LA ADAPTACI ÓN AL EEES EN LA UNIVERSIDAD CARLOS III DE … · Ciencias Empresariales Grado en...

LA ADAPTACIÓN AL EEES EN LA UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID

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Jesús CarreteroDirector de Informática

Escuela Politécnica SuperiorUniversidad Carlos III de Madrid

La adaptación de la UC3M al EEES

�Introducción�Diseño de los Planes de Estudio

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�Diseño de los Planes de Estudio�Medidas de Implantación�Gestión de la transición�Gestión de la calidad

LA ADAPTACIÓN AL EEES EN LA UNIVERSIDAD CARLOS III DE

Introducción

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UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID

Introducción: factores de contexto

� Universidad joven, relativamente pequeña y con una estructura de personal poco consolidada.

� Sólo tres centros: � Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas

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Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas� Facultad de Humanidades, Comunicaciones y Documentación� Escuela Politécnica Superior

� Departamentos grandes, que participan en varias titulaciones y, en algunos casos, con presencia en varios centros.

� Nuevo Equipo Rectoral

Introducción: convencer y comprometer

� Argumentos del Rectorado trasmitidos a la Comunidad Universitaria:

� “First mover advantage” o “Quién pega primero, pega dos veces”:

� No copiar a otros

� Interpretar Bolonia a nuestra manera

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Interpretar Bolonia a nuestra manera

� Marcar nuestro propio estilo

� Renovar el proyecto colectivo en una universidad que ha cumplido 18 años y perdido en gran medida el impulso fundacional. Los grados ha sido una oportunidad para demostrarnos a nosotros mismos que somos capaces de asumir nuevos retos

� Abordar pronto la transformación significa tener más tiempo para el ajuste, porque los títulos antiguos expiran en 2015 para todos, además de facilitar el planteamiento de nuevos títulos en un futuro próximo

Introducción: una aventura compartida

� El equipo rectoral ha actuado coordinadamente, aunque cada vicerrectorado con un papel distinto y en diferentes etapas del proceso

Vic. Grado

Vic. comunicaciónVic. Relac. Inter.Vic. Calidad

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� Los departamentos han colaborado en las comisiones con representantes sensatos y dedicados

� Los centros han organizado los calendarios y lugares de las reuniones, y participado activamente en las Comisiones de las Ramas.

� El Personal de Administración ha trabajado motivado e informado.� Los representantes estudiantiles con valiosas propuestas y trasmitiendo a

sus compañeros la información, y la confianza en el proceso

Vic. Grado

Vic. Estudiantes

Junio 2007 Sept. 2008

Inicio del proceso

� Consejo Gobierno: Enero 2007� Implantar Bolonia 2008-2009

� Catálogo de grados: Traducir los grados existentes

� Creación de comisión de gestión del proceso� Creación de comisión de gestión del proceso� Comisiones de expertos por grado

� Internas -> Junio 2007

� Mixta -> Junio 2007

� Consultas a expertos independientes -> Marzo 2007

� Comisión de supervisión global

� Rectorado, alumnos, decano (s) o director (es)

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Diseño de planes de estudio

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TITULOS ACTUALES GRADOSLICENCIATURAS

Administración y Dirección de Empresas Grado en Administración de Empresas

Comunicación Audiovisual Grado en Comunicación Audiovisual

Derecho Grado en Derecho

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Economía Grado en Economía

Humanidades Grado en Humanidades

Periodismo Grado en Periodismo

Sociología Grado en Sociología

DIPLOMATURAS

Relaciones Laborales Grado en Relaciones Laborales y Empleo

Gestión y Administración Pública Grado en Ciencias Políticas

Estadística Grado en Estadística y Empresa

Biblioteconomía y Documentación Grado en Información y Documentación

Ciencias Empresariales Grado en Finanzas y Contabilidad

Turismo Grado en Turismo


TITULOS ACTUALES GRADOSINGENIERÍAS

Ingeniería InformáticaIngeniería Técnica Informática de Gestión

Grado en Ingeniería Informática

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Ingeniería Industrial

Ingeniería Técnica Industrial: Electricidad Grado en Ingeniería Eléctrica

Ingeniería Técnica Industrial: Mecánica Grado en Ingeniería Mecánica

Ingeniería Técnica Industrial: Electrónica Industrial Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Ingeniería de Telecomunicación

