JARDÍN DE NIÑOS:“JAIME TORRES BODET”...
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JARDÍN DE NIÑOS:“JAIME TORRES BODET”CLAVE:14DJN0403C TURNO:MATUTINOZONA ESCOLAR 156 SECTOR19CICLO ESCOLAR: 2017-2018LOCALIDAD: TALA JALISCO
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JARDÍN DE NIÑOS” JAIME TORRES BODET “14DJN0403C TURNO MATUTINO, ZONA ESCOLAR 156, ORGANIZACIÓN COMPLETA, SUBSISTEMA FEDERAL, TURNO MATUTINO, CON DOMICILIO EN AVENIDA TALA N° 27 EN LA CABECERA MUNICIPAL DE TALA JALISCO, ESTA COMUNICADO POR VÍA CARRETERA GUADALAJARA_ TALA_TLAJOMULCO. CUENTA UNA MATRÍCULA ESCOLAR ACTUAL ES DE 64 ALUMNOS DE LOS CUALES 30 SON HOMBRES Y 34 MUJERES INTEGRADOS DE LA SIGUIENTEMANERA: 3°A 17 ALUMNOS, 3°B 17 ALUMNOS, 2°A 15, 1°-2°15. REGISTRO DE IAR DE LA ESTADÍSTICA ESCOLAR.
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CARACTERÍSTICAS DE SU ESCUELA • Se trabaja en colegiando en los CTE compartiendo expectativas sobre el aprendizaje de los
alumnos, respetando sus necesidades e intereses de cada uno de ellos.
• Se cumple con la normalidad mínima establecida y el calendario de 195 días.
• Se cuenta con un registro del Consejo Escolar de Participación Social
• se permite la participación de los padres de familia en el ámbito del quehacer institucional
que les corresponde
• Se incluye la autonomía curricular que se rige por principios de educación inclusiva buscando
atender las necesidades e intereses educativas especificas de cada uno de los niños y niñas
de este centro escolar.
• se ofrece a los educandos una continuidad de experiencias educativas, agrupándolos por
habilidades e intereses, conviviendo en un mismo espacio en los talleres de Danza, Cocina e
ingles, desarrollando conocimientos, hábitos, y practica de valores universales para la vida
cotidiana.
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CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL DE LA ESCUELA•
• Cuenta con una plantilla actualizada en la plataforma de gestión
educativa con 01 Directivo con Maestría clave E0121
nombramiento definitivo 04 educadoras con clave E0181 tres con
licenciatura en Educación Preescolar y una con normal básica,
nombramientos definitivos 01 auxiliar de intendencia con clave
S0180 , cabe mencionar que el perfil profesional de quien atiende
a la comunidad infantil es acorde a la función que desempeña.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
• En diversidad lingüística en la escuela todos los niños que asisten hablan su lengua materna
que es el español, la edad de los alumnos es de entre 3 y 5 años.
• Dentro de la escuela se establecen relaciones interpersonales, expresan sensaciones,
sentimientos y deseos intercambiando ideas con sus compañeros esto favorece al desarrollo
de sus competencias. Se tiene buena convivencia entre los asistentes.
• La educación es inclusiva se Involucran cambios y modificaciones en contenidos, de acuerdo
a los estilos de aprendizaje de los alumnos, con una visión común que incluye a todos los
niño/as, considerando en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses,
capacidades y necesidades de aprendizaje distintos.
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PREGUNTAS Y DIFICULTADES QUE SE PLANTEARON AL MOMENTO DE INSTRUMENTAR LA AUTONOMÍA CURRICULAR
• ¿Cuáles son los principales cambios del modelo educativo?
• ¿Por qué no mandan de la SEP maestro de ingles?
• Cómo organizaremos los talleres?
• Qué esperamos de nuestros alumnos?
• ¿A todo el personal docente de nuestra escuela nos van a certificar?
• Es una gran responsabilidad y reto que tenemos como docentes pero ¿que
debemos enfrentar como profesionales de la educación?
• ¿Nos proporcionaran nuevos materiales, y apoyos ?
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FODA INSTITUCIONAL
Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
PERSONAL DOCENTE
COMPROMETIDO
RESPONSABLE
COLABORATIVO
EXPERIENCIA LABORAL
TRABAJO EN EQUIPO
DESEOS DE
PARTICIPAR
APOYO DE LA
SUPERVISORA
INFRAESTRUCTURA
ADECUADA
ALUMNOS,PARTICIPAN
EN FORMA
ENTUSIASTA EN LOS
TALLERES, SE
INTEGRAN CON LOS
COMPAÑEROS DE
CLUB
APOYO DE ALGUNOS
PADRES DE FAMILA
• ACTUALIZACIÓN
CONTINUA DEL
PERSONAL
• ANALIZAR TODO LOS
VIERNES,EN CTE, EL
MODELO EDUCATIVO
• REALIZAR INTERCABIO
DE EXPERIENCIAS ENTRE
DOCENTES
• APOYO Y ORIENTACIÓN
DE LA SUPERVISORA
• FALTA DE CAPACITACIÓN A
TODO EL PERSONAL DOCENTE.
