Juan Carlos Beltrán Bustos Actividad3.1

8/19/2019 Juan Carlos Beltrán Bustos Actividad3.1

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UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MÓDULO EVAL ACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC

PRESENTADO A: LINA MARIE MEJÍA PAEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA

EDUCATIVA

Facatativá, Cu!ia"a#ca

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UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MÓDULO SISTEMAS DE GESTIÓN PARA ED CACIÓN MEDIADOS POR TIC

PRESENTADO POR: JUAN CARLOS (ELTRAN (USTOS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA

EDUCATIVA

Facatativá, Cu!ia"a#ca


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INTRODUCCION

Se considera la evaluación como una actividad mediante la cual en función de determinados criterios, se

obtienen informaciones pertinentes a cerca de un fenómeno, situación, objeto o persona, se emite un

juicio sobre estos y se toman una serie de decisiones referentes al mismo Desde esta perspectiva la

evaluación debe ser entendida como un proceso continuo de reunión e interpretación de información para

valorar las decisiones tomadas en el dise!o de un sistema de aprendi"aje

#a evaluación del aprendi"aje se reali"a durante todo el proceso de ense!an"a, en cada una de sus etapas

y se clasifica atendiendo principalmente al nivel de información de los objetivos $ue pretende verificar,

pueden ser% dia&nóstica, sumativa y formativa

#a 'valuación dia&nóstica es la evaluación $ue se reali"a al inicio de un curso o unidad de ense!an"a con

el fin de orientar y conocer un estado de situación o conocimientos previos

#a 'valuación sumativa es la evaluación $ue se reali"a al final de un per(odo de cursos y se emplea por

docentes para valorar los resultados de los aprendi"ajes

'l objetivo de la presente evaluación busca determinar en estudiantes del &rado )* competencias

y +abilidades en el rea de biolo&(a $ue les permita profundi"ar al&unos conceptos vistos en la clase

como alternativa de solución al bajo rendimiento acad-mico


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INSTITUCION 'DUC.TI/. 0UNICI1.# CO0'RCI.# S.NT. RIT. 2.C.T.TI/.

.SI3N.TUR.% 4UI0IC.

NI/'#% 0'DI.

3R.DO% 56*

INT'NSID.D 7OR.RI.% 8 7OR.S S'0.N.#'S

1RO2'SOR% 9U.N C.R#OS :'#TR;N :USTOS

UNID.D'S DID.CTIC.S

0ateria y ener&(a

Clculos $u(micosComportamiento de los &ases

#as soluciones

'/.#U.CI


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'/.#U.CI


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'l #IN= para encontrar la evaluación dia&nostica y sumativa planteada en este trabajo es%

+ttp%>>&oo&l>forms>7nc2l2?'4@

CONC#USION'S

#a evaluación dia&nostica%

• Determina el nivel de conocimientos previos con respecto a nuevos aprendi"ajes

• 0uestra el &rado de dominio de conocimiento, +abilidades y destre"as previas y

necesarias al aprendi"aje $ue se inicia

• Detecta el nivel real del alumno, con el fin de establecer actividades y m-todos de

ense!an"a

• 0ide conductas de entrada co&nitiva y psicomotoras

• #os procedimientos $ue ms se emplean son las pruebas y las pautas de observación

• #os resultados deben ser comunicados como dominio o no dominio y no mediante

calificaciones

#a evaluación sumativa%

• 's de carcter cuantitativo% lleva una calificación

• Se aplica en un momento concreto

• 's utili"ada para emitir juicios sobre el pro&rama

• 'nfati"a los lo&ros

http://goo.gl/forms/HncFlFZEQ3http://goo.gl/forms/HncFlFZEQ3


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• Determina el valor del producto final

• Suele ser reali"ada en forma individual

• Tiene un carcter &eneral% es la misma para todos

• :usca verificar +asta $u- punto se +an ad$uirido los aprendi"ajes evaluados

• Tiene una función acreditativa% certifica los aprendi"ajes ad$uiridos

R'2'R'NCI.S :I:#IO3R.2IC.S

A#as TIC en la ense!an"a% posibilidades y retosA 'n% #ección inau&ural del curso acad-micoB668B66 de la UOC EB668% :arcelonaF UOC Carnoy, 0 EB668F

Dise!o instruccional y objetos de aprendi"ajeG +acia un modelo para el dise!o de actividades deevaluación del aprendi"aje online R'D Revista de 'ducación a Distancia, EI/F 558 3urdia,

# HSan&r, . EB66F

'valuando o midiendoJ 'ducere 5B E86F 5KBB Rivas, R EB66)F

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