Gestión Directivos

2009

OBJETIVO

Generar a la luz del contexto educativo la necesidad de formular

un proyecto de implementación de TIC soportado por un plan de mejoramiento de

aula en el que se involucren lo técnico y lo humano como ejes

del mismo.

Pasos para lograrlo1- Presentación y Análisis de Contexto2- Análisis de situación PEI y PMI3- Reconocimiento de Pautas de

Formulación de Proyecto Educativo4-Recorrido por programas base para

elaboración del documento final5- Tareas que se deducen del proceso

TIEMPO PROPUESTO

- 32 HORAS EN DOS JORNADAS DE 16 HORAS CADA UNA

- 40 HORAS VIRTUALES DE ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROCESO DE FORMULACIÓN DEL PROYECTO

VA DIRIGIDO

A:

RECTOR - COORDINADORES/ADMINISTRADORES

ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA

EFICIENCIA Y EFICACIA

EFECTIVIDAD

UNIDAD ORGANIZACIONAL

CULTURA ORGANIZACIONAL

IMAGEN CORPORATIVA (PRODUCTO)

BASE - PEI

EVALUACIÓN Y ANÁLISIS

ORGANIZACIONAL AREAS CLAVE DE

RESULTADOS

DESARROLLA, EVALUA Y

DIRECCIONA

PLANEACIÓN / ORGANIZACIÓN / INTEGRACIÓN / DIRECCIÓN / CONTROL

FORMULACIÓN DE PROPUESTAS

ORIENTADAS A OBJETIVOS

CONTEXTO PLANETARIO YTECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

Industrialización

Desarrollo Tecnológico

Medios de Comunicación

Tecnologías de la

Información

TIC

BRECHA DIGITAL

WEB 2.0 AULA 2.0

CONTEXTO PLANETARIO YTECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

Industrialización

Desarrollo Tecnológico

Medios de Comunicación

Tecnologías de la

Información

TIC

Las TIC son el conjunto de herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes.

Y… ¿COLOMBIA QUÉ?

PNTIC

LEY 112

PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN

REVOLUCIÓN EDUCATIVA

CPE

FASE INICIAL

FASE DE PROFUNDIZACIÓN

FASE DE PROFUNDIZACIÓN

Formulación y elaboración de

proyectos de aula con apoyo tecnológico

Formulación de Proyecto de incorporación TIC a nivel institucional soportado por un plan de mejoramiento de aula donde se unan lo humano y lo tecnológico

DOCENTES

DIRECTIVOS

TEORÍA DE SISTEMAS EN LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

PEI PMI

COMUNIDAD DIRECTIVOS DOCENTESESTUDIANTES

CARTA DE NAVEGACIÓN

CONTROL DE CALIDAD

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMO EMPRESA

OPERACIONALIZACION DEL PEI

SENSIBILIZACION DIAGNOSTICO DISEÑO EJECUCION

MOTIVACIONESTUDIO DE LA REALIDADINVESTIGACIONCONCERTACIONOPCIONESDECISIONESCOMPROMISOS

INVESTIGACIONANALISIS DE:CONTEXTOACTORESINSUMOSAMBIENTESFORTALEZASRECURSOSPRIORIZACION

VISIONMISIONOBJETIVOSMETASESTRATEGIASACCIONES :ADMINISTRATIVASPEDAGOGICASCOMUNITARIASMONITOREOEVALUACION

COMPONENTES:2. ADMINISTRATIVO CONVIVENCIA COMUNICACIÓN CAPACITACION INVERSION7. PEDAGOGICO: CURRICULO METODOLOGIA AMBIENTES DE

APRENDIZAJE EVALUACION13. INTERACCION

COMUNITARIA IMPACTO-

EVALUACION-AJUSTES

COHERENCIAVISION-MISION-ACCION

APRENDIZAJES BASICOS PARA LA VIDA

www.hospitalpsiquiatricocali.com/.../IntroduccionPEILineamientos.ppt

Una buena gestión y administración de las , instituciones educativas permitirá que éstas

:cuenten con

DIRECCIÓN SÓLIDA

ADMONCONSOLIDADA

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

CLARA

Rector líder de gestión pedagógica, administrativa y social de I.E.

