Joven Guardia Chiapas No 1
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pobre, es as ques das en el marco
de su 35 Aniversario los das 3, 4 y 5
de Marzo, presentamos este Suple-
mento de la Joven Guardia en Chia-
pas , rgano que tiene como objetivoorientar, informar y agitar la lucha de
la juventud en el estado.
A casi cuatro aos de haber consti-
tuido la Unin de la Juventud Revolu-
cionaria en Chiapas, la UJRM se ha
convertido en el estado ya en un
referente de lucha dentro de juven-tud, impulsando la lucha por las
demandas inmediatas y llevando
esa lucha en la perspectiva de la
revolucin proletaria, contribuyendo
en las ltimas luchas estudiantiles en
el estado como las huelgas de la
UNICACH y el CEFyMAP, impulsan-
do dentro de los centros de estudio la
construccin de rganos de repre-
sentacin estudiantil democrticos,
asamblearios y consejistas a manera
de soviet (Consejos Generales deRepresentantes CGR), impulsando el
frente nico dentro del sector estu-
diantil promoviendo la necesidad de
una Coordinadora Estudiantil en el
estado y su vinculacin de l movi-
miento estudiantil en a l movimiento
social promoviendo el CongresoSocial hacia un Nuevo Constituyente.
Hemos proyectado en todos los
comits de lucha la necesidad y la
aplicabilidad y vigencia del marxis-
mo-leninismo como ciencia de la
naturaleza, herramienta terica y
prctica del proletariado para su
emancipacin y la necesidad del
Partido de Vanguardia en nuestro
pas proyectado y reivindicando al
Partido Comunista de Mxico
(marxista-leninista), como el partido
de la clase obrera y el campesinado
EDITORIAL
REFORMA LABORAL EN MXICO: UN GOLPE MS A LA CLASE TRABAJADORA DEL PAS.
Actualmente, en Mxico estamosante una situacin por dems contra-dictoria desde la perspectiva que sevea, y es que en estos tiempos dereforma es fcil palpar como los queadministran nuestra nacin, en susfallidos intentos por solucionar laproblemtica econmica del pas,
sirven a intereses de la opulenciaburguesa ms que a los intereses delproletariado, una de las tantas mate-rializaciones de este supuesto es larecin aprobada reforma laboral, queentra en la didctica de que el quems tiene obtenga an ms y el quemenos tiene abarate su fuerza detrabajo, y es que la situacin dedesempleo en el pas se agudiza daa da, de ah que el estado creesupuestas reformas para disminuirloaparentemente, sin embargo nofuncionan de ningn modo, la refor-
ma laboral viene a derrumbar losescasos logros que la clase trabaja-dora mundial ha cosechado duranteaos de lucha, esencialmente prote-ge al patrn y les facilita la contrata-cin de mano de obra barata, tempo-ral, desprotegida, la reforma entregaen charola de plata, a los grandes
amos del capital, un ejrcito comple-to de proletarios a su servicio paraser explotados con leyes que avalendicho abuso.La reforma legalizaprcticas de explotacin proletaria:aprobando la subcontratacin uoutsourcing; modificando la modali-dad en los juicios por despidos atrabajadores ya que antes el patrnse obligaba a pagar el equivalente altiempo que durar el proceso y conla reforma nicamente ser el equi-valente a un ao de salario (cabedestacar que los litigios en materia
laboral duran aproximadamente 3aos o ms); autorizando los con-tratos a prueba desde uno a seismeses (al trmino de ellos el patrnpodr decidir si el trabajador esapto o no, en caso de no serlo serdespedido sin indemnizacin algu-na); la antigedad del trabajador se
omite creando nuevas modalidadesde contratacin temporal, por obradeterminada e incluso por horacomo sucede en los pases desa-rrollados con economas imperialis-tas, no en el caso de Mxico, esuna clara manifestacin de como lahegemona Yanqui obliga al estadomexicano a legislar en materialaboral para asemejar nuestro siste-ma al de ellos y no obstaculizarms tarde sus planes de expansio-nismo capitalista en nuestro pas,abrir las puertas al capital extranje-
RGANO CENTRAL DE LA UNIN DE LA JUVENTUD REVOLUCIONARIA DE MXICO
MARZO 2013SUMPLEMENTO CHIAPAS NO. 1
Perspectivas del CGR-
UNICACH
A un ao de la huelga
en CEFyMAP
La UJRM celebra los
XXXV Aos del
PCMML
Cmo afecta la re-
forma Educativa neo-
liberal en Chiapas?
