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1. ESPAÑA

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mico, que aligere nuestras aulassuperiores del lastre de quienes lasocupan por pura inercia económica."

MOVIMIENTO DE CATEDRAS

LA EDLCACMN NACIONALANTE 1958

Con motivo del año nu,vo, el dia-rio matritense "Arriba" recabó de losministros del Gobierno una síntesisde los proyectos a realizar en 1958.Damos seguidamente el texto envia-do por el señor Rubio:

"La educación española tiene plan-teados problemas insoslayables demuy diversos grados y matices, quehabrán de ser atendidos en la me-dida que las vsibilidades del Estadoespañol lo consientan y siempre concriterio de continuidad y espíritu deservicio.

"Por su importancia trascenden-tal, dos aspectos han sido acometi-dos en primer lugar: el perfecciona-miento de la enseñanza primaria ysu efectiva extensión a todos los es-pañoles, para elevar el nivel educa-tivo y cultural de las grandes masasy el planteamiento a fondo de lastareas de perfeccionamiento profe-sional y técnico en todos sus grados,sin lo que será imposible un mejo-ramiento del nivel de vida nacional.

"Las bases para un impulso deci-sivo en la enseñanza primaria pue-den considerarse establecidas pormedio del Plan de Construcciones es-colares en todas las provincias, delque ya se comienza a notar sus efec-tos, y de la ley económica actual-mente en estudio de las Cortes, queha de permitir crear 20.000 nuevasplazas de maestros y las correspon-dientes de inspectores y profesoresde escuelas del Magisterio. Su com-plemento desde el ángulo de la téc-nica pedagógica está también enmarcha : ya han sido elaboradas yse encuentran pendientes del dicta-men de los organismos consultivoslas primeras disposiciones reglamen-tarlas que han de impulsar y con-seguir un mayor rendimiento efec-tivo de la enseñanza primaria. Conestas disposiciones y otras medidasreglamentarias quedará completo eldispositivo necesario para llegar auna "escolarización" progresiva detodo el pueblo español. Escolariza-ci'n que ha de quedar ligada a lamisión que la Comisaría de Exten-sión Cultural realiza con sus Biblio-tecas de Iniciación Cultural, sus Mi-siones Educativas, sus servicios deCine y Radio y demás tareas adi-cionales.

"Respecto del segundo de los fun-damentales cometidos que señalé alcomienzo, ha de merecer también enel próximo año interés preferente lacontinuación en el desarrollo y aplica-ción de la ley de Enseñanzas Técni-cas, aprobada en julio pasado. Estapreparación profesional ha de ser lle-vada a todos sus grados con unaintensificación desde el ingeniero has-ta el obrero especializado. Con la co-nocida competencia de las personali-dades que la componen y con un es-

fuerzo admirable—adecuado, claroestá, a la trascendencia futura de sulabor—, la Junta de Enseñanza Téc-nica, ya en pleno, ya a través dePonencias o Comisiones, está estu-diando y preparando los nuevos pla-nes de enseñanza, la ordenación in-terna de las escuelas, las especialida-des y en general la ejecución concretade los diversos aspectos de la docen-cia técnica superior y media.

"En términos generales, todos losórganos de la Educación Nacional,tanto administrativos como técnicos,tienen, cada uno en su ámbito, misio-nes fundamentales que cumplir en lospróximos meses, y si la acentuaciónde tareas ha de ser desarrollada enlas dos d i recciones antedichas, es evi-dente, sin embargo, que la labor deconjunto ha de presidir la actuaciónministerial, desde la alta investiga-ción hasta la extensión de nuestrasbibliotecas o la conservación de nues-tro patrimonio artístico.

"En este sentido se trata de conec-tar los enlaces entre las distintasenseñanzas, acomodando los planesacadémicos y la labor docente a lasituación actual de la ciencia y lasprofesiones. La enseñanza media de-be intensificar el tono social de susrealizaciones. Y así como la primariaha de extender la edad de su esco-laridad obligatoria, la media, al me-nos en el Bachillerato elemental, hade llegar a zonas más amplias denuestra juventud y adolescencia me-diante los centros existentes y lasrecientes creaciones de secciones noc-turnas y filiales.

"La enseñanza laboral deberá vi-vif i carse y coordinarse con el restode las enseñanzas medias hasta lle-gar a la i mplantaci ón gradual actualde la vida española. Por medio dela lev de Formac i ón Profesi onal In-dustrial, ya puesta en marcha en elaño 1957, se pretende durante 1958 in-tensificar la preparación efectiva deobreros especializados en nuestros re-mozados Centros de Formación Pro-fesional Industrial.

