JOSTAILUAKJOSTAILUAK

JOSTAILUAJOSTAILUA

Jostailua jolasarekin lotuta badago ere, ez du jakin- min Jostailua jolasarekin lotuta badago ere, ez du jakin- min handirik sortu duela gutxira arte.handirik sortu duela gutxira arte.

XX.Mendean egin ziren lehen azterketa eta ikerketak. XX.Mendean egin ziren lehen azterketa eta ikerketak.

Gaur egun Gaur egun psikologia, pedagogia, soziologia eta psikologia, pedagogia, soziologia eta industria industria arduratu egiten dira jostailuen izareaz, arduratu egiten dira jostailuen izareaz, ezaugarriez eta haurren jolasaldietako beharretara ezaugarriez eta haurren jolasaldietako beharretara egokitzeaz. egokitzeaz.

Haurrak jarduera ludikoetan jolasgaitzat erabiltzen dituen tresnei Haurrak jarduera ludikoetan jolasgaitzat erabiltzen dituen tresnei behatuz, esan dezakegu, behatuz, esan dezakegu, haur gehienek jarduera horietan haur gehienek jarduera horietan erabiltzen dituzten objetu asko ez zirela horretarako erabiltzen dituzten objetu asko ez zirela horretarako asmatu berez. asmatu berez. ADIBIDEZ: Haurrei biziki gustatzen zaie elementu naturalekin ADIBIDEZ: Haurrei biziki gustatzen zaie elementu naturalekin jolastea: lurra, ura, hostoak,.. jolastea: lurra, ura, hostoak,..

Jolasaren testuinguruan, Jolasaren testuinguruan, EDOZEIN “OBJETU” JOSTAILU EDOZEIN “OBJETU” JOSTAILU PREZIATU BIHUR DAITEKE HAURRARENTZAT. PREZIATU BIHUR DAITEKE HAURRARENTZAT.

Jolasa eta jostailua elkarri lortuta daude?- Elkarri lotuta daude, Jolasa eta jostailua elkarri lortuta daude?- Elkarri lotuta daude, baina haurrek orduak eta orduak eman ditzakeela inolako baina haurrek orduak eta orduak eman ditzakeela inolako euskarri- materialik gabe, hau da, jolasean jostailurik gabe. euskarri- materialik gabe, hau da, jolasean jostailurik gabe.

ONDORIO GARRANTZITSU BI:ONDORIO GARRANTZITSU BI: Jolasa lehenagokoa Jolasa lehenagokoa da, beraz jostailua ez da ezinbestekoa da, beraz jostailua ez da ezinbestekoa

haurren jolasean. haurren jolasean. Jostailuak ezinbesketekoak izan ez arren, Jostailuak ezinbesketekoak izan ez arren, askotanaskotan objetu objetu

ludikoak, ludikoak, jostailuak erabiltzen dituzte beraien jostailuak erabiltzen dituzte beraien jolasetanjolasetan..

JOLASAREN DEFINIZIOA ETA FUNTZIOAKJOLASAREN DEFINIZIOA ETA FUNTZIOAK

Autore adina definizo daude: Autore adina definizo daude:

P. Borotavena: P. Borotavena: “Jolaserako berez nahikoa den elementu “Jolaserako berez nahikoa den elementu bat da jolasa. Erabilerak soilik ematen dio jostailuari bat da jolasa. Erabilerak soilik ematen dio jostailuari bere behin betiko izaera; jostailu gisa asmatutako bere behin betiko izaera; jostailu gisa asmatutako objetua eta beste helburu baterako erabiltzen dena, ez objetua eta beste helburu baterako erabiltzen dena, ez jolasteko, ez da jostailua”. jolasteko, ez da jostailua”.

M. De Borjak:M. De Borjak: “ Giza jolasa estimulu eta dibertitzeko “ Giza jolasa estimulu eta dibertitzeko bereziki pentsatutako, diseinatutako eta landutako bereziki pentsatutako, diseinatutako eta landutako elementua. Haurrak dibertitzeko eginak, haien elementua. Haurrak dibertitzeko eginak, haien sormena bultzatzen dute, eta hortik abiatuta eragina sormena bultzatzen dute, eta hortik abiatuta eragina dute haien gorputz, motrizitate, afektibitate, adimen, dute haien gorputz, motrizitate, afektibitate, adimen, sormen eta soziabilitatearen garepenean”.sormen eta soziabilitatearen garepenean”.

JOSTAILUAK ZER IZAN BEHAR DU ETA ZER EZ DU IZAN BEHAR?

Jostailua joslasteko objetutzat ikusi behar da, helduak fabrikatuta edo haurrak berak landua edo naturalki lortua. Jolasteko aukera bultzatzen duena, gaitasunak garatzen dituena eta sormena eta irudimena sustatzen duena.

Jostailuak ez dio haurrari oztopoak jarri behar bere burua askatasunez adierazteko eta irudimena erabiltzeko.

AUTORE EZBERDINEN DEFINIZIOEN ELEMENTU KOMUNAK:

Haurren eskuetan dagoenean jolasera bultzatzen duen edozein objetu da jostailua.

Jostailu batzuk modu zehatz eta zorrotz batean soilik erabil daitezke, baina beste batzuek mota guztietako funtzioak edo zereginak bete ditzakete, haurraren aldartearen, nortasunaren edo unearen arabera.

Ez dute nahitaez asmo horrekin fabrikatutakoak izan behar; berez sortu ditzakete haurrek, beren eskuak edo burua erabiliz.