www.ujrm.org
ro para ser vistos a nivel internacio-nal como el pas del paraso laboralpara las industrias, ofreciendo fuerzade trabajo a bajo costo y sin compli-caciones sindicales, y es que ade-ms, planea ir desapareciendo lasformas de organizacin sindical.Estas leyes reformadas aterrizarn a
la realidad mexicana con acoplo, yaque los 8.7 millones de desemplea-dos que existen en el pas aceptarantrabajar bajo cualquier msero salarioy sub condicin laboral, es decir, lascondiciones socioeconmicas actua-les orillan al proletario a ofertar sumano de obra al ms bajo costo,favoreciendo nicamente al sectorprivado.
Correo electrnico: [email protected]: Ujrm-fpr Chiapas
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Hace ya 5 meses de la constitucindel Consejo General de Huelga de laUnicach al calor de la movilizacindel 2 de octubre que culmino con latoma de Rectora y el estallido de lahuelga general estudiantil, siendouno de los acontecimientos mstrascendentes en la historia del movi-miento estudiantil en Chiapas, estoen uno de los momentos de ascensode la lucha de clases a nivel nacionale internacional; que se pronunciabacontra la privatizacin de la educa-cin, en defensa de la educacinpblica y gratuita, contra las altascuotas y mercantilizacin de la edu-cacin, por el respeto a la autonomauniversitaria, la derogacin del ar-tculo 22 de la ley orgnica que per-mite la reeleccin del rector y contrael autoritarismo de las cpulas buro-crticas y empresariales que tienensecuestrada a la universidad y man-tienen el poder aplicando frreamen-te la poltica neoliberal.
Durante dos semanas de enconadalucha contra el poder institucional seerigi democrticamente en Asam-blea General el CGH-UNICACH conrepresentantes de cada una de lasescuelas y facultades de la universi-dad, rescatando las valiosas leccio-nes del movimiento estudiantil, espe-cialmente de la combativa huelga de10 meses de la UNAM encabezadapor el CGH; adquiriendo grandesexperiencias practicas de organiza-cin a travs de la elevacin de lasformas de lucha, contando con multi-tudinarias movilizaciones, barricadas,pintas, cercos a las diversas escue-las y facultades repeliendo los inten-tos fallidos del porrismo por recupe-rar las instalaciones. Aplicando latctica de movilizacin-negociacin-movilizacin, el repliegue del movi-miento despus de las movilizacio-nes pero manteniendo siempre unaofensiva constante experimentandonuevas formas de lucha.
Al concluir la huelga se obtuvierongrandes conquistas que elevaron aunms el espritu de lucha de las bases
estudiantiles, disminuyendo la cuotade inscripcin, becas alimenticias, laincorporacin de la lengua extranjeraal plan de estudio exentando su pago,etc. aun siendo una victoria parcial selogro propinarle un duro golpe a losgrupos de poder de la universidad y algobierno del estado. Se logro consoli-dar un gran movimiento estudiantil enla lucha callejera con la solidaridad yparticipacin de otras universidades yorganizaciones sociales, estrechandoaun mas sus lazos de unidad con elpueblo trabajador, la clase obrera ylos campesinos, ensanchando supliego de demandas.
