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Guía Nº 6.1. Terceros medios

DOCENTES José Luis Araya, Cecilia Carus, Alejandra Collao

UNIDAD 1 DIÁLOGO: LITERATURA Y EFECTO ESTÉTICO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA 06 Escritura

Producir textos (orales, escritos o audiovisuales) coherentes y cohesionados, para comunicar sus análisis e interpretaciones de textos, desarrollar posturas sobre temas, explorar creativamente con el lenguaje.

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

1. Aplicar proceso de escritura según sus propósitos, el género discursivo

seleccionado, el tema y la audiencia.

2. Adecuando el texto a las convenciones del género y a las características de la

audiencia (conocimientos, intereses, convenciones culturales).

HABILIDADES: Analizar, Interpretar, redactar ACTITUDES: Leer analíticamente

CONCEPTOS CLAVES: Argumentación, proceso de escritura

INICIO Para empezar veremos las características de la argumentación y conoceremos el

proceso de escritura necesario para plasmar de mejor manera nuestros

comentarios en los medios escritos.

I. PROCESO ARGUMENTATIVO 💬

💡 ¿Qué es la argumentación?

Argumentar consiste en razonar apelando a

juicios de valor o lógicos (estructurados como

argumentos) a favor o en contra de una tesis

o posición respecto de un asunto, tema,

problema o cuestión. Es la forma lingüística propia para convencer

o persuadir al interlocutor o audiencia de algo

haciendo “admitir una conclusión a un

destinatario (o destinatarios), ofreciéndole

una razón para admitir esa conclusión”.

La tesis, que se defiende o refuta, se sostiene,

canónicamente, sobre una base, una garantía

y un respaldo.

💡 ¿Cuáles son las características de la

argumentación?

Carácter polémico: para que exista

argumentación debe haber un campo

problemático o un tema respecto del cual

haya diversos puntos de vista. Cuando la

posición controversial o discutible se sostiene

para defenderla o refutarla se forma una tesis.

Carácter dialógico: La argumentación se basa

en el intercambio de argumentos para alterar

la opinión del receptor a quien debe

suponerse como parte de la situación

argumentativa.

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Tesis, base, garantía, respaldo

ESTRUCTURA

INTERNA DEL

ARGUMENTO

II. PROCESO DE ESCRITURA

ETAPAS DEL PROCESO DE ESCRITURA

TESIS ¿Qué sostengo? Postura

AR

GU

MEN

TO BASE

¿Por qué?

GARANTÍA

¿Qué aseguro?

RESPALDO ¿Cómo lo corroboro?

1. PLANIFICACIÓN 2.ESCRITURA 3.REVISIÓN

4. RE-ESCRITURA 6. EDICIÓN

💡 Ejemplos:

1. TESIS: Manejar hablando por celular es muy peligroso, aunque sea con manos libres.

2. BASE: Produce un manejo descuidado ya que el conductor no está suficientemente atento a las condiciones del tránsito.

3. GARANTÍA: El manejo descuidado debido a la falta de atención a las condiciones del tránsito produce accidentes y muertes.

4. RESPALDO: Estadísticas de La Comisión Nacional de Seguridad del Tránsito (Conaset) informan aumento de accidentes por conducir hablando por celular.

1. RESPALDO: Estadísticas de

💡 ¿Cuál es la mejor estrategia para

redactar mi comentario sobre un tema?

La redacción al igual que la lectura, es un

proceso complejo; por lo mismo, la

escritura de un texto debe ser

cuidadosamente planificada.

La escritura de un texto debe considerar,

entre otros, los siguientes aspectos:

o Qué se va a escribir y para

quién

o Extensión del texto,

o Objetivo.

💡 Recomendación importante

Planifica el proceso de escritura, dando espacio a

la revisión, reedición y edición del texto.

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Descripción de las etapas

A. TEXTO 1

Una insólita noticia tuvo lugar esta semana luego de que un par de sujetos torturaran a un adolescente de 17 años por entrar a robar a un estudio de tatuajes. Los agresores tatuaron la frente del joven con la frase ‘Soy un ladrón y un tarado’. Según el menor, suplicó a Maycon Wesley Carvalho dos Reyes de 27 años y a su amigo Ronildo Moreira de Araujo de 29 que no lo tatuaran, aunque los sujetos hicieron caso omiso a sus ruegos. Asimismo dijo que poco después de la agresión sintió ganas de morir y mucha vergüenza, según el diario Folha de S.Paulo. El adolescente aceptó que consume drogas regularmente y que al momento de entrar al estudio de tatuajes estaba ‘muy borracho’. ‘Puse la mano en una bicicleta pero ni estaba manejándola, no sabía lo que estaba haciendo’, contó. Según su relato, ambos hombres lo ataron de manos y pies y le dijeron que le iban hacer un tatuaje. ‘Pedí que fuera en el brazo, pero ellos dijeron que sería en la frente y empezaron a

PLANIFICACIÓN

En esta etapa de la composición escrita es necesario determinar los siguientes factores:

• El propósito comunicativo•La audiencia

• El tema/ contenido• La documentación

bibliográfica

ESCRITURA

•Esta etapa corresponde a la puesta en marcha del texto escrito. Se debe poner especial atención al tipo de texto que se pretende escribir, al léxico,y a la forma de disponer la información.