"La enseñanza universitaria ha deacomodar sus planes y estudios a lasverdaderas necesidades de la vidaespañola. El Consejo de rectores tie-ne en preparación la reforma del Es-tatuto del Cuerpo docente con objetode vincularle más permanentementea sus Centros y replantear sobre ba-ses reales el funcionamiento y orga-nización de la vida universitaria. Pe-ro, sobre todo, nuestros esfuerzosdeben encaminarse a abrir la Uni-versidad a zonas sociales cada másamplias. No sólo mediante la multi-plicación de becas, pensiones y ayu-das —cuyo sistema de concesiónhemos tratado de perfeccionar y cla-sificar en su finalidad y procedimien-to—, sino a través de la mayor exi-gencia en el rigor científico y acadé-

OPOSICIONES. — ENSEÑANZA UNI-VERSITARIA: Normas para oposicionesa cátedras (O. M. 30-IX-57, BOEXI-57) ; Qufmica-Físico (1.2 y 2. 2) yElectro química, Fac. Ciencias Oviedo(O. M. 23-X-57, BOE 2-XII-57); Ad-juntla Bioquímica (1.2 y 2.2), Facul-tad Farmacia Madrid, y Patologíay Clínica Quirúrgica, Fac. MedicinaMadrid (BOE 6-XII-57).

CONCURSO-OPOSICIONES.—EN-SEÑANZA UNIVERSITARIA: Adjuntia De-recho Político, Derecho Natural y Fi-losofía del Derecho, Fac. DerechoSevilla (O. M. 15-X-57, BOE 14-XI-57) ; Adjuntía Historia de América,Facultad Filosofia y Letras Vallado-lid (BOE 2-XII-57) ; Adjuntías De-recho Romano, Historia del Derecho.Derecho Civil (primera cátedra) yDerecho Político, Fac. Derecho Se-villa, Valencia y Santiago (00. MM.17-X-57, BOE 3-XII-57) ; PatologíaQuirúrgica, Patología Médica, Pe-diatría y Puericultura, Oftalmologíae Historia de la Medicina, Fac. Me-dicina Sevilla (O. M. 21-X-57, BOE3-XII-57); y Fisiología Animal, Fa-cultad Farmacia Santiago (O. M. 24-X-57, BOE 3-XII-57); Derecho Proce-sal, Fac. Derecho Valencia (O. M.12-XI-57, BOE 7-XII-57); Fisiologíageneral, Anatomía descriptiva y to-pográfica y Técnica anatómica (dosplazas), Fac. Medicina Valladolid(O. M. 12-XI-57, BOE 9-XII-57); His-toria del Arte, Prehistoria e Histo-ria de España en las Edades Anti-gua y Media e Historia general deEspaña (Antigua y Media), Fac. Fi-losofía y Letras Santiago (O. M. 14-XI-57, BOE 9-XII-57) ; Historia delArte, Fac. Filosofía y Letras Ma-drid (O. M. 11-XII-57, BOE 10-XII-57).

ENSEÑANZAS TÉCNICAS: Estadísticafundamental, Grupo XIX "José An-tonio de Artigas y San", EscuelaTécnica Superior Ingenieros Indus-triales Madrid (BOE 22-XI-57).

BELLAS ARTES: Anatomía artistica,Escuela Superior Bellas Artes Sevi-lla (O. M. 21-XI-57, BOE 9-XII-57).

CONCURSO DE TRASLADOS.—ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: HistoriaUniversal de las Edades Moderna yContemporánea e Historia Generalde la Cultura (Moderna y Contem-poránea), Fac. Filosofía y LetrasValladolid (0. M. 10-X-57, BOE 7-XI-57) ; Medicina legal, Fac. Medici-na Valladolid (BOE 23-XI-57).

ENSEÑANZA MEDIA: Francés, Insti-tuto Nacional Valdepeñas (O. M. 5-VIII-57, BOE 4-XI-57).

ENSEÑANZAS TÉCNICAS: Contabilidad,Escuelas de Comercio Málaga y Pal-ma de Mallorca (BOE 12-XI-57).

CONCURSOS. — ENSEÑANZA MEDIA:Física y Química, Instituto Politéc-nico Español Tánger (O. M. 30-IX-57, BOE 6-XI-57).

ENSEÑANZAS TÉCNICAS: Lengua yLiteratura españolas, Escuela Co-mercio Zaragoza; Contabilidad, Es-cuelas Comercio Alicante, Almería,Gijón, Jerez de la Frontera, Logro-ño, Murcia, Ciudad Real, Jaén, Oren-

ACTUALIDAD EDUCATIVA

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se, Vigo y Zaragoza; Contabilidad,Escuelas Comercio Málaga y Palmade Mallorca (00. MM. 2I-X-57, BOE6-XI-57).

DOTACIONES. — ENSEÑANZA UNI-VERSITARIA: Se declara desdotada yextinguida Cosmología, Fac. Filo-sofía y Letras Valencia y pasa la do-tación a Historia de la Filosofía,ídem (0. M. 22-X-57, BOE 6-XI-57) ;se dotan Econometria y Métodos es-tadísticos, Teoría económica (2.4 cá-tedra) y Política económica, Facul-tad Ciencias Políticas, Económicas yComerciales Barcelona (0. M. 25-XI-57, BOE 16-XII-57); se asignan cua-tro plazas de profesores adjuntos ala Fac. Filosofía y Letras Valencia(Sección Filosofía) (0. M. 22-X-57,BOE 7-XII-57); se desdota Germa-nística e Inglés, Fac. Filosofia y Le-tras Salamanca, y se dota Anglísti-ca y Germanística (0. M. 30-IX-57,BOE 6-XI-57).

