Ítems liberados PIRLS. “Vuela, águila, vuela” · C Porque calentó las alas del águila. D...
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Ítems liberados PIRLS. “Vuela, águila, vuela”
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fmborreguero
Cuadro de texto
"Vuela, águila, vuela"
Ítems liberados PIRLS. “Vuela, águila, vuela”
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Vuela, águila, vuela Un Cuento Africano
Recopilado por Christopher Gregorowski
Ilustraciones de Niki Daly
Traducción: Miguel Yuste Arese
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Un día, un granjero salió a buscar un ternero perdido. Los pastores habían vuelto sin él la tarde anterior, y esa noche había habido una tormenta terrible.
Fue al valle y buscó por el lecho del río, entre los juncos, detrás de las rocas y en las aguas del torrente.
Trepó por las pendientes de la gran montaña con sus rocosos acantilados. Miró detrás de una gran roca por si acaso el ternero se hubiera acurrucado para escapar de la tormenta. Y allí fue donde se paró. En un saliente rocoso, vio algo muy poco común. Un polluelo de águila había salido de su huevo un día o dos antes, y había sido arrojado de su nido por la terrible tormenta.
El granjero alargó los brazos y sostuvo el polluelo con ambas manos. Se lo llevaría a casa y cuidaría de él.
Estaba llegando a casa cuando los niños salieron corriendo para encontrarse con él.
“¡El ternero volvió solo!” gritaron.
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El granjero estaba muy contento. Enseñó el polluelo de águila a su familia; después, lo colocó con cuidado en el gallinero entre las gallinas y los pollitos.
“El águila es la reina de las aves”, dijo el granjero, “pero podríamos entrenarla para ser un pollo”.
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Así, el águila vivió entre los pollos, aprendiendo sus costumbres. Mientras crecía, empezó a parecer distinta a todos los pollos que habían visto.
Un día, un amigo les hizo una visita. El amigo vio al águila entre los pollos y dijo:
“¡Eh! Eso no es un pollo. ¡Es un águila!”
El granjero le sonrió y dijo:
“Por supuesto que es un pollo. Mira, anda como un pollo, come como un pollo. Piensa como un pollo. Claro que es un pollo.”
Pero el amigo no estaba convencido.
“Te demostraré que es un águila”, le dijo.
Los hijos del granjero ayudaron al amigo a coger el ave. Era bastante pesada, pero el amigo del granjero la impulsó sobre sus cabezas mientras decía:
“No eres un pollo, sino un águila. No perteneces al suelo, sino al aire. ¡Vuela, águila, vuela!”
El ave extendió sus alas, miró a su alrededor, vio a los pollos y gallinas comiendo, y saltó al suelo para escarbar con ellos en busca de comida.
“Te dije que era un pollo,” dijo el granjero riéndose a carcajadas.
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A la mañana siguiente, muy temprano, el perro del granjero comenzó a ladrar. Una voz estaba llamando desde el exterior en la oscuridad. El granjero corrió hacia la puerta. Era su amigo otra vez.
“Dame otra oportunidad con el pájaro”, le suplicó.
“¿Sabes qué hora es? Falta mucho para el amanecer.”
“Ven conmigo. Tráetelo.”
A regañadientes, el granjero cogió el ave, que estaba dormida entre los pollos. Los dos hombres partieron, desapareciendo en la oscuridad.
“¿Hacia dónde vamos?”, preguntó el granjero con sueño.
“A las montañas donde encontraste el pájaro.”
“¿Y por qué a esta ridícula hora de la noche?”
“Porque así nuestro águila podrá ver el sol levantarse sobre las montañas y seguirlo por el cielo al que pertenece.”
Fueron por el valle y cruzaron el río, con el amigo del granjero encabezando la marcha. “Date prisa o el amanecer llegará antes que nosotros”, le dijo.