Toma decisiones según interés común, rinde cuentas, infraestructura definida y

procesos claros (finanzas y manejo bienes y servicios)

Plan de estudios concreto, metodología con políticas definidas, criterios de evaluación y

promoción

Espacio de Reflexión No. 01

Teniendo en cuenta el PEI de cada institución y su estructura responda a las siguientes preguntas:

3.¿Responde el PEI de su institución a las condiciones contextuales de la comunidad que se atiende?4.¿Existe cultura institucional fundamentada en la filosofía, misión, visión, valores y demás elementos constitutivos del PEI?. Para responder a esta pregunta piensen que la base de la respuesta ha de estar soportada por el nivel de apropiación por parte de estudiantes, docentes, directivos y comunidad en general.

Espacio de Reflexión No. 013. ¿Cómo es el cumplimiento de las metas establecidas en

los programas que surgen de la formulación del PEI?4. ¿Cuáles son los parámetros que se utilizaron para la

determinación de indicadores de gestión?3. ¿Contempla el PEI la implementación de las TIC en su

misión y su visión?.4. ¿Existe un Plan de Mejoramiento Institucional soportado

en las bases del análisis comunitario y la continuidad a través de una debida documentación?

TAREA QUE SE PROPONEA partir de las respuestas generadas, construya una matriz DOFA en la que identifique las principales debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas del PEI y del PMI. Luego establezca un plan de estrategias y formúlelas como tareas a realizar: (Programa Word)

DEBILIDADES OPORTUNIDADES

FORTALEZAS AMENAZAS

DO DA

FO FA

Desarrollo gracias a: Electricidad, Hidrocarburos, Nuevos Medios de Transporte (automóvil, avión, construcción

naval, ferrocariles)

Mecanización es superada por Especialización del TrabajoSurge la Automatización

Disminución de Costo de ProducciónConsumo se convierte en motor de Economía

INDUSTRITALIZACIÓN

En términos generales, el desarrollo tecnológico se puede considerar como el "proceso de desarrollo y perfección de

la tecnología dentro de relaciones de producción determinadas" (Martínez, 1994). Ello implica la introducción

y difusión de conocimientos incorporados en elementos materiales, equipos y dispositivos, o en métodos,

procedimientos y procesos, en una actividad humana; como los procesos de producción, distribución o

comercialización de bienes y servicios. Lo cual se manifiesta en un mejoramiento de la actividad o proceso, en un incremento de la productividad, en la creación de nuevos bienes y servicios o en el mejoramiento de su

calidad.

DESARROLLO TECNOLÓGICO

Los medios de comunicación son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica de forma

masiva

Medios audiovisuales: los medios audiovisuales son los que se oyen y se ven. Hacen parte de ese grupo la

televisión y el cine

Medios radiofónicos: la radio es el medio que constituye este grupo. Su importancia radica en que quizá es el medio

que con más prontitud consigue la información.

Medios impresos: Éstos son las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos y, en general, todas las

publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

La tecnología de información (IT), según lo definido por la asociación de la tecnología de información de América (ITAA) es “el estudio, diseño, desarrollo, implementación, soporte o

dirección de los sistemas de información computarizados, en particular de software de

aplicación y hardware de computadoras.” Se ocupa del uso de las computadoras y su software para

convertir, almacenar, proteger, procesar, transmitir y recuperar la información.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

web 2.0 y aula 2.0, en el que se redefine el trabajo del alumno y del docente, y en el que el trabajo

colaborativo, la construcción de redes de maestros en apoyo didáctico, la construcción de

páginas destinadas a la organización de contenidos y la creación de espacios de discusión

abierta a través de los blogs, por ejemplo, redimensionan el quehacer pedagógico y

obviamente indican un necesario accionar por parte de los directivos y coordinadores de las

instituciones educativas.