VACANTES. —ENSEÑANZA UN I VER -

S ITAR IA : Derecho Público eclesiásti-co y relaciones de la Iglesia y el Es-tado, Fac. Ciencias Políticas, Eco-nómicas y Comerciales Madrid, yLengua italiana, Fac. Filosofía y Le-tras Madrid (00. mm. 23-XI-57, BOE12-XII-57).

INDICE LEGISLATIVO ABRE-VIADO

ENSEÑANZA UNIVERSITARIA,

Por Orden de 17-XI-57 (BOE 17-XII-57) se ha creado en la Facultadde Medicina de la Universidad deBarcelona la Escuela Profesional deHematología, bajo la dirección delcatedrático numerario de PatologíaMédica de la misma. La nueva Es-cuela tendrá los siguientes objetivosfundamentales: 1) capacitación plenade los médicos que aspiren a ejercerla especialidad y la realización decursos de ampliación y perfecciona-miento para especialista ya forma-dos, y cursos de divulgación paramédicos generales; 2) formación deinvestigadores y de un centro deestudios hematológicos superiores;3) dirección o asesoramiento de es-tudios relacionados con la especiali-dad en sus aspectos científico, socialy profesional, y 4) intercambio conlos principales centros hematológicosnacionales y extranjeros. La Escuelaconferirá un diploma de la especia-lidad; dispondrá de las instalacionesy material de la Clínica Médica Uni-versitaria, del personal docente dela Facultad de Medicina y de los ser-vicios del Consejo Superior de In-vestigaciones Científicas en el que seestablecerá una Sección de Hemato-logia. El plan de enseñanza com-prenderá un curso para la obtencióndel diploma de especialista de Hema-tologia y diversos cursos de amplia-ción y perfeccionamiento.

Se han establecido nuevas normaspara oposiciones a cátedras de Uni-versidad, según O. M. de 30-IX-57(BOE 11-XI-57), por la que se dis-pone que en la convocatoria se ex-prese "la denominación y clase de lavacante o vacantes, la Universidada que correspondan y las condicio-nes que se exijan para ser admitidosa los ejercicios". Como condicionesnecesarias se señalan: ser español,no estar incapacitado para ejercer

cargos públicos, haber cumplido vein-tiún años y poseer el título acadé-mico requerido. La orden señala asi-mismo otras condiciones y detallesrelativos a las características de lasoposiciones.

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Se ha modificado el Plan de Estu-dios vigente en la Facultad de Cien-cias (Sección de Químicas) de la Uni-versidad de Granada (O. M. 234X-57,BOE 20-XI-57). En el primer curso,que tendrá carácter de Selectivo, secursarán las asignaturas siguientes:Matemáticas generales, Física, gene-ral, Química general, Geología yBiología. En el segundo curso: Mate-máticas especiales para químicos, Fí-sica primero (mecánica y termolo-gis), Química inorgánica (curso ge-neral). En el tercero: Física segun-do, Química analítica y Química or-gánica. Los cursos cuarto y quintotienen carácter optativo, pudiendoelegir el alumno el curso A): Quí-mica Física, inorgánica y analítica,o el B): Química Física, Electrónicay Física teórica, para el cuarto curso.Para el quinto curso, el grupo A com-prende: Química orgánica, QuímicaFísica, Ingeniería química y QuímicaIndustrial, y el : Física atómica ymolecular, Química Física (amplia-ción) e Ingeniería Química.

Una orden de 3-X-57 (BOE 28-XI-57) restablece en los Rectores deUniversidad la facultad para decidirdiscrecionalmente sobre la concesiónde autorizaciones para efectuar ma-trícula fuera de los plazos estable-cidos en la legislación, cuando la fal-ta de formalización en los mismosse hallase debidamente justificada.

Por orden de 7-X-57 (BOE 25-XI-57), se aprueba el programa para lasenseñanzas de la especialidad de Fi-sioterapia para los ayudantes técni-cos sanitarios. Otra orden de 23-X-57 (BOE 7-XII-57) integra a estosmismos ayudantes técnicos en el Sin-dicato Español Universitario.

ENSEÑANZA MEDIA.

La 1D. G. de Enseñanza Media haconcertado con el Instituto de Misio-neras Seculares de Barcelona la pres-tación de los servicios docente y for-mativos en una sección filial del Ins-tituto Nacional de Enseñanza Media(Maragall) de la misma ciudad (O. M.24-IX-57, BOE 6-XI-57).

ENSEÑANZAS TECNICAS.

