La Alquitara n 51

La Alquitara nº 51 mAYO, 2012

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La AlquitaraNº 51

Edita: taller de prensa del IES Santa ClaraMayo, 2012

VISITA AL PRINCIPADO DE ASTURIAS: OVIEDO Y GIJÓNSALIDA CULTURAL DE LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN

Noticias del Santa ClaraMúsicaCineLiteraturaEconomíaViajesOpinión y críticaActualidad Cosas de la vidaEntrevistasEn inglésEn alemánEn francésEn rumanoDeportes


Índice

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Alumnos/as de 2º C, ESO que visitaron la Biblioteca Menéndez Pelayo Alumnos de interculturalidad en la

Biblioteca de CantabriaCentral de Cantabria


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Noticias del Santa Clara……………………………. …..3Salida al Principado de Asturias ………………….10Dos dimensiones de un mensaje ……………………14L’ amour… toujours ………………………………………….15Sondage sur la consommation d’ alcool ………..16Entrevista a la lectora de francés ………….….17Inventions ………………………………………………………..18Taller de pintacaras y Taller de relajación .20Historias de la vida ………………………………………..21Alumnas del 2º de Animación Sociocultural 25Entrevista a la lectora de alemán ……………….27“Nunca seremos estrellas del rock” …………… 29Música ……………………………………………………...........30Rafael Nadal ……………………………………………………30Entrevista a la lectora de inglés ………………... 31Vayan al cine ……………………………………. …………….33El centro de arte Botín …………………………….…. 34Krumping ………………………………………………………... 35Leonor Watling ………………………………………..…….35La viloa ……………………………………………………….…… 36El abandono escolar …………………………….….……. 38La comunicación no verbal …………..………......... 38Dentro del sistema ………………………………….…….39“No y Yo” …………………………………………………….…..40Teka salta a la calle …………………………….. ….…..41Cien años sin Menéndez Pelayo ………………...…42El último día ………………………………………………...….43


NOTICIAS DEL IES SANTA CLARA

OLIMPIADA MATEMÁTICA PARA ALUMNOS DE BACHILLERATOEl pasado sábado 17 de diciembre en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Cantabria tuvo lugar la fase regional de la Olimpiada matemática como paso previo para la XLVIII Olimpiada Matemática Española.

Varios alumnos del Instituto participamos y, aunque los problemas no eran “triviales” hemos obtenido buenos resultados. Los tres primeros clasificados recibimos además un premio en metálico y participaremos, representando a Cantabria, en El Concurso Final de la XLVIII Olimpiada Matemática Española que tendrá lugar en Santander entre los días 22 y 25 de marzo de 2012. ¡A ver si tenemos suerte!Clasificación:Primeros clasificados en la fase local de la XLVIII olimpiada matemática española:

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En la foto, nos veis sonrientes a los alumnos premiados de Bachillerato del Centro:Andrés y Diego de 2º I Clara de 2º F y Yolanda de 1º I

A trip to NavaraJana Izquierdo y Miriam Cobo 2º ESO A

Last October we went to a youth hostel in Lekaroz, Navarra. It was an English camp. We were with other students from Barcelona. Before going we did a lot of activities on the 3 Rs.

In the camp we were divided in four groups. Each group had the name of a province in Canda. The provinces were Ontario, Alberta, British Columbia and Quebec. There were also seven monitors. They were from different places, for example, Ellie, Ryan and Stuart were from England; Angel was from Spain; Luke was from USA and Cheryl and Will were from Canada.

There we learnt how to protect the environment, we spoke lots of English and we did many other activities like bracelets, dying t-shirts, dream catchers, etc. We also played many games at night and did some excursions. We had a great time. We would like to return soon.

Guten tag!Siete alumnos-as del IES Santa Clara fueron recibidos en casas alemanas del 17 al 24 de abril.Nuestro instituto organiza un intercambio cultural para los alumnos y alumnas de 4º de la ESO y 1º de Bachiller, con otros alumnos-as del instituto Herzog – Johann Gymmnasium, en la ciudad de Simmern, en el centro-oeste de Alemania, cerca de Frankfurt.Después los alemanes nos devolverán la visita y vendrán a Santander del 3 al 10 de mayo acompañados de su profesora alemana de español.Todos los alumnos-as residieron en las casas de acogida mientras que los profesores se alojaron en un hotel.Este intercambio está pensado para que todos los alumnos y alumnas del IES Santa Clara, que han elegido estudiar este segundo idioma, puedan practicar y mejorar el alemán de manera económica, siendo accesible a todos los “bolsillos”. Ocasión que utilizarán, además, para conocer nuevos lugares, amigos, comidas…. Durante una semana serán un miembro más de una familia extranjera con quienes convivirán adoptando todas sus costumbres típicas. A la vez que se integrarán en su comunidad escolar.


1. Crespo Ruiz, Luis (Bellavista Julio Blanco)2. Camarero González de Riancho, Diego (Santa Clara)3. Fernández Herrero, Andrés José (Santa Clara)4. de la Torre Pérez, Clara (Santa Clara)5. Iriondo Muruzábal, Carlos (La Albericia)6. Bustamante Sampedro, Yolanda (Santa Clara)

Más información en : http://www.matesco.unican.es/1024.htm

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Viaje de estudiosa Italia para alumnos de 1º de bachilleratoPor María Vega y Celia Recio 3º C

El viaje a Italia se realiza todos los años con gran éxito, estos maravillosos 11 días sirven para el disfrute y convivencia de los alumnos y profesorado del curso segundo de bachiller. Fundamentalmente es un viaje cultural en el que destacan las visitas a grandes museos, las ciudades, los monumentos, y sobre todo la convivencia con otras personas distintas a nuestra vida cotidiana. Este viaje es escogido por la riqueza cultural e histórica y la relativa cercanía, en la que pueden participar todos los bachilleres (internacional…) excepto si durante el transcurso del año ha tenido lugar alguna sanción disciplinaria o sean alumnos absentistas. Desde aquí queremos dar las gracias a los organizadores de este viaje porque invitan a los alumnos a conocerse entre ellos y permiten el conocimiento de nuevas costumbres diferentes a las que no estamos habituados a presenciar en nuestra vida actual. El itinerario del viaje es el siguiente:Día 1º (jueves 29 de marzo): Salida de Santander, a primera hora del día con destino a la Costa Azul. Breves paradas en el camino, 2 chóferes se repartirán el trayecto. Comida por cuenta de cada uno. Llegada a CANNES aproximadamente a las 22 horas.Día 2º (Viernes, 30 de marzo): Desayuno en el hotel y salida hacia PISA. Visita de la Ciudad. Seguimos con dirección a FLORENCIA. Llegada a Florencia, cena y alojamiento en el hotel.Día 3º(Sábado, 31 de marzo): FLORENCIA: Desayuno y visita de la ciudad con guía. Cena y alojamiento en el hotel.Día 4º(Domingo 1 de abril) Desayuno y salida hacia SIENA para visitar la ciudad. A continuación seguimos con dirección a ROMA. Llegada a ROMA, cena y alojamiento en el hotel.Día 5º (Lunes, 2 de abril): ROMA. Desayuno en el hotel y visita de la ciudad con guía. Regreso al hotel, cena y alojamiento.Día 6º (Martes, 3 de abril) ROMA: Desayuno en el hotel y se sigue con la visita a la ciudad de ROMA (Ciudad del Vaticano). Cena y alojamiento en el hotel.Día 7º(Miércoles, 4 de abril) ROMA: Desayuno en el hotel y después de acabar de visitar Roma, salida hacia VENECIA con parada en BOLONIA. Llegada a VENECIA. Alojamiento y cena en el hotel.Día 8º (Jueves, 5 de abril): VENECIA Desayuno en el hotel y visita de la ciudad con guía. Regreso al hotel, cena y alojamiento.Día 9º(Viernes, 6 de abril): VENECIA Desayuno en el hotel y salida hacia MILAN con parada en VERONA para visitar el Anfiteatro Romano. Llegada a MILAN. Alojamiento y cena en el hotel.Día 10º (Sábado, 7 de abril): MILAN: Desayuno y visita a la ciudad. Por la tarde salida hacia NIZA, visita de la ciudad, a continuación seguimos hasta Aix Provence Alojamiento y cena en el hotel.Día 11º (Domingo, 8 de abril): AIX PROVENCE: Desayuno y visita de la ciudad, viaje de vuelta hacia Santander, comida con bolsa de PIC-NIC. Breve parada en CARCASSONE.

VIAJE de estudios A PArÍs para alumnos/as de 3º y 4º de ESOPor Rocío Megía y Liudmila Antonov, 3º C

Este viaje se realiza en el IES Santa Clara (Santander, Cantabria) antiguamente le realizaban los alumnos de 1º de bachiller, pero en los 10 últimos años lo realizan los alumnos de 3º y 4º de la ESO. Al ser un viaje muy laborioso al extranjero conlleva una previa organización de varios meses (desde noviembre), para poder realizarlo sin dificultades, el responsable principal es uno de los componentes de jefatura (Ana Nuñez) y también el departamento de matemáticas. Cada año se introducen mejoras para que este viaje se haga más interesante, ajustándose con un presupuesto barato, ya que el centro quiere que acuda el mayor número de alumnos posible. Muchos alumnos se preguntan por qué no van en avión sino en autobús, pero ese cambio supondría un presupuesto mas elevado y no acudirían tantos alumnos como se esperan.

Al decir anteriormente que se realizan mejoras, la principal de este año es una que han pedido todos los años anteriores pero el primer año que se ha aceptado a sido este. Y esa actividad es una visita al parque Eurodisney. Las otras actividades típicas de años anteriores es visitar el Centro de Paris como: La Torre Eiffiel, Notre Dame, Campos Eliseos, Arco de Triunfo, etc.

El fin de este viaje es un objetivo cultural, conocer las costumbres, la ciudad, la historia, mejorar el idioma y muchas otras cosas de este país, aparte de eso también, trata de una buena convivencia entre los alumnos y profesores de distintas aulas, ya que tendremos que dormir, comer, salir de compras y vivir durante una semana juntos. Sábado, 31 de Marzo: Salida desde Santander en dirección a París. Comida durante el trayecto.Domingo, 1 de abril: Visita a Eurodisney todo el día.Lunes, 2 de abril: Visita de la ciudad con guía durante todo el díaMartes, 3 de abril: Día libra para recorrer la ciudad.Miércoles, 4 de abril: Visita de la ciudad con guía. Jueves, 5 de abril: regreso a Santander con para en Biarritz para visitar la ciudad. Comida durante el trayecto y regreso a casa.

http://www.matesco.unican.es/1024.htm


El Cine-Club Santa ClaraA lo largo del presente curso, como otros años, se está

desarrollando el Cine-Club. Las películas proyectadas han sido: “La Misión”, de Roland Joffé, “El Hombre Mosca”, de Harold Lloyd, “Centauros del desierto”, de John Ford, “Primera Plana” de Billy Wilder, “Apocalypse Now” de Francis Ford Coppola, “¡Bienvenido, Mr. Marshall!” de Luís García Berlanga. El objetivo del Cine Club es

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Alta incidencia de la meningitis en CantabriaPor Manuel Laínz, 2º F

El pasado lunes 23 de febrero, un equipo de médicos que participa en un estudio sobre la meningitis realizado por el Hospital Marqués de Valdecilla y el Instituto de Salud Carlos III acudió al Instituto Santa Clara para informar a los alumnos de 2º de Bachillerato sobre la finalidad del proyecto de investigación, alertarles de las altas tasas de incidencia en nuestra comunidad y pedir voluntarios para dicho proyecto.

Al comienzo de la charla, la ponente describió brevemente las características de la enfermedad. Sus principales síntomas son: fiebre, dolor de cabeza y rigidez en la nuca. Su transmisión es por contacto directo.

A continuación, la conferenciante expuso los avances alcanzados en la investigación de vacunas contra la meningitis. Los meningococos (bacterias causantes de la patología) se dividen en varios serogrupos. Existe vacuna contra los serogrupos A y C, pero no contra el serogrupo B, que es el más abundante en Europa. Por otro lado, en torno a un 20% de la población cántabra posee inmunidad natural. Esto se debe a que si el meningococo se encuentra un periodo de tiempo superior a 10 días en el organismo sin provocar la enfermedad, este genera defensas, pudiendo ser portador del germen sin desarrollar la meningitis.

Posteriormente, se analizaron los datos acerca de la incidencia de la meningitis en nuestra comunidad, a lo largo del tiempo y en comparación con otras comunidades, demostrando que la patología es endémica en Cantabria.

Para finalizar, la ponente pidió la participación en el estudio. El equipo tomó muestras faríngeas a los voluntarios y se les pidió que rellenaran un cuestionario. Los investigadores confían en obtener datos más precisos sobre el porcentaje de población portadora y lograr una mayor comprensión de la naturaleza de la meningitis en Cantabria. De ese modo podrán ser más eficaces en la profilaxis y el tratamiento de la enfermedad.


crear un público de aficionados al cine como tal, eligiendo títulos valiosos y atractivos, que además puedan resultar útiles en ocasiones para las diferentes asignaturas; también introducir el cine como recurso didáctico y aproximar al alumnado al lenguaje cinematográfico, sus elementos principales; además comprender el proceso de realización de una película, la importancia de cada uno de sus componentes y la necesidad de ser un espectador activo delante de la pantalla. Por último, analizar críticamente las imágenes y favorecer en los alumnos y alumnas la afición por el cine como fórmula positiva de utilización de su tiempo libre, desarrollando además sus posibilidades como fuente de información y de enriquecimiento cultural.

Los alumnos, antes de ver la película, reciben unas explicaciones generales acerca de su contenido y de su forma y un cuestionario. Una vez que los alumnos han visto la película, contestan las preguntas del cuestionario, y realizan una crítica del largometraje.

Profesor

coordinador:

Atilano Sánchez

Portilla

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El PCPIPor Jesús Bedoya y Javier Otero, 3º C ESO

Este curso se ha comenzado a impartir en nuestro centro un curso de PCPI que es un proyecto de cualificación profesional. En este caso, el proyecto se llama Habilidades sociales: El trabajo en equipo.

Este curso sirve para obtener el título de graduado en educación secundaria obligatoria después de realizar dos cursos.

