Jornada única

JORNADA ÚNICA COLEGIO REINO DE HOLANDA 2016

Algunas reflexiones sobre:¿Por qué Jornada Única en el Colegio?

• Reducción de la matrícula en los últimos años• Frecuente movilidad de estudiantes• Resultados por debajo del promedio nacional en pruebas

saber (básica secundaria)• Tiempo de permanencia en la escuela• Acompañamiento en el proceso de aprendizaje por parte los

padres (especialmente en la jornada tarde)• Oferta educativa en la localidad

Objetivos • Brindar mayores posibilidades de aprendizaje a través de un mayor

y mejor tiempo de permanencia de los alumnos en la escuela. • Generar nuevas y mejores condiciones para el logro de

aprendizajes relevantes y significativos, que posibiliten una mayor efectividad en el desarrollo de las especialidades.

• Mejorar los niveles de retención escolar y disminuir los porcentajes de repitencia.

• Aumentar el tiempo dedicado a las actividades pedagógicas al interior del establecimiento educativo para fortalecer las competencias básicas y ciudadanas de los estudiantes.

• Mejorar los índices de calidad educativa en la institución en todos sus niveles (preescolar, básica y media).

• Reducir los factores de riesgo y vulnerabilidad a los que se encuentran expuestos los estudiantes en su tiempo libre.

ANÁLISIS PARA L A IMPLEMENTACIÓN DE LA JORNADA ÚNICA

• Infraestructura (planta física)• Cobertura• Reorganización de cursos• Planta docente• Horarios• Currículo y plan de estudios

Implementación de la jornada única

• Componente pedagógico• Componente de recurso humano• Componente de infraestructura• Componente de alimentación escolar• Componente de transporte

Componente pedagógico• El tiempo adicional que los estudiantes pueden permanecer en la

institución debe posibilitar el desarrollo de competencias, habilidades y conocimientos que aporten a la formación integral del estudiante y deben contribuir a la construcción del proyecto de vida de los estudiantes acorde con lo planteado en la misión de la institución y el perfil del estudiante. En este sentido se propone una adecuación al plan de estudios desde las necesidades detectadas en los continuos procesos de reflexión y autoevaluación realizados en la institución, es así como no solo se generan posibilidades para fortalecer los conocimientos requeridos para profundizar en las especialidades de la media fortalecida a través de aumento en la intensidad horaria de tecnología, artes y lógica sino que se busca fortalecer el desarrollo del pensamiento científico, el manejo de la segunda lengua y los procesos lecto-escritos.

AREA ASIGNATURAS

INTENSIDAD HORARIA OCTAVO INTENSIDAD HORARIA NOVENO

ACTUAL PROYECTADA ACTUAL PROYECTADA

HUMANIDADESESPAÑOL 5 6 5 6INGLES 3 4 3 4PLAN LECTOR 2 2

MATEMATICASMATEMATICAS 4 4 4 4GEOMETRIA 2 2 2 2LOGICA 2 2

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS NATURALES 4 4 4 4

FISICA/QUIMICA 2 2 2 2

LABORATORIO CIENTIFICO 2 2

CIENCIAS SOCIALES

SOCIALES 4 4 4 4

INTRODUCCION A LA FILOSOFIA 1 1

ETICA Y VALORESETICA 1 1 1 1

CATEDRA DE LA PAZ 1 1

EDUCACION RELIGIOSA RELIGION 1 1 1 1

EDUCACION FISICA EDUCACION FISICA 2 3 2 3

TECNOLOGIA E INFORMATICA TECNOLOGIA 2 3 2 3

EDUCACION ARTISTICA

MUSICA 2 3 2 3ARTES 2 2 2 2

ARTES ESCENICAS 1 1

DIRECCION DE GRUPO/ ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAS 1 2 1 2