Las primeras luces se abrían paso sigilosamente en el cielo mientras ellos empezaban a trepar por la montaña. Las nubes del cielo eran rosas al principio, y empezaron a resplandecer con un brillo dorado. A veces, el sendero era peligroso ya que iba pegado al lado de la montaña, cruzaba estrechas plataformas de roca y entraba y salía en oscuras grietas. Por fin, el amigo dijo: “Aquí está bien”. Miró desde el acantilado hacia abajo y vio el suelo a cientos de metros bajo ellos. Estaban muy cerca de la cima.
Con cuidado, puso el ave en un saliente de las rocas. La colocó de tal forma que mirara hacia el este, y comenzó a hablarle. El granjero se rió entre dientes. “Solo habla el lenguaje de los pollos”.
Pero el amigo siguió hablándole sobre el sol, de cómo le da vida al mundo, y reina en el cielo, dándole luz a cada nuevo día. “Mira al sol, Águila. Y cuando salga, parte con él. Tú perteneces al cielo, no a la tierra.”. Y en ese momento los primeros rayos de sol aparecieron sobre la montaña, y de repente el mundo se iluminó.
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El sol salió majestuosamente. La espectacular ave extendió sus alas para darle la bienvenida y sentir el calor en sus plumas. El granjero estaba tranquilo. Su amigo dijo: “No perteneces al suelo, sino al cielo. ¡Vuela, Águila, vuela!”. Se volvió hacia el granjero. Todo estaba en silencio. La cabeza del águila estaba estirada hacia arriba, sus alas extendidas y sus patas inclinadas hacia delante con sus garras firmemente agarradas a la roca.
Entonces, sin moverse realmente, sintiendo el ascenso de un viento más poderoso que ningún hombre o ave, el gran águila se inclinó hacia delante y ascendió, más y más alto, perdiéndose de vista en la luz del amanecer, sin volver a vivir entre los pollos.
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Preguntas: “Vuela, águila, vuela”
1. ¿Qué salió a buscar el granjero al principio de la historia?
A Un ternero.
B Unos pastores.
C Un acantilado rocoso.
D Un polluelo de águila.
2. ¿Dónde encontró el granjero el polluelo de águila?
A En su nido.
B En el lecho del río.
C En un saliente rocoso.
D Entre los juncos.
3. ¿Qué parte de la historia muestra que el granjero fue cuidadoso con el polluelo de águila?
A Cogió el polluelo de águila con las dos manos.
B Llevó el polluelo de águila a su familia.
C Puso el polluelo de águila de nuevo en el nido.
D Registró el lecho del río en busca del polluelo de águila.
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4. ¿Qué hizo el granjero con el polluelo de águila cuando lo llevó a su casa?
A Le enseñó a volar.
B Le dejó en libertad.
C Le entrenó para ser un pollo.
D Construyó un nuevo nido para él.
5. Durante la primera visita de su amigo, el polluelo de águila se comportó como un pollo. Da dos ejemplos que demuestren que fue así:
1.
2.
6. Cuando el amigo del granjero vio al águila por primera vez, ¿cómo intentó hacerla volar?
A La impulsó sobre su cabeza.
B La puso en el suelo.
C La tiró al aire.
D La llevó a las montañas.
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7. Explica qué quería decir el amigo del granjero cuando le dijo al águila “Tú
no perteneces al suelo, sino al cielo.”
8. ¿Qué hizo al granjero reír a carcajadas durante la primera visita de su amigo?
A El águila era muy pesada para volar.
B El águila era difícil de atrapar.
C El águila parecía distinta de los otros pollos.
D El águila le dio la razón.
9. ¿Por qué se llevó el amigo del granjero al águila a lo alto de las montañas para hacerla volar? Da dos razones. 1.
2.
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10. Encuentra y copia palabras que muestren la belleza del cielo al amanecer. 1.
11. ¿Por qué es importante la salida del sol en la historia?
A Porque despertó el instinto animal del águila para volar.
B Porque reinó en el cielo.