Las clases se imparten en el aula 140 donde se enseña el ámbito de comunicación tecnológico pero también se utilizan otras aulas como el aula de informática y el pabellón.Hay 16 alumnos de los cuales la mayoría son extranjeros y una pequeña minoría de españoles. Su comportamiento es bueno, su trabajo es aceptable. El horario es desde las 14:30 hasta las 20 horas de la tarde y las clases duran 2 horas.La finalidad del curso es poder obtener el título de graduado en educación secundaria obligatoria. Al final del mismo, algunos buscarán trabajo, otros realizarán un módulo y otros se plantearan seguir con bachiller.

CON LA MÚSICA A TODAS PARTESEl pasado mes de diciembre los alumnos de Mª Jesús Camino del IES San Miguel de Meruelo deleitaron a los estudiantes del Santa Clara con sus flautas, y no porque fuesen dulces, sino por su profesionalidad y su trabajo a lo largo del curso.Tras un largo viaje desde Meruelo, pudieron interpretar temas como “Titanic”, “Los esqueletos”, o “Two gangs”, y también cantar “Everybody clap your hands”.A cambio los alumnos “locales” de 1º, 2º y 3º de E.S.O les mostraron que ellos también sabían hacer música con los metalófonos, interpretando


NUESTRO CORO del IES SANTA CLARA Los componentes del coro continúan con sus actividades habituales, es decir los ensayos de lunes y miércoles durante el recreo, con el fin de preparar un repertorio suficientemente variado como para participar en cualquier acontecimiento al que sean invitados. Si simplemente pasáis por el pasillo de la primera planta, donde se encuentra el aula de música, podréis oírles cantar lo mismo una Cantiga de Alfonso X (“Santa María”) del siglo XIII, que una canción de Juan del Encina (“Hoy comamos y bebamos”) del siglo XV,

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BACHILLERATO INTERNACIONAL EN EL IES SANTA CLARAEl Bachillerato Internacional es un bachillerato reconocido en todo el mundo y que permite a todos los

estudiantes que elijan este bachiller estudiar una carrera en el país que ellos prefieran. Es un programa muy exigente en el que se utiliza el plan Bolonia. El plan Bolonia requiere al alumno un esfuerzo mayor por, entre otras cosas, la realización de trabajos y la asistencia constante a clase por lo que no se puede estudiar únicamente para un examen.

Este bachiller se fundó en 1968 por una organización en Ginebra, Suiza que veía la necesidad de que los alumnos que quisiesen pudieran estudiar en una universidad de cualquier país que ellos quieran independientemente del sistema educativo del país del que provienen. El B.I. (Bachillerato Internacional) se comenzó a cursar en el I.E.S. Santa Clara hace 10 años.

No hay ningún prototipo de alumno para cursar este bachiller pero tienen que ser personas de entre dieciséis y diecinueve años, responsables, trabajadoras, con ganas de aprender, con una visión global del mundo... etc ya que este bachiller es muy exigente y requiere tiempo y esfuerzo para sacarlo adelante.Este instituto ofrece tres modalidades de este bachillerato a elegir:

· Bachillerato de humanidades· Bachillerato biocientífico· Bachillerato tecnológico

Estos tres bachilleratos tienen en común las asignaturas de lengua e inglés.En el mes de mayo se realizan unos exámenes que se envían a países de todo el mundo para evaluar los

conocimientos de los alumnos de este bachiller y que no se aumente la nota por favoritismos.Es una excelente preparación para y la vida adulta y proporciona un amplio reconocimiento entre las principales universidades del mundo.

Andrea Bárcena y Claudia Ateca, 3º ESO


aunque de ese siglo a decir verdad su favorita sea “Ay, linda amiga”. También se atreven a cantar en latín, por ejemplo el Canon de Mozart “Dona nobis” o el famosísimo himno universitario del siglo XVII “Gaudeamus igitur”. Y hasta con el italiano de las canciones “La luna splende” o “Sotto il ponte di Rialto”. ¿Algo más cercano en el tiempo? No hay problema. Según el día les podemos oir “Eres alta y delgada” que seguramente muchos conoceréis, o “Marina” o “El reloj” o un vals criollo con música de Carlos Gardel titulado “Suerte Negra”. Tanto los alumnos como los profesores que tuvieron la suerte de participar en su recital de villancicos el día 22 de diciembre, estarán tal vez interesados en saber que pueden ver las imágenes rodadas por su reportero particular (Roberto) en la página web del Departamento de Música: http://www.wix.com/iscmusica17/departamento1. Por supuesto que los que no estuvieron presentes también están invitados a ver el reportaje y así la próxima vez seguramente que no querrán perdérselo. Si encontráis nueve títulos del repertorio del coro en esta sopa de letras podréis acudir como espectadores a uno de sus ensayos y elegir la canción que queráis oír. Ellos os la dedicarán con muchísimo gusto.

Se celebró la OLIMPIADA MATEMÁTICAPor Raquel Picón y Laura Muñiz, 3º C ESOEl pasado martes 27 de marzo, se celebró la Olimpiada matemática del instituto I.E.S Santa Clara. Hemos entrevistado a Emilio Muñoz, profesor de matemáticas, sobre la Olimpiada Matemática, actividad que se realiza desde hace casi 14 años. La Olimpiada Matemática es un concurso en el que participan sólo y exclusivamente los alumnos matriculados en el centro I.E.S Santa Clara. Existen tres categorías para esta prueba: 1º ciclo de Secundaria, otra para los alumnos del 2º ciclo, y por último, para los de bachiller. En esta competición se puede participar de forma individual o por parejas. Todo esto, lo organiza el Departamento de Matemáticas para motivar a los alumnos a pensar y a encontrar un punto de vista diferente de esta asignatura. Cada profesor selecciona varios problemas que encuentran en libros o documentos, una vez realizado esto, les exponen en común y eligen cinco para cada categoría. Un profesor, solamente puede corregir una o dos preguntas de cada nivel, puntuándolas del 1 al 10. La respuesta correcta no da la mayor puntuación, es decir, para conseguir el 10 tiene que ir perfectamente razonado. Como premio por ganar este concurso se obtiene una cantidad metálica que e debe gastar en determinadas tiendas: papelerías, librerías, tiendas de música...etc. Eso es todo, lo que podemos decir sobre esta prueba escolar que se realiza en muchos países del mundo. Esperamos que en alguna ocasión, consigáis participar en una.

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AMPAPor Elisabet Rupérez, 3º C ESO

¿Te gustan las actividades en la naturaleza, o de riesgo? Pues el I.E.S. Santa Clara, más bien, la Asociación de Madres y Padres siempre está pensando en cosas interesantes para los alumnos.

El AMPA ha querido promocionar algunas actividades con El Centro Multiaventura “Los Cauces”, en Cangas de Onís, Asturias. Se trataría de una salida divertida y sana al aire libre.Se realizaró en unas fechas cercanas a la primavera, pero, al no haber suficiente gente interesada, no existe la garantía de que esta salida se lleve a cabo.

Para llegar a Los Cauces se precisaría de un autobús, saliendo del punto indicado por la mañana y regresando al mismo por la tarde. Haría falta llevar la comida y bebida individual. El precio depende del número de participantes y la función. (Incluye todos los cursos).

Se trata de una buena forma de pasar el día con los compañeros en la que los profesores también estarían invitados. El AMPA cree que este tipo de excursiones siempre han atraído la atención de los alumnos y sería una buena experiencia que, más adelante, todos comentarán.

Estas son algunas actividades que pueden ser muy divertidas, pero el AMPA no tiene de suficientes socios como para ayudar a ejecutarlas. De momento no pueden hacer mucho ya que carecen gente. Por favor contactar con la Asociación a través de su correo electrónico: [email protected] También os podéis informar en su página Web: AMPA Santa Clara ACCESO Educantabria (abrir Comunidad Educativa; abrir AMPA).

CONCURSO DE FOTOGRAFIAI.E.S. Santa Clara 2012

Con la finalidad de hacer un Calendario Escolar AMPA para el curso 2012-2013, se convoca un concurso de fotografía con el tema: El Día a Día en el Instituto Santa Clara. Si quieres participar, manda una foto a la asociación de AMPA.

1º Premio 60 €2º Premio 30 €3º Premio 20 €

Bases del Concurso:1- Una fotografía por alumno en formato digital.2- La fotografía tendrá que ser realizada por el

alumno que se presente al concurso.3- Mandarlas al correo [email protected]

antes del día 20 de Abril.4- Todas las fotos serán publicadas en la página

web de la asociación (AMPA IES Santa Clara).5- Todas las fotos recibidas, premiadas o no podrán

ser incluidas en la realización del calendario del curso 2012 - 2013.

6- El jurado estará formado por 2 profesores, 2 alumnos y dos miembros del AMPA.

Estas bases están detalladas en la página Web del IES Santa Clara/Educantabria/educativo/AMPA.Esperamos que os animéis a participar mostrando originalidad y entusiasmo en las fotografías que quedarán como un buen recuerdo de los momentos pasados en el Instituto.Anímate y puedes ser un ganador también

Visita a Bulgaria del Proyecto Comenius

Por Cristina Villanueva y María Peña, 3º CEl objetivo de esta visita consiste en desarrollar el sentido de la actividad europea a través de la búsqueda de los valores religiosos, éticos y culturales comunes.

Las actividades del proyecto seguirán la programación establecida, los documentos que se elaboran serán publicados en una revista online. El trabajo que se realiza en los encuentros consiste en poner en común y se elaborar conclusiones entre los participantes.

El proyecto se desarrolla entre los cinco centros escolares participantes: Bucarest (Rumania), Antioquia (Turquía), Varsovia (Polonia), Santander (España), Sofía (Bulgaria).

Se han realizado ya los encuentros en Turquía Polonia y España. El centro con el que se realiza este año en Sofía se llama Pencho Slaveikov, los días del 21 al 25 de marzo. Después del encuentro en Sofía el proyecto terminará con el intercambio en primavera en Bucarest.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


CORNWALL 2012: Exchange programmePor José María Núñez Escobedo y Rocío Solares Lainz (1º Bachillerato)Our trip to England has been an amazing experience.The afternoon we arrived, we spent our time with the family. Some of us, went to a restaurant, others went to a party, and others stayed at home. But all of us were very tired due to the flight.The next day we were with the families. Some of us went to the church, another went to a concert or shopping to the city center.

On Monday we had to go with our english partners to the college. There we went to their classes and we show how they work in their day a day.In the afternoon we ate cornish cream and tea at college with our English partners.

On Tuesday we went to St. Ines, a little and pretty village near the sea. There, we visited the Teate´s museum of art.

On Wednesday we visited the maritime museum and we went shopping. On the afternoon we ate in a chinese restaurant all together, Spanish and English students.

On Thursday we walked from college to the train station (what take us 45 minutes of walk) and we went to the Truro. We had a couple hours of English classes and then free time.

On Friday we went to Truro Center to take more clases. More late we visited the cathedral and we saw the Cornish Museum. The Saturday we went to the Eden Project with our english students. The Eden project is a really big forest with plants and trees from all over the world.

There is an ice skating ring so after walking arround the forest, we went ice skating and it was a funny experience in spite of where one of the english students fell over and broke his theeth. This was the end of our trip to England. The most interesting thing is that we saw lots of alpacas but we didn´t see any of the famous elfs of Cornwall.

Visita a la Biblioteca Central de Cantanbria

El viernes veinticinco de noviembre de dos mil once fuimos a la Biblioteca Central de Cantabria. Al llegar la guía nos estaba esperando. Nos enseñó la distribución de la biblioteca y explicó los horarios. La

sala infantil era hasta los trece años y la sala general era para todas las edades. También había una sala donde se podían ver películas o cuentacuentos. En la infantil se podían alquilar sólo libros y cedes pero en la general se alquilaban más cosas como películas, documentales, enciclopedias y cintas. Al acabar,

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Vineri douaveci si cinci de noviembrie de 2011 am mers la bibleoteca centrala de Cantabria.Cand am ajuns ghidul nio asteptat.Nio aratat distributia de la bibleoteca si nio explicat orarele.Sala pentru copii iera pana la treisprezece ani si sala generala iera pentru tuate varstele.Intro sala se putia vedia filme o cuentacuentos.In sala de copii numa se putia inprumuta carti si sidiuri dar,in sala generala se putia inprumuta filme,documentale,enciclopedii si casete.Cand am terminat vizita nio dat o foieca sa punem datele nuastre ca sa ne facem parteneri de la bibleoteca. Pentru mine,vizita la bibleoteca central de Cantabria mio aparut fuarte interesanta pentruca vria sa ma fac partener ca sa iau prestate carti,filme si documentale. Redactat de :Renata Lukacs Grupu : 1ºA


la visita nos dieron una ficha para rellenar en casa con los datos de cada uno de nosotros para ser socios de la biblioteca. A mí la visita a la Biblioteca Central de Cantabria me ha parecido muy interesante porque quiero hacerme socia para alquilar muchos libros, películas y documentales

Por Reata Lukacs Grupo : 1º A, ESO SALIDA CULTURAL AL

PRINCIPADO DE ASTURIAS: OVIEDO Y GIJÓN

BITÁCORAEs 11 del 11 del 11 por fin nos vamos.7:15 de la mañana… empiezo a abrir los ojos. Con la pereza matutina y la ilusión del viaje comienzo a prepararme porque sé que me espera un gran día.

CLARÍN, OVIEDO, LA REGENTALeopoldo Alas nació en Zamora, aunque vivió desde los 7 años en Oviedo (1859).En la capital asturiana se licencia en Derecho, es nombrado catedrático en Zaragoza y en 1883 vuelve a Oviedo para ocupar una cátedra universitaria.En 1885, con sólo 33 años, Clarín publica La Regenta que le consagrará como escritor.

Esta novela cuenta la historia de Ana Ozores, casada con un hombre muyo mayor que ella, que es amada apasionadamente por un sacerdote y seducida por un donjuán. La acción se desarrolla en Vetusta, nombre que esconde a la ciudad de Oviedo. La obra es al mismo tiempo naturalista y psicológica

08:00 hemos conseguido colocarnos en los autobuses y vamos camino de Oviedo. Somos 166 alumnos/as de 3º y 4º de la ESO y 1º y 2º de Bachiller; entre todos, los autores de este Diario de viaje de 4ºA: Paloma, Anjana, Paula, Alba, Andrea, Michelle, José María, Rebeca, Mikel y Manuel y 6 profesores/as: Miguel de Economía, Natalia y Pilar de Historia, Tomás de Informática y nuestras “profes” de Religión: Mª Jesús y Gema.

Hicimos una parada en Villaviciosa para poder descansar un rato, llovía pero todos disfrutamos porque estábamos con nuestros compañeros y amigos.