Esta fuerza que fue tomando cadavez posiciones revolucionarias hisotemblar nuevamente a las autoridadescuando el CGH-UNICACH continuosu labor organizativa y orientadora, enla perspectiva de contar con unaorganizacin estudiantil independientey democrtica, realizando asambleasgenerales por la construccin delConsejo General de Representantes(CGR), estructura asamblearia yconsejista, representativa y deliberati-
va por la democratizacin de la uni-versidad, as como la constante agita-cin y denuncia por el cumplimientototal de la minuta de acuerdos firmadael 17 de octubre y la reiterada partici-pacin del CGH-UNICACH en todaslas movilizaciones que se han venidosuscitando, los diversos espacios deunidad y convergencia nacional; todoesto hiso que las autoridades universi-tarias comenzaron una campaameditica de desprestigio, calumnian-do a sus integrantes y a los estudian-tes ms activos durante la huelga, ascomo haciendo uso de la represin
acadmica y el espionaje poltico,tomando medidas represivas queinfringen descaradamente las garan-tas individuales de los estudiantes, lalibertad de expresin y que criminali-zan la organizacin y la lucha estu-diantil.
Actualmente se vive una situacin dereflujo generalizado, un decaimientoen el espritu de lucha de una granparte de la base estudiantil, mas sinembargo sabemos que es moment-
neo y pasajero, pues el crecientedescontento popular generado porla imposicin de la oligarqua
financiera y las reformas estructu-rales han dado muestras de laagudizacin de las contradiccio-nes del capital y sus recurrentescrisis, generando as las condicio-nes objetivas para un nuevo yprolongado combate contra todasestas polticas del imperialismo ysus lacayos en el poder. Comocomit de lucha Unicach de laUnin de la Juventud Revolucio-naria de Mxico (UJRM) vemosnecesario seguir impulsando laorganizacin estudiantil indepen-diente y democrtica representada
en la estructura del CGR, dotn-dole de un contenido asambleario,desarrollando las asambleasgenerales, coordinadoras estu-diantiles, proyectando el Frentenico Estudiantil que nos ayude aarribar a un Encuentro NacionalEstudiantil en el cual podamoscrear una plataforma de luchaunitaria para la construccin de laOrganizacin Nacional Estudiantil,as como seguir participandoactivamente en todas las accionesque componen la actual oleada delucha de clases, salir nuevamente
a las calles con acciones de ma-sas a lado de la clase obrera, elcampesinado podre y los sindica-
PERSPECTIVAS DEL CGR-UNICACH Y LA ORGANIZACIN ESTUDIANTIL.
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POR LA UNIDAD DE LA JUVENTUD PROLETARIA RUMBO AL SOCIALISMO! WWW.URJM.ORG
La UNICACH no se
vende, la UNICACH
no se da, la
UNICACH, se
defiende en la lucha
popular!
tos democrticos como es laCNTE, denunciando la polticade hambre y miseria, por el
derrocamiento del rgimen y lanecesidad de la Asamblea Na-cional Constituyente democrtica-popular, por una nueva constitu-cin, haciendo del movimientoestudiantil un elemento importan-te en la lucha de clases del pro-letariado hacia su emancipacina travs de la revolucin proleta-ria, por la edificacin del socialis-mo y el comunismo.
A seguir construyendo el Con-sejo General de Representantes!
Todo el poder a las asambleas!
Por la unidad de la juventudproletaria rumbo al socialismo!