Ingeniería Técnica de Telecomunicación: Sistemas de Telecomunicación

Grado en Ingeniería de Sistemas de Comunicaciones

Ingeniería Técnica de Telecomunicación: Sonido e Imagen

Grado en Ingeniería de Sistemas Audiovisuales

Ingeniería Técnica de Telecomunicación: Telemática Grado en Ingeniería Telemática


2007 2008

Jul Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun

Diseño de Planes ♣ � 7 £ £ 17

11

Diseño de Planes de Estudio

� 17

�

31

15

28

29

♣Aprobación de directrices para la reforma de los

títulos y constitución de Comisiones

� Trabajo Comisiones. Propuesta inicial Plan de

estudios

� Periodo de información de los planes a la

comunidad universitaria e informe favorable por las

Juntas de Facultades y Escuela.

17 Enero. Aprobación de los planes por el Consejo de

Gobierno

�Introducción de planes en el programa VERIFICA

de ANECA

31 Enero informe favorable del Consejo Social

7 febrero – El Consejo de Gobierno aprueba los objetivos

de los nuevos grados en cuanto a tasas de resultados

15 Febrero Presentación memorias de verificación en la

ANECA

£ Se reciben los informes provisionales de ANECA.

Se efectúan las correcciones y alegaciones a los

informes provisionales

£ Se reciben los informes definitivos de ANECA.

28 Mayo. Aprobación de los grados por el Consejo de

Universidades.

29 Mayo. El Consejo de gobierno aprueba los programas

de los dobles grados.

17 Junio. Aprobación por la CAM de la implantación de

los grados.

Diseño de planes de estudio: comisiones

COMISIÓN RAMA COMISIONES BLOQUESUBCOMISIONES GRADOS

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Definir materias básicasCoordinar todo el proceso

Establecer las materias comunes entre grados

y su estructura general

Definir materias específicas

Detallar descriptores y habilidades por materias

Materialización del proceso

� Septiembre 2007� Inicio trabajo comisiones de planes

� 1 comisión por familia de estudios

� Miembros: departamentos con más de X% docencia en plan � Miembros: departamentos con más de X% docencia en plan anterior

� Inicio trabajo comisión de organización académica

� Gerencia y docencia -> transformaciones de admón. Y demás

� Septiembre-diciembre 2007� Ritmo reuniones: 2/3 por semana, 2/3 horas cada una

� Elaboración planes de estudios completos

� Esencial: formatos de fichas que sigan VERIFICA.

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Diseño de planes de estudio: participación

� Miembros de la Comisión de Rama:

�Vicerrectorado de Grado�Decano/Director del Centro�Representante de Delegación de Estudiantes

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�Representante de Delegación de Estudiantes

�Miembros de las Comisiones de Bloque y Subcomisiones de Grados

�Vicerrectorado de Grado�Decano/Director del Centro�Representantes de los Departamentos que imparten la titulación de origen

�En la confección de los planes de estudio se tuvieron en cuenta los comentarios de más de 100 Empresas e Instituciones

Diseño de planes de estudio: reglas

Reglas para la elaboración de los planes (1):

�Todas las asignaturas obligatorias deben tener 6 créditos.

�Las asignaturas optativas pueden tener 3 o 6 créditos

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�Las asignaturas optativas pueden tener 3 o 6 créditos

�La formación básica no debe ser superior a 60 ECTS

�Recomendación inicial de compartir las asignaturas de formación

básica por rama y por familia.

�La relación de créditos optativos ofertados/créditos optativos

cursados es de 3/1.