Por orden de 29-XI-57 (BOE 6-XII-57) se implantan los cursos prepara-torios y de iniciación para el ingresoen la Escuela Técnica de Peritos deMontes. El primer curso selectivo deiniciación se desarrollará de enero ajulio de 1958, con pruebas de aptituden el último mes citado. En igual pe-riodo, se celebrará el curso prepara-torio para bachilleres elementales yoperarios clasificados como oficialesde primera o equiparados, con anti-

güedad mínima de dos años en talcategoría. Las enseñanzas oficialesde ambos cursos se realizarán porgrupos de 50 alumnos como máximoy tendrán lugar en la Escuela Téc-nica Superior de Ingenieros de Mon-tes.

ENSEÑANZA LABORAL.

Por resolución de la D. G. de En-señanza Laboral, se establece el ser-vicio de ayuda marítima pesquera entodos los Institutos Laborales de mo-dalidad marítimo-pesquera que se ha-llen al menos en el tercer curso desu funcionamiento y que estén dota-dos, a juicio de la D. G. de los me-dios instrumentales necesarios. Es-tos servicios de ayuda serán análo-gos a los ya existentes en los Ins-titutos de modalidades agrícola-ga-nadera e industrial-minera. En elservicio de ayuda se integrará todoel profesorado del cuerpo, y tendrálos siguientes cometidos, aparte demantener enlace con los organismosoficiales técnicos y profesionales dela especialidad: a) resolver a los pes-cadores y a las industrias derivadasdel mar las consultas que se formu-len de carácter técnico-legal y mo-ral; b) organizar conferencias, pro-yecciones, emisiones y demostracio-nes sobre temas concretos que inte-resen a los trabajadores del mar y alas industrias derivadas; c) difundirentre los mismos el conocimiento quelas ayudas técnica y económica ofre-cen a los organismos oficiales; d) es-timular su interés organizando cer-támenes, concursos y pruebas, ye) establecer préstamos de materialtécnico (BOE 27-XI-57).

Una orden de 28-X-57 (BOE 25-XI-57) regula las condiciones de aptitudfísica para cursar estudios en la en-señanza laboral y la formación pro-fesional industrial. Serán motivo deinutilidad total determinadas enfer-medades infecciosas o parasitariastransmisibles, ozena, ciertas enfer-medades de la piel, etc.; y seránparciales para cursar los estudios yprácticas de taller, aquellas lesiones,enfermedades o deformaciones, quelimiten la capacidad funcional delalumno.

Por Decreto de 8-XI-57 (BOE 10-XII-57) se determinan las titulacio-nes mínimas de los Profesores de losCentros de Formación ProfesionalIndustrial, tanto oficiales como nooficiales. Los docentes de Matemáti-cas habrán de Ser arquitectos, inge-nieros, licenciados en Ciencias o pe-ritos industriales; podrán ejercer elprofesorado de Ciencias quienes po-sean títulos de Ingeniero, Licenciadoen Ciencias o Perito Industrial; los deTecnologia, los licenciados en Inge-niería, Ciencias Físicas, Químicas,Físico-Químicas o Peritaje Indus-trial: los de Dibujo, los licenciadosen Arquitectura, Ingeniería, Perita-je Industrial, aparejadores o profe-sores titulares de Dibujo; los Maes-tros de Taller o de Laboratorio, pe-rito industrial o maestro industrial:los de Lenguas y Geografía e Histo-ria, licenciados en Filosofía y Le-tras; los profesores especiales de Se-guridad en el Trabajo y Organización

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REVISTA DE EDUCACIÓN

Industrial, ingeniero, licenciado enCiencias Políticas y Económicas enDerecho o en Medicina; y los profe-sores especiales de Idiomas Moder-nos, Filosofía y Letras, titulo de laEscuela Central de Idiomas o exper-to en la materia.

ENSEÑANZA PR I MAR I A.

El MEN ha autorizado la creaciónde Centros de Colaboración Pedagó-gica, según O. M. de 22-X-57 (BOE

-XI-57). Estos centros serán esta-blecidos por los inspectores de En-señanza Primaria de las zonas res-pectivas, y quedarán adscritos a susfunciones los maestros dependientesde ellos. Cada centro comprenderáun minimo de 10 maestros y un má-xima de 50. Su agrupación se harácon criterio geográfico, si bien po-drán organizarse reuniones en loca-lidades distintas a la cabecera delcentro. Cada centro celebrará comomínimo tres reuniones por cada añoescolar, y en ellas se tratarán las ac-tividades siguientes: ponencia sobreun asunto de práctica escolar, segui-da coloquio; comentario critico, des-arrollo de un guión de trabajo escolarsobre una lección; sugerencias sobreproblemas pedagógicos de índole am-biental; resumen de los trabajos ydeliberaciones, a cargo de un guiónde trabajo escolar sobre una lección;sugerencias sobre problemas pedagó-gicos de indole ambiental; resumende los trabajos y deliberaciones, acargo del inspector, quien dará lasorientaciones doctrinales y bibliográ-ficas encaminadas al perfecciona-miento de la labor de las escuelas yal impulso de la colaboración profe-sional y la cultura general y peda-gógica de los maestros.