• MATERIAL INSUFICIENTE
• FALTA DE RECURSOS
ECONOMICOS
• 50% DE PARTICIPACION DE LOS
PADRES DE FAMILIA.
• CAMBIOS COSTANTES DE
DOMICILIO DE LOS ALUMNOS
GENRANDO AUSENTISMO
• ALGUNOS NIÑOS, CON
FRECUENCIA, LLEGAN CON
RETARDO AL CENTRO
ESCOLAR.
• FALTA DE COMPROMISO Y DE
APOYO DE LOS PADRES DE
FAMILIA EN EL CUMPLIMIENTO
DE MATERIAL DE TRABAJO DE
SUS HIJOS
• DESACUERDOS ENTRE
ALGUNOS PADRES DE FAMILIA,
POR LA ELECCION DE
TALLERES.
• CAMBIO DE DOMICILIO
CONSTANTE DE ALGUNOS
ALUMNOS• LA UBICACIÓN DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA SE
LOCALIZA EN UNA ZONA DE
BANDALISMO
• CONSTANTES ROBOS EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
• SE CUENTA CON BAJOS
RECURSOS FINANCIEROS
• .NIVEL CULTURAL Y-
ECONOMICO DE LOS
PADRES DE FAMILIA, ES
BAJO
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ACUERDOS DEL COLEGIADO DOCENTE.FORMAS DE ORGANIZACIÓN
• Ubicar a la escuela en el centro de atención de los servicios educativos para
contribuir en el logro de una educación de calidad con equidad.
• Cumplir con la normalidad mínima de operación escolar.
• Respeto del tiempo de la escuela y en específico el tiempo del aula,
continuar con el desarrollo de nuestra Ruta de Mejora Escolar.
• Solicitar asesoría y acompañamiento a la Supervisión de la Zona Escolar
156 Dra. Laura García Luna en el desarrollo y mejora continua de los talleres
• Involucrar la participación de los padres de familia, y el Consejos
Escolares de Participación Social y en General toda la Comunidad Educativa
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DÍAS QUE USAN PARA LA AUTONOMÍA CURRICULAR
• G
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CÉDULA DE NIVEL DE MADUREZ ORGANIZACIONAL
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NIVEL DE MADUREZ ORGANIZACIONAL
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ESTRATEGIA E INSTRUMENTO UTILIZADO
DEMOCRATICAMENTE LOS NIÑOS ELIGEN TALLER DE SU PREFERENCIA
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APOYO DE SUPERVISORA DE ZONA 156
EN CONTENIDOS DE AUTONOMÍA CURRICULAR
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ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO EN COLABORACIÓN CON EL PERSONAL DOCENTE.
PERSONAL DOCENTE
COMPROMETIDO
RESPONSABLE
COLABORATIVO
EXPERIENCIA LABORAL
TRABAJO EN EQUIPO
DESEOS DE PARTICIPAR
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REUNIONES INFORMATIVA CON PADRES DE FAMILIA
EL NUEVO MODELO EDUCATIVO
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INSTRUMENTO UTILIZADO
LISTAS DECOTEJO PARA EVALUACION DE LOS TALLERES
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CLUBES QUE SE IMPLEMENTANAMBITO 2 AMPLIACIÓN DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL “TALLER DE DANZA”
TALLER DE DANZA
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COCINA
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ÁMBITO 1 PROFUNDIZACIÓN EN
LA FORMACIÓN ACADÉMICA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
TALLER DE INGLÉS
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CONCLUSIONES SOBRE LA AUTONOMÍA CURRICULAR
Esta apegado a lo dispuesto en el artículo 3o. de la constitución
política de los estados unidos mexicanos
Busca mejorar la calidad y la equidad de la educación a través de
una profunda transformación del sistema educativo nacional.
Se requiere la reorganiza de nuestra practica docente
Es transversal y mantiene el enfoque de evaluación formativa y
humanista.
Se requiere la participación de todos los padres de familia
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COLEGIADO DOCENTE
JARDÍN DE NIÑOS: "JAIME TORRES BODET”CLAVE: 14DJN0403C
gracias