REVISIÓN

• · Examinar la redacción, léxico, ortografía, recurrencia, sintaxis, etc.

• · La revisión puede realizada por el autor y por pares.

• · Revisar minuciosamente aspectos formales

• · Revisar coherencia y cohesión

RE-ESCRITURA

•Esta etapa se realiza de manera casi simultánea con la anterior. (Revisión-Corrección)

•Se recomienda que se revise y edite un documento escrito en más de dos oportunidades (reedición).

Desarrollo Luego de estudiar las características de la argumentación y el proceso de

escritura, desarrolle las siguientes actividades:

A. Lee la noticia analíticamente y reflexiona sobre el caso.

B. Mi comentario al respecto

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reír’. Asimismo, reveló que pidió que le rompieran los brazos y las piernas pero que no lo tatuaran y que lo amenazaron con golpearlo si es que iba a la comisaría. Desaparecido desde el 31 de mayo, el joven fue encontrado la tarde del último sábado por un tío muy cerca de su casa. Es allí que fue a poner la denuncia en la Comisaría y luego a la casa de su abuela. Su madre denunció que su hijo ‘no es un animal para ser marcado de esta manera’ y pidió justicia para su hijo.

Foto del menor implicado.

B. ACTIVIDAD: Mi comentario al respecto (para esta actividad se recomienda aplicar el

proceso de escritura estudiado)

De acuerdo al caso leído, ¿Cuál es tu postura frente a la situación ocurrida? Redacta tu

respuesta en el siguiente cuadro en blanco, considerando estos parámetros: coherencia,

cohesión, ortografía, pertinencia, aspectos formales (extensión mínima del comentario).

Tipo de letra Calibri, tamaño 11:

tipo de letra Calibri, tamaño

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TESIS ¿Qué sostengo? Postura

BASE ¿Por qué?

GARANTÍA ¿Qué aseguro?

RESPALDO ¿Cómo lo corroboro?

Analiza tu comentario completando la siguiente tabla

¿Cuántas veces fue necesario

corregir y adecuar mi

comentario?

Reflexiona…

¿Qué fue lo que más debí corregir?

¿Cómo podría mejorar?

¿Fui consciente del proceso de

escritura mientras escribía? ¿Cuál fue mi fuerte en esta tarea?

Para la entrega de esta guía, comunícate con tu profesor de asignatura via classroom ;)

CIERRE: Luego de haber escrito y analizado el primer borrador de tu comentario, vamos a

reflexionar sobre la actividad. Responda las siguientes preguntas

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Rúbrica para evaluar ensayos e informes escritos:

EXCELENTE (1) BIEN (0.85) REGULAR (0.70) DEFICIENTE (0.5)

INTRODUCCIÓN

10%

Explica con claridad de qué trata el comentario, especificando las partes que los componen y una pequeña descripción de cada una de ellas

Explica de qué trata el ensayo, especificando las partes que lo componen.

Presenta una introducción, pero no se refiere concretamente al ensayo, es decir, al qué y al cómo.

Mal elaborado. No es clara ni especifica el propósito del ensayo.

CONTENIDO 40% Presenta ampliamente todos los puntos sugeridos en el tema asignado.

Le falta uno de los puntos sugeridos en el tema asignado.

Presenta entre un 75% y un 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado

Presenta menos del 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado

ORGANIZACIÓN 20% Los conceptos están organizados de manera que hay conexión lógica entre ellos

El 20% de los conceptos presentados no están conectados con el resto

El 50% de los conceptos presentados no están conectados con el resto

Sólo es una lista de conceptos

COHERENCIA Y COHESION 20%

Desarrolla su discurso de forma perfectamente coherente y progresiva

Desarrolla su discurso con una coherencia y progresión adecuada.

Desarrolla su discurso de forma esencialmente coherente y progresiva.

No desarrolla su discurso de forma parcialmente coherente y progresiva.

CONCLUSIONES 10% Incluye opiniones personales

Combinados con argumentos.

Sólo incluye opiniones personales

Sólo incluye un resumen del resto del ensayo.

Es demasiado corta (menor a 3 líneas)