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Llegamos a Oviedo a las 11:30.Fuimos directos a La Catedral donde nos dividieron en grupos para conocer la ciudad con una guía de trabajo. Los alumnos/as de 3º y el 4º fuimos con Gema.

En la Plaza de la Catedral vimos la estatua de Ana Ozores, La Regenta.

En la misma plaza está la capilla de la Balasquina que tiene su origen en el siglo XIII. Echamos el alto a un ovetense que nos contó que en su honor se celebra la fiesta de las modistas. A su izquierda está el Palacio de la Rúa o del Marqués de Santa Cruz que es la edificación civil más antigua de la ciudad, gracias a

que sobrevivió al incendio que en 1522 asoló Oviedo.

En la Plaza de Porlier está el Palacio de Queipo de Llano que actualmente funciona como Biblioteca y la estatua de El Viajero del escultor Úrculo. Muy cerca se encuentra el edificio histórico de la Universidad donde se

rinde homenaje a Clarín. Saliendo de la Universidad llegamos a la Plaza de la Constitución. En esta plaza los edificios más importantes son el Ayuntamiento y la iglesia de San Isidoro el Real. Llegamos hasta la Plaza del Fontán, muy bonita, con soportales, casas antiguas y esculturas muy grandes, como la de Las Lecheras. Había un mercadillo por toda la plaza y algunas compañeras aprovecharon para comprar. Por último llegamos hasta el teatro Campoamor donde se entregan los Premios Príncipe de Asturias. Junto al Teatro está el árbol emblemático de la ciudad: el Carbayón .En la barandilla que cerca el árbol pone: «Como continuador de aquel árbol simbólico que nos dio el título de carballones, el Ayuntamiento plantó este roble el día XI de febrero del año de gracia de MCML.Al acabar la visita a la ciudad tuvimos tiempo libre para comer. Un grupo fuimos a comer a un parque donde había un pequeño estanque con cisnes, pavos reales y muchas palomas hambrientas.

CÁMARA SANTA DE LA CATEDRAL DEL SALVADOR (OVIEDO)"Quien va a Santiago y no al Salvador, visita al criado pero no a su Señor".En su interior se

conservan las reliquias ofrecidas por los reyes asturianos a la Catedral de San Salvador, hoy desaparecida

ya que sobre ella se construyó en el S. XIV la actual catedral gótica. Se trata de uno de los conjuntos de orfebrería más significativos que se conservan de la alta edad media, que incluye piezas tan importantes como la Cruz de Los Ángeles (808), la Cruz de la Victoria, que Alfonso III mandó hacer en el castillo de Gauzón para la Catedral de Oviedo en el año 908 o la Caja de las Ágatas, regalada a la Catedral por Fruela II en 910.

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http://www.google.es/imgres?q=cruz+de+la+victoria+oviedo&um=1&hl=es&biw=1366&bih=618&tbm=isch&tbnid=T5oFptR_2IpHyM:&imgrefurl=http://www.artesaniaalcordances.com/index.php?main_page=products_all&disp_order=1&page=9&docid=AReensDx3HCCCM&imgurl=http://www.artesaniaalcordances.com/images/CRUZ%20DE%20LA%20VICTORIA%20PAN%20DE%20ORO%20EN%20METOPA.jpg&w=480&h=640&ei=ORglT87zJdCXhQf4k9DlAQ&zoom=1%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5


Cuando se terminó el tiempo regresamos a la Plaza de la Catedral para realizar la visita, primero a la Cámara Santa y después Pilar nos explicó el interior y el exterior.Terminada la visita nos dio tiempo a dar una vuelta hasta la hora de ir a los hoteles. Había tres hoteles y el nuestro no era como lo esperábamos, pero

ARTE ASTURIANOEs un estilo artístico englobado dentro del prerrománico y que se localiza en la Península Ibérica adyacente al mar Cantábrico, libre de la ocupación musulmana al final del siglo VIII y hasta comienzos del X en que es absorbido

por el arte románico venido de Francia. San Julián de los Prados, también conocida como Santullano, es una Iglesia prerrománica de principios del siglo IX .Es una de las principales muestras del arte asturiano. Fue declarada Monumento Histórico Artístico 1917 y patrimonio de la Humanidad en 1998. Es un templo espacioso que presenta claramente definidos los caracteres propios de este estilo. Tiene planta basilical de tres naves. El iconostasio, que separa la parte reservada al clero, del resto del templo. Pero sin duda, lo que más atrae de este templo es su decoración pictórica, con pinturas al fresco en tres cuerpos superpuestos, anicónicas, con decoración arquitectónica, de claro influjo romano

San Miguel de Lillo Formaba parte, junto con Santa María del Naranco de un conjunto palatino. Su advocación, constatada desde el año 908, vincula el templo con el culto al arcángel San Miguel que estaba presente en la Península Ibérica desde finales del siglo VII. La estructura original estaba compuesta por una

planta rectangular de tres naves. El templo estaba decorado interiormente con pinturas al fresco.

para estar sólo una noche no estaba mal. A las nueve salimos de los hoteles y tuvimos tiempo libre para cenar.En ese tiempo algunas compañeras tuvieron un percance con unos chicos de Oviedo, esto arruinó la noche a muchas personas. La mayoría de los compañeros/as se lo pasó muy bien por Oviedo. Había mucha gente y mucho ambiente.Nos fuimos al hotel a descansar porque al día siguiente teníamos que madrugar.

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El sábado a las 07:30 nos llamó la recepcionista del hotel a las habitaciones para despertarnos. Después de ducharnos y esas cosas bajamos, un poco tarde, a la cafetería a desayunar un cola-coa, zumo y donuts enormes.

Santa María del Naranco es una construcción atribuida a Ramiro I. Se configura como una edificación de planta rectangular con dos pisos divididos en tres estancias cada uno. La historiografía la ha dotado de diversas utilidades: aula regia, salón del trono, pabellón

de recreo o iglesia. También se aprecia la búsqueda de una perfección formal a través del uso de las proporciones, la combinación de luces y sombras, los juegos rítmicos del paramento y los efectos ópticos. El fin último no era otro que la exhibición del prestigio y el poder del monarca que aspiraba a convertirse en perpetuador y heredero de la Antigüedad.

Nos recogió el autobús y con una guía fuimos a visitar San Julián de los Prados, que tiene unas pinturas preciosas y después al Monte Naranco para conocer Santa María del Naranco y San Miguel de Lillo. La visita mereció la pena aunque casi nos matamos subiendo el monte.

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GIJÓN,”ELOGIO DEL HORIZONTE” de CHILLIDAEl horizonte marítimo de la ciudad de Gijón lleva la rúbrica de Eduardo Chillida, quien realizó sobre el Cerro de Santa Catalina

una de sus obras más populares: el Elogio del horizonte.El cerro, antaño bastión militar y ahora zona de paseo urbano, se corona con este enorme trabajo escultórico de hormigón armado, sustentado sobre dos apoyos y que consiste como una especie de elipse voladora. La escultura tiene algo de magnífico,

ese toque aéreo y su propia desnudez, que se resalta con el azul del cielo y la sonoridad del viento, que suele agitar con fuerza estas peñas costeras. La obra tiene 10 metros de altura y un peso de 500 toneladas. Fue inaugurada en 1990.

Acabada la visita, dejamos a los guías en Oviedo y partimos hacia Gijón, donde llegamos a la hora de comer. Estuvimos paseando y vimos la playa de San Lorenzo, la casa donde nació Jovellanos, la estatua de Don Pelayo, el Ayuntamiento y el Palacio de Revillagigedo. A las cinco de la tarde nos reunimos todos en la Iglesia de San Pedro. Atalaya de Cimadevilla. Subimos hasta el Cerro de Santa Catalina y allí admiramos el Elogio del horizonte, que, por cierto, es muy impresionante. Un rato más tarde emprendimos el regreso a Santander. Así fue, más o menos, nuestra fantástica excursión. Todo o casi todo perfecto.

Dos dimensiones, un mensajeLejos de contentar A los que la escribenAyuda a soñar a todosLos que la leen.

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Que las voces puedan hablarUn día más con libertad sinImportar los ideales de quien se Trate de expresar.A pensar la lengua incita,Raro es el que no aprende A lo largo de la vida.

Fdo.: Pepe el Romano. Los tres últimos versos también se pueden cambiar por:

A pensar la lengua incitaRenegando de aparienciasA lo largo de la vida.

El pseudónimo también se puede cambiar por un anónimo o por no poner nada, a fin de cuentas el nombre no importa. Prefiero abstenerme de poner mi nombre ni nada que lleve hasta mí en estos versos, tan sólo invitar a que la gente empiece a usar su pensamiento crítico.

Lámour.....toujoursÔ mon ami Je táimerai le samedi

Malgré ton physique de canari Tous les autres sont loin díci

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Appelle-moi, mon chéri Pour toi jírai à Paris Járrêterai la patisserie Je ferai les courses à Kiabi Sans toi je náime pas ma vie Rien ný fera, la seule sortie À laquelle je ne serai pas à midi Sera de toi, un seul bon appétitJe compte sur toi, mon chéri. (Belén Calvo y Raquel Pérez Barquín)

Ô mon chériJe táimerai plus aujourd´huiMalgré ton physique de fourmi Tous les autres sont mes amisAppelle-moi, mon petitPour toi je serai une fleur de la vieJárrêterai líndustriePour te faire la maison dont tu as envieSans toi les jours sont sans symphonieLa vie avec toi est une fantaisie Parce que tu es mon colibri.(Marta Cañizo y Cristina Pellón)

Ô mon cher

Je táime depuis hier Malgré ton geste fier Tous les autres sont oubliés Appelle-moi, mon petit praliné Pour toi je saurai chanter Járrêterai de manger Et je ferai les courses au marché Sans toi je me sens très fatiguée Plus incapable quún estropié Sans faire dáutre chose que pleurer Jái peur que si je peux te rencontrer Quand tu me verras tu changeras dídée Jéspère que ce poème te fera rigoler.(Clara De la Torre)

Je tái espéré à Montpellier Je veux te regarderJe ne veux pas tábandonner Je táimeTu tés absentéeJe tái observéeTu étais accompagnéeJe tái traquéeParce que je táimaisJe te le dis en françaisJe táimerai pour l´éternité(Iñaki Marquinez)

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SONDAGE SUR LA CONSOMMATION D’ALCOOL

1. Quel âge tu as?

2. Est-ce que tu es un garçon ou une fille?

3. Est-ce que tu bois de lálcool? (si Oui Question 4)

4. Qu’est-ce que tu bois?

5. Quand est-ce que tu bois?

6. À quel âge est-ce que tu as commencé à boire de lálcool?

7. Pourquoi est-ce que tu as commencé?

8. Est-ce que tes parents boivent? Est-ce qu’ils sont au courant?

9. Où est-ce que tu préféres aller pour boire de lálcool?

10. Où est-ce que tu l’achètes?

11. Est-ce que tu bois seul ou accompagné?

12. Est-ce que tu connais les conséquences de boire de lálcool?

13. Est-ce que tu as été ivre? Combien de fois?

14. Est-ce que tu connais quelqu’un qui a été à l’hôpital parce qu’il avait trop bu?

15. Est-ce que tu fais dáutres activités à part de sortir pour boire de lálcool les weekends?

(Questionnaire élaboré par les élèves de 2º Bachillerato et transcrit par Clara de la Torre)

A Tale Of Two Cities

by Lalty Mint Sidi, 4º, A ESOThis little story, from the celebrated British novelist Charles Dickens,

passes during the troubled period of the French Revolution, and the events told take place between two important cities: London and Paris.

The main characters are: the respectable Doctor Manette and his beautiful compassionate daughter, their faithful friend, the banker Mr Lorry, the mysterious Charles Darnay, Sidney Carton, a tormented lawyer and a French

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marriaged couple, The Defarges. By means of these characters´ stories, which are unexpectedly related, Dickens tries to reflect the uncertainty in the French Revolution.

Definitely, it is a good tale, full of mystery, where the end is absolutely unpredictable since the penultimate chapter.

INTERVIEW

Auxiliaire de conversation de français à l’IES Santa Clara et l’IES CARTE D’IDENTITÉ:

Prénom: AudreyVille: Bordeaux (Burdeos)Nationnalité: Française

Pourquoi tu as choisi Santander et ce lycée?On peut dire que ce fut le hasard car en réalité j’avoue que je ne connaissais pas la région de la Cantabrie. Je devais choisir 3 communautés: mon premier choix fut la Catalogne puis le Pays Basque et pour mon dernier choix, j’avais opté pour la case “ peu importe”. C’est le “peu importe” qui me fut attribué: La Cantabrie et ce fut une vraie belle surprise. À tel point que pour les années

suivantes j’ai moi-même choisi d’y rester. J’ai eu la chance de pouvoir continuer.

Premières impressions de l’Espagne?Un pays chaleureux et une population très ouverte.

Premières impressions du lycée?J’ai d’abord sincèrement pensé au film Harry Potter en voyant le grand escalier monumental. J’ai trouvé l’édifice très beau et très grand.

Est-ce que tu avais imaginé lÉspagne comme tu lás trouvée?Límage que jái eue est encore mieux que límage que jávais. LÉspagne pour les étrangers cést la paella, les taureaux, las castagnettes, la sangría, etc. En réalité, c’est clairement beaucoup plus que cela.

Tu préfères la vie en France ou ici?Je me rends compte que je me sens mieux avec votre mode de vie, avec vos horaires et vos habitudes, surtout à l´heure de sortir. La façon de vivre en France me semble triste maintenant. Jái límpression quíci on profite mieux du temps, que les gens, de tout âge, sortent beaucoup plus. Cést ça le plus surprenant pour moi et je trouve ça genial, ce mélange de générations.

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Quést-ce qui tá le plus surpris quand tu es arrivée?La façon de sádresser aux autres. La manière de se parler dans la vie de tous les jours est très directe. En France tout le monde se dit “vous” et ici cést tout à fait le contraire et ça cést assez surprenant. Après on s´habitue, cette proximité est assez agréable. Il y a un autre détail qui me paraît une anecdote assez amusante: jái remarqué assez souvent quíl y a des femmes qui ne se lavent pas les mains en sortant des toilettes dans les cafés ou les restaurants…


Quést-ce que tu préfères les Français ou les Espagnols, les garçons?Il y a de tout dans tous les pays. Cést difficile de juger en général. Ça dépend des personnes. Vraiment je ne peux pas dire lesquels je préfère.