TOTAL 35 50 35 50

Cobertura CURSO OCTAVO NOVENO

TOTALES

JORNADA MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE

Número de cursos 3 3 4 2 12

Número de estudiantes 110 104 130 74 412

Reorganización de cursosGRADO

ORGANIZACIÓN ACTUAL PROPUESTA DE REORGANIZACIONMAÑANA TARDE MAÑANA TARDE JORNADA UNICA CICLO 4 OBSERVACIONES

QUINTO

501501

501501

Se hace una reconversión. De

un total de 6 cursos se reagrupan los estudiantes

conformando 5 cursos

502 502

502503

502 503504

SEXTO

601 601 601 601

Se mantienen los grupos existentes

602 602 602 602

603603

603603

604 604

SEPTIMO

701701

701

701 Se hace una reconversión. De


conformando 5 cursos.

702 702703

702703

704 704

OCTAVO

801 801

801Se hace una reconversión. De



802 802802803804

803 803 805

NOVENO

901901

901Se hace una reconversión. De



902 902903

902903

904904905

DECIMO1001 1001 1001 1001

Se mantienen los grupos existentes. Cada curso asiste 2 veces por semana en jornada

doble.

10021002

10021002

1003 1003

UNDECIMO1101 1101 1101 1101

1102

11021102

11021103 1103

Planta docenteTOTAL DE DOCENTES PRIMERA ETAPA IMPLEMENTACION DE LA

JORNADA UNICA(Según parámetro)

A MAÑANA 12,24

A TARDE 10,88

JORNADA UNICA 19,4

MEDIA 18,2

60,72

ASIGNATURASACTUAL 1° ETAPA IMPLEMENTACION JORNADA UNICA

MAÑANA TARDE MAÑANA TARDE J. UNICA MEDIA

Horas docentes Horas docentes Horas docentes Horas docentes

ESPAÑOL 4 4 47 1.7 43 1.5 80 2.9 40 1.4

INGLES 3 2 27 1 24 1 40 1.4 30 1.1

MATEMATICAS 5 5 54 1.9 48 1.7 80 2.9 78 2.8

CIENCIAS NATURALES 3 2 43 1.5 37 1.3 80 2.9

FISICA 1 1 50 1.8

QUIMICA 1 1 50 1.8

SOCIALES 2 3 34 1.2 29 1 40 1.4 30 1.1

ETICA Y C. PAZ 1 18 0.6 16 0.6 20 0.7 20 0.7

RELIGION 1 7 0.3 5 0.2 10 0.4 10 0.4

FILOSOFIA 1 1 10 0.4 32 1.2

EDU. FISICA 2 2 20 0.7 19 0.7 30 1.1 20 0.7

TECNOLOGIA 2 2 20 0.7 19 0.7 30 1.1 26 1

MUSICA 2 1 18 0.6 16 0.6 30 1.1 18 0.7

ARTES 2 2 18 0.6 16 0.6 20 0.7 44 1.6

ART ESCENICA 10 0.4

D. GRUPO 1 1 9 0.3 8 0.3 20 0.7 10 0.7

InfraestructuraBLOQUE A BLOQUE B BLOQUE C BLOQUE D PATIOS BLOQUE E

Salón 101 Lab. Tecno 2 Lab. Diseño Salón 101 Patio 1 SecretaríaSalón 102 Lab. fotografía Taller Tecno Salón 102 Patio 2 PagaduríaSalón 103 Lab. Química Auditorio Salón 201 Cafetería AlmacénSalón 104 Lab. Física RectoríaLab. Inglés Sala de juntasSalón 202 Of. conciliaciónSalón 203

