JOGUITOPAR / TEORIAS DEL APRENDIZAJE
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TEORIAS DEL APRENDIZAJE JOSE GUILLERMO TORRES PARDO Ingeniero Agrónomo Instructor CBA
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Proceso interno y dinámico por el cual se cambian las estructuras cognitivas de los espacios vitales a través de la experiencia
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TEORIAS DEL APRENDIZAJE
JOSE GUILLERMO TORRES PARDO
Ingeniero Agrónomo
Instructor CBA
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
CONDUCTISMO
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Es un cambio
relativamente
permanente en el
Comportamiento que
refleja
una adquisición de
conocimientos o
habilidades a
través de la experiencia
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Cambios en el
comportamiento
deben ser
razonablemente
objetivos y por lo tanto
deben ser medibles
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
• Aprendizaje Memorístico
• Cambio de conducta
• Asimilación de información
• Acumular y reproducir información
• Resultado del proceso instruccional
Aprendizaje
2 + 2 =
Frente a los estímulos se genera una respuesta
ASOCIACION
Factores en el Aprendizaje
EL AMBIENTE
REFUERZOS
ROL DE LA MEMORIA
E R
“ Adquisición de Hábitos”
Transferencia
Aprendizajes explicados Discriminación Recuerdo de hechos
Generalización Definiciones, Conceptos
Asociaciones Aplicando explicaciones
Encadenamientos Desempeño Automático
Estructuración de la instrucción
El alumno debe conocer la ejecución de la respuesta
adecuada y las condiciones (Estímulos).
El alumno debe practicar.
Para fortalecer la conexión ER, se deben emplear
pistas o indicios “cues” que extraen la respuesta
Se deben fortalecer las repuestas adecuadas
Pasos del Diseñador
Elaborar una lista de “ cues ”.
Organizar situaciones de práctica “provocadores,
prompts” .
Organizar situaciones reales y reforzar las
respuestas adecuadas.
COGNITIVISMO
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Proceso interno y
dinámico por el cual se
cambian las estructuras
cognitivas de los
espacios vitales a
través de la
experiencia
“Se centra en los
procesos mentales”
El cambio de conducta observable es
solo un reflejo del cambio interno
del individuo
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
• Cambio en esquemas de aprendizajes previos
• Cambio en el estado mental
• Procesamiento de la información
• Proceso de desarrollo cognoscitivo
• Reconocimiento de procesos metacognitivos
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
En las Teorías
Cognitivas el
estudiante
es visto como un
participante activo
del proceso de
aprendizaje
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Ensayan
Almacenan Transforman
Codifican Localizan
LA INFORMACION
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje resulta
cuando la información
es almacenada en la
memoria de una
manera organizada y
significativa
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Comunicar o transferir información a los
estudiantes en la forma más eficiente y
efectiva posible
Simplificación y Estandarización
Tareas del educador/diseñador
• Comprender que los individuos traen experiencias
de aprendizaje variadas a la situación de
instrucción
• Determinar la manera más eficiente de
organizar y estructurar la nueva información
• Organizar práctica con retroalimentación
CONSTRUCTIVISMO
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS CONDUCTISTAS
TEORIAS COGNITIVISTAS
OBJETIVISTAS
CONSTRUCTIVISTAS El aprendizaje es una
REPRESENTACION
de la realidad externa
El conocimiento
es función de cómo el
individuo CREA
significados a partir
de la experiencia
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
El COSTRUCTIVISMO
es una teoría que equipara el aprendizaje
con la creación de significados a partir
de experiencias
TEORIAS DEL APRENDIZAJE COGNITIVISTAS
La mente es la herramienta de
referencia para el mundo
El conocimiento es independiente de
la mente. Se representa dentro del
alumno
Se adquiere significado
CONSTRUCTIVISTAS
La mente filtra lo que
llega del mundo para
producir su propia
realidad
No niega la existencia
del mundo real pero
nace de la interpretación
de la experiencia
Se construyen significados
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
ESTUDIANTE
AMBIENTE
INTERACCION
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
El CONSTRUCTIVISMO
rechaza conocer
hechos particulares
Racional
Espiritual
Social
HOMBRE INTEGRAL
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Los conceptos según el CONSTRUCTIVISMO va
evolucionando a partir de nuevas situaciones y se va recreando a
sí mismo, por tanto la memoria siempre está en
CONSTRUCCION
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Las representaciones
mentales son flexibles,
pues están en evolución
Para el éxito del aprendizaje es crucial
Concepto Actividad Cultura
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
La transferencia en el CONSTRUCTIVISMO
se da cuando se envuelve en la persona en tareas
auténticas anclados en contextos significativos
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Para que ocurra la
transferencia deben
precisarse las tareas
con claridad
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Etapas en la Adquisición de Conocimientos:
Malas interpretaciones pueden ser superadas
Introductoria
Experto
Avanzado
Permite enfrentar problemas complejos
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Según los principios básicos se debe: Especificar métodos y
estrategias que motiven la
exploración
Motivar a la
construcción propia.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Algunas estrategias para facilitar la instrucción:
Negociaciones sociales
Cooperativismo Uso de ejemplos
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Los principios pertinentes al diseño:
– Identificación de contexto.