Comit de Lucha Unicach
(UJRM-FPR)
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Actualmente se vive una situacinde crisis generalizada en el pas,crisis ideolgica, econmica ypoltica, donde la educacin es unode los sectores ms golpeados. Enese contexto las universidades seamoldan a las polticas del sistemade explotacin capitalista, fungien-do como reproductoras de toda lavisin capitalista y produciendomano de obra calificada para elgran capital, prueba de ello hansido los planes y proyectos delcapital en este sector como lo fueel Plan Bolonia y hoy en da el enMxico las indicaciones de laANUVIES.Nosotros como estudiantes de la
UNACH, en los ltimos aos he-mos estado resintiendo el embatede estas polticas, pues ha habidoun incremento en las cuotas deinscripcin, una disminucin de lasmatriculas dejando un gran nmerode estudiantes fuera de la educa-cin.En este contexto, el Centro deEstudios en Fsica y MatemticasBsicas Aplicadas como parte dela universidad ha sentido la aplica-cin de estas medidas de formams directa. Pues hace un ao lasautoridades anunciaron el traslado
de la universidad al municipio deOcozocuautla, condenando aldesaparecimiento del plantel, puesal enviar la escuela a un lugar lejosde la capital ya no habra intersde estudiar estas carreras, comotambin la desercin escolar demuchos estudiantes.Fue as que el 22 de marzo del ao
2012, los estudiantes del centrodecidimos emplazar a huelga ce-rrando las instalaciones entoncesubicadas en el lado norte-orientede la ciudad, en los lmites delcentro de la ciudad, y constituyen-do un comit estudiantil, todo estopara hacer del conocimiento delpueblo la problemtica del CEFy-MAP.Luego de casi una semana dehuelga se empezaron las negocia-ciones, y se levant la huelga. Elrector Jaime Valls Esponda, secomprometi a cumplir todos lospuntos del pliego. Hasta la fechano hemos visto resueltos los pro-blemas que dieron origen a la
huelga del ao pasado, pues solose mantuvo que el centro no setrasladara a la ciudad de Ocozo-cuautla, y se traslad a ciudaduniversitaria, proyecto que an noha sido terminado, para este trasla-do los estudiantes plantearos lassiguientes condiciones para eltraslado. Transporte gratuito de C.U
a colina universitaria. Laboratorios equipados
referentes a las carreras. Comedor estudiantil com-
pleto (precios accesibles). Cubculos para los estu-
diantes. reas de esparcimiento. Seguridad para la comuni-
dad estudiantil (puentepeatonal).
Casa de estudiante.
De las condiciones expuestas soloobtuvimos el transporte gratuito,pero que tambin los horariosestablecidos no satisfacen la de-manda estudiantil, hay que men-cionar que el CEFyMAP est situa-do en una zona casi inhspita, y eltransporte pblico deja de pasar amuy temprana hora, no hay alum-brado pblico, no hay casas a msde un kilmetro a la redonda, moti-vo por el cual ha empezado unadesercin escolar en el Centro deEstudios.Por tal motivo, nosotros llamamosa la comunidad estudiantil, a reto-mar la organizacin estudiantil,empezar a desarrollar asambleas,
nombrar representantes creandouna estructura democrtica y conti-nuar la democratizacin y defensade los intereses estudiantiles,enfatizar que hay minutas inconclu-sas, que las condiciones que pedi-mos hace un ao hoy son ya unanecesidad.
tos Centros de estudio, en la Fa-cultad de Ciencias Sociales-
UNACH, la UNICACH y el CEFy-
MAP-UNACH, haciendo de este 35
aniversario un xito, vinculando al
sector estudiantil a la lucha social y
la necesidad de proyectar la tctica
y estrategia del Partido dentro de
la juventud chiapaneca.
En Chiapas la UJRM celebramosal PCMML, reconociendo al Partido
como la Vanguardia de la Revolu-
cin y estado mayor del proletaria-
do, asumiendo la defensa y la
vigencia del marxismo-leninismo
como ciencia de la revolucin, es
por eso que convocamos a una
serie de conferencias en los distin-
A CASI UN AO DE LA HUELGA DEL CEFYMAP-UNACH, LAORGANIZACIN ESTUDIANTIL ES HOY UNA NECESIDAD.
LA UJRM CELEBRA EN CHIAPAS LOS 35 AOS DELPARTIDO COMUNISTA DE MXICO (MARXISTA-LENINISTA)
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SUMPLEMENTO CHIAPAS NO. 1
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POR LA UNIDAD DE LA JUVENTUD PROLETARIA RUMBO AL SOCIALISMO! WWW.UJRM.ORG
vistas demuestran no dar un paso atrs hasta vercaer todos los que producen las desgracias, peroaun as, el conflicto hunde sus races en un pro-
ceso mucho mayor: la consolidacin del neolibe-ralismo en nuestro estado (particularmente).
En la capital del estado (principalmente), ascomo en municipios que se mantienen en resis-tencia ante esta ola de ignorancia que trae lareforma educativa, sobre todo en Chiapas (elestado ms pobre de la repblica mexicana),donde se ha demostrado el
repudio total de las polticas neoliberales quetrae este rgimen, montndonos a un retrocesohistrico hacia el esclavismo, ignorancia y mise-ria que la historia ya experimento.
