La argumentación en la filosofía práctica y las nuevas prácticas filosóficas
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La argumentación
en la filosofía práctica y
las nuevas prácticas filosóficas
Eduardo Harada O.
Toluca, 19 de mayo de 2012
1. INTRODUCCIÓN
2
Agradecimiento
3 La argumentación en la filosofía práctica
Jessica Montes de Oca David Sumiacher
¿Por qué yo?
La argumentación en la filosofía práctica 4
UNAM, México, 2011
UNAM, México, 2012
Objetivo de esta conferencia
• Mostrar el papel que
juegan y deben jugar la argumentación y el pensamiento crítico en la filosofía práctica (FP) y las nuevas prácticas filosófica (NPFs),
• a saber, la autoformación individual y colectiva.
5 La argumentación en la filosofía práctica
2. LA FILOSOFÍA PRÁCTICA Y NUEVAS PRÁCTICAS FILOSÓFICAS
6
¿Qué es la filosofía práctica?
7 La argumentación en la filosofía práctica
La Academia de Atenas, Rafael
Caracterización de Gabriel Arnaiz
Practicantes
• Individuos,
• grupos y
• organizaciones
Modalidades
• Consulta filosófica.
• Taller filosófico.
• Café filosófico.
• Universidades populares. • Filosofía para o con niños. • Filosofía en la empresa.
• Empleo de TICs.
La argumentación en la filosofía práctica 8
• Terapéutico,
• lúdico,
• formativo y
• mediático.
Ámbitos
Situación, practicantes y finalidad (Oscar Brenifier)
FP y NPFs
¿con quién?
¿para qué?
¿en dónde?
9 La argumentación en la filosofía práctica
ONU/UAM-I, México,
2011 [2007]
a) Situación: fuera de la escuela
10 La argumentación en la filosofía práctica
Aunque existe una tendencia hacia la escolarización o institucionalización
11 La argumentación en la filosofía práctica
b) Practicantes: no filósofos
12 La argumentación en la filosofía práctica
c) Finalidad: filosofar
13 La argumentación en la filosofía práctica
Enseñar y aprender
14 La argumentación en la filosofía práctica
• Filosofía Conocimientos filosóficos
• Filosofar Habilidades filosóficas
• Una vida filosófica Actitudes y formas de ser
filosóficas
Filosofía/Filosofar/Filósofo
Ser filósofo
Hacer filosofía
Saber filosofía
15 La argumentación en la filosofía práctica
Concordancia con la pedagogía actual
16 La argumentación en la filosofía práctica
“Aprendizaje: El conjunto de actividades
que permiten a un individuo adquirir,
profundizar conocimientos teóricos y prácticos, y
desarrollar competencias, capacidades y
actitudes”
3. LUGARES COMUNES DE LA PRÁCTICA
17
¿Qué hace que una práctica sea filosófica? (Brenifier)
• “Cabe definir lo que tienen en común las diversas actividades […] y en qué medida podrían definirse a la vez como prácticas y como filosóficas”.
18 La argumentación en la filosofía práctica
1ero. Dialogar (Brenifier)
• “El elemento más común a todas estas prácticas es ante todo el ejercicio del diálogo, la presencia efectiva del prójimo, ya sea bajo la forma de una discusión, de un intercambio, de una confrontación o de un cuestionamiento”.
• “Esto se opone a una visión mucho más monológica de la filosofía, la del pensador meditando en la soledad o la del maestro que discurre ante un auditorio”.
La argumentación en la filosofía práctica 19
2do. Cuestionar (Brenifier)
• “El segundo elemento común [...] es la importancia del cuestionamiento, puesto que se trata teóricamente de descubrir lo que piensa el prójimo, o de transformarse en otro, es decir, problematizar más que intentar sostener o explicitar una tesis”.
20 La argumentación en la filosofía práctica
Por tanto, pensar y ser de otra manera (Brenifier)
• “Son filosóficas en la medida en que cuestionan la realidad de lo que se sabe y se piensa; en […] que experimentan lo que podría pensarse de otro modo y en que trabajan las condiciones de legitimidad de ese pensamiento”.
21 La argumentación en la filosofía práctica
Pero sólo algunos diálogos son filosóficos
Diálogos con preguntas
Filosóficos No
filosóficos
22 La argumentación en la filosofía práctica
Matthew Lipman (FpN) y la discusión filosófica
¿Qué hace que una
discusión sea “filosófica”?