WEB 2.0 Y AULA 2.0

Plataformas para de

Contenidos en Línea

Definición Aplicación

Páginas de Referencia

BLOG

Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos y/o artículos de uno o varios autores donde el más reciente aparece primero, con un uso o temática en particular, siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

- Escribir preguntas

- Publicar trabajos

- Registrar enlaces hacia recursos relevantes.

www.blogger.comwww.aulablog.comwww.maestroteca.com/blogs-educativos/

WIKIS

Página de escritura colectiva

Permitir que desde cualquier lugar sepueda investigar, redactar y publicar y al mismo tiempo, leer los aportesque se hagan sobre un tema determinado.Permitir crear una definición colectiva y probablemente mucho más rica (bajo el principio deinteligencia colectiva) que la que cada estudiante redactó individualmente)

www.wikipedia.com www.maestroteca.com/wikis-educativas

COLABORATORIOS

Espacios de cooperación para el desarrollo de investigaciones.

Compartir documentos científicos, proyectos, reportes, conferencias, papers, clases, tareas, estudios, bases de datos, entre otros

http://stu.dicio.ushttp://creativearchive.bbc.co.ukhttp://in.solit.ushttp://plone.org/products/educommons

PROPUESTA QUE SE LES PLANTEA

FORMULACIÓN DE UN PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DE TIC, A TRAVÉS DE UN PLAN DE MEJORAMIENTO DE AULA DE SISTEMAS, QUE INCLUYA

ADECUACIÓN DE INFRAESTRUCTURA Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

TECNOLÓGICAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN PARA FAVORECER

LAS PRÁCTICAS DE AULA

LIENAMIENTOS BASE PARA SU FORMULACIÓN

“La intención que incita a la realización de un proyecto educativo guarda total coherencia con la visión y la misión de la(s) institución(es) que

lo diseña(n) o ejecuta(n)… El proyecto educativo se constituye en convocatoria abierta a todos los sectores de la actividad institucional y comunitaria para interactuar productivamente

en condiciones de simetría”

Fuente: ROLDAN VARGAS, Ofelia. Módulo 3. Unidad 1. Proyectos Educativos. Maestría en educación y Desarrollo Humano. Universidad de Manizales convenio CINDE. Medellín, 2005. Pág. 231

Podemos hablar entonces del Proyecto Educativo como “convocatoria abierta”, que se desarrolla en las siguientes fases:

PreparaciónSelecciónProgramación y Redacción

Esto al menos en lo que concierne a nuestro producto objetivo, ya que se podrían mencionar las Fases de Evaluación del Proceso y la de Evaluación de Resultados.

Fases Tareas que involucran:

Gestión Administrativa Productos de Fase

PREPARACIÓN

Reconocimiento de contexto.

Análisis del PEI , aplicación y pertinencia .

Determinación de tareas a realizar con base en análisis de condiciones.

Recepción de lineamiento propuestos para la posterior formulación con la comunidad educativa del plan de mejoramiento de aula de sistemas.

Prácticas tecnológicas.

- Participar activamente en la jornada de formación para cumplimiento de las tareas base.

- Reunir la comunidad educativa, presentar iniciativa de proyecto y seleccionar equipo de trabajo.

- Realizar análisis de Contexto institucional para visualizar la posible proyección de en lo que concierne al uso de TIC (Gestión Académica, Administrativo-financiera, Directiva y Comunitaria).

- Elaborar un inventario del Aula de Sistemas con base en los elementos y característica infraestructurales propuestas en el numeral 1.2.1 (Elementos que conforman un aula apta para la implementación de TIC) presentados en tabla comparativa para evidenciar deficiencias.

2.Tabla de Tareas (Archivo que queda listo en Jornada)

4.Formulación de Diagnóstico y tabla comparativa entre escenarios posibles y escenarios reales.

6.Organización de equipo de trabajo para la formulación del Proyecto de Mejoramiento de Aula.

SELECCIÓN YPROGRAMACIÒN

Formulación del Problema, Establecimiento de Objetivos, Planes de Acción y Actividades.Distribución de Funciones según grupo de gestión: Académica, Administrativo-financiera, Directiva y Comunidad.