C Porque calentó las alas del águila.
D Porque dio luz a los senderos de la montaña.
12. Has podido saber cómo era el amigo del granjero por las cosas que dijo. Describe cómo era y da ejemplos de qué cosas dijo para demostrártelo.
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PAUTAS DE CORRECCIÓN. “VUELA, ÁGUILA, VUELA”
PREGUNTAS DE RESPUESTA CERRADA
1. A. 2. C. 3. A 4. C.
6. A. 8. D. 11. A.
PREGUNTAS DE RESPUESTA ABIERTA
ÍTEM 5. Proceso: Localiza y obtiene información explícita
5. Durante la primera visita de su amigo, el polluelo de águila se comportó como un pollo. Da dos ejemplos que demuestren que fue así.
2 - Comprensión completa.
La respuesta identifica dos maneras (de las descritas abajo) en la que el polluelo de águila se comporta como un pollo.
NOTA PARA LOS CORRECTORES: las dos respuestas correctas pueden estar expresadas en una misma frase.
1 - Comprensión parcial.
La respuesta identifica una manera en la que el polluelo de águila se comporta como un pollo (de las descritas abajo).
0 - Sin comprensión.
La respuesta no describe ninguna manera en las que el polluelo de águila se comporta como un pollo (de las descritas abajo). Puede incluir solo una descripción vaga sobre cómo se comporta.
Ejemplos:
Actúa como un pollo.
Parece un pollo.
Aprendió maneras de pollo.
Formas en las que el águila se comporta como un pollo.
NOTA PARA LOS CORRECTORES: Las alumnas y los alumnos pueden expresar con sus propias palabras algunas de estas ideas. Se acepta cualquier combinación de dos ideas de esta lista.
Se mueve / anda como un pollo.
Come / picotea en el suelo en busca de comida como un pollo.
Piensa como un pollo.
No vuela (vuelve al suelo con el resto de los pollos).
Escarba en el suelo con los pollos.
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ÍTEM 7. Proceso: Interpreta e integra ideas e información
7. Explica qué quería decir el amigo del granjero cuando le dijo al águila “Tú no perteneces al suelo, sino al cielo.”
2 - Comprensión completa.
La respuesta interpreta el significado de ambas partes de “pertenece al suelo” y “pertenece al cielo” en términos de la historia.
Ejemplos:
Se supone que tiene que estar libre en el cielo y no anclado en el suelo.
No era un pollo que anda por la tierra. Es un águila y se supone que vuela.
Se supone que tiene que estar volando con las otras aves de su raza, no entre pollos.
Se supone que vuela, no anda.
El cielo es su hogar, no el suelo.
1 - Comprensión parcial.
La respuesta solo interpreta el significado de una de las dos partes de “pertenece al suelo” y “pertenece al cielo” en términos de la historia.
Ejemplos:
No era un pollo. / Era un águila.
Era el rey de las aves voladoras.
No era un animal del suelo.
Se supone que vuela.
O la respuesta solo describe el contraste literalmente.
Ejemplo:
No era un pollo sino un águila.
0 - Sin comprensión.
La respuesta puede dar una explicación de la frase entre comillas que es vaga o inadecuada, o puede ser una forma de expresarla o reescribirla de otra manera.
Ejemplos:
Se supone que tiene que estar en el cielo y no en el suelo.
Pertenece al cielo, no a la tierra.
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ÍTEM 9. Proceso: Interpreta e integra ideas e información
9. ¿Por qué se llevó el amigo del granjero al águila a lo alto de las montañas para hacerla volar? Da dos razones.
2 - Comprensión completa.
La respuesta proporciona dos razones relacionadas con el sol, las montañas y el hábitat natural de las águilas, o la altura de las montañas en el cielo. Ver la lista de las razones apropiadas más abajo.
NOTA PARA LOS CORRECTORES: las dos respuestas correctas pueden estar expresadas en una misma frase.
1 - Comprensión parcial.