23 La argumentación en la filosofía práctica
Competencias filosóficas (Brenifier)
• “1) Profundizar: Identificar el sentido de lo que se enuncia […].
• 2) Problematizar: Suministrar objeciones o preguntas que permitan mostrar los límites, las fallas o las imperfecciones de las proposiciones iniciales, a fin de eliminarlas, modificarlas o enriquecerlas. Esto se llama también pensamiento crítico. El postulado de esta competencia es que todo enunciado, cualquiera que sea, plantea de algún modo uno o más problemas. Se trata pues de considerar todo enunciado como una simple hipótesis, posible o probable, pero nunca necesaria o absoluta.
• 3) Conceptualizar: Identificar, producir, utilizar o definir ciertos términos considerados importantes, a fin de clarificar un enunciado, producir nuevas proposiciones y clarificar o resolver un problema”.
24 La argumentación en la filosofía práctica
Profundizar (Brenifier)
1. Explicar.
2. Analizar.
3. Sintetizar.
4. Ejemplificar.
5. Interpretar.
6. Identificar.
7. Argumentar.
25 La argumentación en la filosofía práctica
www.brenifier.com
Argumentar (Brenifier)
• "[...] consiste en producir una o varias proposiciones, hechos o ideas, con el fin de justificar un enunciado inicial. Se trata de comprender las razones, el origen y el sentido del enunciado inicial. «¿Por qué dices esto?»"
26 La argumentación en la filosofía práctica
Advertencia de Michel Tozzi
• “[…] hay que proceder con cautela cuando se definen las capacidades y las competencias que son específicamente filosóficas,
• ya que dependen de definiciones filosóficas y didácticas del filosofar
• que no son necesariamente objeto de un consenso”.
La argumentación en la filosofía práctica 27
Aprendizaje de la filosofía para Tozzi
• “[…] pensar por uno mismo presupone una actitud reflexiva que problematiza, conceptualiza y argumenta de manera racional: en eso consiste el aprendizaje de la filosofía”.
La argumentación en la filosofía práctica 28
Aprender filosofía Pensar por uno
mismo Actitud reflexiva
Problematizar, conceptualizar y
argumentar
Mónica Cavallé y los métodos
• “El asesoramiento filosófico: una alternativa al psicoanálisis”
1. Análisis conceptual
2. Traer ideas filosóficas a las sesiones
3. Experimentos del pensamiento
4. Método fenomenológico
5. Pensamiento crítico y uso de la lógica informal
La argumentación en la filosofía práctica 29
Kairós, Barcelona,
2005
Pensamiento crítico y lógica informal (Cavallé)
• “Ambos permiten detectar las falacias presentes en los razonamientos, los puntos ciegos de los mismos, los supuestos ocultos no reconocidos, las implicaciones inexactas, etc.”
La argumentación en la filosofía práctica 30
Desclée de Brower, Bilbao, 2007
Roxana Kreimer y la metodología básica
1. Examen de los argumentos del consultante y de sus justificaciones.
2. Clarificación y análisis de términos y conceptos.
3. Exposición de presupuestos implícitos e implicaciones lógicas.
4. Exposición de contradicciones e incoherencias.
5. Rastreo de teorías filosóficas [previas y alternativas].
La argumentación en la filosofía práctica 31
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Como puede verse
La argumentación en la filosofía práctica 32
• Para la mayoría de los principales representantes de la filosofía práctica y las nuevas prácticas filosóficas,
• es decir, sus teóricos y practicantes,
• la argumentación juega un papel muy importante en dichas prácticas.
4. CRÍTICAS A LA FILOSOFÍA PRÁCTICA
33
Auto-crítica práctica (Brenifier)
• “Se puede estar de acuerdo o no con las supuestas bases de la práctica filosófica, con las de tal o cual práctica particular. Queda por abordar los problemas e incluso las patologías de esta práctica filosófica, puesto que, si bien este movimiento tiende a percibir y a denunciar algunos aspectos negativos de la filosofía académica, no está por ello dispuesta a percibir y a enunciar los que lo caracterizan”.
34 La argumentación en la filosofía práctica
Crítica de Michel Onfray a los cafés filosóficos
35 La argumentación en la filosofía práctica
No son filosofía, sino meros debates
con un modelo televisivo
Gedisa, Barcelona,
2008 {2004]
Críticas a la práctica (Brenifier)
1. "[...] bajo el lema de la aceptación de la pluralidad de las perspectivas, hay una cierta tendencia a la glorificación de la opinión individual y, por ende, a una falta de espíritu crítico.