Organizar grupo de trabajo según gestión escolar para definición de objetivos, planes de acción y actividades.

Verificar el registro en los formatos diseñados para el plan de mejoramiento de Aula de modo que quede constancia del proceso realizado y se tenga información base para de Redacción.(Esta gestión se realiza fuera de la jornada 1 y los documentos soportes deben ser enviados vía e-mail, tan pronto estén diligenciados). Adicionalmente se debe participar a través de la Plataforma de la Universidad Distrital en Foros para acompañamiento y solución de problemas e inquietudes. Tener en cuenta cronograma.

Formatos diligenciados de la fase de selección y programación. (Pasos para la formulación de un plan de mejoramiento de aula).

Fases Tareas que involucran:

Gestión Administrativa Productos de Fase

REDACCIÓN

Reconocer la estructura Técnica para la presentación del Proyecto.

Realizar el registro de la información obtenida en las fases de Preparación, Selección y Programación.

Redactar y registrar con el uso de Word y Excel el documento final para la presentación del Plan de Mejoramiento de Aula.

•Diagnóstico (radiografía donde se descubren simultáneamente los problemas y deficiencias que aquejan la vida institucional, en los ámbitos: académicos, social, comunicativo, político y ambiental entre otros. •Identificación del Proyecto (Título, coordinador equipo responsable, población beneficiaria, fecha de iniciación y tiempo estimado).•Justificación (descripción y análisis de la problemática que se pretende superar)• Objetivos (Formular en forma mesurada, clara y precisa los objetivos que señalen el norte del proyecto para que no se constituyan en únicos e invariables).•Referente Teórico•Componente Metodológico•Administración del Proyecto (Detallar en forma relacionada todas las variables que tienen que ver con el proyecto). Diríamos para este caso, Propuesta, Actividades para alcanzar las metas, Posibles Fuentes de Financiación, Cronograma de Actividades, Presupuestos, Resultados Esperados.

Presentación del documento Proyecto: Plan de Mejoramiento de Aula. En este caso estará sujeto a corrección.

Fases Tareas que involucran:

Gestión Administrativa Productos de Fase

FASES DE PREPARACIÓN , SELECCIÓN Y PROGRAMACIÓN

1. Reunir Comunidad y Conformar Equipos de Trabajo2. Distribuir funciones para realizar las siguientes actividades:

A. Determinación de la condición Inicial o situación actual de la sala: 1. Toma de inventarios de aula a) Infraestructura física: área en metros cuadrados, material de construcción de paredes, pisos, techos y ventanas, área construida y área construida, distribución de metros cuadrados por equipo.

b) inventario de equipos: (seguir formato).

INVENTARIO DE EQUPOS DE COMPUTO

No. OT

ESTADO CARACTERISITCAS

TORRE MONITOR MOUSE TECLADO PARLANTES OTROS SISTEMA OPERATIVO

PAQUETE OFFICE

Subtotales consolidado

Convenciones

equipos en funcionamiento

monitores

equipos que no funcionan

monitores

1 Funciona

torres torres

2 No Funciona mouse mouse

0 No Existe Parlantes Parlantes

teclado teclado

B. Inventario de Perfiles tecnológicos a. Docente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:________________________________________ TOTAL DOCENTES: ________

NIVELES PERFILES No. DOCENTES NIVEL 0 No existe conocimiento y por ende

no hay aplicación de tecnologías en procesos pedagógicos

NIVEL 1 Tiene conocimientos básicos en edición de textos para desarrollar proceso de planeación de clases, registro de notas, entrega de informes pero cero aplicación en procesos pedagógicos

NIVEL 2 Tiene conocimientos básicos en el paquete de office (Word, Excel y Powerpoint), realiza búsquedas a través de INTERNET y realiza algunas prácticas pedagógicas en el aula de clase.

NIVEL 3 Uso frecuente de las TIC, a través de software educativo, desarrollo de objetos virtuales, uso de herramientas web 2.0.

a) Directivos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:________________________________________ TOTAL DIRECTIVOS: ________

NIVELES PERFILES No. DIRECTIVOS NIVEL 0 Directivo que no hace uso de las TIC

como parte de su gestión (uso de bases de datos, correspondencia digital)

NIVEL 1 Manejo básico de TIC, creando y manipulando bases de datos, estableciendo comunicación a través de correo electrónico, búsqueda y documentación legal y administrativa.

