Queridas familias:

Nos encontramos como cada semana, para acercarles la propuesta semanal pensada y diseñada para continuar aprendiendo todos juntos desde casa.

En esta propuesta los chicos comenzarán a escribir con el teclado, en letra imprenta minúscula. Recordaremos el uso de la mayúscula al comenzar cada oración, título o texto. Esta semana, encontrarán diversas actividades que nos permitirán continuar profundizando sobre contenidos propios de segundo grado en el área de Lengua y ciencias sociales.

Para el área de matemática, diseñamos actividades que nos permitirán recuperar conocimientos y aprendizajes de primer grado que serán un puente para nuevos contenidos de este año.

En esta oportunidad trabajaremos con sumas y restas por descomposición, que ampliaremos en una clase virtual programada para esta semana, en la que queremos interactuar junto a los niños con el objetivo de aclarar dudas y recuperar estos aprendizajes.

Para este día les pedimos tener resuelta en una hoja, la actividad 5 de matemática. Luego, en la clase virtual compartiremos cómo lo resolvió cada niño y recuperaremos “sumas y restas por descomposición”.

Les pedimos para este día, tener preparado hojas, lápiz y goma para trabajar. Será un encuentro de mucho aprendizaje.

Deseamos se encuentren todos bien, unidos como familia y esperando con muchas ansias volver a encontrarnos pronto. Gracias por el apoyo y compañía de siempre. Con cariño.

Seños Vicky y Karen.

Esperamos la resolución de las actividades en las siguientes casillas de mail, según corresponda.

SEGUNDO A seño Karen Maldonado segundoa@jockeyclubcordoba.com.ar

SEGUNDO B seño Victoria Robledo segundob@jockeyclubcordoba.com.ar

ACTIVIDADES DE LENGUA

Esta semana comenzamos a escribir con letra minúscula. No olvides empezar con letra MAYÚSCULA: los títulos, las oraciones

y después de un punto.

1) ¡Es el turno del lobo! hoy vamos a conocer otra versión del cuento de Caperucita Roja.

LOS INVITAMOS A CONOCER A OTRA CAPERUCITA

“LOBO ROJO y CAPERUCITA FEROZ”DE LA AUTORA ELSA BORNEMANN

Para poder ver y escuchar el cuento, hacé click en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=PhU8YApDs88

2) En esta versión que conocimos hoy, ocurren algunas situaciones parecidas y otras muy diferentes a los cuentos que conocimos de Caperucita Roja. En este cuadro, te propongo escribir una lista de esas situaciones (Recuerda escribir con letra minúscula, pero el comienzo de cada

palabra de la lista va con mayúscula): Ejemplo: La abuela es…

SITUACIONES PARECIDAS SITUACIONES DIFERENTES

3) A partir del cuento que conocimos “Lobo Rojo y Caperucita Feroz”, escribí cual es la situación inicial, el problema y la resolución del cuento.

4) Durante este tiempo conocimos a tres caperucitas diferentes. Contá ¿cómo es caperucita? en cada cuento:

¿CÓMO ES?

“CAPERUCITA ROJA”Autor: Los Hermanos Grimm

SITUACIÓN INICIAL

PROBLEMA

RESOLUCIÓN

“CAPERUCITA ROJA DEL NOROESTE”

Autor: Walter Carzon

“LOBO ROJO Y CAPERUCITA FEROZ”

Autora: Elsa Bornemann

¡DESCUBRIMOS AL PADRE DE CAPERUCITA ROJA DEL

NOROESTE!5) Leé el siguiente texto que nos cuenta cómo es el papá de Caperucita:

EL PAPÁ DE CAPERUCITA DEL NOROESTE ES UN HOMBRE ALTO, CON OJOS NEGROS Y NARIZ GRANDE. SU CABELLO NEGRO, ES ONDULADO. USA UN SOMBRERO COLOR NARANJA QUE LE TEJIÓ SU MAMÁ. SU CUERPO ES MUY DELGADO, USA PANTALÓN LARGO COLOR AZUL Y UNA CAMISA BLANCA QUE LE LLEGA POR LAS RODILLAS. SIEMPRE LLEVA SOBRE LOS HOMBROS UNA MANTA ROJA COMO SU HIJA. ES UN HOMBRE QUE SIEMPRE ESTÁ ALEGRE.

En una hoja, dibujá al padre de caperucita a partir de los datos que leímos en el texto que nos cuenta ¿cómo es? Luego, podés sacarle una foto a tu dibujo y pegarla acá.

“AUTORES DE CUENTOS”

6) En esta máquina de cuentos, podrás elegir: una situación inicial, un problema y una resolución, mézclalos en tu poderosa máquina de imaginar y crear una divertida historia.

Te invito a que escribas la historia que creaste. Recordá colocarle un título a tu cuento.

PEGÁ TU FOTO AQUÍ

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

CÁLCULOS MEMORIZADOS1) En primer grado trabajamos mucho con nuestra mente. Aprendimos y estudiamos cálculos como los siguientes:

2) Te proponemos repasar estos cálculos. Los podes repetir varias veces, después pedirle a un miembro de tu familia que te diga algún calculo y vos respondes.