Diseño de planes de estudio: reglas

Reglas para la elaboración de los planes (y 2):

�Se han establecido en todos los planes las siguientes materias

transversales

�Comunicación oral y escrita (3 créditos)

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�Comunicación oral y escrita (3 créditos)

�Técnicas de búsqueda y uso de la información (3 créditos)

�Humanidades (6 créditos)

�Prueba de Inglés (6 créditos)

�Prácticas externas con carácter obligatorio u optativo.

�Evaluación continua: en todas las asignaturas el valor máximo del

examen final es el 60%.

Diseño de planes de estudio: Aprobación

�Organos Internos:�Juntas de Centros (Diciembre 2007)�Consejo de Gobierno (17 Enero 2008)

17

�Consejo de Gobierno (17 Enero 2008)�Consejo Social (31 Enero 2008)

PLANES DE ESTUDIOS COMPLETOS y LISTOS para ANECA

�Organos Externos:�Consejo de Universidades (28 Mayo 2008)�Comunidad de Madrid (17 Junio 2008)

Diseño de planes de estudio: Verificación

APARATADO MEMORIA VERIFICA UNIDAD ENCARGADA DE SU ELABORACIÓN (supervisión de los servicios por el Vicerrectorado deGrado y en algún caso de Calidad)

Apartado 1. Denominación, Normativa.

Oferta de plazas

Vicegerencia procesos académicos, Servicio grado. La Comisión proponía la denominación en

español e inglés

Apartado 2 – Justificación Comisión encargada elaboración plan

Apartado 2 – Procedimientos de consulta Vicegerencia procesos académicos, Servicio grado. Fundación consultas a las empresas

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Apartado 2 – Procedimientos de consulta Vicegerencia procesos académicos, Servicio grado. Fundación consultas a las empresas

Apartado 3- Objetivos y competencias Comisión encargada elaboración plan

Apartado 4 – Admisión, información, acogida Vicegerencia procesos académicos– Servicio grado– Servicio Espacio Estudiantes – Servicio de

Relaciones Internacionales

Apartado 5 – Planificación Comisión encargada elaboración plan

Apartado 5- Movilidad Servicio grado– Servicio de Relaciones Internacionales

Apartado 6 - Profesorado Vicegerencia procesos académicos Servicio de programación y presupuestos

Apartado 7 - Recursos Vicegerencia procesos académicos– Servicio de mantenimiento y obras, Servicio de medio

Ambiente y laboratorios – Servicio de programación y presupuestos

Apartado 8 – Resultados y calendarios de

implantación y extinción

Vicegerencia procesos académicos - Servicio de programación y presupuestos

Apartado 9 – Sistema de Garantía de Calidad Vicerrectorado de calidad. Servicio de programación y presupuestos.

Descripción

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Módulos y materias

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Materias por módulo

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Detalles

� Rellenar completamente la ficha

� Definir ECTS y tipo (básico, obligatorio, optativo, mixto)

� Ubicación en plan estudios

� Competencias y resultados numerados y trazables� Competencias y resultados numerados y trazables

� Relacionar actividades docentes con competencias.

� Definir claramente las materias que comprende y sus ECTS (con horas)

� Definir sistema de evaluación de competencias

� Definir brevemente el temario de la materia en el módulo� Según el decreto: materias por módulo (jerárquico)

� Se pueden hacer materias que crucen módulos -> Si

� Poner en cada módulo el contenido de esa parte de materia

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Conclusiones VERIFICA

� Ser estricto y rellenar lo justo. � Preferible lo numérico y trazable

� En muchos casos la herramienta limita contenidos. Mirarlo de antemanoMirarlo de antemano

� Hacer formatos de fichas con ejemplos y no salirse de ellos.� Inserción de datos muchos más sencilla.