Salón 204

Salón 205

Salón 206

Salón 207

Salón 208

Lab. Tecno 1

Salón 302

Salón 303

Lab. Matemat

Salón 305

Salón 306

Salón 307

Artes

Audiovisuales

Emisora

Biblioteca

3 baterías de baños

ESPACIOS APTOS PARA CLASES

21 ESPACIOS4

ESPACIOS

2

ESPACIOS

3

ESPACIOS

2

ESPACIOS

TOTAL ESPACIOS APTOS PARA CLASE 32

GRADO

PROPUESTA DE REORGANIZACION

MAÑANA N° DE ESTUDIANTES TARDE N° DE ESTUDIANTES JORNADA UNICA CICLO 4 N° DE ESTUDIANTES

QUINTO501 38

501 39 502 39

502 38 503 38

SEXTO

601 38 601 35

602 39 602 38

603 37603 39604 37

SEPTIMO

701 42

701 42 702 42703 42704 42

OCTAVO

801 43802 43803 43804 43805 42

NOVENO

901 42902 41903 41904 41905 41

DECIMO

1001 34 1001 32 1002 31

1002 311003 38

UNDECIMO

1101 20 1101 20

1102 301102 221103 26

HorariosNUMERO DE HORAS DE PERMANENCIA DIARIA

NUMERO DE HORAS EFECTIVAS DE DEDICACION A ACTIVIDADES PEDAGOGICAS NUMERO DE HORAS CLASE* HORARIO

DIARIA SEMANAL DIARIA SEMANAL INGRESO SALIDA

9 8 40 10 50 6:15 3:15

Jornada única

HORA

(45 MIN)JORNADA UNICA

HORA

(45 MIN)JORNADA MAÑANA

HORA

(45 MIN)JORNADA TARDE

1 6:15 a 7:00 1 6:15 a 7:00

2 7:00 a 7:45 2 7:00 a 7:453 7:45 a 8:30 3 7:45 a 8:304 8:30 a 9:15 4 8:30 a 9:15

DESCANSO 9:15 a 9:45 DESCANSO 9:15 a 9:455 9:45 a 10:30 5 9:45 a 10:306 10:30 a 11:15 6 10:30 a 11:157 11:15 a 12:00 7 11:15 a 12:00

ALMUERZO 12:00 a 12:45

1 12:15 a 1:008 12:45 a 1:35 2 1:00 a 1:459 1:35 a 2:25 3 1:45 a 2:30

10 2:25 a 3:15 4 2:30 a 3:15

DESCANSO 3:15 a 3:455 3:45 a 4:306 4:30 a 5:157 5:15 a 6:15

El horario propuesto para la jornada única y las jornadas mañana y tarde se muestra en el siguiente cuadro

Gradualidad en la implementación

PLAN DE ACCIÓN• COMPONENTE PEDAGÓGICO

• COMPONENTE RECURSO HUMANO

• COMPONENTE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

• COMPONENTE ALIMENTACIÓN ESCOLAR

PLAN DE ACCIÓN EN EL COMPONENTE PEDAGÓGICO CUMPLIMIENTO DE LA META

Metas

A corto plazo: • Elaborar y socializar el proyecto a consejo académico, consejo directivo y SED• Organizar espacios y temáticas para revisión, reflexión y ajustes PEI, currículo, SIE y

manual de convivencia.

• Elaborar syllabus para las asignaturas creadas

100% 70% El cumplimiento de la meta depende de la resolución de jornada única. 60% El cumplimiento de la meta depende de la resolución de jornada única.

A mediano plazo: • Consolidar la media fortalecida• Mejorar aprendizajes de los estudiantes de ciclo 4• Ajustar al PEI, currículo, SIE y manual de convivencia.

80%80%70%

A largo plazo: • Mejorar el ambiente escolar

• Mejorar la calidad y pertinencia en los procesos educativos de la institución

• Implementar la jornada única para todos los grados en la institución

Con la implementación se ha reducido en 30% los conflictos entre lo estudiantesLa permanencia de los estudiantes en la jornada incrementa en un 40% el rendimiento académico

60%

Acciones

• Análisis de viabilidad de la implementación de la jornada única en el equipo de gestión y consejo académico

• Análisis y construcción del proyecto en el equipo de gestión• Análisis de estándares en competencias básicas y ciudadanas, orientaciones de los

lineamientos curriculares y los derechos básicos de aprendizaje• Construcción de planes de estudio asignaturas creadas• Revisión y ajuste del PEI• Reflexión y ajustes al currículo• Revisión y ajuste del sistema de evaluación• Revisión y ajuste al manual de convivencia• Revisión y ajuste al plan de mejoramiento