Por Decreto de 22-XI-57 (BOE 9-XII-57) se reglamentan los trasladosde maestros nacionales por incompa-tibilidad con las autoridades o ve-cindario de la localidad de su desti-no, motivada por hechos no constitu-tivos de falta en el ejercicio profe-sional del Magisterio. El Decreto re-gula el sistema de solicitud, trami-tación y resolución de los expedien-tes.

BELLAS ARTES.

Se han nombrado los jurados cali-ficadores de los concursos naciona-les de Pintura, Arquitectura-Escul-tura, Grabado, Arte Decorativa, Li-teratura y Música para el año 1957,según O. M. de 15-XI-57 (BOE 2-XII-57). Estos concursos fueron convoca-dos por O. M. de 6-VII-57.

A RCI-I I VOS Y BIBLIOTECAS.

Se ha creado la Casa de Culturade Cuenca, de acuerdo con las basesaprobadas por el Pleno de la Corpo-ración municipal conquense en 15-XII-56. Al propio tiempo se apruebaCultura, según el cual depende deel reglamento de la nueva Casa dela D. G. de Archivos y Bibliotecas,bajo el patrocinio inmediato de lascorporaciones municipales y provin-

ciales, con el fin de agrupar, orien-tar y coordinar diferentes entidadesde finalidad común educativo-cultu-ral. Forman parte de la Casa: la Bi-blioteca Pública, el Centro ProvincialCooreinador de Bibliotecas, el Archi-vo Histórico provincial de protoco-los, el Museo, los Seminarios deF. E. T., la Fundación "SánchezVera" (Centro de estudios conquen-ses) y el Archivo Municipal, en suparte histórica (O. M. 24-VII-57,BOE 18-XI-57).

SUBSECRETARIA.

Por O. M. de 22-X-57 (BOE 4-XI-57) se reorganizan los servicios ad-ministrativos del MEN. En conse-cuencia, y bajo la dependencia direc-ta del subsecretario, la Sección Cen-tral preparará, en relación con losservicios de la Secretaría GeneralTécnica, los trabajos y estudios con-ducentes a la adopción de las medi-das oportunas. En tanto se ultimeesta reorganización, los cambios dedestino de los funcionarios de laS. G. T. se limitarán a casos impres-cindibles.

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Se ha creado en el MEN una Co-misión Asesora de Adquisiciones cu-yo cometido consistirá en proponerlas adquisiciones de material inven-tariable y el modo de efectuarlas, ala vista de las peticiones que se ha-gan por los diferentes servicios; in-formar sobre los sistemas más con-venientes para la prestación de ser-vicios relacionados con la conserva-ción de material, adquisiciones deútiles de servicio, calefacción y otrossemejantes; informar y proponerpara la formulación de créditos o pre-supuestos para tales atenciones, re-cavando en caso de necesidad deter-minados informes técnicos.

CURSILLOS D E DIVULGACIONDE TECNICAS RAPIDAS PARA LAENSEÑANZA DE LA LECTURA Y

LA ESCRITURA

Por acuerdo de la Comisión Per-manente de la Junta Nacional con-tra el Analfabetismo, se están cele-brando diversos Cursillos de Divul-gación de los procedimientos de ense-ñanza de la lectura y la escritura se-leccionados en los dos Cursillos deComprobación celebrados al efecto.

Dada la conveniencia de utilizar es-tos métodos tanto en las campañasde alfabetización como en las tareasescolares, es de esperar que sean mu-chos los Maestros que en cada pro-vincia se beneficien de estos Cursi-llos y puedan aplicar los métodosahora aprendidos al desarrollo de susesfuerzos para la alfabetización deniños y adultos.

CURSILLO DE LA UNESCO SOBREESTADISTICA ESCOLAR EN

SANTIAGO DE CHILE

La Unesco organizará un cursillocon participación de funcionarios de

Las provincias donde tendrán lu-gar son las siguientes:

Albacete, Tenerife, Las Palmas,Cádiz, Zaragoza, Teruel y Murcia.

La organización de los citados Cur-sillos obedece a las siguientes nor-mas:

Siendo conveniente divulgar entrelos Maestros que han de tener a sucargo clases de alfabetización lastécnicas rápidas seleccionadas porla Junta Nacional en los Cursillos ce-lebrados en el año 1954 y en 1957, setendrán presentes a tal objeto las si-guientes normas:

1.* El Cursillo que con tal motivose organice será didrigido por la Se-cretaria de la Junta Provincial con-tra el Analfabetismo, con la cola-boración del Consejo de la Inspec-ción Provincial de Enseñanza Pri-maria.

