jardines dela tecnologia
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PROYECTO DEULA TIC LOS JARDINES DE LA TECNOLOGIA
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GERARDO ALCIDES MACHADOMARIA TERESA CARVAJAL BEDOYAESTELLA PEREZ URREGOROSALBA TORO AGUDELO.2. JUSTIFICACIÓNEL medio social es fundamental e importante en las etapas del desarrollo del individuo, para adquirir un aprendizaje significativo, por eso es de gran importancia que el estudiante lo manifieste por medio de la escritura y la lectura, además que estas, son la puerta de entrada al conocimiento.La propuesta busca fomentar el buen uso de herramientas tecnológicas, para mejora de procesos de enseñanza aprendizaje en niños de grados transición y jardín, ya que gran mayoría de dichas herramientas son enfocadas en grados de bachillerato y primaria, y no se conocen como tal aplicativos que permitan al niño, desarrollar habilidades tecnológicas a una temprana edad3. DIAGNÓSTICOComo se viene mencionando, el planteamiento de éstas estrategias, nace de acuerdo a la importancia de que los estudiantes del grados transición y jardín , para que estos desarrollen competencias básicas en la adquisición del proceso tecnológicos. Ya que al hacer observación directa, allí se detecta la dificultad y desmotivación por parte de los estudiantes Bajo estas circunstancias y teniendo en cuenta las competencias básicas que se deben desarrollar durante los procesos de enseñanza aprendizaje en la lengua castellana, exigidas por el M.E.N. se hace necesario que los estudiantes, a partir de una buena práctica escolar del saber, adquieran habilidades como: el colorear, escribir, diferenciar palabras, hablar, interpretar comprensivamente; estas le permitirán al individuo ser competente en éstas habilidades básicas.3.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.¿De qué manera podemos integrar los recursos de las TIC para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en niños de temprana edad ?4. OBJETIVOS4.1. OBJETIVO GENERAL Implementar una estrategia metodológica de actividades que permita acercar al niño, de una manera productiva académicamente hablando.4.2. OBJETIVOSESPECIFICOS_ Diseñar y aplicar estrategias de actividades metodológicas que permitan aprender habilidades para el uso de herramientas tecnologicas_ Lograr el nivel de impacto a través del desarrollo de las diferentes actividades._ Adquirirlos automatismos básicos de la lectura y del trazo de letras y cifras en los estudiantes del grados inferiores
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PROYECTO DEULA TIC
LOS JARDINES DE LA TECNOLOGIA
GERARDO ALCIDES MACHADOMARIA TERESA CARVAJAL BEDOYAESTELLA PEREZ URREGOROSALBA TORO AGUDELO
INTEGRANTES
Implementar una estrategia metodológica de actividades que permita acercar al niño, de una manera productiva académicamente hablando.
OBEJTIVOS GENERALES
Diseñar y aplicar estrategias de actividades metodológicas que permitan aprender habilidades para el uso de herramientas tecnológicas
Lograr el nivel de impacto a través del desarrollo de las diferentes actividades.
Adquirirlos automatismos básicos de la lectura y del trazo de letras y cifras en los estudiantes del grados inferiores
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Se diseñan actividades en las cuales el estudiante, aproveche el tiempo libre a manera de juego.Pero integrando las habilidades tecnologicas en pro de la mejora en el aula y fuera de ella.
Herramientas como SEBRAN y Pequetic , dan un mayor dinamismo a las clases, pero fuera de ella se quiere que el estudiante
ARTICULACION CON LAS TIC
De qué manera podemos integrar los recursos de las TIC para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en niños de temprana edad ?
PREGUNTA PROBLEMATIZAD
ORA
La profesión docente siempre ha necesitado de la dotación de una amplia gama de estrategias y técnicas para el perfeccionamiento de la actividad educativa que les permita facilitar una mejor enseñanza aprendizaje. En este sentido el docente debe crear ambientes apropiados para que el estudiante aprenda de forma significativa, disponer de un amplio repertorio de herramientas, todas las estrategias posibles, que le permitan enfrentar de un modo amplio y creativo los problemas con los que se encuentra habitualmente en su quehacer pedagógico, no solamente a la hora de planificar, sino cuando debe llevar adelante una unidad didáctica o un programa de estudios.
DISEÑO METODOLOGICO
Generar insatisfacción en los prejuicios y preconceptos (facilitando que los alumnos caigan en cuenta de su incorrección).
Que la nueva concepción empiece a ser clara y distinta de la vieja.
Que la nueva concepción muestre su aplicabilidad a situaciones reales.
Que la nueva concepción genere nuevas preguntas.
Que el estudiante observe, comprenda y critique las causas que originaron sus prejuicios y nociones erróneas.
Crear un clima para la libre expresión del alumno sin coacciones ni temor a equivocarse
Actividades a Enfatizar