� Verificar bien que lo insertado está

� Apoyarse en los servicios para datos comunes

� ¡¡¡¡¡¡¡TENER PACIENCIA!!!!!!� Es sencillo si se es riguroso y estructurado

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ANECA

� Estudio del plan de estudios� OK

� OK con recomendaciones� OK con recomendaciones

� Objeciones y alegaciones -> contestar y reverificación

� En nuestro caso: � A primeros de junio todo OK. (excepto Informática de gestión, la única rechazada … )

� Comienza el proceso de implantación y puesta en marcha

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Medidas de implantación

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Implantación interna

� Aspectos administrativos muy importantes� Pasarelas claras

� Cambio normas -> poner en marcha modificaciones en los procesos de admisión, convalidación, …procesos de admisión, convalidación, …

� Muchas reuniones con administración

� Tranquilidad de los alumnos “muy importante”� Comunicación: explicación del cambio

� Transición y cambio de plan muy claros

� Aspectos organizativos:� Distribución docente (coordinadores) y estructura de clases

� Posible adaptación espacios físicos26

Implantación externa

� Promoción de los nuevos grados� Explicar el cambio. ¿Qué es un grado?

� Difusión masiva -> institutos, medios de comunicación, etc.etc.

� Mucha atención al público en los campus

� Negociaciones con organismos externos� Comunidad autónoma -> plazas y dineros

� Empresas -> validación convenios y demás

� Ministerio -> convalidaciones a FP

� ….27

Puesta en marcha

� Aspectos informativos para el alumno� Material del plan de estudios completo en la Web

� Fichas de asignaturas

� Cronogramas detallados supervisados por el responsable de la titulación

� Preparación del portal virtual del alumno� Información personalizada

� Ayudas de matriculación y normativa completa

¡¡¡Y para terminar inauguración!!!28

Medidas de implantación: Calendario

CURSOS DE LAS TITULACIONES IMPARTIDOS EN LOS CURSOS ACADÉMICOS QUE SE INDICAN.

TITULACIÓN 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 GRADO 1º 1º 2º 1º-2º-3º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º

Se establecieron los calendarios de implantación de los grados y extinción de las Diplomaturas, Ingenierías y Licenciaturas curso a curso.

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GRADO (22 Títulos + Dobles grados)

1º Posibilidad de impartir materias para obtención de grado por Diplomados/ Ing. Técnicos

1º 2º Posibilidad de impartir materias para obtención de grado por Diplomados/ Ing. Técnicos

1º-2º-3º Posibilidad de impartir materias para obtención de grado por Diplomados/ Ing. Técnicos

1º 2º 3º 4º Si hubiera que cursar materias para obtención grado serían de la Titulación

1º 2º 3º 4º

Diplomaturas Ing.Técnicas

2º 3º Se extingue 1º. Exámenes sin docencia

3º Se extingue 2º. Exámenes sin docencia

Ninguno Exámenes sin docencia


Ninguno

Licenciaturas

2º 3º 4º

3º 4º Se extingue 1º-2º. Exámenes sin docencia

4º Se extingue 1º-2º. Exámenes sin docencia



Medidas de implantación : dedicación del estudiante

1 ECTS 25 horas de trabajo

Asignatura tipo 6 ECTS 25 X 6 = 150 horas

Valoración de la dedicación del estudiante en el sistema ECTS

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Asignatura tipo 6 ECTS 25 X 6 = 150 horas

Periodo lectivo total

semestral

18 semanas (incluye exámenes y entrega de

trabajos, 14 semanas lectivas)

5 asignaturas por

semestre (30 ECTS)

41,6 horas semanales de trabajo del

estudiante (5 asignaturas x 150horas / 18

semanas)

Trabajo semanal por

asignatura

8,3 horas

41,6/5

Medidas de implantación: enseñanza presencial

Enseñanza presencial

Asignaturas de 6 ECTS no experimentales = 45 horas14 semanas de docencia por semestre 2 sesiones semanales de clase de 1,5 horas 2 sesiones para el examen

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2 sesiones para el examen28 sesiones clase (42 horas) + 2 sesiones examen (3 horas) = 45 horas

Asignaturas de 6 ECTS experimentales = 51 horas 14 semanas de docencia por semestre2 sesiones semanales de clase de 1,5 horas4 sesiones laboratorios2 sesiones para el examen28 sesiones clase (42 horas) + 4 sesiones laboratorios (6 horas) + 2 sesiones examen (3 horas) = 51 horas

Medidas de implantación : docencia presencial

Criterios para la organización de la docencia presencial

� 1 sesión semanal de 1,5 horas de clases con una orientación práctica en grupos de 40 alumnos máximo.