À ton avis quel système d´éducation est meilleur le français ou léspagnol?Je ne peux pas dire . Il y a des aspects quíl faudrait transporter dún pays à láutre. Par exemple en France les délégués des élèves assistent au conseil de classe et des fois les élèves connaissent des détails que les professeurs ignorent. En Espagne ce nést pas possible, au moins dans ce lycée. Par ailleurs, la proximité entre les élèves espagnols et leurs professeurs me paraît plus presente qu’en France et je pense que ceci est très bénéfique.Interview réalisée par les élèves de français de 2° Bachillerato.

INVENTIONSPor Surekha Ahmed Saiz

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Everyone knows that the most important and famous inventions of the whole history, since time began until nowadays, are, among others, the wheel and the steam engine, which have helped us to get better, day

by day, our means of transport.Hardly had the safe belt been invented, when the air bag appeared, both of them have avoided many deaths on the world’s busiest roads.Computers, phones, internet and the TV have originated a new era. They all work as media of communication, but

they also entertain us while we are learning new things without realizing it.The electric heating, the light bulb, the fridge, even the popular “WonderBra” are located in the “List of the Best Inventions”.But there are others, which haven’t become as well-known as those that I have already

mentioned, despite the fact that they are so useful for the daily life, some of them are:Who hasn’t ever had a glass slipped throw his fingers? With this glass it will not happen again any more.

Although it is not as chic as other glasses, it will result essential when we have our hands wet.Why do we have to sweep, being able to do two things at the same time?

These slippers provide you to lose some calories while you are polishing the floor. And what about this super fashion hat that helps you those winter’s days when we have a runny nose?I have not found anything more useful, rather be dead than with mucus.You have just left the beauty salon; your hair is completely straight and bright. Fifty euros doomed to failure because of the weather. Do not become nervous, you have got this magnificent hat which covers you all your body. With this item your hair will not go curly any more.And this is especially for those who are unable to cut something properly. If the restaurants had this type of trays, they wouldn’t break any plate again.Furthermore, you will have the chance to become a waiter, although you have a very unsteady hand.If you belong to the group of people who eat pizza with the hands, you will not like this new invention, but if you are a neat person, you will love it.

And finally, I introduce you this article, which is only for these women who make up their mustache, and by chance, they make up their lips, too.All these inventions could result a bit ridiculous, but possibly, they serve as an idea for a future more complex item.Who could say to the people from the past that with that wheel made with a stone, we now have invented a Ferrari.

Everyday new articles are marketed, but few of them are accepted by consumers.I remember when the mobile phone, which only served to call, appeared for the first time, and it revolutionized all the people all over the world. And now, with a mobile phone, you can buy, surf on the internet, take photos and download music at least.

By Surekha Ahmed Saiz, 4ºC

Saturn devouring his sonBy Luciano Zickler 4º, C, ESO “Saturn devouring his son” was painted by Francisco Goya at the beginning of 19th century. The painting, originally painted on the wall of Goya’s house, was transferred to canvas a little later. It is considered a Spanish masterpiece of late Romanticism, because of this, following romantic style, the painting expresses emotion.

The painting seems to have been coloured in dark tones to give a more horrific version of scene. The background is completely black, forcing the person who’s looking at it to concentrate all their attention on Saturn’s son being devoured. That’s why Saturn is son’s body is painted in brighter colours.

In my opinion this masterpiece is an allegory, whose message is that time goes out, nobody can escape from death, and all of us are devoured by time. And that makes this painting so special, it reminds us that we can’t waste our life; we must use our time to improve our life.

EXPERIENCIA INTER-CICLOSTALLER DE PINTACARAS

Los-as alumnos-as del 1º curso del CFGS de Animación Sociocultural llevamos a cabo el pasado mes de Noviembre un taller de Pintacaras con los-as alumnos-as del 2º curso del CFGM de Atención Sociosanitaria, como ensayo del taller que íbamos a desarrollar con motivo de la celebración del Día de la Discapacidad en el Palacio de los Deportes de Santander, organizado por COCEMFE ( Día de la discapacidad: 2 de Diciembre).Los objetivos que nos planteamos fueron: Fomentar la participación a través de la creatividad

y la desinhibición de los participantes. Favorecer las relaciones inter-ciclos. Disfrutar de una ambiente distendido.

Por otra parte, tuvimos la oportunidad de realizar este taller en el aula materia del CFGS de Educación Infantil, lo que facilitó considerablemente la utilización de u espacio más amplio y cómodo.Utilizamos materiales específicos para la elaboración de maquillajes de cara y así pudimos experimentar las numerosas posibilidades que teníamos a nuestro alcance.Finalmente, añadir que con la realización de este taller nos encontramos con la agradable sorpresa de haber dado una pincelada de color al instituto, algo de lo que nos sentimos muy orgullosos.

¡¡¡LOS ESTUPENDOS!!!: Patri, Ale, Sandra, Angela, Zule, Seila, Jose, Luis, Lorena, Carlos, Celeste y Babi.

TALLER DE RELAJACIÓN

A mediados de Febrero, los alumnos-as del 1º curso del CFGS de Animación Sociocultural estuvimos en el gimnasio del instituto compartiendo espacio y algo más con las-los alumnas-os del 2º curso del CFGM de Atención Sociosanitaria, para realizar un taller dirigido por estos últimos.Para ello ambientaron el gimnasio como correspondía a la ocasión, contribuyendo a un ambiente muy relajante.La experiencia fue muy satisfactoria, ya que conseguimos llegar a un estado de relajación y bienestar casi completo, cumpliendo así con las expectativas de quienes habían preparado el taller.Al finalizar hubo una puesta en común, lo que resultó también muy gratificante para todos los participantes.Por otro lado, esta actividad ha propiciado la interrelación entre los dos ciclos, que comparten

además de instituto la misma Familia Profesional y posiblemente coincidamos en un futuro en centros de trabajo.Agradecemos la invitación, así como la ilusión con la que los alumnos-as del 2º curso del CFGM de Atención Sociosanitaria nos han atendido.

¡¡¡MUCHAS GRACIAS A TODOS-AS!!!

JedwardJohn Paul Henry Daniel Richard Grimes y Edward Peter Anthony Kevin Patrick Grimes son dos hermanos gemelos que cantan bajo el nombre de Jedward (John + Edward).

Nacieron el 16 de octubre de 1991 (20 años) en Dublín, Irlanda y hasta el momento son conocidos en toda Europa gracias al programa inglés X factor y su interpretación de Lipstick en Eurovisión 2011.Un rasgo peculiar de John y Edward es su curioso peinado dado que lo llevan corto por los laterales y en forma de ‘‘llama’’ rubia por arriba su piel es de una tono claro. También son apodados ‘’los gemelos hiperactivos’’ porque, a parte de ser altos, siempre están haciendo volteretas o saltando en sus conciertos.En alguna entrevista que se les hizo afirmaban que siempre miraban el mundo con energía positiva y ponen de ejemplo la vez que el 4 de Julio de 2010, en un concierto Edward se accidentó y le tuvieron que aplicar cirugía en la rodilla, su hermano John siempre le apoyaba y le decía que todo saldría bien, y así fue. El primer disco de los gemelos, titulado Planet Jedward salió en 2010 y fue líder en ventas en toda Irlanda y Gran Bretaña. Este año volverán a subirse al escenario de Eurovisión por segunda vez consecutiva ya que fue el grupo favorito, y no solo

EN ALTA MARLos alumnos de 2º C de E.S.O. acudimos al teatro Casyc de Caja Cantabria para presenciar la obra de teatro “En alta mar” unos días después de su estreno, el 29 de octubre. La obra interpretada por la compañía de teatro cántabra La Machina es una es una crítica a la sociedad actual que se desarrolla mediante las situaciones de hambre, locura… que suceden tras un naufragio. Debido a conflictos sociales y políticos se plantean opciones como el canibalismo, utilizando el poder político como medio de elección democrático para poder comerse a uno de los protagonistas por la falta de alimentos. Posteriormente se descubre comida escondida por una de las actrices lo que da a entender la organización caprichosa y desigual respecto a la distribución de riquezas.En esta obra se diferencian tres tipos de personas según su jerarquía. El “manda más”, que era la líder; también estaba la que “seguía la corriente”; y el más humilde, que representa la clase media-baja, que tiene que soportar las dictaduras de una de las protagonistas que hace de política.La historia es innovadora y original, centrándose en temas políticos, sociales y humanos. Mediante juegos, burla, estrategia y humor, haciendo que esta obra sea entretenida para todos los públicos. “En alta mar” ha sido seleccionada como finalista del premio Max (los “Goya” del teatro y la danza). La Machina ya compitió por el premio los años 2001, 2002, 2003 y 2010.Al termino termino de la obra acudimos a la Biblioteca Municipal Menéndez Pelayo con nuestro profesor de Lengua y Literatura, Sergio y nuestro tutor, Emilio. Hicimos un pequeño comentario crítico y nos hicimos varias fotos.En general esta salida fue muy enriquecedora, tanto cultural como educativamente. Esperamos repetir esta experiencia y recomendamos esta obra a todos los lectores.T4# y 2º C, ESO

porque fue el más votado, sino que todos los votantes que acudieron llevaban puesto una diadema imitando el peinado de John y Edward. Marta López de Leiva 1º B, ESO

Mi profe es un vampiro Andrea Díez 1ºB E.S.O.Svetlana vive una vida bastante misteriosa, nunca sale del territorio vallado de su jardín, donde tiene una pequeña casita de madera, desde donde vigila las casas del vecindario con unos prismáticos que por casualidad, se encontró en el jardín.Se podría decir que Svetlana no posee una vida normal, ya que además de su preferencia por los alimentos rojos tiene otras muchísimas manías que ni tú ni yo nos podíamos imaginar.Este año se ha mudado a Sunny Hill, y allí vivirá aventuras emocionantes y descubrirá chismosos secretos, otra de las peculiaridades de Svetlana es que ella cree que ¡es un vampiro!El libro es bastante fácil de leer, por ello gusta a mucha gente.Tiene mucha intriga y los personajes son ideales para esta historia.

MI HERMANA MAYORVoy a hablar de mi hermana mayor porque me parece un buen ejemplo para seguir como estudiante y persona.Nació en Santander. Estudió en el colegio CEIP Menéndez Pelayo ahora estudia 2º de bachillerato en el Instituto Santa Clara. Tiene 17 años pero cumplirá los 18 este año.Tiene el pelo corto y rizado de color castaño igual que sus ojos, mide aproximadamente 1´65.Es muy estudiosa y trabajadora, cosa que admiro mucho. También es muy alegre y divertida, a veces ve las cosas con un punto negativo y ahí estoy yo para verlo del modo positivo y animarla. Me ayuda en todo lo que puede. En su tiempo libre va a la piscina o al gimnasio.Desea que se terminen los exámenes y sacar buenas notas para ser admitida en la universidad que ella quiere y pueda.También, se quiere sacar el carnet de conducir, (creo que yo lo quiero más) para que me lleve a sitios y poder ir más veces al pueblo, cosa que también quiere ella, porque nos lo pasamos muy bien en las fiestas con nuestros amigos.Desde pequeña me ha protegido mucho, nadie me podía pegar y si lo hacían venía corriendo a ver lo que me pasaba. Ahora, de mayor, de vez en cuando nos peleamos, pero siempre arreglamos las cosas. Es casi como si no estuviera en casa porque se suele encerrar en su habitación a estudiar y puede estar horas ahí. A veces la tenemos que decir que descanse un poco porque pasa demasiadas horas estudiando.Por todas estas cosas y más motivos la quiero y la admiro. S. M. H.

SALVEMOS LA TIERRA

En la tierra hay millones de especies, agua fresca que la recorre y aire limpio que la rodea. Pero lamentablemente, por las personas no hacen caso al enorme agujero que hay en la atmósfera, todo se acaba poco a poco.Nosotros, que tan importantes nos consideramos, la verdad es que nuestra vida es como un pestañeo para el universo. Y para ser tan poco hemos causado muchos problemas. Imaginemos que el universo tiene un reloj; para él, la época en el que vivieron los dinosaurios y el tiempo anterior a nuestra aparición sería equivalente a una hora o dos horas aproximadamente. Lo que nosotros llevamos existiendo, un minuto, y durante ese minuto, durante ese mísero minuto que llevamos habitando la tierra, nos hemos extendido por cada rincón, causando destrozos por doquier y eso nos convierte en una plaga. ¿Seremos capaces de privar a nuestros descendientes de respirar aire limpio? ¿De tanta belleza en un solo planeta? ¿De un mundo lleno de VIDA?A principios del siglo XXI solo quedaban 21.000 guepardos, ahora ya ni deberían existir. Este maravilloso animal es uno de los muchos fenómenos de las extinciones. Por culpa de las posibilidades que había de que su especie desapareciera de la faz de la tierra, los guepardos empezaron a reproducirse entre familiares y han terminado en consanguinidad. Aunque estén separados por continentes casi todos los guepardos son familia. Al parecer no están habiendo deformaciones por la consanguinidad, pero los machos están perdiendo alarmantemente la capacidad de reproducción. ¿De quién es la culpa? De los humanos que ya hemos acabado con muchísimas especies. Y no solo el guepardo está en peligro…Salvemos nuestro hogar, no seamos egoístas. Mónica Sánchez López 1º C ESO

LOS DOS MUNDOS DE ZOÉZoé tiene un grupo de amigos que

siempre se reúnen para investigar misterios; por ejemplo robos, que es el caso de esta historia.Forman parte de la pandilla: Mark, Liseta, Alex que es una chica a pesar de su nombre, Zoé y Kira (su perra). Aunque también contarán con la ayuda de su hermana Matilde que toca en una banda de rock. La pandilla no dudará en investigar quien robó la figura del gato egipcio del museo para salvar al padre de Zoé de ir a la cárcel porque le acusan del robo. Para averiguarlo tendrán que ir a París. La obra de arte contenía la guía de la tumba de Cleopatra y Marco Antonio en la que se encontraba la pócima de la “eterna juventud”.Me parece un libro muy interesante y fácil de leer. Tiene muchísimas curiosidades como datos de historia, jeroglíficos, datos de geografía, etc. Es muy entretenido.Marina Gómez Palazuelos - 1ºB- ESO