Por un lado estn los camaradas revolucionariosque con su lucha demuestran tener la conviccincombativa en defensa de una educacin crtica,cientfica, gratuita y popular.
Mientras tanto y por otro lado, la burocraciapolifactica del estado, como Armando DazGutirrez quien funge como delegado de la se-cretaria de educacin en la regin Altos; en en-trevista, l funcionario inmerso en la corrupcindel sistema, se acuerda de sus palabras queconsiste en prometer los lderes polticos al pue-blo cosas que de antemano se saben que no se
podrn cumplirse, como es el caso de la mejorade la educacin en Chiapas
En conclusin esta reforma es un intento ms
por privatizar la educacin, pero que no aspira a
superar realmente los rezagos como la infraes-
tructura educativa que en Chiapas es una reali-
dad en los centros escolares. Pues la pobreza y
miseria que viven las escuelas alejadas de la
zona urbana no se elimina de ningn modo con
esas acciones reformistas que intentan disfrazar
con sus campaas mediticas en contra de los
maestros ms combativos y crticos del estado;es as como la R. E. representa los atrasos y no
mejoras de la educacin en Chiapas, estamos de
acuerdo con algunos historiadores cuando hacen
mencin de la reinstalacin de un rgimen nefas-
to e incrdulo que con sus polticas y reformas
neoliberales nos sitan en un retraso absoluto en
una temporalidad que la historia nos ha demos-
trado cientficamente haber superado.
La reforma educativa representa un agravio paratodos los mexicanos, pues en lugar de fortalecerla educacin y los valores de la crtica, as como
alcanzar un nivel de calidad acta para los chiapa-necos, resulta como imposicin de un modeloeducativo acorde a satisfacer cada vez ms losintereses de la oligarqua financiera estatal y alas empresas transnacionales en base a laspropuestas de los organismos internacionalescomo el FMI, BM OCDE, que responde al merca-do laboral y las demandas empresariales, paraseguir sosteniendo la dominacin y explotacincapitalista;, de ah para formar a sus tcnicosque les ha de servir para componer y administrarsus grandes complejos industriales; amoldando agran cantidad de jvenes que pasan por unainstitucin educativa coercitiva, que hace delser, pensar que solo son hombres, extraos a laciudad. El enfoque por competencias fomenta laformacin de sujetos acrticos, ajenos a su reali-dad histrica, desvinculados de las necesidadessociales, individualistas, egostas, pragmticos einsensible de la historia, la cultura y la poltica.
Eso es la reforma educativa, la reforma quesegn los politiqueros del Congreso del Estadode Chiapas, quienes se congratularon con laaprobacin de la R. E. en Chiapas, quieneshipcritamente sealan que esta reforma tienela finalidad de garantizar que los Chiapanecostengan acceso a una educacin de calidad y queel pas pueda salir de ese rezago educativo
Con la imposicin de las reformas educativasneoliberales se avanz hacia la privatizacin, laintromisin de la iniciativa privada en las defini-ciones educativas, as como en la flexibilidadlaboral, la desaparicin de las plazas de base.Se modificaron planes y programas, libros detexto y se impuso la cartilla nica de evaluacin,que sustituyen las boletas de calificaciones anua-les. Todo ello, sin la consulta y aceptacin de losms de un milln de trabajadores de la educa-cin.
El pacto por Mxico y el gobierno federal llevan a
cabo una campaa en medios de comunicacinpara convencer a los maestros de Mxico y a laopinin pblica sobre las bondades de la reformaeducativa recientemente aprobada por el Con-greso de la Unin.
En tiempos difciles, debemos tener presentesnuestros xitos, ver nuestras brillantes propues-tas y aumentar nuestro coraje; eso es lo primeroque me comento un camarada campesino, queatrado por la ira sin debilidad, sali a las callesjunto con varias organizaciones de lucha y demo-crtica, que bajo las descaradas reformas escla-
CMO AFECTA LA REFORMAEDUCATIVA NEOLIBERAL EN CHIAPAS?
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