SUMAR + 1 10 + 1 = 11

4 + 1 = 57 + 1 = 8

12 + 1 = 1350 + 1 = 5178 + 1 = 79

SUMAS QUE DAN 10

1 + 9 =102 + 8 =103 + 7 =104 + 6 =105 + 5 =10

SUMAS DE DIECES

IGUALES 10 + 10 = 2020 + 20 = 4030 + 30 = 6040 + 40 = 80

50 + 50 = 100

SUMAS DE NÚMEROS IGUALES1 + 1 = 22 + 2 = 43 + 3 = 64 + 4 = 8

5 + 5 = 106 + 6 = 127 + 7 = 148 + 8 = 169 + 9 = 1810+10= 20

RESTAR - 1 8 - 1=7

10 - 1=929 - 1= 2866 -1=6599 - 1=98

CUANDO RESTAS 1, EL RESULTADO

ES EL NÚMERO

3) Después de repasar los cálculos, ya estás muy listo para completar esta actividad:

Escribí los resultados de los cálculos y agregá otros que te acuerdes en cada columna.

Sumar o restar 1 Sumas que dan 10

Sumas de números iguales

Sumas de “dieces” iguales

3 + 1 = 9 + 1 = 2+2= 10+10=5 + 1 = 4 + 6 = 6+6= 40+40=7 – 1= 5 + 5 = 1+1= 50+50=

¡A DIVERTIRNOS!

4) JUGAMOS EN MATIFIC…

A partir de esta semana, vas a poder seguir aprendiendo matemática de una manera diferente… te esperan misiones y juegos para que te diviertas aprendiendo desde casa.

INGRESÁ AL SIGUIENTE LINK: https://www.matific.com/ar/es-ar/home/

COLOCÁ TU USUARIO Y CONTRASEÑA.

Y ¡A DIVERTIRSE!

ESTOS NÚMEROS SE DESARMARON

5) Colocá el número que falta.

+

+

+

+

+

+

+

+

1210

2102

68

6

15

5

46

40

73

3

9 5

590

68

8

23

20

¡SUMAS Y RESTAS POR DESCOMPOSICIÓN!

…NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR…6) Nos volvemos a encontrar en una clase virtual:

Para ese día, resolvé los siguientes problemas y en la clase, compartimos entre todos cómo lo resolviste:

A) JULIETA COLECCIONA FIGURITAS DE ANIMALES Y YA LOGRÓ JUNTAR 34 FIGURITAS. HOY SU TÍA MATILDE, LE REGALÓ 15 FIGURITAS MÁS. ¿CUÁNTAS TIENE EN TOTAL?

RESPUESTA:

B) MATÍAS CON SUS AHORROS COMPRÓ 47 AUTITOS DE CARRERA Y LE REGALÓ A SU HERMANO MÁS PEQUEÑO 22 AUTITOS. ¿CUÁNTOS AUTITOS LE QUEDARON?

RESPUESTA:

7) Luego de la clase virtual, resolvé las siguientes cuentas por descomposición:

A) 46 + 23 =

B) 75 – 34 =

C) 36 + 37 =

D) 87 – 45 =

ACTIVIDADES DE CIENCIAS SOCIALES

MOVERSE EN LA CIUDAD…

1) Marcá con una x el medio de transporte que no encontrarías en nuestra ciudad:

CUANDO LAS PERSONAS SE TRASLADAN AL TRABAJO O A LA ESCUELA, MUCHAS VECES LO

HACEN EN DIFERENTES MEDIOS DE TRANSPORTE. PERO…

¿QUÉ SON LOS MEDIOS DE TRANSPORTE?SON SERVICIOS QUE LES PERMITEN A LAS PERSONAS TRASLADARSE DE UN LUGAR A

OTRO. NO ESTÁN PRESENTES EN TODAS PARTES, SINO QUE DEPENDEN DE LAS

CARACTERÍSTICAS DEL LUGAR. ALGUNOS DE ELLOS SON: AUTOS, COLECTIVOS, AVIONES,

CAMIONES, ETC.

2) A partir de las imágenes que observamos, contá:

¿Usas algún medio de transporte para ir a la escuela?

¿Cuánto tardas en llegar a la escuela?

MOVERSE EN EL CAMPO…3) Leé el siguiente testimonio que nos permitirá saber ¿cómo se trasladan de un lugar a otro en el campo?

Mirá el siguiente video que nos permitirá conocer aún más el camino de la escuela a casa en el campo:

para ver el video, podés hacer click en este link: http://www.pakapaka.gob.ar/videos/116924

4) Pintá con color los medios de transporte que utilizan los chicos de la escuela rural para ir a la escuela:

¡BUENISIMO!TERMINASTE TU PROPUESTA

SEMANAL.

NOS ENCONTRAMOS LA PRÓXIMA SEMANA PARA CONTINUAR APRENDIENDO DESDE CASA…PERO JUNTOS.

TREN CAMIONETA AVIÓN CABALLO PATINETA