TEMBLOR Maggie StiefvaterGrace, la protagonista, fue atacada de pequeña por una manada de lobos, siendo salvada por un lobo con unos ojos amarillos que ella siempre recuerda. Cuando es invierno siempre se asoma al bosque y observa a “su lobo” así es como le llama ella. El lobo y ella siempre se miran a distancia.Un día un chico es atacado, al parecer por unos lobos, y muere. Tom Culpeper (su padre) desde entonces odia a los lobos y reúne gente para intentar matarlos a todos.Grace intenta impedirlo pero no lo consigue, se va a su casa, cuando estaba entrando vio a un chico desnudo procedente del bosque con una herida de bala, ella no se lo piensa dos veces y va a ayudarlo, tiene los ojos amarillos igual que el de “su lobo”, algo misterioso.Grace ese mismo año querrá que el verano dure para siempre y que nunca sea invierno.Es una historia larga y bonita, a la vez

EN BUSCA DE UN TESOROEstaba en un barco una mañana de septiembre. Me dirigía con mi mapa a una isla llamada Robinson Crusoe me acompañaban unos náufragos que me había encontrado en el mar. Llevábamos muchos meses en el barco, cuando una noche, en plena tormenta chocamos contra unas rocas. Habíamos llegado a una playa, parecía la del mapa y a si fue era la del mapa era la Playa de las Tortugas. Bajamos del barco y nos dirigimos hacia una cabaña que habíamos visto desde lejos. No había nadie a si que entramos para descansar para descansar, del largo viaje. Al día siguiente nos pusimos a buscar el tesoro. Cruzamos un río que estaba lleno de pirañas. Al salir teníamos los pies y piernas doloridas, de los mordiscos de las pirañas. Nos pusimos a andar y nos dirigimos a un campamento para ver si alguien sabía algo de un tesoro. Pero nadie sabía nada. Entonces nos fuimos. Cruzamos un valle tenebroso, teníamos algo de miedo y estaba oscuro. Al salir del valle, salió el sol. Nos dirigimos al lugar donde debería estar el tesoro.A menos que alguien de la isla le tuviese. Nos estábamos acercando al poste cuando de repente vimos algo extraño pero no era nada. Nos pusimos a excavar y no encontrábamos nada. Excavamos varios metros de profundidad, cuando notamos algo duro.¡Era el tesoro! Le sacamos y le abrimos, había mucho oro sobre todo. Nos lo repartimos entre todos. Después nos dirigimos hacia el barco y cuando llegamos nos pusimos a celebrarlo.

Fátima Khan Blanco 1º B, ESO

Las aventuras de Viela CalamaresEste libro trata de cuando Viela llamó a voces desde su ventana a Enriqueto Pollo Pollo para pedirle el telescopio que le dejó, porque ese

TARDE DE INVIERNO

La nieve caía lentamente sobre las calles de New York, dando un color blanco a toda la ciudad. Una chica caminaba a ritmo de los copos de la lluvia blanca. Era una chica bastante bonita, con una trenza larga y negra a un lado, haciendo que esta estuviera sobre el hombro; y unos preciosos ojos azules cielo con retoques rojos escarlata, que hacía que pareciera que habían salido del puro infierno. En realidad la chica era bastante atractiva para la vista de los hombres de su alrededor. Vestía con tonos rojos oscuros, a juego con los destellos de sus ojos, y con contrastes marrones.Caminaba tranquila, sin preocupación alguna, pensando en lo suyo, contenta. De repente sonó su móvil.-¿Sí?- dijo por su móvil.-Hola Andrea, ¿Dónde estás? para pasar a buscarte, como quedamos- le contestó una voz masculina que más bien parecía de un ángel.-¡Ah, vale!- le dijo mientras sonreía.-Pues hasta entonces- le dijo mientras contenía una sonrisa de felicidad.-Hasta ahora Paolo- contestó ella.El chico colgó y se dio cuenta de algo: ¡no le había preguntado dónde estaba! Le daba corte llamarla por lo que le pudiera decir, no sabía qué hacer. Pasaron unos pocos minutos y ella llamó y le dijo:-En la Quinta Avenida. ¡Ay Dios! que me llamas para algo y luego no me lo preguntas, ¡qué hombre!...- dijo ladeando la cabeza con ironía.Colgó antes de que el chico pudiera decir nada y se sentó en un banco a esperar. Al cabo de pocos minutos apareció él, la cogió de la mano antes de saludarla siquiera y en ese mismo instante la nieve dejo de caer y se puso a llover intensamente. Ambos rieron sin motivo bajo la lluvia, se miraron y se sonrieron haciendo que unas carcajadas salieran de los dos. Se miraron de nuevo jadeantes por la carrera, que más que nada parecía que corrían en los San Fermines. Paolo, en un impulso la intentó besar, y por algún motivo ella correspondió. Se separaron rápidamente con un fuerte sonrojo y miraron hacia otro lado. -Em... no sé por qué he hecho eso- dijo él muy rojo.-La verdad es que me gustó...- dijo con un muy leve sonrojo, pero muy sensualmente.Ella se acercó al chico muy peligrosamente y le besó muy apasionadamente, descubriendo todo lo que sentían el uno por el otro. Ella se separó para mirarle, se miraron y se dijeron al oído, un casi inaudible "te amo" y se fundieron en otro tierno beso, dando a conocer que su amistad se había convertido en algo más...Noelia González Peláez, 1º B ESO

El tesoro de BarbanegraEra una noche tranquila y apacible, yo me

estaba despidiendo de mi madre y mi hermana. Mi hermana Candela era muy curiosa y aventurera, y quería ir conmigo en busca de aventuras, pero yo no la dejaba ir porque podía ser muy peligroso.A la mañana siguiente cuando salió el sol, me dirigí a mi barco donde me esperaba mi tripulación. Ahí estaba mi segundo de a bordo, Rodny, un grandullón al que todos temían, protector con toda la tripulación y que manejaba muy bien las dagas y los cuchillos. Le encontré en una isla donde estaba prisionero y le rescaté. Ciro, un compañero siempre leal y muy inteligente, al que se le daba bien construir cosas y por último Maison, que era un fiel amigo aunque un poco cobarde. Íbamos a ir todos juntos camino de una gran aventura: viajar a la isla en la que Barbanegra dijo que había un tesoro.A medio camino de la isla, vi un barco a lo lejos, y no le di ninguna importancia, pero Ciro no se fiaba y decidió ir a por material para construir una de sus armas, cuando de repente le oímos gritar:- ¡¡Ayuda!! ¡¡Hay un intruso en la bodega!!Todos fuimos corriendo con nuestras espadas en la mano y cuál fue mi sorpresa al ver que era... ¡¡mi hermana Candela!! Candela nos explicó que se había colado mientras estaban metiendo las provisiones. Antes de que todos se hubiesen tranquilizado empezó una gran tormenta. Entre todo el jaleo no pude escuchar lo que me decía Candela sobre un barco pirata, aunque se la veía desesperada, yo estaba más desesperado aún por salvar nuestro barco. Por suerte la tormenta pasó y todo quedó en un susto.Al día siguiente llegamos a la famosa isla. Le dije a mi hermana que se quedara en el barco mientras Ciro, Rodny, Maison y yo buscábamos el tesoro. Nosotros seguimos las indicaciones del mapa y ya delante de la cueva donde estaba el tesoro salieron unos piratas a los que se buscaba por robar. Estaban los famosos piratas Orbea, Lucio y... Mordávide. Me sorprendí al verle porque de pequeños éramos grandes amigos hasta que un día él desapareció. Pero me sorprendí más cuando Orbea dijo sonriendo:-Buen trabajo, Maison.¡Maison era un traidor! Hubo una pelea y con los trucos sucios de Orbea al final consiguieron atarnos. Pero mientras no miraban pude soltarme y até y amordacé a Lucio. De repente me vi acorralado por Mordávide, Orbea y Maison, tan rápida como el viento salió Candela de unos matorrales: Candela se había escapado del barco y había decidido seguirnos. Luego desatamos a Rodny y Ciro, empezamos a luchar y ganamos gracias al gran manejo de Rodny de los cuchillos. Agradecimos a Candela el habernos salvado, entramos en la cueva y encontramos un manantial enorme y muy bonito. Rodny me preguntó: -¿Dónde está el tesoro?Yo le expliqué que el manantial era el tesoro, y nos quedamos ahí un buen rato disfrutando de él. Rubén Lyons Sánchez 1ºB, ESO

día su madre iba a encontrar una nueva estrella. Enriqueto dijo que había desaparecido. Entonces Viela, Enriqueto y su pandilla que estaba formada por sus cuatro hermanos y su perro, fueron a encontrar el telescopio. Viela y Enriqueto fueron a una tienda de telescopios pero era demasiado caro para el dinero que ellos poseían. Tenían que darse prisa porque el tiempo se les acaba ¿lograrán Viela, Enriqueto y su pandilla conseguirlo? Creo que este libro es interesante aunque le falta un poco de acción.

Adrián San José Torices, 1º C

Adrián San José Torices, 1º C, ESO

CARLES PUYOLEn mi retrato elijo a Carles Puyol, el jugador del Fútbol Club Barcelona, porque me gusta cómo juega, con actitud, y que siempre va al balón con fuerza, y ya que como yo juego en la misma posición, me produce admiración. Puyol es alto, fuerte, pelo largo y rizado.Su personalidad es luchadora, está siempre concentrado, es honesto y simpático. Lo que más me gusta de él es que siempre es atento con todos los compañeros del equipo y de los demás equipos.A Puyol le encanta el Fútbol al igual que a mí porque el fútbol es como otro mundo, un mundo donde no existen los problemas. Y unas de las mejores cosas de Puyol, es que en el campo siempre demuestra que sabe cómo luchar un balón, nunca da un balón por perdido. Es uno de los mejores defensas del mundo, de hecho para mí es el mejor. Puyol en el campo es como un tigre, es veloz, tan veloz como el viento.

JONATHAN LÓPEZ / 1ºB, ESO

Las alumnas del 2º curso del CFGS de Animación Sociocultural están a unas semanas de acabar sus prácticas y quieren compartir con vosotros sus impresiones.Éstas son algunas de las cosas que han escrito, especialmente dedicadas a todos los que leéis esta revista.Pilar (Su tutora de FCT)

Soy Sara Bueno, mi experiencia en las practicas en el colegio Antonio Mendoza ¡no puede ser mejor¡ Al principio no os voy a engañar, te entran dudas: ¿lo hare bien? ?¿les gustaré a los niños? ¿Estaré a la altura de mis responsabilidades?

La primera semana e incluso la segunda es un periodo de adaptación donde tienes muchas inseguridades pero con el tiempo y con la ayuda del tutor de prácticas se resuelve. Yo a la cuarta semana de empezar estoy encantada, mi tutora de prácticas me deja mucha

libertad y me apoya en todo. Me deja ir a las clases que quiero como a infantil, a primaria y a educación física donde me he ofrecido para hacer alguna dinámica. Así que por las mañanas estoy en las clases con los niños con más

dificultad que sus compañeros de clase para realizar las tareas y también estoy

con una niña de 6 años con síndrome de Down. Por las tardes estoy en taller de teatro que todavía me gusta más porque allí sí que puedo contar cuentos, cantar canciones y hacer dinámicas.

En definitiva, estoy muy contenta y muy cómoda y os recomiendo este colegio para hacer las prácticas de animación sociocultural, no os arrepentiréis.

Saludos

Soy Regina y estoy encantada con mis prácticas. Me gusta porque he estado con niños de todas las edades, desde los niños de la guardería hasta los de sexto pasado por infantil. La verdad es que hasta ahora no he tenido ningún problema con nadie, al contrario, todo han sido facilidades y confianza en mi. Me dan responsabilidades y me gusta porque significa que confían. Me encanta lo que hago.

Soy Paloma y os voy a hablar de mis prácticas realizadas en la Escuela de Tiempo Libre Cuatro Gatos. Cuatro gatos es una empresa dedicada al diseño, gestión y ejecución de proyectos y actividades en los campos del Ocio, el Tiempo Libre y los Servicios Sociales. También realizan actividades de multiaventura y cursos de formación tanto de director como de monitor de tiempo libre.FCTs En mis prácticas en esta empresa estoy muy contenta, además de aprender muchísimo, tanto en el ocio y tiempo libre como en las tareas de una empresa, como contabilidad, papeleos, y en el caso de ser una empresa de tiempo libre como lo es esta, estoy aprendiendo a realizar proyectos para ayuntamientos o gobiernos.

Para los futuros animadores socioculturales o estudiantes que les interese este campo, les diría que no dudasen nada en hacerlo, que se aprende muchísimo, no solo de teoría, sino de cómo tratar a las personas en un grupo, que es lo básico para este campo. En cuanto a las FCTs, les diría que dependiendo el colectivo que les guste más, que lo elijan según su gusto, que no lo hagan porque hay mas salidas o mas lugares para realizarlo, porque al fin y al cabo, las haces para aprender y si estas en lo que te gusta se aprende

mucho mas.Espero que con esto, si alguno tiene alguna duda de animación, que lo haga sin ningún tipo de problema y anime a más gente a hacerlo, merece la pena de verdad.Un saludo

NOTA FINAL DE LA TUTORA:

Ahora que ya se va acercando el momento de acabar vuestras prácticas me gustaría agradeceros vuestra constancia, responsabilidad, actitud y comprensión durante este periodo. Me consta que habéis sido unas grandes profesionales y me siento muy orgullosa de vosotras. Os deseo todo lo mejor tanto en lo profesional como en lo personal. ¡¡¡ Os lo merecéis!!!!.Ya sabéis dónde encontrarme.Muchos, muchos, muchos besos

Pilar

DAS INTERVIEW: KATHARINA

Jedes Jahr kommt eine Sprachassistentin in die Deutschabteilung. Dieses Jahr ist Katharina, eine junge Frau aus Österreich, an der Reihe, mit der wir sprechen werden.

1. Warum wolltest du nach Spanien fahren?Katharina: Ich wollte ins Ausland, um Erfarungen zu machen: Die Kultur kennen zu lernen und die Sprache.

2. Oh! Dann ist es dein erstes Mal in Spanien?K: Nein! Ich habe ein Semester in Barcelona studiert und es hat mir sehr gut gefallen.

3. Was ist deine Lieblingsstadt in Spanien? K: Das ist eine schwierige Frage. Ich habe drei, und zwar Barcelona, Sevilla und Santander.

4. Was ist dein spanisches Lieblingsessen?K: Das ist ganz klar! Es sind Rabas, am Leuchtturm. Außerdem schmeckt mir der spanische Kaffee sehr gut, begleitet von Sobaos.

