiquillería del lugar, la obra queiban a representar, la hora, el sitio y elprecio de la entrada.

Solían ir ya terminado el verano e in-cluso iniciada la sementera. Los meses deoctubre-noviembre eran los más propi-cios. Los labradores estaban deseando te-ner alguna distracción, algún esparci-miento, disfrutar de algo diferente y no-vedoso tras los duros trabajos de la reco-lección. Era un público agradecido, puesni la prensa ni la radio eran cosas habi-tuales en el pueblo. Creo que se recibíandos periódicos (La Voz de Castilla) unoen el Cuartel de Guardia civil y otro encasa del médico. Radios había otro par deellas: la del tendero y la del médico. Si al-gún vecino tenía interés por saber unanoticia concreta iba a por el periódico alcuartel.

No es extraño que recibiesen a los co-mediantes con entusiasmo, oían y veíanalgo novedoso y agradable. además deser ocasión para reunirse, charlar y a ve-ces hasta discutir. Los que verdaderamen-te disfrutaban eran los adolescentes y losjóvenes.

Con tiempo suficiente para coger unbuen sitio, en la parte más próxima al es-cenario, (unas tablas sobre cajones, ta-padas de cualquier forma) iban llegandolos vecinos con sus asientos en la mano:banquetas, taburetes, sillas o sencillascajas de madera y se iban acomodando.Lucían sus ropas de domingo e iban con-tentos. Los matrimonios mayores se po-nían en las primeras filas y delante, sen-tados en el suelo, sus hijos pequeños,hacia el medio, los matrimonios másnuevos, detrás la juventud y al final losadolescentes que eran los que más bullametían.

Gracias a estos actores ambulantes, pu-dieron disfrutar de sainetes y obras llenasde gracia, casi todas de ambiente rural,que es lo que allí interesaba, ingeniosas yfáciles a la risa. Muchas eran de los her-manos Quintero (sevillanos de Utrera)que con su chispa andaluza, tan opuesta ala sobriedad castellana, sorprendían yanimaban a los del pueblo, obras como

Doña Clarines o Mañanas de solcargadas de agudeza y con unlenguaje sencillo.

A veces se atrevían con obrasmás serias y clásicas de Calderónde la Barca o Lope de Vega dondeel honor y el compromiso se des-tacaban y valoraban, virtudes queen el medio rural eran, y supongoque seguirán siendo, defendidas ypracticadas.

Gracias a estos actores que se despla-zaban de un lugar a otro, gente rural seaficionó al teatro y a la lectura. Siemprese les ha de reconocer este regalo.

Edisea BENITO


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Horizontales.- 1: Sacudida violenta que hacen las bes-tias con las patas.- 2: Dar balidos.- 3: Ciudad italiana.Siglas de los Dominicos.- 4: Astil de la llave, que me-dia entre el ojo y el paletón. Dios egipcio, protector deTebas.- 5: Río de Italia. Intimidar para inquietar a al-guien.- 6. Sufijo usado en química como terminaciónde cetonas. Isla del Océano Ártico. Juego de niños.- 7:Enmarañado, enredado, en desorden. Del verbo ser.- 8:Vestido negro. Acometimientos después de presenta-da la espada.- 9: Símbolo químico del bario. Planta ti-fácea, de hojas medio cilíndricas.- 10: Obsequio, ce-lebridad de una cosa.- 11: Forma de pronombre personal.

Verticales.- 1: Preposición.- 2: Cuba.- 3: Símbolo delbismuto. Instrumento músico parecido a la flauta.- 4:Acto en que se declara la cesación en industrias o pro-fesiones sometidas a impuesto. Uno de los EstadosUnidos de América del Norte- 5: Especie de caracol pe-queño que se pega a los fondos de los buques. Sufijousado en química como terminación propia de los al-coholes.- 6 Aspiré un perfume. Valle en el que tuvo lu-gar el duelo entre David y Goliat. Apellido de un com-positor inglés, autor de la música del himno “Rule Bri-tannia”.- 7: Río de Marruecos. En sentido figurado, in-sustanciales, insípidos.- 8: Figurado, autoridad del Pa-pa y de la curia romana. Río de Europa Central.- 9. Ho-yo profundo, aunque esté seco. Planta orquídea.- 10:En germanía, las narices.- 11: Población francesa.

CRUCIGRAMA (Ocón de Oro)LOS NÚMEROS:Un poco de historiaActualmente nos resulta imposible imaginar un mun-do sin números. Pero, ¿y en la antigüedad? ¿Necesi-taban los números? El profesor Puig Adán en una oca-sión dijo: “La matemática es tan vieja como el instin-to de propiedad, es decir, tan antigua como el hombre”.

En los albores de la humanidad el hombre se sintióya matemático. Necesitaba contar sus rebaños y me-dir sus tierras. Colocaba guijarros en recipientes de ba-rro para saber cuantos caballos, ovejas o bueyes tenía.Cuando regresaba el rebaño al redil iba sacando gui-jarros y si el recipiente quedaba vacío, su ganado es-taba completo.

Sus dedos se utilizaron como el primer sistema de nu-meración. Resultaba un “contador” siempre disponi-ble para el hombre primitivo. Con sus manos era fá-cil contar hasta 10. ¿Y cómo llegaban a 20? Tambiénles era fácil, utilizaban los pies o giraban las manos lasveces necesarias.