NIVEL 2 Diseña herramientas tecnológicas que le sirven para interpretar y tomar decisiones referentes a la gestión institucional. (Manejo de Office, INTERNET y de software especializado).

b

a) Estudiantes

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:________________________________________ TOTAL ESTUDIANTES: ________

NIVELES PERFILES No. ESTUDIANTES NIVEL 0 Ningún uso por falta de conocimiento NIVEL 1 Tiene uso básico de herramientas

tecnológicas (cámaras digitales, celulares, Ipod y equipos de cómputo) desde el hogar o espacios distintos a la sede educativa.

NIVEL 2 Realiza prácticas en Office desde el aula de sistemas.

NIVEL 3 Realiza proyectos de aula en coordinación con docentes apoyados en el uso de las TIC

NIVEL 4 Usan las TIC para solucionar problemas de aprendizaje e interactuar y trabajar en red con otros estudiantes.

c

3. Revisar y compara esta situación con una propuesta estandar plasmada en la siguiente tabla

4. Definir una propuesta a realizar (escenario a alcanzar) en la que se identifiquen elementos necesarios (unidades de producto), diseño de perfiles y cambios estructurales necesarios y cómo llegar a ellos, para desde allí establecer presupuestos, posibles fuentes de financiación y un cronograma de actividades. Esto es lo que en su conjunto se conoce como plan de mejoramiento de aula.

5.

Participar activamente en la plataforma virtual teniendo en cuenta el paso para paso de ingreso a los foros de acompañamiento.

Cualquier indicador debe expresar de una forma nítida: La Cantidad La Calidad El Tiempo

En caso de no estar suficientemente claros, un indicador debe incorporar también: El Espacio Las personas concernientes.

INDICADORESUn indicador es la representación cuantitativa que sirve para medir el cambio de una o varias variables, comparadas con otras. Sirve para valorar el resultado medido y para estimar el logro de objetivos de políticas, programas y proyectos.

FORMULACIÓN DE INDICADORESLos indicadores se establecen si y sólo si se han

identificado problemas y objetivos.

Ejemplo:

Problema: Inequidad con las niñas en el acceso de programas de pre-escolarObjetivo: Mejorar la equidad con las niñas en el acceso de programas de preescolar

Indicador: Niñas elegibles enroladas en programas de pre-escolar/Total niñas elegibles

Meta: Ampliar el acceso en un 50% de las niñas de Ciudad Bolívar en los próximos 4 años.

Redactar y registrar con el uso de Word y Excel el documento final para la presentación del Plan de Mejoramiento de Aula.

LUEGO…

•IDENTIFICACIÓN PROYECTO

Título, coordinador equipo responsable, población beneficiaria, fecha de iniciación y tiempo estimado).

• DIAGNÓSTICO

Radiografía en la que se identifican las condiciones actuales de la institución con relación a: Inventario de Sala de Sistemas, Perfil de Docentes, Perfil de Directivos, Perfil de Estudiantes, Perfil del resto de la comunidad educativa, con relación al conocimiento y aplicación de TIC.

• JUSTIFICACIÓN

(Parte de la tendencia mundial y establece un por qué de la propuesta)

• OBJETIVOS Formular en forma mesurada, clara y precisa los objetivos que señalen el norte del proyecto para que no se constituyan en únicos e invariables. Se formulan generales y específicos.

• REFERENTE TEÓRICOSustentar teóricamente la propuesta.

•COMPONENTE METODOLÓGICO

Establece relaciones entre recursos y procesos.

• ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO

Detallar en forma relacionada todas las variables que tienen que ver con el proyecto). Diríamos para este caso, Propuesta, Actividades para Alcanzar metas, posibles fuentes de financiación, Cronograma de Actividades, Presupuestos, Resultados Esperados.

CRONOGRAMA