5. Kennst du einige spanische Schauspieler? Magst du spanische Filme?

Soy Laura, estoy realizando mis practicas en la Residencia San José de Bárcena de Villacarriedo, mi función como animadora en la residencia se resume en crear actividades con el fin de estimularles tanto cognitivamente como físicamente. Me siento integrada ya que creo yo las actividades que quiero realizar con los diferentes

K: Ja! Ich kenne vor allem Filme von Almodovar, Amenábar und Isabel Coixet und ich finde sie wunderbar.Die Schauspieler, die mir einfallen, sind Javier Bardem, Penélope Cruz, Antonio Banderas und Paz Vega.Ich kenne „Mar adentro“, „Hable con ella“, „Volver“, „Mi vida sin mi” etc…

6. Was machst du hier in deiner Freizeit?K: Ich gehe sehr oft am Meer spazieren, weil das Meer für mich etwas Besonderes ist. Mit meinen Freunden koche und esse ich oft und gern, am Wochenende gehe ich wandern oder ich sehe mir Städte in Kantabrien an.

8. Was sind die größten Unterschiede zwischen Österreich und Spanien?K: Für mich ist es vor allem die Freundlichkeit und Offenheit der Spanier, die den Unterschied ausmachen.

9. Welche Feste gibt es in Österreich?K: Neben den Festen, die es auch in Spanien gibt, wie Weihnachten und Ostern, ist vor allem das Faschingsfest sehr wichtig.

10. Wie ist deine Stadt in Österreich?K: Die Stadt, aus der ich komme, heißt Graz. Sie ist ein bisschen größer als Santander und liegt in der Steiermark. Es gibt viele mittelalterliche Häuser. Im Zentrum steht ein kleiner Berg, er heißt Schloßberg.

11. Möchtest du in Santander bleiben oder zurück nach Österreich gehen?K: Ich weiß es noch nicht. Es ist aber möglich, dass ich bleibe.

Katharina es nuestra lectora de alemán y es austriaca. Viene dos días a la semana a hablar con nosotros en alemán sobre diferentes temas. En esta entrevista le hemos preguntado sobre diversos aspectos de su vida y experiencias, por ejemplo, ha venido a España para

aprender español y conocer la cultura española más de cerca, aunque ya había estudiado antes en Barcelona. Con la entrevista, hemos sabido que le encantan las rabas y los sobaos, y es buena conocedora del cine español. Además le encanta el mar y pasear por Cantabria. También nos ha hablado un poco de Austria, por ejemplo, que la fiesta del carnaval es muy importante y que los españoles somos menos serios que los austriacos. Su ciudad, Graz, es un poco más grande que Santander y tiene un aire medieval con castillo inclusive. Todavía no sabe si se quedará un tiempo más en España, pero sí le gusta la idea. Nosotros nos alegramos de que así fuera y le agradecemos su colaboración en esta entrevista.

“La mayoría de las personas tienen un caparazón más grueso y por eso todo les resbala. Otros, lo tienen más fino. A esas cualquier cosa les afecta. Alguna de ellas se recubrenimaginariamente para aparentar ser lo contrario. El protagonista sufre este último estado. Aparenta ser un chico fuerte y con carácter. Pero así acaba por perder la noción de la realidad. Todo lo que hace lo compara con lo que haría en una película “si algún día hacen mi vida en cine caminaré bajo la lluvia./ Y amaré a Tivi. / Es lo que la gente espera de una buena película”

María Iñigo Romillo, 3º B

Aunque al principio la novela sea algo aburrida y confusa, verás que a medida que sigues leyendo la historia cambia y te engancha, al menos es lo que me ha pasado a mí. Me ha gustado el hecho de que es una novela actual, con personajes de hoy en día que te puedes encontrar en cualquier momento por la calle y con situaciones muy reales, con lo que enseguida te metes en la trama de la historia. Además utiliza un lenguaje muy coloquial, como cuando hablamos entre nosotras, incluso hay palabrotas, y la forma de expresarse es muy simple, así que entiendes la obra muy fácilmente. También describen muy bien las escenas, y por eso te imaginas fácilmente cómo está ocurriendo

“Tivi, la chica de la coraza. Tierna pero a la vez dura. Su voz firme, fuerte y con un tono defensivo, pero nunca de miedo. Destilaba fuerza y energía, y como bien decía ventura, “sin sudor, humedad, cansancio y arreglada, levantaba las mismas miradas apasionadas, o incluso más”. Su interior era una mezcla de ira, mucha rabia, tesón, voluntad, fascinación. Rebeldía e inconformismo a raudales. Su relación con Ventura, electrizante….”Eva Solá, ·º B

“El protagonista de esta novela, Ventura, no distingue entre las películas y la vida real. La vida de Ventura es como las letras de las canciones de rock de Nirvana. […] Ventura es un ati-héroe y su modelo a seguir es Kurt Cobain…”

Cristina Lahera 3º B

Nunca las cuatro estaciones habían llegado cargadas de magia

En el mes de octubre, el violinista Ara Malikian estuvo junto con su orquesta en el

Palacio de Festivales de Santander, interpretando una composición para los más pequeños de “Las cuatro estaciones” de Vivaldi.

Supongo que estarás pensando… “Menudo palo, ¿música clásica?”Pero, Ara Malikian hace de la música lo que no está escrito.Mientras una narradora iba contando las

diferentes historias de las estaciones, Malikian bailaba tocando y vacilando a la orquesta por todo el escenario, imitaba a un borracho, ebrio por la recolección de las uvas de otoño, e interactuaba con el público, aclarando situaciones, o haciéndose el tonto para que éste le llamase la atención.

Continuamente, Ara realizaba “acrobacias”, saltando sobre sí mismo mientras tocaba, o tirándose al suelo, imitando a un ciervo presa de la caza de otra de las estaciones, lo que animaba mucho el espectáculo.

Los adultos se reían, y los pequeños, que nunca habían estado en un concierto, disfrutaban, porque lo que hizo Malikian aquel jueves de octubre en el escenario, fue algo, que permanecerá por mucho tiempo en las retinas de quien lo vieron, y también en sus oídos.

Cayetano E. Guerra Lavid 3ºB E.S.O Taller de Música

RAFAEL NADALPor Inés Hernández Mínguez, 1º, B ESO

Rafael Nadal Parera, también conocido coma Rafa Nadal, es un tenista profesional español nacido el 3 de junio de 1986 en Manacor (Mallorca).

Sobre su personalidad se puede decir que destacan su capacidad luchadora y su afán de superación.

Ganó su primer título con 9 años en Baleares y fue campeón de España dos veces con 11 y con12 años.

Rafa es el tenista masculino más joven de la historia en conseguir el Goldem Slam Carrera y el único que ha ganado en un mismo año tres Grand Slam en tres superficies

distintas. Además es el tenista con más títulos de Masters 1000 (19).En 2006 y 2007 perdió la final de Wimbeldon contra Roger Federer, pero en 2008

disputó otra final, también contra Federer, en la que consiguió proclamarse campeón tras el partido más largo en la historia de Wimbeldon, que duró 5 horas aproximadamente.A lo largo de su vida Rafa ha conseguido 46 títulos que le han convertido en uno de los mejores tenistas del mundo, y que, pese a ello sigue siendo una persona respetuosa sencilla y amable, y un modelo a seguir como tenista y como persona.

Entrevista a la lectora de Inglés del IES Santa Clara

Hola, buenos días Dana, hoy con su permiso a los alumnos de 1º y 2º de la ESO nos gustaría hacerle una pequeña entrevista. Nos gustaría saber por qué decidió venir a España, qué impresión se lleva de ella y cómo aprendió el idioma español.Entrevistador: ¿Por qué has querido venir a España?Dana: Vine a España la primera vez cuando estuve estudiando en la universidad en el tercer año. Hubo la oportunidad para estudiar en el extranjero y decidí venir a España. Estudié en Valencia, mi universidad que es estadounidense tiene una especie de centro de

estudios en Valencia para sus alumnos. Venimos a España, estudiamos español con profesores nativos que conocen bien Valencia, Las Fallas por ejemplo. Sí me gusto mucho, tenía 20 años y cumplí 21 años en Valencia.

Entrevistador: ¿Cuántos años llevas en España?Dana: Ahora llevo 2 años y medio más o menos.

Entrevistador: ¿Piensa quedarse mucho tiempo?Dana: Sí, ahora estoy pensando quedarme más tiempo, quiero estudiar fisioterapia y estoy pensando en estudiar aquí en lugar de en Estados Unidos.

Entrevistador: ¿Qué es lo que más te gustó de España?Dana: Más… bueno supongo que la gente, también los valores porque aquí los valores son distintos, por ejemplo: en Estados Unidos la gente es muy trabajadora y es una cosa buena pero al final la gente pasa mucho tiempo de su vida trabajando, igual demasiado pero aquí están mucho con la familia y disfrutando de la vida y pasan menos tiempo trabajando… y eso me gusta y veo la gente bastante feliz, en Estados Unidos ves la gente más estresada.

La entrevista ha sido realizada en diciembre del año pasado por:Cristian Andrei, 1º ESORenata Lukcas, 1º ESOVitalia Stratulat, 1º ESOWeishen Ye Ye, 1º ESOMoisés Brítez, 2º ESOAmirali Samadi Far, 2º ESO, quien ha realizado la transcripción

Entrevistador: ¿Qué le parece esta cultura, es diferente a la suya?Dana: Diría que sí, hay muchas cosas, por ejemplo el concepto del espacio entre personas es bastante distinto. Cuando saludas a alguien en España, siempre hay besos, hay poco espacio entre las personas. Sin embargo, en Estados Unido, si conoces a alguien por primera vez, das la mano, las mujeres también, no es sólo entre hombres, y luego si dices adiós no hay besos, no hay mucho contacto, igual si es tu familia das un abrazo o algo así... la verdad es que besos en la cara no hay mucho y en general hay más espacio personal. En España están como mas unidos. y luego la gente en España pasa más tiempo fuera y en mi opinión me parece muy bien , la gente queda en los bares , en la calle , en los parques... la gente no suele quedarse en casa , pero en Estados Unidos la gente viene del trabajo, ve un poco la televisión ... en total la gente sale menos. Aquí la gente parece un poco más animada, en Estados Unidos no, y también depende de la zona, a veces hace mucho frio.

Entrevistador: ¿Qué es lo que menos te gustó de España?Dana: Recuerdo que cuando llegué a España mucha gente estaba fumando siempre, en los restaurantes y bares también, y eso no me gustó mucho, por ejemplo en otros lugares la gente fuma pero no tanto y no en los lugares públicos, yo no fumo y cuando salía tenía que respirar eso. Otra cosa es que la gente tira muchas cosas al suelo de los bares como palillos o servilletas, y eso en Estados Unidos se considera muy fuerte, son cosas pequeñas.

Entrevistador: ¿Has estado alguna vez en otros países a parte de España?Dana: He estado en la República Dominicana, Australia y México, y en Europa he estado en Italia, Holanda, Inglaterra, Francia y Portugal.Entrevistador: ¿Echas de menos a tu familia?Dana: Sí, especialmente ahora que son Navidades, pienso bastante en la familia y pienso en las cosas que hacía en la familia de pequeña y me da mucha pena. Si me quedo aquí más tiempo, seguramente el año que viene vuelva con mi familia en Navidades.

Entrevistador: ¿Hablas otros idiomas aparte de español? Dana: Sí, aquí en España he querido aprovechar un poco y estudiar italiano. Tengo una tía que es italiana, que se casó con el hermano de mi padre y lleva años y años viviendo en Estados Unidos. Me ha gustado mucho empezar a aprender italiano, es divertido.

Entrevistador: ¿Tiene alguna anécdota divertida con el español? Dana: Estuve pensando un poco en eso antes da la entrevista, y creo que tengo dos. Claro a veces cometes errores que no hacen gracia pero de vez en cuando sí, en cualquier idioma. Recuerdo que en Valencia, un día iba con un profesor y le pregunté si era disponible en vez de decir si estaba disponible y me contestó diciéndome que” no soy disponible, estoy disponible”, y me hizo bastante gracia. Otro día, hace un año, me fui a la montaña con unos amigos y cuando terminamos la ruta mi amigo se fue al aseo y otro me preguntó dónde estaba mi amigo, le contesté que estaba “mareando” en vez de decir que estaba “meando”. Se rieron un poco pero no sabían que estaba diciendo.

Entrevistador: ¿Cuánto tiempo llevas en este centro?Dana: Poco tiempo, he empezado a principios de octubre así que dos meses y medio, y estaré aquí hasta finales de mayo, así que casi todo el curso

Entrevistador : ¿Cuántos años tardaste en aprender español?Dana: Yo tuve la suerte de aprender español con cinco años en el colegio. Fui a un colegio donde se enseñaban dos idiomas español y francés, no sé si había elección, pero empecé con español y me gustó bastante. Tenía una profesora muy animada y hacíamos juegos muy divertidos, y ya con eso estudié español en el Instituto y también en la Universidad. El español siempre ha sido parte de mi vida.

Entrevistador.- ¿Alguna vez te has sentido mal por no ser española?Dana: No sé, a veces hay momentos en los que no te sientes muy cómodo si no eres de un país por razones culturales o no sé, pero no me he sentido mal por no ser española. A veces me he sentido incómoda, no puedo pensar en un buen ejemplo, hay veces en las que no te enteras de lo que está diciendo todo el mundo, eso puede ser un poco incomodo

Entrevistador: Sabemos que le gusta mucho el deporte y nos han contado que le gusta mucho el tenis.Dana: Sí es verdad, mis padres jugaban al tenis y cuando era niña me enseñaron cómo jugar, también a mi hermano menor. El tenis es un deporte importante en mi familia, casi todo el mundo lo juega y bueno cuando era niña viajaba a torneos y hubo un periodo en el que pensé jugar al tenis en la Universidad porque en Estados Unidos hay equipos y eso, al final jugué pero no en el nivel más alto en la Universidad. Me gusta mucho, quiero seguir jugando toda la vida.

Entrevistador: ¿Además de este deporte, cuáles son sus aficiones? Dana: A mí me gusta mucho el deporte, además de al tenis juego a un deporte que se llama ultímate, es el deporte con el disco que se tira, por ejemplo aquí en Santander se juega mucho en la playa. Aquí formo parte de un equipo de últimamente. Este deporte en Estados Unidos es muy popular, creo que empezó en los años setenta y ahora en Estados Unidos y en Canadá en casi todas las universidades, hay equipos de nivel principiantes y luego hay equipos que viajan de una universidad a otras para hacer torneos y eso. Ahora en Europa está creciendo y sí, es divertido. Con el equipo jugamos en España y también viajamos a Francia para jugar en torneos. Entrevistador: ¿Cuándo crees que volverás a tu país? Dana : Pues no sé, supongo que será pronto porque tengo que tomar una decisión sobre si me quedo aquí más tiempo para seguir con mi vida y la educación.