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orientación práctica en grupos de 40 alumnos máximo. � 1 sesión semanal de 1,5 horas de carácter teórico. Pueden agruparse 3-4 grupos de 40 para estas clases.� Las sesiones de laboratorios en las asignaturas experimentales pueden se pueden impartir dividiendo el grupo de 40 en dos grupos de un máximo de 20 alumnos.


Programas y cronograma de las asignaturas

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Programas y cronograma de las asignaturas

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Vicedecanos y Subdirectores han revisado los cronogramas por cuatrimestre para controlar que la dedicación semanal del alumno estuviera en torno a 42 horas

Medidas de implantación : reorganización de espacios docentes

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Medidas de implantación: horarios

Nuevos Horarios

Franja de mañana Franja de tarde

�Las clases se programan en sesiones de 90 minutos con 15 minutos de descanso

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Franja de mañana Franja de tarde9:00-10:30 10:45-12:15 12:30-14:00 14:30-16:00 16:15-17:45 18:00-19:30

�Los estudiantes tienen 10 sesiones semanales + las sesiones de laboratorio en

el caso de asignaturas experimentales, lo cual supone en algunas carreras una

reducción considerable de las horas de presencia.

�Se ha procurado dejar un día libre a la semana para recuperaciones, trabajos

en grupo, etc.

Medidas de implantación : nuevo calendario académico

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Medidas adicionales

�Se han definido los aspectos básicos de los procedimientos de reconocimiento y transferencia de créditos�Se modificó parcialmente la normativa de permanencia y

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�Se modificó parcialmente la normativa de permanencia y matrícula por el Consejo de Gobierno, contemplando la matriculación a tiempo parcial, estableciendo expresamente las adaptaciones para estudiantes con discapacidad. �Se han revisado los procesos de acceso al grado por estudiantes de titulaciones antiguas y el proceso de matrícula de nuevo ingreso.�Se está trabajando en el nuevo modelo de encuesta a estudiantes y en la posibilidad de realizarlas electrónicamente, eliminando el papel


Gestión de la transición

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Asignaturas de los planes que se extinguen�No hay docencia en las asignaturas de primer curso. �Se han revisado las asignaturas con mayor número de suspensos y en estas asignaturas se imparte una sesión semanal

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suspensos y en estas asignaturas se imparte una sesión semanal de repaso. �Las asignaturas con menos de 25 suspensos no tienen clase, los materiales bibliografía y las características del examen están disponibles en el campus virtual y hay un profesor disponible para tutorías.


Se han elaborado Tablas de equivalencias entre asignaturas de la titulación que se extingue con el grado, así como reglas para el reconocimiento de créditos sobrante.

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Adaptación al Grado para Diplomados e Ingenieros Técnicos

�Se han determinado las asignaturas que tienen que cursar los Diplomados e Ingenieros Técnicos de los planes de la UC3M para

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Diplomados e Ingenieros Técnicos de los planes de la UC3M para obtener el grado.�Se les está permitiendo cursarlas en el presente curso académico 2008/09 a los estudiantes que hayan obtenido el título en el 2007/08 o tengan pendientes menos de 30 créditos para terminar sus estudios. �Cuando esté plenamente implantado el grado, podrán incorporarse el resto de Diplomados e Ingenieros Técnicos.


Adaptación al Grado para Diplomados e Ingenieros Técnicos

Diplomado en Estadística Graduado en Estadística y Empresa

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Gestión de la transición: comunicación e información

2007 2008

Jul A Sep Oct Nov Dic Ene Feb. Mar Abr May Jun

Comunicacióne información

∆ ��

>

� �

�

��

<

�

∆∆∆∆ Sesiones de información y participación ��

44

∆∆∆∆ Sesiones de información y participación

con profesores�� Sesiones de información y participación con

estudiantes

> < Mejora de los protocolos de información a

estudiantes

� Sesiones de información y formación con PAS.

