John dewey
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PRESENTADO POR: GRUPO N° 11
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JOHN DEWEY
( 1859-1952)
El pragmático filósofo, psicólogo y educador
John Dewey nació el 20 de octubre de 1859,
en Burlington, Vermont. Fue un filósofo
norteamericano importante, que desarrolló
una filosofía que abogaba por la unidad entre
la teoría y la práctica, y su pensamiento se
basaba en que “la democracia es libertad.
Considerado como el fundador del
Movimiento Progresivo de Educación,
Dewey concibió la escuela como un espacio
de producción y reflexión de experiencias
relevantes de vida social que permite el
desarrollo de una ciudadanía plena.
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TEORÍA FILOSÓFICA Y PEDAGÓGICA .
DESTACABA QUE LA META, TAREA
Y MISION DE LA ESCUELA Y DEL
SISTEMA EDUCATIVO, ES LA
FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO
REFLEXIVO DE LOS
ALUMNOS, QUE ASEGURE SU
PARTICIPACIÓN
ACTIVA, CREATIVA, Y
RESPONSABLE COMO
CIUDADANOS.
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DEWEY, se enfrentó con:
LA EDUCACIÓN TRADICIONALISTA
*En frente se encontraba William Torrey Harris
*Educación centrada en el programa.
*Instrucción disciplinada y gradual.
*Asignatura + meta = métodos de enseñanza.
LA EDUCACIÓN “ROMÁNTICA”
*En frente se encontraba G. Stanley Hall
*Educación centrada en el niño.
*Los impulsos naturales del niño= “punto de partida, el centro y el fin”.
*Asignatura = crecimiento natural y desinhibido del niño.
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DEWEY estaba convencido de que muchos
problemas en la práctica educativa eran, que
estaban fundamentados en epistemología dualista
errónea, y se propuso elaborar una pedagogía
basada en su propio funcionalismo e
instrumentalismo.
PENSAMIENTO
CONOCIMIENTO
Instrumento destinado a
resolver los problemas de
la experiencia.
Es la acumulación de
sabiduría que genera la
resolución de esos
problemas.
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JOHN DEWEY
La reconstrucción de las
practicas morales y sociales
y también las creencias.
Critica el enfoque clásico
sobre el conocimiento.
Considera los conceptos
que se formularon a base
de creencia como
construcciones humanas
provisionales.
Propuestas
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Pensaba en la nueva
educación.
Distingue entre un método
general y otro individual.
El aprendizaje a través de
experiencias dentro y fuera del
aula.
Mostro un excelente sentido
práctico para planificar y
desarrollar un curriculum
integrado de las ocupaciones.
Estima que la praxis
educativa implica un manejo
inteligente de los asuntos.
Aportes
Metodológicos
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LA PROPUESTA
METODOLOGICA
DE DEWEY
CONSTA DE
CINCO FASES:
Consideración de una experiencia
actual y real del niño
Identificación de algún problema o
dificultad suscitados a partir de esa
experiencia
Inspección de datos disponibles, así
como búsqueda de soluciones viables
Formulación de la hipótesis de
solución
Comprobación de la hipótesis por
acción
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En 1896, en la Universidad de
Chicago, Dewey abrió la Escuela
Experimental
Donde el niño va para hacer cosas
como:
* Cocinar *coser * Trabajar la madera
* Fabricar herramientas mediante actos de
construcción sencillos.
Y como consecuencia aprendían a:
* Leer * escritura *cálculo
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EL NIÑO LLEGA A LA ESCUELA CON 4
IMPULSOS:
Impulso Social
Impulso Constructivo
Impulso Expresivo
Impulso de Investigación
Así que el MAESTRO,
Debe saber orientar de una manera
efectiva dichos Impulsos y orientar las
actividades hacia “resultados positivos”
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DEWEY, SEGÚN SU TEORÍA LE
PIDE A LOS MAESTROS:
Deben “reincorporar a los temas de estudio en
la experiencia”.
Tienen que buscar motivar a los alumnos.
Integrar la psicología en el programa de
estudios, para construir un entorno de
actividades del niño donde se enfrenten con
situaciones problemáticas.
Estimular y desarrollar las facultades activas
del niño.
Que se capaciten, y se hagan conocedores de
la materia enseñada.
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CARACTERÍSTICAS DE LA
ESCUELA DE DEWEY:
* Los maestros se reunían una vez por
semana para planear.
*Ayudaban en la elaboración del
programa escolar.
* Permanecía al margen de los
conflictos, divisiones y desigualdades de
la sociedad.
* Asistían hijos de profesionales
acomodados.
* Profesores calificados y con contacto con
los intelectuales de las universidades.
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GRACIAS…