Bueno muchas gracias por su tiempo y por haber colaborado con nosotros

¡VAYAN AL CINE!Érika Saiz / 2ºA, Bachillerato

Me encanta el cine y raro es que durante el fin de semana no encuentre un par de horas para escaparme a ver una película. Creo que mi pasión es compartida con una inmensa mayoría, por eso no comprendo que los cines estén cada día mas vacios y os confieso que me cuesta acostumbrarme a estar en una sala con no más de una docena de personas. Ya sé que hoy en día hay otras maneras de ver el cine que no pasan por salir de casa, pero a mí me parece que no es lo mismo, por muy estupendo que sean esas pantallas que ahora venden para ver el cine sin moverse del sillón del salón. Una película en ``pantalla grande´´ tiene otra dimensión otro sabor, aunque últimamente las pantallas no sean tan grandes.

El mundo del cine es al mismo tiempo industria y arte, espectáculo y pensamiento ¡El cine sigue vivo! .Los tiempos cambian pero aportan nuevos aires, nuevos medios, ideas frescas, problemas diferentes. Si vuelve la alegría a los productores, se arriesgará el dinero con mejor fortuna y habrá menos miedo a crear nuevas obras de arte, aunque el beneficio sea menor.

El caso es que, como la gente no va al cine, las películas aguantan poco en la cartelera a no ser que sean un exitazo desde el primer día y resulta imposible

encontrar en la pantalla grande, los títulos que se han exhibido en menos de dos semanas. Cuando eso ocurre, no hay más remedio que esperar a que salgan en DVD y no , no es lo mismo, porque ir al cine es algo más que ver una película . Suelo pensar en ocasiones el hecho de que estemos construyendo una sociedad virtual donde todo esté pasando para el sedentarismo y para no salir nunca de casa.

Ir al cine, supone tomarte un café antes de entrar, hablar con el taquillero, intercambiar una sonrisa con el acomodador, escuchar retazos a la conversación de atrás de quien se sienta a tu lado, disfrutar del instante en que se apaga la luz y comienza ese ejercicio de magia que es el cine mientras nos deleitamos con unas deliciosas palomitas. En definitiva, ir al cine supone tomar contacto con otras realidades y sobre todo rozarte con otros seres humanos. A mí me parece muy triste el modelo que nos proponen de ``hágalo todo en casa´´:``No salgo al cine, ni a la compra, ni a un concierto, ni a trabajar porque todo se puede hacer desde una habitación de tu propia casa´´. Y es cierto que hacerlo todo desde casa puede ser muy

cómodo e incluso obligado para algunas personas, como los enfermos, pero si a uno no le pasa nada no veo la razón para no salir a la calle.

El Centro de Arte BotínPor Francisco González, 1º H

Una referencia mundial-. Así define el presidente del banco Santander Emilio Botín al Centro de Arte Botín, financiado totalmente por la fundación que lleva el nombre de su padre, Marcelino, y considerada la primera de España por volumen de inversión.

Para aquellos que todavía no hayan oído nada acerca de este proyecto, se trata de una futura instalación de carácter cultural ubicada en Santander, compuesta por dos volúmenes de diferentes tamaños apoyados sobre columnas y suspendidos parcialmente sobre el mar y situado donde se encuentra el actual aparcamiento del Ferry. El arquitecto al mando del proyecto

es el conocido Renzo Piano, autor, entre otros, del aeropuerto internacional de Osaka (Japón) y de la futura sede del New York Times en New York (EE.UU).

Sin embargo, y a pesar de las aparentes ventajas económicas y mediáticas, la presentación inicial del proyecto no ha estado exenta de polémica. Ciertos grupos de ciudadanos se han opuesto a esta iniciativa alegando que la construcción “impedirá a los ciudadanos disfrutar de la bahía” y que es inaceptable

derruir la Grúa de Piedra, uno de los puntos más significativos de la ciudad.

En mi opinión, la construcción del Centro de Arte se trata de una de las mejores oportunidades para Santander desde que ésta rechazara el proyecto Guggenheim hace unos años. La construcción de un espacio cultural de semejante envergadura, dirigido por un arquitecto de tanto prestigio, es seguro que pondrá a nuestra ciudad en boca de todo el mundo. Hace unos años, conocí a un surcoreano que conocía nuestra ciudad gracias al Banco Santander, y a la escudería Ferrari. Con este nuevo proyecto tenemos la posibilidad de ser conocidos en todo el mundo. Además, su inauguración coincidiría con el Mundial de Vela. Así que, ¿por qué

no aprovechar esta oportunidad de crecer como urbe, de ponernos a la vanguardia de las ciudades europeas, de pasar a ser no sólo la capital de Cantabria, sino del Cantábrico?

KrumpingPor Javier Viscaino, 3º ESO CEl Krumping, unos de mis bailes favoritos y con el estilo que comparto con mis amigos ``Los Tukeaos´´. El Krump es una forma Afro-Americana Urbana De calle que surgió en las calles de los Ángeles. Krumping se caracteriza por movimientos libres expresivos y con bastante energía. Este estilo es una manera de soltar la ira, la agresión y frustración de manera pacífica y sin agresión física. La base de este baile para disputar batallas, tienes que crear por tu personalidad pasos creados por tu o diferentes ``Burlas´´ También pequeños

movimientos de combate y gimnasia. Este estilo, aunque parezca exagerado, verlo bailar (lo que sientes en el momento que lo practicas) se siente una sensación maravillosa, una adrenalina que recorre tu cuerpo. Esto Te libera de todas aquellas preocupaciones o tristezas el baile es la mejor solución. El krump no es un baile es una forma de vida.Yo lo práctico, es sensacional, una amante del baile urbano: Javier Tukeaos.

Leonor WatlingMi actriz favorita, Leonor Watling, y una de las mejores compositoras, os animo a que escuchéis su voz, su silencio, que notéis su sensibilidad, la emoción que transmite, ternura, tristeza, pasión, alegría, deseo,…La vi en el tetro Arriaga (precioso) de Bilbao, quiero volver a sentir su voz, sus mejillas sonrojadas, su magia, para mi es mi maga y princesa herida, si hicieran una peli de Rayuela , de Julio Cortázar, ella sería la maga y el

protagonista masculino…, ummm lo tengo que pensar…La peli la tendría que dirigir Isabel Coixet.Os recomiendo son de mar, mi vida sin mí, inconscientes, hable con ella, etc.Y buscar en youtube, Leonor Watling carta blanca.Curiosidades:

- Le pusieron su nombre por Leonor de Aquitania, la precursora del feminismo.

- Su cumpleaños es el mismo que el mío, 28 de julio.- Su pareja es el también cantante Jorge Drexler.- Jorge Drexler cantaba una canción en Raquel busca su sitio, serie en la que intervenía

Leonor.

Su grupo se llama Marlango, que se me olvidaba decirlo

Eva Gómez, 1º de Integración Social

La Viola Por Jaime Peredo Labajos. 2º F

La viola es un instrumento musical de cuerda, similar en cuanto a materiales y construcción al violín pero de mayor tamaño y proporciones más variables (amplias). Su tesitura se sitúa entre los agudos del violonchelo y los graves y medios del violín. Es considerada como el Contralto o el Tenor Dramático de la familia de las cuerdas. Las cuerdas de la viola están afinadas en intervalos de quintas: do, sol, re, la (siendo “do” la más grave y más gorda). Generalmente la partitura de la viola se sitúa en clave de Do en tercera, siendo así el único instrumento que utiliza esta clave asidua mente.

Nacida entre los siglos XIV y XV, su cultivo empieza ya a tomar valor artístico a partir de este último siglo. Su primer método o tratado fue publicado en 1543 por Silvestro Ganassi dal Fontego, bajo el nombre de Régola Rubertina.

Viola de amorTeniendo en cuenta que en aquella época la mayoría de instrumentos

tenían tres o cuatro variantes correspondientes a la extensión de las voces humanas (soprano, contralto, tenor y bajo), es decir las cuatro voces tradicionales del coro mixto, la viola no escapó a dicha costumbre y por ello conocemos la viola quintón (la más aguda, o sea soprano). El nombre de quintón proviene de sus cinco cuerdas en lugar de las seis que tenían las demás violas. La viola a spalla (‘viola de hombro’), la viola da braccio (‘viola de brazo’, que es la más parecida a la actual) y la viola da gamba (‘viola de pierna’, de tesitura y modo de ejecución similar al violonchelo).La aparición de la viola como heredera directa de la viella de cuerda (hacia los siglos XIV , XV) supone un avance enorme en la historia de los instrumentos de arco.A lo largo de los años han ido surgiendo varios tipos de violas entre las que cabe destacar: la viola do braccio (la más parecida a la actual) y la viola del amor.

Además la viola tiene gran importancia ya que:Fue la primera utilizada para definir a los instrumentos de cuerda

frotada. Y en la realidad el término “violín” no es más que un diminutivo de “viola”. Así mismo el papel de la viola es fundamental en la orquesta ya que da profundidad y apoyo a la armonía. No debemos olvidar tampoco la gran variedad de obras compuestas para la viola solista o las sonatas para viola acompañada, entre las que destacan.

Sexto Concierto de Brandeburgo ( J. S. Bach )Concierto para Viola ( Berlo Batok )Elegía, op. 44 ( Glazunov )

Componentes de la viola moderna

La diferencia entre ellas consiste únicamente en que a la segunda se le añadieron unas cuerdas de latón que descansando el puentecillo debajo de las de tripa, vibraban por simpatía, ampliando con este procedimiento la sonoridad del instrumento, aparte de darle también un timbre especial gracias a esta vibración común y a la sonoridad

El tocar un instrumento como es la viola supone una forma maravillosa de expresar una serie de sentimientos que no son vistos a simple vista, con tus actos, tu forma de tocar, tu sensibilidad a la hora de expresar ciertos tipos de obras, afloran una serie de emociones invisibles al ojo humano pero perfectamente pareciables al oído del mismo.

Finalmente resaltar que la vida del músico es una vida muy dura, pues una vez acabado el grado superior, si es que lo consigues que es dificilísimo, solo te quedan dos opciones de trabajo al nivel adquirido: Dar clase en un Conservatorio de enseñanzas superior o Formar parte de una orquesta y todo lo que esto supone. Además de estas opciones existe otra menos común llevaba a cabo individualmente o por grupos pequeños(duetos, tercetos, etc..) en que este lleva a cabo su música o la de otros autores para cadenas de televisión o otros diversos medios.

Personalmente si yo acabara siendo músico en el futuro elegiría esta última opción, pues, en mi vista de verlo, resulta la mejor forma de permitirme expresar mi música sin depender de nadie, prácticamente. En un futuro posterior también me gustaría impartir clases a futuros posibles músicos y enseñarles todos mis conocimientos.

EL ABANDONO ESCOLAREn nuestro país se puede hablar del abandono escolar para referirse a esas personas que no obtienen el título final de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). En nuestro caso podemos incluir en la expresión “abandono escolar” a esas personas que no promocionan; es decir, que no obtienen el título de la ESO y a aquellos que si la logran pero no estudian otro tipo de enseñanza (FP, Bachillerato…).Las causas del fracaso escolar las podríamos agrupar en tres tipos:

Factores que tienen que ver con el propio estudiante.

Factores socioeconómicos ajenos al Sistema Educativo.

Factores que tienen que ver con el Sistema Educativo.

A mi modo de ver las causas más importantes son varias, que abarcarían tanto la salud mental o psicológica del alumno, como su rendimiento que se vería afectado por el lugar de estudio, el entorno familiar, las personas cercanas en su tiempo libre y el modo de pensar, ya que muchos de ellos creen que el “deja de estudiar” les beneficia económicamente para tener su

propio dinero fijo, esta actitud es porque se ven capacitados para encontrar un trabajo que les satisface a pesar de su escasa preparación académica. El fracaso escolar se ve afectado por el rendimiento escolar, ya que estos jóvenes no ponen interés y deciden abandonar. Una de las zonas en las que quizás abunde más este tipo de abandono es en la zona rural, puede ser causa de la abundancia de “trabajos fáciles” que se pueden llamar ya que requieren unos conocimientos, pero no una preparación académica, sino una enseñanza de tareas y labores que requiere dicho trabajo. En la zona urbana también existe un abandono, pero es bastante menor; los jóvenes se ven afectados por una gran desmotivación, y las amistades también influyen en el modo de pensar con respecto a los estudios.Somos uno de los países con un elevado fracaso escolar, por lo que quizás es momento de ponerse a pensar en nuestro futuro, para poder llegar a ser algo el día de mañana; esto nos supone un pequeño esfuerzo diario, aunque a veces se convierte en algo demasiado pesado; pero, cuando podamos decir que “estamos construyendo nuestro camino”, podremos estar orgullosos de nosotros mismos.

Personalmente, como violista que soy, destaco como mi favorita “Sonatas para viola” (Johannes Brahms). Lo que más me gusta de la viola es su poder expresivo, quiero decir con esto, su acento más bien suave recogido y algo melancólico, que se presta más a pasajes de poco movimiento que excesivamente veloces. Además posee un sonido intermedio que equilibra la sonoridad orquestal.

Marina Díaz Gutiérrez, 1º H LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

Hoy en día; todo es tecnología. Pero; no todo.El lenguaje no verbal es un magnífico producto que no encontrarás en ninguna otra tienda.Viene de serie con las personas, y es como “una imagen vale más que mil palabras”, pero con un simple gesto.¿Estás sorprendido? ¡No emplees el aburrido monosílabo <<oh>>! Tan

solo sube los párpados superiores, sin tensar los inferiores, como si te dijesen que el “Carrefour” cierra por quiebra.¿Tu compañero de piso no ha tirado de la cadena? ¡No recuerdes a sus antiguas generaciones; arruga la nariz mientras elevas el labio superior y desdisfruta del momento!¿Estás corriendo para no perder el bus, pero lo pierdes? Es casi misión imposible, nunca falla. Deja caer los párpados y arquea las cejas para expresar tu pena… ¡o mira fijamente al conductor por el retrovisor con los ojos feroces mostrando tu ira!