100% 100%70%

70% 70%70%90%90%80%

Indicadores de Ejecución

Planes de estudio de asignaturas creadas

Criterios metodológicos formulados

Criterios de evaluación formulados

60%

70%

80%

Mecanismos de seguimiento y evaluación

Actas de reunión

Documentos elaborados

Reuniones de evaluación y retroalimentación del proceso

Actas Consejo Académico

Actas Equipo de Gestión

Actas de Reunión de Área

PLAN DE ACCIÓN EN EL COMPONENTE RECURSO HUMANO CUMPLIMIENTO DE LA META

Metas

A corto plazo

Reorganizar cursos y horarios para el inicio de la implementación de la jornada única en el ciclo 4 y jornada completa en la básica primaria.

Definir número de docentes requeridos

Concertar jornada intermedia con algunos docentes

Conformar equipos de trabajo

- 100%

- 100%

- 100%

- 80%

A mediano plazo

Reorganizar cursos, horarios y cargas académicas para el inicio de la implementación de la jornada única en el ciclo 3 en el 2017

Reorganizar cursos, horarios y cargas académicas para el inicio de la implementación de la jornada única en el ciclo 2 en el 2018

80%

El cumplimiento de la meta depende de la implementación del proyecto.

A largo plazo

Reorganizar cursos, horarios y cargas académicas para el inicio de la implementación de la jornada única en el ciclo 1 en el 2019.


Acciones • Análisis y construcción del proyecto en el equipo de gestión• Definición de horario laboral de los docentes

80%80%

Indicadores de Ejecución

Definición de cursos reconvertidos

Cargas asignadas

Horarios elaborados

100%

80%

90%


Reuniones de evaluación y retroalimentación del proceso

Actas de reunión


Se están aplicando estos mecanismos de seguimiento y evaluación

PLAN DE ACCIÓN EN EL COMPONENTE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA CUMPLIMIENTO DE LA META

Metas

A corto plazo• Inventariar, revisar y adecuar espacios de acuerdo con las necesidades planteadas en

el proyecto• Revisar y adecuar dotación de espacios acorde con las necesidades• Solicitar visita técnica para implementar acciones de ajuste con relación a

parámetros de baterías de baños• Hacer seguimiento a proyectos de infraestructura radicados en la SED

90%

80%70%

70%

A mediano plazoRenovar contrato de arrendamiento sede C (SED)Construir aulas en la sede B (SED)

A largo plazoAdquirir terrenos y Construir sede propia para primera infancia (SED)

Acciones • Realización de mantenimiento preventivo y correctivo en los espacios escolares y mobiliario

• Gestión para la construcción de aulas sede B• Gestión para proyectar alternativas para planta propia sede primera infancia

80% 20%50%

Indicadores de Ejecución Inventario de necesidades de adecuación y mantenimiento

Adquisición de mobiliario para cafeteríaEstudios de proyección para ampliación de infraestructura (SED)

80% La ejecución depende de la resolución de jornada única


Reuniones de evaluación y retroalimentación del procesoActas de reuniónDocumentos elaborados


Componente alimentaciónPLAN DE ACCION EN EL COMPONENTE DE ALIMENTACION ESCOLAR CUMPLIMIENTO DE LA META

METAS A corto plazo

Proveer refrigerio reforzado

Comprar hornos microondas, mesas y sillas

El cumplimiento de las metas depende de la resolución de jornada única.

A mediano plazo

Proveer almuerzo para los estudiantes en jornada única


A largo plazo ACCIONES Acuerdos con los padres de familia

Gestión refrigerio reforzado

Compra de implementos

Gestión vinculación dotación almuerzo


INDICADORES DE EJECUCION Número de refrigerios reforzados

Implementos y mobiliario adquirido

Inclusión del colegio en la proyección para dotación de almuerzos

La ejecución depende de la resolución de jornada única

MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION Reuniones de evaluación y retroalimentación del proceso

Actas de reunión



Jornada única

Education

Transcript of Jornada única