Jornadas 7 mo teg
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Jornada de Formación Permanente
República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Deportiva del Sur
Prof. Romina Leyba
Bloque III: Estrategias de afianzamiento de
las Competencias Específicas Investigativas
Sumario: Estructura del Trabajo Especial de Grado, según las Normas establecidas para su Elaboración.
Estructura de la Investigación
• Portada • Página de Presentación del Trabajo Especial de
GradoPáginas Preliminares:- Acta de Aprobación • Dedicatoria• Agradecimiento• Índice General• Lista de Cuadros• Lista de Gráficos• Resumen• Introducción
VER EN NORMAS DETRABAJO ESPECIALDE GRADO
• Capítulo I: Planteamiento del Problema
• Contextualización y Delimitación del Problema
• Interrogantes de la Investigación
• Objetivos de la Investigación
- General
- Específicos
• Justificación
• Capítulo II Marco Teórico• Antecedentes (relacionados con) la Investigación• Bases Teóricas • Bases Legales• Sistema de Variables: Definición de las VariablesCuadro 1: Operacionalización de las Variables
• Capítulo III Marco Metodológico• Esquema del Marco Metodológico• Tipo y Diseño de la Investigación• Población y Muestra• Tipos de Muestra• Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos• Confiabilidad • Validez
• Capitulo IV
Análisis e Interpretación de los Resultados
• Capitulo V
Conclusiones y Recomendaciones
• Capitulo VI
La Propuesta
• Bibliografía
• Anexos
En el caso de Investigaciones Documentales
• Páginas Preliminares• Resumen• Introducción• Capitulo I: El Problema• Capitulo II: Marco Referencial• Capitulo III: Marco Metodológico• Capitulo IV: Conclusiones y Recomendaciones• Referencias Bibliográficas
Investigación Documental
“Es un proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas. Como en toda investigación, el propósito de este diseño es el aporte de nuevos conocimientos”.
Arias, F (2006)
A tener en cuenta en la Investigación Documental
• Se utilizan fuentes secundarias (en la Investigación de Campo fuentes primarias – el hecho en sí-).
• No se debe especificar un sitio o lugar ya que de lo contrario se estaría refiriendo a una Investigación de Campo.
• Tampoco se habla de población o muestra.
TÍTULOTÍTULO• Siempre debe guardar coherencia con las interrogantes
y con el objetivo general. • La redacción debe ser clara y precisa.• El título forma parte de la portada y de la página de
presentación del trabajo. • En el título elimino el Articulo:
La gerencia como estrategia educativa para el ejercicio de la responsabilidad social en el ámbito de las Escuelas Bolivarianas.
Las actividades físicas terapéuticas para el tratamiento del sobrepeso en niños de 6 a 12 años de la Escuela Básica Los Samanes, Municipio San Carlos, estado Cojedes
Resumen
- El resumen debe ser un extracto del contenido del
trabajo.
- Es necesario hacer referencia a la ubicación del tema seleccionado en su correspondiente área de estudio, a la situación problemática, al propósito u objetivo general de la investigación, a la metodología aplicada, población, actores sociales.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR
VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN DE POSTGRADO PROGRAMA…..
TÍTULO DEL TRABAJO (centrado) AUTOR: TUTOR:
AÑO: RESUMEN
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Descriptores o palabras clave:
1 párrafoInterlineado a un espacio sencillo
Mínimo 250- máximo 300 palabrasLetra Times New Roman
Tamaño 121 sola página
Introducción
• Se pretende despertar el interés del lector a través de la exposición GENERAL del tema que se aborda.
• Se debe enfocar la temática globalmente y destacar su importancia, referirse a la problemática en estudio, dar a conocer el propósito de la investigación y señalar la justificación.
Introducción
• Es importante señalar el soporte teórico seleccionado al igual que los aspectos generales de la metodología aplicada.
• Enfatizar en el alcance del estudio
• Terminar indicando en el último párrafo de manera entrelazada la estructura de cada capítulo.
CAPÍTULO I: El Problema
Consiste en describir de manera amplia la
situación objeto de estudio destacando su
importancia; posteriormente se ubica la
exposición en el escenario seleccionado y se
enfatiza en la situación problemática, resaltando
los aspectos negativos, incógnitas o aquellas
situaciones susceptibles de ser mejoradas para
dar solución a una dificultad, la cual se origina a
partir de una necesidad que pueden ser
resueltas en menor o mayor plazo.
Contextualización y Delimitación del Problema
El desarrollo de esta parte se relaciona con
ubicar la situación problémica en un
contexto claramente definido.
Se debe hacer referencia de forma general
a ese contexto para ir progresivamente
ubicándose de manera precisa en el ámbito
objeto de interés.
Se debe ser preciso en cuanto a espacio,
población y tiempo.
Es a partir de allí que surgen las
interrogantes de la investigación.
ESTRUCTURA DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
TÍTULO
ÁREA
TEMA
DEBER SER
REALIDAD
ESPACIO Y TIEMPODELIMITACIÓNFORMULACIÓN
OBJETIVOS
Interrogantes de la Investigación
Del planteamiento del problema se puede desprender una sola pregunta, pero dependiendo de las características del tema en estudio y del criterio del autor, puede acompañarse de un conjunto de interrogantes de la investigación.
Éstas responden al “QUE” de la investigación.