¿Estás viendo una película de terror? Si gritas por el pánico, tus amigos te llamarán gallina. Así que, tan solo eleva al máximo tus párpados superiores pero deja tensos los inferiores; como a punto de gritar, pero sin hacerlo.Has acabado una redacción sobre Jerez de los Caballeros a las 2 de la mañana y apenas has dormido, cuando el compañero impresentable de siempre, con todo el morro, te pide “con cariño y respeto” que le dejes copiar “cambiando las palabras”.La comisura de tu labio se tensa y se eleva... ahora muestras desprecio hacia ese despreciable ser.Y recuerda; en tu cara encontrarás muchos otros tipos de comunicación no verbal, como las mejillas elevadas y mostrar las patas de gallo cuando sientas mucho placer, o una ligera sonrisa con algo de tensión en los músculos de los pómulos al mostrar cariño…

Cayetano Guerra Lavid 3ºB E.S.O

¿Dentro del sistema?Por Andrés Ruiz Belmonte, 2º Bachillerato, F

Vivimos en un mundo capitalista en el que el que más tiene es el que mueve los hilos. Los hilos son la política, la economía… pero también nosotros, las personas, formamos parte de ese cúmulo de intereses.

En este momento se podría decir que somos piezas de un puzle manejado por los fondos de inversión y las agencias de calificación americanas. Estamos dentro del sistema, y sólo somos la moneda de cambio que permite a los ricos seguir siéndolo aún más, y al resto del mundo, contemplar cómo aumenta su imperio económico a base de reducir el del resto de los ciudadanos del mundo. Cada día nos asedian con información sobre lo que nos van a intentar vender, o como viene

siendo frecuente en los últimos meses, con las batallitas de los políticos por salvar el euro. Nos han vendido la imagen de que en este mundo triunfa el que más tiene, o lo que es lo mismo, el que más capacidad de consumo posee. ¿Por qué seguir con el móvil de ahora si han sacado uno mejor? ¿Y con la ropa? Sería absurdo por mi parte intentar afirmar que por escribir sobre esto estoy fuera de este sistema que nosotros

mismos hemos creado y aceptado como válido, el de me paso la vida ganando dinero para poder gastar dinero. No obstante, a veces me planteo qué ha pasado con las mentes críticas que antes por lo menos opinaban sobre todo esto, aunque sólo fuera para sus adentros. El hecho de que nos lo den todo masticado a través de la televisión ha favorecido a eliminar el pensamiento crítico de la gente, que se limita a escuchar y resignarse a aceptar la realidad por cruda que esta parezca. El 15-M, desde mi punto de vista, no es más que la consecuencia de la previsible y anunciada indignación de las pocas mentes pensantes que quedan circulando por el panorama nacional, que afortunadamente, han resultado ser muchas. Aún así, una vez más, estaría bien plantearse de nuevo si son muchas las personas que realmente sienten la indignación y la necesidad de manifestarse contra esta realidad, o son sólo unas pocas las que arrastran a

actuar a los demás en nombre de su forma de pensar.

Por poner un ejemplo para acabar, a nadie se le escapa que este sistema capitalista en el que vivimos es capaz de permitir que se paguen 93 millones de euros por fichar a un jugador de fútbol, pero es incapaz de poner un pedazo de pan en la mesa de cada ser humano. Por muy rentable que sea la inversión, por muy bueno que sea ese jugador, hay cosas por encima, cosas tan simples y tan complicadas como la condición humana. El ejemplo de este jugador hace plantearse cuánto vale una vida humana. Por él se ha pagado la misma cantidad que permitiría erradicar el hambre en países como Etiopía.

Contemplar sería la opción fácil, pero así no se llega a ninguna parte. Una persona sola tampoco consigue mucho, pero muchos pocos hacen un mucho.

“Somos capaces de dejar morir gente en la calle”

Entro en Estvdio, en la tienda de ofertas, y veo un libro que no había visto la última ocasión, “No y yo”, lo cojo y leo la contraportada, me convence.

No sé si llego a tener los cuatro euros que cuesta “No y yo”, abro la mochila, saco mi vieja cartera y sobran hasta unos euros.

Lo pienso, me decido, lo compro. Digo que no a la bolsa y me voy impaciente a la estación de FEVE para sentarme y empezar a leerlo.

AUTORA: Delphine de ViganOPINIÓN PERSONAL: “No y yo”, es una novela que invita a reflexionar, a pensar, sobre los sin techo, los mendigos, los

vagabundos, los pobres, los borrachos…, es decir, sobre LAS PERSONAS. No son parte de la decoración de las

ciudades, no deciden estar ahí, ¿sabías que en un albergue solo se puede estar tres días? ¿Sabías que cuando

consiguen ropa limpia para ir a una entrevista y les cogen, no les da para pagar un alquiler y como ya tienen un poco

de dinero no les dejan ni estar en el albergue? Y muchos tienen que volver a la calle. Lo peor de la calle es salir de ella, entrar es muy fácil.

Pero aparte, “No y yo” tiene su historia de amor, de amistad, de tristeza, y por supuesto de hogar. Con él te emocionas, disfrutas, sonríes, se te remueve algo por dentro, por lo menos eso en mí consiguió, que no todos los libros lo hacen.

Lou Bertignac, esa chica “asocial y muda” para el profesor Marin; Lucas Muller, ese chico “que no teme a la vida”, según Lou; y No, esa chica que te crea misterio, curiosidad e intriga y me recuerda tanto a todo lo que alguna vez he podido sentir, te harán engancharte a esta historia llena de humanidad, respeto y no sé por qué silencio.

Es uno de esos libros que te sorprenden, que esperas menos de él, y te da más; uno de mis libros favoritos, en definitiva.

Te invito a que lo leas con estos fragmentos:“Moulod era un sin techo, todo el mundo le conocía, cuando murió la

gente pegó carteles, puso velas, flores… en un periódico le dedicaron un artículo con una foto en la esquina…

-reflexión de Lou“Somos capaces de enviar aviones supersónicos y cohetes al espacio,

de identificar a un criminal a partir de un pelo o de una minúscula partícula de piel, de crear un tomate que se conserva tres semanas en el frigorífico sin una arruga, de guardar en un chip microscópico miles de millones de informaciones. Somos capaces de dejar morir gente en la calle.”

“A mí me importa un comino que haya varios mundos en el mismo mundo y que haya que quedarse cada uno en el suyo. No quiero que mi mundo sea un subconjunto A que no posea ninguna intersección con otros (B, C, D) (…)”

¿No sueles leer habitualmente y quieres una novela fácil? Te recomiendo “No y yo”.

¿Te interesan las personas? Te recomiendo “No y yo”.¿Te gusta sentir? Te recomiendo “No y yo”.¿Estás vivo? Te recomiendo “No y yo”; estar vivo, ese es el único

requisito que te pido para que leas este libro.Lou, ¿una niña utópica?, quiso darle lo mejor a No (la

chica sin hogar), su casa, su ropa, un trabajo, charlas con la asistenta social…

Y, luego qué, ¿la gente no cambia? ¿Hay mundos A, B, C, D que no pueden mezclarse?

Yo creo que sí pueden mezclarse, yo me mezclé un día en un mundo B, C, o D, no sé muy bien. La cosa no salió bien, pero queda un hilo que nos une y que puede que en el futuro germine, la esperanza es lo último que se pierde…, Hay muchos tópicos o dichos sobre las personas sin techo.

La atención a personas sin hogar en España ha sido la gran olvidada de los ya olvidados Servicios Sociales en el desarrollo del Sistema de Bienestar Social.

Se constata, todavía hoy, una importante dificultad para articular servicios de atención a personas sin hogar con profesionales suficientes y formados capaces de realizar una atención adaptada a las necesidades concretas de las personas (deterioro vital, falta de motivación, problemáticas de adicciones y/o salud mental…).

Aunque yo no me creo que todos los sin techo tengan problemas con drogas o alcohol.

¿El mundo cambiará algún día? dejamos morir a gente, me piden 30 céntimos al día para ayudar a Somalia y digo que no… pero si el dinero se fabrica… ya, está la economía, la ley de la oferta y la demanda o yo que sé…, no entiendo el mundo.

Debemos ayudarles pero no una ayuda asistencial, sino hacerles comprender que ellos valen, que no pierdan la autoestima.

¿Somos nosotros los autores de esta exclusión?¿Qué más puedo añadir?“-¡Tienes unas preguntas! No hay sentido para besarse, ¡no somos

lavadoras!” (Página 118)Teka salta a la calle

Por Alfredo Crespo, 1º HEl conflicto entre Teka y sus

empleados han desencadenado en una protesta de más de cuatrocientos trabajadores frente a la sede del Banco Santander.Las cifras de ERE (expediente de regulación de empleo) que fue entregado a la Dirección General de Trabajo del Ministerio de Empleo anunciaron lo ya conocido, ciento noventa y ocho despidos, de los cuales, ciento ochenta y ocho son trabajadores de la planta santanderina de Cajo. Estos despidos afectan a todos los departamentos de la empresa desde los directivos hasta los técnicos. Además proponen las posibilidades de trasladar a veinticinco trabajadores a la planta de Teka en Turquía y hacer treinta y cinco prejubilaciones a trabajadores mayores de cincuenta y cinco años.

Esta decisión, tras agotarse y consumirse las esperanzas iniciales de llegar a un acuerdo entre las partes. Teka justifica esos despidos debido a pérdidas que ascienden a ocho millones y medio de euros en el último año. La empresa no ha dado a conocer públicamente las cuentas pese a la existencia de los sindicatos. Debido a este conflicto los 400 trabajadores de Teka salieron en protesta ante la injusticia que se les presenta, reivindicando sus puestos de trabajo. Se presentaron en las puertas del banco Santander realizando interrupciones, tanto en el tráfico como en la calzada, mostrando pancartas en defensa de la actividad de la fábrica y negándose al cierre parcial de Teka.

Cien años sin Menéndez Pelayo

Por Eva Gómez

1º de Integración

Por la Profesora y alumnos de Literatura UniversalMarcelino Menéndez Pelayo fue

un polígrafo, político y erudito español, consagrado fundamentalmente a la historia de las ideas, la crítica e historia de la literatura española e hispanoamericana y a la filología hispánica en general, aunque también cultivó la poesía, la traducción y la filosofía. Desempeñó numerosos cargos docentes y académicos. En 1898 se le nombró director de la Biblioteca Nacional. Fue miembro de la Real Academia Española y director de la Academia de Historia. En 1905 comienza la nueva Biblioteca de Autores españoles. Su nombre es propuesto para el Premio Nobel de

Literatura. Un año más tarde pronuncia el discurso “Dos palabras” en el centenario de Balmes. Muere el 19 de mayo de 1912, en su ciudad natal a la que tanto quiso y en la que tantas amistades cultivó en sus tertulias literarias, especialmente con José María de Pereda, con quien compartió su gran afición por la literatura y su amor por Santander, a la que legó su Biblioteca con 45.000 volúmenes.

Obras de Menéndez PelayoLa Ciencia española (1876). Reivindicación de la existencia de una tradición científica en España.Horacio en España (1877). Es un análisis de las traducciones de Horacio en la literatura española.Historia de los heterodoxos españoles (1880-1882). Obra de vital importancia, en la que estudia la tradición cristiana a través de la historia de España, desde la Edad Media hasta finales del siglo XIX. El trabajo comprende 8 tomos con más de 500 páginas.Historia de las ideas estéticas en España (1883-1891). Comprende 5 tomos sobre la estética literaria y artística de la tradición cultural española.Antología de poetas hispano-americanos (1893-1895)Estudios de crítica literaria (1892-1908). En 5 tomos.Ensayos de crítica filosóficaLleva a cabo tres grandes trabajos:

1. Obras completas de Lope de Vega (1890-1902)

2. La antología de poetas líricos castellanos (1890-1908). Recoge la poesía lírica de toda la Edad Media y resume el ambiente lejano de épocas anteriores.

3. Orígenes de la novela. Publicado en tres tomos (1905,1907 y 1910) (1892)

Menéndez Pelayo fue uno de los hombres más cultos del mundo de su época, que supo ver la raíz latina y cristiana de España en su lengua y su cultura.

La profesora y los alumnos en la casa de Menéndez Pelayo Nació en Santander el 3 de noviembre de 1856. Ya a los 3 años leía perfectamente y su padre, profesor de matemáticas, estaba muy orgulloso de su precoz hijo. Tras sus estudios en el instituto Santa Clara se licenció en la Universidad de Madrid y obtuvo el doctorado en la Universidad de Valladolid. Con tan sólo 22 años obtuvo la cátedra de literatura de la Universidad de Madrid.

Deutsch.Der letzte Tag:Es war ein langweiliger Tag und vor uns gab es eine weiße Tafel. Plötzlich standen wir auf. Die Tafel sagte: kommt her. Und wir gingen. Unsere Kollegin Lucía hatte einen Anfall von Fantasie. Zuerst schrieb sie „Hallo“ und die anderen antworteten „Guten Tag“! Dann fing ein Dialog zwischen allen an, der verrückt war. Die Situation war surreal. Plötzlich zeichnete Silvia einen Esel, den wir Philipp nannten, zu Ehren Philipp dem Schönen. Von diesem Moment an war er unser Maskottchen.Er spricht dank uns Deutsch und ist sehr lustig. Spanisch.El último día:Era un día aburrido y la pizarra blanca de clase parecía ser nuestra solución. Nos dejamos llevar por la tentación de los rotuladores de colores y su olor a nuevo. Lucía padeció uno de sus muchos ataques de imaginación y escribió “Hola” en letras grandes y bonitas. Los demás la seguimos el juego y empezamos un diálogo que no parecía llevar a ninguna parte. La situación era surrealista. De repente Silvia, animada, dibujó un burro muy coqueto al que pusimos de nombre Felipe, en honor a Felipe el hermoso. Desde ese momento se convirtió en nuestra mascota. Felipe es muy divertido, y gracias a nosotros habla alemán.

Carlos Meix, César Villalba, Carlos López, Diego Gutiérrez, Lucía González, Miriam Cervantes, Silvia Toraño.

La AMPA quiere presentar las tres fotos ganadoras del Concurso de Fotografía Curso 2010 – 2011

1º Premio 20 Minutos de Libertad - María Fernández Ruiz

2º Premio El Estudio del Estudiante - Cayetano E. Guerra Lavid

3º Premio La Plaza de Siena con Varias Vistas Sergio Sainz Ruiz

La Alquitara n 51

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Transcript of La Alquitara n 51