– Énfasis en el control por parte del estudiante.
– Formas alternas de visualización .
– Apoyar el uso de habilidades de solución de problemas, que permitan ir mas allá.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Dado que el estudiante es activo:
Interpreta Procesa Elabora
Los objetivos no están predeterminados, se enfoca a como se construye el conocimiento
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Mostrar al estudiante
como se construye el
conocimiento (PROCESO)
Promover la
colaboración.
Buscar la autoselección
Se debe estructurar la instrucción de la
manera que permita:
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Instruir al estudiante sobre
como construir significados
y como conducir, evaluar y
actualizar efectivamente
esas construcciones.
Diseñar y ajustar experiencias
para el estudiante de tal
manera que los contextos
puedan experimentarse de
forma auténtica
El papel del diseñador
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EXPLICADO POR:
CONDUCTISMO
Los que se centran en esquemas de estímulo-respuesta, discriminación, generalización y encadenamiento.
COGNITIVISVO
Los que exigen formas complejas de aprendizaje (razonamiento, solución de problemas, procesamiento de información).
CONSTRUCTIVISMO
El aprendizaje implica conocimientos avanzados en dominios muy poco estructurados.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE PRINCIPIOS APORTADOS POR LA TEORÍA AL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN:
CONDUCTISMO
Objetivos, evaluación, diagnóstico, secuencia, premios. COGNITIVISMO
Participación activa del estudiante (aprendizaje significativo), análisis de
tareas cognitivas, analogías, esquemas, mapas conceptuales.
CONSTRUCTIVISMO
Aprendizaje anclado en contextos significativos, utilizar lo aprendido, formas alternas de visualización.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE LA ESTRUCTURACIÓN DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL SEGÚN:
CONDUCTISMO Pistas que extraigan respuestas, situaciones prácticas y cuidar el
ambiente.
COGNITIVISMO Ponderar las experiencias del estudiante, favorecer la incorporación y
vinculación de los nuevos contenidos y garantizar un apropiado almacenamiento para su pronta recuperación.
CONSTRUCTIVISMO Favorecer en el estudiante la construcción, evaluación y actualización
de los significados, y favorecer escenarios auténticos.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE SEGÚN EL NIVEL DEL CONOCIMIENTO A APRENDER, ÉSTOS PUEDEN INSTRUIRSE
MEJOR DESDE:
CONDUCTISMO Capaces de reconocer y aplicar reglas, hechos y operaciones
stándares, (saber qué).
COGNITIVISMO Capaces de extrapolar a partir de reglas generales a situaciones no
familiares (saber cómo)
CONSTRUCTIVISMO Capaces de enfrentar problemas poco definidos (reflexión en acción).
TEORIAS DEL APRENDIZAJE SEGÚN LOS NIVELES DE LOS PROCESOS COGNITIVOS REQUERIDOS PARA EL
APRENDIZAJE, ÉSTOS PUEDEN FAVORECERSE MEJOR DESDE:
CONDUCTISMO Asociación básica por apareamiento, discriminaciones y aprendizajes
memorísticos.
COGNITIVISMO Niveles de procesamiento mayor, como: clasificaciones, ejecuciones
procedimentales, esquematizaciones.
CONSTRUCTIVISMO Niveles altos de procesamiento como solución heurística de problemas,
selección y monitoreo de estrategias cognitivas.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE ÉNFASIS FILOSÓFICO Y ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO:
CONDUCTISMO Empirista y parte de la teoría de objetos para la representación de la
realidad.
COGNITIVISMO Racionalista e igualmente parte de la teoría de objetos.
CONSTRUCTIVISMO Tiende a un equilibrio empirista racionalista, pero difiere en cuanto no es una mera representación de la realidad sino una creación particular
de significado.