La respuesta proporciona una razón relacionada con el sol, las montañas y el hábitat natural de las águilas, o la altura de las montañas en el cielo (de las descritas más abajo).
0 - Sin comprensión.
La respuesta puede dar una razón para hacer al águila volar, en vez de una razón para llevarla a las montañas.
Por ejemplo:
Para probar que era un águila.
La respuesta puede dar una razón que es vaga o inadecuada, o puede ser simple repetición de parte de la pregunta.
Por ejemplo:
Para hacerle más fácil volar.
Para hacerla volar.
Razones por las que el amigo del granjero llevó al águila a las montañas.
NOTA PARA LOS CORRECTORES: los alumnos y las alumnas pueden parafrasear con sentido estas ideas. Cualquier combinación de dos de estas ideas es aceptada.
Para ver el sol (amanecer) / para sentir el calor del sol / para seguir al sol.
Para sentir el empuje del viento.
Para estar en su hogar natural / en el lugar al que pertenece / donde fue encontrada.
Para estar más cerca del cielo / para estar más alta.
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ÍTEM 10. Proceso: Interpreta e integra ideas e información
10. Encuentra y copia palabras que muestren la belleza del cielo al amanecer.
1 - Respuesta aceptable.
La respuesta proporciona una de las palabras o frases indicadas en la lista.
Ejemplos:
Nubes rosas.
Majestuosamente.
Brillo dorado.
Resplandecientes.
0 - Respuesta no aceptable.
La respuesta no proporciona una de las palabras o frases indicadas en la lista. La respuesta puede repetir palabras de la pregunta.
Ejemplos:
Amanecer.
Al alba.
Bonito / Bonita.
Palabras en la historia que describen lo bello que era el cielo al amanecer.
NOTA: cualquiera de las palabras subrayadas son suficientes y otras partes del texto siguiente también pueden darse por válidas. No tenga en cuenta pequeñas variaciones al parafrasear el texto, siempre que sea claro lo que explica.
Las nubes del cielo eran rosas al principio, y entonces empezaron a resplandecer con un brillo dorado.
El sol salió majestuosamente.
Y en ese momento los primeros rayos de sol aparecieron sobre la montaña, y de repente el mundo se iluminó.
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ÍTEM 12. Proceso: Interpreta e integra ideas e información
12. Has podido saber cómo era el amigo del granjero por las cosas que dijo. Describe cómo era y da ejemplos de qué cosas dijo para demostrártelo.
2 - Comprensión completa.
La respuesta proporciona un posible rasgo del personaje (persistente, cabezota, amable, listo, amigable, amigo de los animales, etc.). Además, la respuesta proporciona un ejemplo de una acción del amigo del granjero que evidencia dicho rasgo.
Ejemplos:
Decidido. Intentó enseñar a volar al águila.
Listo. Sabía que tenía que llevar al águila a la montaña para hacerla volar.
Es el tipo de persona que nunca abandona. Volvió a casa del granjero por segunda vez para convencer al águila de que era un águila.
Era bueno con los animales. Quería que el águila fuera libre.
1 - Comprensión parcial.
La respuesta proporciona un posible rasgo del personaje.
O la respuesta da un ejemplo de una acción del amigo del granjero que evidencia un rasgo del personaje.
Ejemplos:
Era bueno con los animales.
Llevó al águila a ver el sol y que volara lejos para no vivir más entre pollos.
0 - Sin comprensión.
La respuesta no proporciona adecuadamente una descripción de ningún rasgo del amigo del granjero. O da una descripción vaga y general que demuestra una comprensión limitada de la historia sin añadir frases del texto.
O la respuesta incluye alguna información de la historia que no tiene relación con el rasgo del personaje.
Ejemplos:
Es malo. Le dice al águila que es un pollo. (Nota: esta respuesta describe al granjero, no al amigo).
Es feliz. (Feliz debe basarse en alguna frase del texto para ser considerada correcta).
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