Kindergarten february
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Transcript of Kindergarten february
Para recordar el sonido R y como aparece en el cuento, actuamos como perros que
muerden y agitan una manta.
Y con el sonido M, comemos unos lacasitos que nos
encantan y nos frotamos la barriga diciendo “mmmmm”.
Repasamos diferentes sonidos y
aprendemos “Tricky words” (palabras que
utilizamos día a día en el lenguaje oral
y que aparecen mucho en la lectura
de oraciones sencillas, pero que
no siguen las reglas de pronunciación que estudiamos)
Ya terminamos los dos primeros grupos de
sonidos y comenzamos el tercer grupo.
Cada vez vamos aprendiendo nuevas
tricky words, palabras con truco que tenemos
que aprender de memoria pues no se pronuncian según las
reglas comunes, por ello están en forma de palomitas, pues les
resulta más atractivo a los niños y siempre que
salgan de clase las tienen que leer.
Escribimos con plastilina diferentes palabras en inglés,
ayudándonos unos a otros en su lectura y escritura.
Utilizamos palos para formar sonidos ingleses que ya conocemos a la vez que practicamos su
pronunciación.
Seguimos practicando la lectura y escritura
Los alumnos llevarán algún día a casa el libro para que practiquen la lectura y al día
siguiente lo traerán de vuelta a clase.
Comenzamos a conocer el Grupo 3 de sonidos ingleses.
El primero de ellos es el sonido G. En el cuento el fontanero va a desatascar el lavabo de una niño y al arreglar la niña escucha el sonido que hace el agua cuando se va por la tubería. Nosotros
simulamos lo mismo en el baño y escuchamos atentamente como el agua se va haciendo “ggggg”.