Ez dugu uste haurrarentzat jostailu jakin bat onena denik; betetzen dituen beharren eta haurrak jostailu horri ematen dion balioaren araberakoa da.

BENETAN GARRANTZITSUA DENA EZ DA JOSTAILUA BERA, HAURRAK EMATEN DION BALIOA BAIZIK.

IKERKETA BATZUEN ARABERA, NORMALEAN, IKERKETA BATZUEN ARABERA, NORMALEAN, ZENBAT ETA JOSTAILU GEHIAGO EDUKI, ZENBAT ETA JOSTAILU GEHIAGO EDUKI,

ORDUAN ETA ELKARRERAGIN SOZIAL ORDUAN ETA ELKARRERAGIN SOZIAL GUTXIAGO IZATEN DUTE HAURRAK, ETA GUTXIAGO IZATEN DUTE HAURRAK, ETA

ZENBAT ETA EGITURAGOA ETA ZENBAT ETA EGITURAGOA ETA SOFISTIKATUAGOA IZAN JOSTAILUA, ORDUAN SOFISTIKATUAGOA IZAN JOSTAILUA, ORDUAN

ETA AUKERA GUTXIAGO EMATEN DIZKIO ETA AUKERA GUTXIAGO EMATEN DIZKIO HAURRARI GARAPEN INTELKTUAL, SOZIAL, HAURRARI GARAPEN INTELKTUAL, SOZIAL,

MOTOR ETA AFEKTIBOA ETA SORMENA MOTOR ETA AFEKTIBOA ETA SORMENA LANTZEKO.LANTZEKO.

JOSTAILUEN EZINBESTEKO JOSTAILUEN EZINBESTEKO EZAUGARRIAK EZAUGARRIAK

SEGURTASUNA ETA SEGURTASUNA ETA KALITATEAKALITATEA

Europan eta Bigarren Mundu gerra bukatu zenetik,Europan eta Bigarren Mundu gerra bukatu zenetik,““sentsibilizazio handia” dago giza eskubideen sentsibilizazio handia” dago giza eskubideen

inguruan,inguruan,oro har, eta haurren eskubideei dagokionez, bereziki. oro har, eta haurren eskubideei dagokionez, bereziki.

Horregatik, kontsumo produktu guztiek, merkaturatuHorregatik, kontsumo produktu guztiek, merkaturatuaurretik, eskakizun edo aurretik, eskakizun edo irizpide batzuk bete beharirizpide batzuk bete behardituzte beren egokitasunari, segurtasunari eta dituzte beren egokitasunari, segurtasunari eta

kalitatearikalitatearidagokionez, kontsumitzaileen eskubideak bermatudagokionez, kontsumitzaileen eskubideak bermatualdera. aldera.

Jostailuen Jostailuen kalitatea, egokitasuna eta segurtasuna kalitatea, egokitasuna eta segurtasuna arautzat jo behar dira.arautzat jo behar dira.

Onargarri diren jostailuak, gutxienez, irizpide eta ezaugarri hauek bete behar dituzte: Onargarri diren jostailuak, gutxienez, irizpide eta ezaugarri hauek bete behar dituzte:

Kalitate materiala: Kalitate materiala: Europako araudia bete behar dute eta paketearen etiketan adierazi.Europako araudia bete behar dute eta paketearen etiketan adierazi.

Edozein kolpez erraz suntsitu daitekeen pieza sofistikaturik gabekoak izatea.Edozein kolpez erraz suntsitu daitekeen pieza sofistikaturik gabekoak izatea. Haurrari zauriak eragiteko moduko ertz zorrotzik gabekoak izatea.Haurrari zauriak eragiteko moduko ertz zorrotzik gabekoak izatea. Pieza neurriak haurraren adinari egokitutakoak izatea. Pieza neurriak haurraren adinari egokitutakoak izatea. Erraz garbi daitezkeenak izatea; ez dira toxikoak izango, haurtxoak ahora eramaten baditu Erraz garbi daitezkeenak izatea; ez dira toxikoak izango, haurtxoak ahora eramaten baditu

ere. ere.

Kalitate formala: Kalitate formala:

Jostailuak estetikoak, haurrentzako erakargarriak izatea. Jostailuak estetikoak, haurrentzako erakargarriak izatea. Komeni da jostailuak erraz muntatzeko eta gordetzekoak izatea.Komeni da jostailuak erraz muntatzeko eta gordetzekoak izatea.

Kalitate hezitzailea:Kalitate hezitzailea:

Alde batera utzi behar da jostailu hezitzailearen esteriotipoa, haurrarenganAlde batera utzi behar da jostailu hezitzailearen esteriotipoa, haurrarenganikaskuntzaren alderdi hau edo bestea garatzeko espresuki fabrikatutako jostailua.ikaskuntzaren alderdi hau edo bestea garatzeko espresuki fabrikatutako jostailua.Jostailu gehienak, egoki erabiliz gero, hezitzaileak dira. Jostailu gehienak, egoki erabiliz gero, hezitzaileak dira.

Jostailu hezitzailea ikasketa bultzatzen duena bada, ez dugu ahaztu behar ikaskuntzak ez Jostailu hezitzailea ikasketa bultzatzen duena bada, ez dugu ahaztu behar ikaskuntzak ez direladirela

irakurketa, idazketa eta matematika bakarrik, sormena, irudimena, afektibitatea, ohiturak irakurketa, idazketa eta matematika bakarrik, sormena, irudimena, afektibitatea, ohiturak hartzeahartzea

eta beste hainbat ere badirela, adin horietan batez ere. eta beste hainbat ere badirela, adin horietan batez ere.