� Información interna web

� Información externa web

� Puntos de información y atención a estudiantes en

los Campus.

� Nuevo Call Center


Sesiones de información

� Sesiones de información a los profesores

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� Sesiones de información a los estudiante

� Sesiones de información-formación con PAS, especialmente secretarias de departamento

�Apoyo al pdi en aplicaciones informáticas (planificación docente,

programas de las asignaturas, etc)


Mejora de protocolos, puntos de información y atención a estudiantes

� Se forma un grupo de mejora en febrero con las personas que atienden

presencial, telefónica o electrónicamente las dudas de los estudiantes internos o

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presencial, telefónica o electrónicamente las dudas de los estudiantes internos o

externos.

�Se trabajan protocolos de atención, y se elabora un Manual del Informador que se

pone en práctica inmediatamente (junio).

�Se trabaja con el Servicio de Imagen y Comunicación para incorporar en dichos

protocolos la “imagen corporativa”

�Se mejoran físicamente los puntos de información (cuidado del espacio físico,

identificación de todos los informadores, posters en línea con la información WEB,

etc).


Información interna WEB

�En Campus Global, se elaboran unas páginas sobre el paso a grados con

información relevante para los alumnos de la propia Universidad y, en

especial, información sobre las asignaturas de los nuevos planes

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especial, información sobre las asignaturas de los nuevos planes

equivalentes en los planes a extinguir.

�Se incluye información específica sobre los cursos de adaptación al grado

para los diplomados e ingenieros técnicos.

�Se crean unas FAQs y se pone a disposición de los alumnos un correo

electrónico “nuevosgrados@” para ir completando y enriqueciendo

dichas FAQs a la vez que se resuelven las consultas que tienen.


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Información externa WEB

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Gestión de calidad

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Gestión de calidad: comisión de calidad

• Demanda de programas de calidad desde la ANECA�Programas VERIFICA, AUDIT, DOCENTIA, ACREDITA…ç

� Apuesta de la Universidad por políticas de calidad�Sistema de Garantía Interno de Calidad

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�Sistema de Garantía Interno de Calidad

� Necesidad de órgano para coordinar y hacer seguimiento de laimplantación de los Grados

�Comisión Académica de Titulación

Comisión Académica de Titulación

� “que hace el seguimiento, analiza, revisa, evalúa la calidad de la titulación, y necesidades de mejora y elabora la Memoria Académica de Titulación. Coordinadas por el Responsable de Titulación (Vicedecano/a Subdirector/a de Titulación actual )”

Composición de la Comisión� Composición de la Comisión� Subdirector – coordina la comisión� Representantes de Departamentos con docencia en 1º

� En el futuro, representantes de todos los departamentos con docencia

� Delegado/a de titulación� Subdirector de calidad� Apoyo administrativo

� Una Comisión por cada Grado

Resultados de la Comisión

� Foro para informar sobre aspectos docentes (nueva normativa…)

� Elaborar Memoria de Titulación� Una vez al año, a final de curso (principio del siguiente)

� Lo utilizará la ANECA para los programas de evaluación de la � Lo utilizará la ANECA para los programas de evaluación de la titulación

� Discusión de indicadores de la titulación

� Elaborar propuestas de mejora� Propuestas de muchos tipos: necesidades no cubiertas, mejoras en

procesos administrativos…

� Identificando un responsable

� Foro para coordinar aspectos docentes� Coordinar cumplimiento de temarios en asignaturas con

dependencias entre sí

� Recibir realimentación de los alumnos

� …


Conclusiones

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Conclusiones

� Esfuerzo enorme

� Requiere mucha planificación� Normas claras y capacidad de decisión

� Poner calendario y seguirlo detalladamente� Poner calendario y seguirlo detalladamente

� Tener formatos y seguirlos con detalle

� Fundamental hacer en paralelo lo docente y lo organizativo� Implicar a toda la organización

� Motivar al profesorado -> mejorar, no reducir

� Gestionar el cambio con los alumnos� Puede surgir un cierto malestar

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MUCHAS GRACIAS

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