Komikiak

FITXA DIDAKTIKOA

B04: TRESNA DIGITALAK MINTEGIA

2

PIXTON: KOMIKIAK ONLINE

Zikloa Lehen Hezkuntza osoa

Denboralizazioa 4-5 saiotan

Produktua Komiki bilduma egin gelan. Komikiak gelako blogean ipin daitezke. Inprimatu eta liburuxka

egin…

Konpetentziak eta

lantzen ditugun

arloak-edukiak

Hizkuntzak – Adierazpen artistikoa:

- Adierazpen kreatiboa

- Idatziko adierazmena, sormena.

- Pertsonaien sorrera: ezaugarriak, nortasuna….

- Testuen koherentzia eta egokitasuna , onomatopeiak…

- Komikien ezaugarriak: elkarrizketak, onomatopeiak, sekuentziak.

Lan kolaboratiboan trebatu, bikoteka lan egin

Digitala:

Testu prozesadoreenak, irudiekin lana.

Internet: izena eman lekuan, login egin, editatu komikia, gorde, bidali emailez,

txertatu kodea blog edo beste eustarri batean.

Materiala

Internet konexioa.

Komiki ereduak (online, paperez, egunkarikoak…) komiki txantiloia (eredu bat hutsik

zirriborroa egiteko)

Metodologia

Diseinu baino lehen, pentsatu komikiaren planifikazioan Ipuin bat komikia bihur dezakegun edo elkarrizketa landu. Plangintza ikasgelan egin daiteke eta historia prest eraman orderadorera, bertan tresna

erabiliz. Tresna lehenago maneiatu, aukerak aztertuz, eta gero istoiroa pentsatu. Bikoteka planifikatzeko pentsatua.

EBALUAZIOA

RUBRIKA ERABILI

Ikasleei esan behar zaie zein produktua nahi dugun eta zeintzu irizpide erabiliko ditugun

ebaluazioan (erabili ,horretarako, rubrika)

URL/WEB

www.pixton.com

Ingeleseko arloan egiten bada, beste hauek erabil daitezke:

http://www.toondoo.com/Home.on

http://goanimate.com/

http://www.makebeliefscomix.com/

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RÚBRICA PARA VALORAR EL COMIC

TRABAJO EN PAREJAS

VALORACIÓN DEL PRODUCTO

Producto:

comic

Muy escaso en

contenido y forma

Escaso en contenido

y forma

Adecuado en

contenido y

correcto en la

forma

Destacable en la

elaboración del contenido

y excelente la forma

Poco elaborada.

Poco visual. Usa

imágenes,

inadecuadas y el

texto no es el

adecuado.

La presentación del

comic es correcta

pero poco atractiva.

Demasiado texto.

Poca cohesión en la

historia

La organización es

adecuada y la

historia es

coherente.La

presentación es

correcta y visual.

Muestra una cuidadosa

planificación y una

secuenciación lógica y

clara. La presentación

está muy trabajada y es

muy atractiva

visualmente.

Escasa

consolidación

1

Aprendizaje medio

2

Buen aprendizaje

3

Excelencia en el

Aprendizaje

4

Clima de

trabajo

Ha habido poca o

nula participación.

El trabajo ha

recaído sólo en una

parte de la pareja.

Algunos se niegan a

trabajar.

La pareja ha

trabajado en

conjunto pero no de

forma cohesionada.

El reparto de

tareas no ha sido

correcto

La pareja se ha reunido

para trabajar y sus

estrategias funcionan.

El reparto de tareas es

correcto.

Las tareas se han

repartido de forma

equilibrada y las

decisiones conjuntas

han sido consensuadas

Actitud ante

el trabajo

Se distraen con

facilidad hablando y

pierden el tiempo.

Trabajan bien, pero

a veces se distraen.

Necesitan ser

dirigidos.

Su nivel de trabajo es

correcto. No necesitan

ser dirigidos, salvo en

casos puntuales.

Trabajan de forma

satisfactoria. Son

totalmente autónomos

y responsables.

Uso de

internet

Les cuesta entrar

en la página, hacer

login y encontrar las

zonas de trabajo

Necesitan ser

ayudados en algún

aspecto de la web

Entrar correctamente

y se mueven sin

dificultad en los

diferentes apartados

de la herramienta

Dominan cada ámbito

de la web: entrada,

gestión, opciones

4

Manejo de

La web

No han podido

manejar de manera

autónoma en el

programa

Los aspectos más

básicos los han

asimilado

Han manejado el

programa,

aprendiendo el

manejo necesario

para elaborar los

trabajos

Además de manejar lo

necesario, han manejado

el programa con soltura

Redacción

y ortografía

Muchos errores

ortográficos y/o

gramaticales. Difícil

de entender

Adecuada, a pesar

de que hay algunos

errores.

Fluida y clara a

pesar de algunos

errores.

Fluida y con un buen nivel

lingüístico.

AUTOEVALUACIÓN

Autoevaluación

Me siento poco

implicado y

satisfecho con la

tarea realizada.

Me siento

satisfecho con la

tarea final.

Siento que el trabajo

final ha sido

satisfactorio,

discutido y

coordinado

Siento que el producto

final ha sido bueno

completo, discutido,

coordinado

ESCALA DE ESTIMACIÓN

Escasa

consolidación

Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el

aprendizaje

PUNTUACIÓN 6-11 12-17 18-23 24