2.* Las clases estarán a cargo deuno o dos de los Maestros cuyos pro-cedimientos de enseñanza de la lec-tura y la escritura han sido selec-cionados por la Junta Nacional. Elalumnado de dichas clases estaráconstituido por adultos analfabetosy, cuando esto no sea posible, porniños en las mismas condiciones.

3.4 Por razones económicas, elCursillo tendrá una duración mediade una semana. Cada jornada esco-lar tendrá una duración de tres ho-ras, que se distribuirán en sesionesded mañana y tarde, con la duraciónpara cada una que determine la Se-cretaría de la Junta Provincial.

4.* Presenciarán el desarrollo deestas clases, para aprender los pro-cedimientos de enseñanza de dichastécnicas:

a) Los Maestros Volantes que ten-gan o hayan de tener a su cargo cla-ses de alfabetización.

b) Los expresamente designadoscomo Cursillistas por el Consejo deInspección Provincial, ya subvencio-nados por los Ayuntamientos respec-tivos, ya por la Junta Provincial concargo a la consignación especial quea tal efecto reciba de la Junta Na-cional. dil

c) Los que voluntariamente pue-dan asistir, de la capital o de lospueblos de la provincia, siempre quesu número no exceda de un máxi-mo prudencial.

5.* Independientemente de la ex-posición teórica que de los funda-mentos de sus métodos hagan losrespectivos autores (exposición, porotra parte, breve, puesto que lo queinteresa es su desarrollo práctico)podrán incluirse en el programa delCursillo algunas conferencias sobreMetodologia de la lectura y la escri-tura, a cargo de Inspectores de En-señanza Primaria.

6.* El Cursillo tendrá lugar en laprimera quincena de noviembre pró-ximo. (Boletin de la Junta Nacionalcontra el Analfabetismo, 5. Madrid,diciembre, 1957.)

los servicios de estadística escolar delos países hispanoamericanos. Elcursillo tendrá una duración de docesemanas, del 15 de marzo al 15 dejunio de 1958. Las solicitudes se di-rigirán antes del 20 de enero, acom-

2. EXTRANJERO

ACTUALIDAD EDUCATIVA 87—(187)

pañadas de la documentación corres-pondiente, a los respectivos Ministe-rios de Educación. El costo total pre-supuestado para estas atenciones as-ciende a la suma de 33.000 dólares.

En una comunicación dirigida alos distintos gobiernos por el direc-tor general de la Unesco, fueron es-pecificadas las condiciones que hande reunir los candidatos, prefirién-dose a los funcionarios que desempe-ñan cargos de mayor responsabili-dad en los servicios de estadísticaescolar. Su objeto es el de tratar demejorar los métodos actuales hastaconseguir formas más racionales depresentación que permitan la com-paratibilidad de las cifras generales."Los becarios que deseen recibir uncertificado al terminar el cursillo de-berán preparar un breve estudio so-bre un problema de estadistica de lamseñanza primaria en su país res-pectivo."

El mejoramiento de la estadisticay el de la formación profesional delmagisterio son los dos puntos esen-ciales consagrados en el ProyectoPrincipal de la Unesco relativo a laextensión de la enseñanza primariaen Hispanoamérica. En el cursillo deSantiago de Chile cooperarán la Or-ganización de los Estados America-nos (O. E. A.) y otras instituciones;los trabajos se celebrarán en el Cen-tro Interamericano de EstadisticaEconómica y Financiera. La Univer-sidad de Santiago de Chile figuratambién entre las entidades patroci-nadoras.

Los becarios recibirán el pasaje deida y vuelta a Santiago y regreso,una pensión mensual de 105.000 pesoschilenos y cincuenta dólares para lacompra de los libros especializados.Los gobiernos interesados continua-rán pagando el salario del funciona-rio que deba asistir al cursillo, ya quela Unesco ha asignado una beca acada uno de los paises latinoamerica-nos.

LOS PADRES ANTE LA EDUCA-CION DEL NIÑO

La Unión Internacional de Protec-ción de la Infancia organizará bajoeste titulo un Congreso mundial dela Infancia en Bruselas, del 20 al 26de julio de 1958.

Al escoger este tema, los organi-zadores han querido subrayar la im-portancia de la acción preventiva enel campo de la protección de la in-fancia. Esta acción no se limita hoyen día a luchar contra la mortalidadinfantil o a recoger y educar a loshuérfanos y niños abandonados, sinoque también se preocupa de ofreceral niño las condiciones de vida quele garanticen en todo momento undesarrollo óptimo. Esta ampliaciónde su campo de acción implica unaestrecha colaboración con el mediofamiliar.

La protección de la infancia en sumás amplio sentido consiste hoy ensaber evitar dos peligros: el de norespetar la integridad y la intimi-dad del hogar y el de intervenir de-masiado tarde cuando se ha causa-do un grave perjuicio al niño y asus relaciones intrafamiliares. Hallegado, pues, el momento de discu-tir si y cómo la protección de la in-fancia puede preparar a los padresen su tarea y sostenerles en el cum-plimiento de la misma, limitando lo

más posible sus intervenciones di-rectas.

