Equipo Técnico del Proyecto:

Prof. María (Gola) Carrizo

Lic. Mónica Chudnobsky

Prof. María Jesús García

Lic. Sofía Pasamonte

Sub Secretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa

Programa A.T.E.C

Proyecto: “JUGANDO APRENDO A VIVIR”

Especialista en Juego y Recreación Prof. Nicolás Koconós

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Creatividad y Los Juegos: Fomentando Creatividad

La creatividad es la forma más libre de expresión propia, y para los niños, el

proceso creativo es más importante que el producto terminado.

No hay nada más satisfactorio para los niños que poder expresarse completa y

libremente. La habilidad de ser creativo ayuda a consolidar la salud emocional de

sus niños.

Todo lo que los niños necesitan para ser verdaderamente creativos es la libertad

para comprometerse por completo al esfuerzo y convertir la actividad en la cual

están trabajando en algo propio.

Lo importante de recordar en cualquier actividad creativa es el proceso de la

expresión propia. Las experiencias creativas ayudan los niños expresar y

enfrentar sus sentimientos. La creatividad también fomenta el crecimiento mental

en niños porque provee oportunidades para ensayar nuevas ideas y probar

El juego creativo es aquel en que se

logra un producto creativo: un resultado

lúdico al llegar a una meta, elaborar un

objeto con calidad, realizar acciones con

mayor productividad y eficiencia, etc.

También se puede llamar juego creativo al

que favorece el desarrollo de alguna

cualidad facilitadora de la creatividad o

ayuda a detectar, evitar, ignorar, superar,

etc., barreras a la creatividad. Esta

definición se corresponde con una ley de la

unidad de lo potencial y lo realizado de la

creatividad. (Ojeda, J. La creatividad.

Enfoques. Evaluación. 2001)

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nuevas formas de pensar y de solucionar problemas. Las actividades creativas

ayudan a reconocer y a celebrar el aspecto único y la diversidad de sus niños así

como también ofrecer oportunidades excelentes para individualizar sus actos

como padre y enfocar en cada uno de sus niños.

Los juegos creativos nos permiten desarrollar en los estudiantes la creatividad y

bien concebidos y organizados propician el desarrollo del grupo a niveles

creativos superiores.

Estimulan la imaginación creativa y la producción de ideas valiosas para resolver

determinados problemas que se presentan en la vida real.

Existen varios juegos creativos que se pueden utilizar para romper barreras en el

trabajo con el grupo, para utilizar como vigorizantes dentro de la clase y

desencadenar un pensamiento creativo en el grupo de estudiantes.

Juegos sugeridos

1° Juego

CRUCIGRAMA HUMANO (Poner en juego el cuerpo)

El juego consiste en invitar a los participantes del taller a escribir sus nombres en

un afiche en forma de crucigrama. Luego de escribirlos, se representará el mismo

crucigrama en el piso pero los participantes se dispondrán sobre el suelo tal como

figuran sus nombren en el papel..

2° Juego:

EL REGALO (Objeto construido con papel)

Se reparten papeles de colores a los participantes y

se comparte como consigna que “Construyan un

objeto con el papel y mientras tanto comiencen a

pensar en un compañero a quien obsequiárselo,

coméntele la intensión del objeto en sí mismo y por

qué lo escogió e él”.

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Luego se juntan en pequeños grupos y con los objetos recibidos crean una

pequeña historia para compartir.

3° Juego:

OBRA DE ARTE COLECTIVA (acción cooperativa sin compromiso corporal)

Se reparten entre los participantes papeles afiches, fibras de colores, tizas

mojadas, cola de pegar y recortes de papeles coloridos, se les pide que trabajen

con la siguiente consigna:

“Reúnanse en grupos de 8 y realicen un dibujo colectivo” uno de los integrantes

del grupo comenzará en el afiche un trazado libre- la condición es que no le

comenten al compañero que es lo que están dibujando- y a continuación seguirán

los otros con el trazado hasta completar una figura abstracta”

Se puede estimular a que

sombreen las formas con claro/oscuros.

Agreguen colores a la producción, utilizando los papeles entregados, formando

un collage.

Al concluir la obra deberán ponerle un nombre consensuado entre todos los

integrantes del grupo.

Finalmente cada equipo de artistas cuelga su obra, la expone y comentan con el

gran grupo.

4° Juego:

En los zapatos del otro (Compromiso corporal fuerte)

Este juego- como todo juego- es libre, los participantes pueden intervenir o no.

Se les propone jugar con el compromiso específico “vamos a ponernos en el

lugar del otro”.

Se indica que los participantes realicen una ronda, que se descalcen un pie y

pongan su zapato en el centro de la ronda, luego cada uno de los participantes se

coloca el zapato de otro y buscamos al compañero que nos prestó sus zapatillas.

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En el gran grupo se socializa como se sintieron descalzándose y poniéndose otro

zapato.

En estos momentos suelen surgir preguntas tales como:

¿Pudieron ponerse en el lugar del otro?

¿Qué valores surgieron durante el juego?

¿Hubo discriminación? ¿Se auto discriminaron?

Otra instancia del mismo juego:

LOS ZAPATOS HABLAN

Separados en grupo se les invita a pensar una historia corta en donde los

protagonistas serán… los zapatos. Será una historia contada solo con los zapatos-

sin hablar- para ello se entrega una tela lo suficientemente grande como para

cubrir los cuerpos de los participantes del juego que se encontrarán de pie.

Los zapatos, y solo los zapatos

quedarán a la vista de los espectadores

y serán los encargados de contarnos

esta historia.

Contacto: proyectojuegos@gmail.com Blog del proyecto http://juegoyescuela.blogspot.com/