Ejemplos
¿Cómo contribuir al desarrollo psicosocial en los niños y niñas de 11 y 12 años de la Escuela Básica Rural Nacional Bolivariana Orupe?
¿Cómo mejorar la motivación de la práctica de fútbol en los niños de 8 a 10 años, pertenecientes al equipo de fútbol campo del Parque San Carlos, Estado Cojedes?
Objetivos de la Investigación
Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación y se ha formulado el problema mediante un conjunto de interrogantes, se procede a diseñar los objetivos de la investigación.
Arias (2004), define objetivo como sinónimo de meta, es decir, todo aquello que se aspira alcanzar o lograr.
El objetivo de investigación es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer para responder a un problema planteado.
Representan lo que se quiere lograr, o sea,responden al “para qué” de la investigación.
Para redactar los Objetivos se debe tener en cuenta:
• Iniciar la oración con el verbo en infinitivo (un solo verbo en infinitivo por cada objetivo).
• Indicar acciones precisas y alcanzables mediante la investigación.
• La redacción debe se concreta y precisa.
Objetivo General
• Expresa el fin concreto de la investigación en correspondencia directa con la formulación del problema.
• Proponer juegos recreativos para el desarrollo psicosocial en niños y niñas de 11 y 12 años, de la Escuela Básica Rural Nacional Bolivariana Orupe del Municipio Tinaco, Estado Cojedes.
• Proponer un conjunto de juegos pre-deportivos que contribuyan a mejorar la motivación de la práctica de fútbol en los niños de 8-10 años, pertenecientes al equipo de fútbol campo del Parque San Carlos, Estado Cojedes.
Objetivos Específicos
• Se derivan del Objetivo General y su función es orientar el desarrollo de la Investigación.
• El logro de estos objetivos debe garantizar el alcance del Objetivo General y la resolución del Problema planteado.
1. Argumentar de acuerdo a la teoría las características
psicosociales de los niños y niñas de 11 y 12 años, de la
Escuela Básica Rural Nacional Bolivariana Orupe.
2. Identificar gustos y preferencias sobre los juegos
recreativos que influyan en el desarrollo psicosocial de
este grupo etario.
3. Elaborar una propuesta de juegos recreativos que
influyan en el desarrollo psicosocial en los niños y niñas
de 11 y 12 años, de la Escuela Básica Rural Nacional
Bolivariana Orupe.
1. Diagnosticar la necesidad de la creación de un conjunto
de juegos pre-deportivos para mejorar la motivación a la
práctica deportiva.
2. Seleccionar los juegos pre-deportivos más idóneos para
mejorar la motivación en los niños de 8 a 10 años que
practican fútbol en el Parque San Carlos, estado
Cojedes.
3. Elaborar un conjunto de juegos pre-deportivos que
contribuyan a mejorar la motivación de la práctica de
fútbol en los niños de 8 a 10 años, pertenecientes al
equipo de fútbol campo del Parque San Carlos, estado
Cojedes.
ALGUNOS VERBOS QUE SE PUEDEN EMPLEAR PARA
EXPRESAR OBJETIVOS SEGÚN EL PROPOSITO DE LA
INVESTIGACIÓN
Tomado de: Palella y Martins (2006). Metodología de la Investigación Cuantitativa.
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS PROPÓSITOPROPÓSITO
Analizar Profundizar, reconocer, descomponer, indagar, examinar, criticar.
¿Cuáles son los elementos que componen el problema?
¿Cómo se combinan estos factores?
Comprobar Verificar, establecer, demostrar, probar, confirmar.
¿Existe relación entre los fenómenos investigados?
Confrontar Comparar, asociar, diferenciar, distinguir, relacionar, contraponer,
contrastar, asemejar.
¿Cómo se manifiesta el problema en dos grupos o
contextos diferentes?
Describir Diagnosticar, identificar, clasificar, especificar, enunciar, categorizar, detectar, indagar, enumerar, definir, designar, determinar
¿Cómo es…?¿Cuáles son sus
características?
Evaluar Valorar, estimar, juzgar, calificar. ¿Hasta que punto la propuesta alcanza los objetivos?
Explicar Inferir, interpretar, deducir, relacionar, puntualizar, definir.
¿Por qué ocurre el problema?¿Qué lo origina?
Proponer Elaborar, diseñar, plantear, producir, formular, preparar.
¿Cuál es la solución que permite mejorar la situación
problema?
• En las Normas de TEG también hay una lista de Verbos para Objetivos Generales y Específicos.
• En Ballestrini (2006) Cómo se elabora el Proyecto de Investigación (pag83).
• Arias (2006)
Justificación• Para que, a quien va dirigida la investigación y que
aportes va a realizar la misma.
• El investigador debe justificar la investigación señalando
aspectos relevantes desde el punto de vista teórico,
social, científico, metodológico y gubernamental.
• También debe señalar quienes (directa e
indirectamente) se beneficiarán y en qué consiste tal
beneficio.
• El investigador debe esbozar la importancia que tiene
esa investigación en el lugar que se está realizando.
• Es conveniente agregar opiniones de diversos expertos
en el tema, lo que permitirá destacar la importancia del
trabajo.
• Es importante destacar los alcances que pudiera tener la
investigación a nivel regional, nacional e internacional.
• Finalmente debe agregar un párrafo donde señale la
línea de investigación donde se inserta el trabajo y
explicar el por qué se vincula con la línea de
investigación antes señalada.