Con el paso del tiempo se hizo necesario recordar locontado y surgen las cantidades escritas. Aparecen lossignos o cifras. La forma de los números romanos separece mucho a la manera de contar por los dedos.

Se cree que los signos que usamos actualmente pro-vienen de la India. Sin embargo, estos signos se de-nominaron arábigos debido a la penetración de los ára-bes en la India en 711. Posteriormente los árabes tra-jeron a Europa estos mismos signos tan familiares ybuenos amigos nuestros.

Ana FERNÁNDEZ

Los hindúes tomaron la figura del cuadrado y susdiagonales para inventar los signos de los números,que luego fueron llevados por los árabes a Europa.

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PROBLEMAPara contratar personal, entre otras pruebas, man-daban sacar 4 litros de zumo de un depósito; perosolo con dos medidas, una de 5 litros y otra de 3.¿Como se puede hacer?

La profe dijo a Juanito que al día siguiente le pre-guntaría la tabla de multiplicar. En cuanto el chicollegó a casa le pidió a su madre que se lo apuntara enel cuello de la camisa; así pudo acertar todo lo que lepreguntó la señorita, quien al final dijo:-¿Cuántos son 100 X 100? Dio el niño con una eti-queta de la camisa y contestó triunfante: 100 x 100,algodón.

En un pueblo, un vecino compró una vaca y otro com-pró una moto y discutían entre si sobre quien habíahecho la compra más aventajada. Decía el de la moto: -¡Ya quisiera yo verte montado sobre una vaca!-¡Y yo quisiera verte a ti ordeñando una moto! -lecontesta su vecino.

Viajaba en un ferrocarril con su esposa un pobrehombre que tenía el carrillo muy hinchado. Llega elrevisor y pregunta al marido:-¿Le han picado a usted los billetes?-No, señor, -responde- ha sido un mosquito.

Un señor que acababa de comprar un coche usado,vuelve a la casa vendedora:-¿Qué desea usted ahora?, le preguntan.-¿Qué voy a desear? Que me cambien el coche:¡todas las piezas hacen ruido menos bocina!

-¿Sabes, Pepe, cual es el te que más ataca los ner-vios?-A mí el te -léfono

-Es usted veterinario, Don Calixto?-Sí, señor; para servirle.

HUMORSOLUCIONES

Crucigrama: (Solo horizontales) 1: Coz.- 2: Balar.– 3:Bari. Op. - 4: Tija. Amón.- 5: Po. Amenazar.- 6: Ona.Ulo. Orí. -7: Rebujado. Es.- 8: Luto. Idas.- 9: Ba. Anea.-10: Honor. – 11: Les.Problema: Llena la vasija de 3 y se vacía en la de 5 li-tros. Se vuelve a llenar la de 3 y se vacía en la de 5, conlo que queda 1 litro en la de 3. Se vacía la vasija de 5 yse echa en ella el litro que había en la de 3. Se llena lade 3 y se echa en la de 5 y ya están los 4 litrospedidos.Está claro: Las sombras son alargadas, luego no son lasdoce. La policía concluyó que las manecillas habían si-do manejadas.¿Qué dos muñecas son? La 5 y la 7.

Solo dos muñecas corresponden exactamente con elnegativo. ¿Cuáles?

Jorge es acusado por la policía de un robo efectuadoel 29 de febrero a las doce horas. Como coartada,presenta esta foto que se asegura está tomada elmismo día y a la misma hora en un lugar distante. Apesar de ello la policía le entrega al juez. ¿Por qué?

ESTÁ CLARO

¿Qué dos muñecas?

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DE LOS NIÑOS DE BRAGANÇA - PORTUGAL

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LOS MÁS PEQUEÑOS

✿ Peques de Infantil delcolegio Sagrada Familia,muy concentrados en sutrabajo

✿ Pablo García Egido, el día de suBautismo. Él, junto con su hermana,son la alegría de sus papás

✿ José María y María José,huérfanos acogidos a los tres días de nacerpor la Comunidad de Hermanas de DombeGrande

✿ Paula, Amalia y la pequeña Daniela conMónica, su solícita y cariñosa mamá


ENCUENTRO MISIONEROEN ALPEDRETE (MADRID)

Con motivo del Domund, en octubre de 2011 un numeroso grupo de alum-nos participamos como siempre en el tradicional Encuentro Misioneroorganizado por Cristianos Sin Fronteras. Con chavales de toda España

nos reunimos en Arévalo (Ávila). Fuimos acompañados por antiguos alumnos,las profesoras Ana Sánchez, Elsa y la hermana Victoria.

Es sorprendente cómo, con chicos venidos de toda España -hasta de lugareslejanos como Barcelona o Granada-, pudimos compartir un buen rato.

Luego tuvimos la Eucaristía donde Valentina, que estudia 3º ESO, llevó unamochila llena con los corazones que cada uno dibujó, con ello expresamos queestamos dispuestos a ser como los misioneros: anunciar a Jesús en todo lugar.

¡¡ESPERAMOS QUE PARTICIPEIS MUCHOS EN EL PRÓXIMOENCUENTRO, EN ALPEDRETE (MADRID), ESTE MES DE OCTUBRE!!


IRRADIAR173_Septiembre12

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