El Congreso se celebrará en elmarco de la Exposición Internacio-nal. Los participantes se inscribiránantes de fines de febrero de 1958.

El programa detallado del Congre-so y los informes complementariospueden ser solicitados a la UniónInternacional de Protección de la In-fancia, 1, rue de Varember, GINE-BRA (Suiza), o a la Obra Nacional dela Infancia, 67, Avenue de la Toisond'Or, BRUSELAS (Bélgica).

BECAS UNESCO PARA PERFEC-CIONAMIENTO DE FUNCIONA-RIOS DE SERVICIOS DE ESTA-

DISTICA ESCOLAR

Finalidad.—La Unesco ha decidi-do organizar un cursillo para fun-cionarios de servicios de Estadisti-ca Escolar de los paises latinoame-ricanos, con el objeto de capacitar-los técnicamente para: 1) la deter-minación de las necesidades, presen-tes y futuras, de maestros y escue-las en los paises latinoamericanos, y2) la valoración de los progresos rea-lizados en este dominio. El cursillose llevará a cabo en el Centro Inter-americano de Estadistica Económicay Financiera (CIEF), Santiago deChile, con la cooperación de la Uni-versidad de Chile y el Instituto In-teramericano de Estadística de laOrganización de los Estados Ameri-canos.

Beneficiarios.—La Unesco ofrece21 becas para candidatos de los pai-ses latinoamericanos.

Programa de estudios. —El cur-so comprenderá clases sistemáticas,ejercicios, seminarios y trabajos delaboratorio y abarcará los siguientescampos de especialización: matemá-ticas para estadigrafos; metodolo-gía estadística y elementos de mues-treo; demografía en sus relacionescon la educación; principios y pro-cedimientos de la estadística esco-lar (incluyendo administración de losservicios de estadística para el pla-neamiento escolar), y tabulación me-cánica.

Los becarios que deseen recibir uncertificado al terminar el cursillo de-ben preparar un breve estudio so-bre un problema de estadística de laenseñanza primaria en sus respecti-vos paises. El tema de este breve es-tudio y el plan para su desarrollodeben ser previamente aprobados porel Director del cursillo.

Duración de las becas.—El cursi-

Damos a continuación un extrac-to de la intervención de nuestro Con-sejero de Redacción, D. Adolfo Mai-110, en Radio Nacional de España,con motivo del aniversario de la De-

llo tendrá doce semanas de duración,desde el 15 de marzo hasta el 15 dejunio de 1958.

Condiciones que se exigen a loscandidatos.—Los candidatos debenreunir los siguientes requisitos:

1) Poseer por lo menos el titulo debachiller o un titulo equivalente.

ID Ser funcionario técnico de losServicios de Estadistica Escolar. Sepreferirá a los candidatos que desem-peñan funciones de mayor responsa-bilidad en los Servicios de EstadísticaEscolar.

ni) Encontrarse en buenas condi-ciones de salud y no tener más decincuenta años de edad.

Preparación de los expedientes delos candidatos.—Los interesados de-berán presentar sus solicitudes porduplicado al Ministerio de Educaciónde su país antes del 20 de enero de1958, acompañadas de los siguientesdocumentos:

i) Formulario de solicitud de becade la Unesco debidamente llenado;

ii) Certificado médico de la Unes-co, debidamente completado y firma-do por un médico, acompañado deuna radiografia torácica; y

111) Una exposición breve (hastacuatro páginas) de los motivos quelo impulsan a solicitar la beca y desu apreciación de los problemas dela estadistica de la enseñanza pri-maria en su país a cuya solución es-pera contribuir después de termina-dos sus estudios.

El Ministerio de Educación envia-rá, antes del 1. 9 de febrero de 1958,por correo aéreo un ejemplar de lasolicitud del candidato, con todos losdocumentos anexos, al Director delServicio de Intercambio de Personas,Unesco, 19, Avenue Kléber, ParisXVIeme, y el otro ejemplar al Coor-dinador del Proyecto Principal rela-tivo a la Extensión de la EnseñanzaPrimaria en América Latina, CentroRegional de la Unesco, Apartado 1358,La Habana, Cuba.

Facilidades ofrecidas a los beca-rios.—Los becarios recibirán de laUnesco las siguientes facilidades:

a) Viaje, por avión, desde el paísde origen hasta Santiago, y regreso.

b) Una pensión mensual de 105.000pesos chilenos durante los tres me-ses de duración de la beca.

c) Una suma de U. S. $ 50, paga-deros de una sola vez, para comprade libros especializados.

No se pagarán derechos de estu-dio ni de matricula.

claración Universal de los DerechosHumanos.

El mundo civilizado conmemora hoy(10 de diciembre) el noveno aniver-sario de la firma de la Declaración

En la conmemoración del IX aniver-sario de la Declaración Universal de

los Derechos Humanos

88—(188) REVISTA DE EDUCACIÓN

Universal de los Derechos Huma-nos. La UNESCO ha sugerido la con-veniencia de que este año tal so-lemnidad esté especialmente dedica-da a los Derechos del Niño.

La vigente Ley de Educación Pri-maria de 17 de julio de 1945 dedica aestos derechos un capítulo cuyo con-tenido refleja la concepción españolaen la materia. No vamos a comentarahora el ingente caudal de obliga-ciones que enumeran los artículos 53y 54 de dicha Ley. Las resumiremosdiciendo que el niño tiene derechoa la educación, a la verdad, al amory a la alegría.

1. Por educación hemos de enten-der, en un sentido amplio, la protec-ción y la formación. Una protecciónque comprende tanto el conjunto de"cuidados" que reclama la crianza(aspecto que mira al mundo de lamujer), como la serie de ayudas plu-rales, desde la manutención hasta elejemplo (faceta que se refiere al orbedel "sostenimiento", propio del hom-bre). Pero además de ese aspectoprivado, la protección y la educaciónofrecen un aspecto público, que seespecifica en ámbitos diversos, por-que el niño tiene derecho a escuelaslimpias y eficaces y a ser protegidocontra la necesidad material y la mi-seria moral, de tal manera, que lacalle esté libre de peligros en losque pueda naufragar su concienciaen desarrollo, presta a fijar indele-blemente toda clase de impresiones.

2. El derecho del niño a la ver-dad encuentra en la instrucción su-ficiente su expresión inmediata. Elniño debe ser capacitado cultural-mente cuanto lo permitan sus dotes

intelectuales, en beneficio suyo y desu Patria. Es lo que podríamos lla-mar su derecho "a las verdades".Pero las verdades con minúscula,sólo tienen sentido cuando encarnany traducen la Verdad, con mayúscu-la, por lo que San José de Calasanz,un Santo que debería ser más popu-lar, llamó a los Maestros "Coope-radores de la Verdad", colaboradoresde Aquel que dijo: "Yo soy el Ca-mino, la Verdad y la Vida". Unaverdad, pues, que antes que "descu-brimiento", que no vincula ni obliga,según el concepto griego del "ocioculto", sea "testimonio" encarnado yvivo, en obediencia al sentido cris-tiano.

3. Pero acaso el primordial dere-cho del niño es consecuencia de sunecesidad de amor. La protección, laformación y la instrucción son va-nas, cuando no contraproducentes, sino empiezan por ser menesteres deamor. Y no del que florece en ma-nifestaciones sensibleras o gratuitosfrenesíes, sino de aquella especie deamor que, como dijo el poeta, "mue-ve el sol y las demás estrellas", por-que en vez de brotar del instintociego, nace de un lúcido entendimien-to de la índole exigente de la rela-ción educativa, que es una relaciónhumana de caridad y de amor.

4. Por último, el derecho a la ale-gría. Deseemos, criemos y eduquemosniños alegres. La alegría es el fielexponente del equilibrio y de la sa-lud. No entristezcamos a los peque-ños con severidades hijas de la in-comprensión de su debilidad: menosaún con rigorismos surgidos de unsentimiento de distancia y segrega-ción que puede originar una con-

ciencia de frustración incurable ydesolada. La sonrisa de los niñoses un regalo de Dios. Hagamos quebrille hasta en los Internados dondese educan niños sin hogar, en otrotiempo sombríos.

Fuente perpetua de alegría infan-til es el juego, tan indispensable comoel alimento para los niños. El almadel niño jugando se expresa, se ob-jetiva, se hace elástica y crece. Pro-curemos que no haya niños tristesporque no juegan, ni niños que nojuegan porque están tristes. Jardi-nes, parques infantiles, espacios li-bres, terrenos de juegos, son tan ne-cesarios como la leche y las vitami-nas, los libros y las escuelas. Anchocampo de aplicación tienen aquí lasiniciativas de los Ayuntamientos, so-bre todo en las grandes urbes.

El Sr. MaIllo termina diciendo:"Desearía haber razonado mi con-vicción de que la satisfacción de losderechos del niño es obra de todos.El Ministerio de Educación Nacionalha puesto en marcha su plan de cons-trucción de 25.000 escuelas en cincoaños, esfuerzo nunca igualado en lahistoria de nuestra cultura primaria.Pero no creamos que con edificar es-cuelas y dotarlas de Maestros com-petentes quedan satisfechos los de-rechos del niño. La sociedad enteraha de colaborar en esa gran tarea,y de modo especial, conjuntando susesfuerzos, los que tienen una misióneducativa y rectora por su profesióno por el cargo a que sirven. Padres,Sacerdotes, Maestros, Puericultores,Psiquiatras, Periodistas y Escritores,Regidores de la cosa pública, en susdiversas esferas, tienen en esta labortrascendental un puesto irreempla-zable."