2. [...] todo diálogo tiende muy a menudo a transformarse en un intercambio de opiniones, que se asemeja mucho al debate televisado en el cual muchos intervienen con poco rigor en cuanto a la argumentación, la objeción y el análisis, con poca problematización.
3. [...] los debates versan más sobre las diferentes opiniones que sobre la coherencia de los pensamientos formulados o las condiciones de su articulación, lo que reduce la profundidad del análisis.
7. […] está mal visto emprender un análisis crítico del discurso de otros, recurriendo al argumento o al contra-argumento […]”.
36 La argumentación en la filosofía práctica
5. ARGUMENTAR EN FILOSOFÍA PRÁCTICA
37
Martha Nussbaum y los argumentos terapéuticos
38 La argumentación en la filosofía práctica
Para entender o tratar los problemas de la vida
Paidós, Barcelona, 2003 [1994]
La argumentación, lo cognitivo y lo afectivo
• Las creencias, las emociones y hasta los valores
• se basan en razones • y pueden cambiar
junto con ellas
39 La argumentación en la filosofía práctica
Concepciones sobre la argumentación
• Argumentar consiste en y sirva para:
1. Justificar conclusiones por medio de razones o premisas (Lógica).
2. Conseguir la aceptación de un interlocutor, incluido uno mismo en un diálogo interno, por medio del ofrecimiento de razones (Retórica).
3. Llegar a acuerdos o resolver diferencias de opinión por medio del intercambio de razones (Dialéctica)
La argumentación en la filosofía práctica 40
Argumentación y auto-conocimiento
41 La argumentación en la filosofía práctica
Al argumentar se descubre lo que uno cree, siente y valora, por tanto, también lo que se es
Al argumentar hay que aclarar(se)
La argumentación en la filosofía práctica 42
• Tema
• Problema o pregunta
• Pensamiento inicial (respuesta o solución)
• Propósito
Pensamiento inicial
Razón principal 1
Subargumento 1
Razón principal2
Subargumento 2
Razón principaln
Subargumento n
Profundizar en los su-puestos
Elementos de una argumentación 43
Pensamiento inicial
Consecuencia próxima o
inmediata 1
Consecuencia lejana 1
Consecuencia próxima o
inmediata 2
Consecuencia lejana 2
Consecuencia próxima o
inmediata n
Consecuencia lejana n
Profundizar en las con-secuencias
Elementos de una argumentación 44
Pensar lo otro, pensar con el otro
La argumentación en la filosofía práctica 45
Argumentación
A favor
Directa
Argumento Principal
Subargumentos
Indirecta
Refutación de contraargumentos
En contra
Contraargumentos
Por tanto, argumentar también sirve para la auto-formación
• Revisión y modificación,
• individual y en comunidad,
• de creencias, emociones y valores
• para mejorar actitudes, conductas, formas de ser y de vivir.
46 La argumentación en la filosofía práctica
6. FILOSOFÍA PRÁCTICA EN LAS ESCUELAS
47
Capacidades y competencias filosóficas (Michel Tozzi)
Procesos de pensamiento
Tareas
48 La argumentación en la filosofía práctica
www.philotozzi.com
Capacidades filosóficas (Tozzi)
• Son procesos de pensamiento
• específicos e interdependientes de:
1. problematización de nociones y preguntas (“cuestionar ” de Brenifier);
2. conceptualización de nociones y distinciones conceptuales (“definir” de Brenifier);
3. argumentación de tesis y objeciones (“produndización” de Brenifier).
La argumentación en la filosofía práctica 49
Equivalen a lo que Brenifier denomina
“competencias filosóficas”
Competencias filosóficas (Tozzi)
• Son maneras de articular las capacidades
• sobre las tareas complejas y concretas de:
1. Lectura,
2. Escritura y
3. Discusión dirigida a la
reflexión.
La argumentación en la filosofía práctica 50
Competencias filosóficas en la escuela (Tozzi)
• El comentario de textos.
• La disertación escrita.
• [El debate o la discusión].
51 La argumentación en la filosofía práctica
Todas son, hasta cierto punto,
prácticas argumentativas y relacionadas con
el pensamiento crítico
Prácticas tradicionales o académicas ejercidas de
maneras nuevas Editorial Popular, Madrid, 2008
[2002]
Posibles nuevas prácticas filosóficas en la escuela
• Diálogos socráticos en el aula.
• Comunidades de investigación en el salón de clases.
• Asesoría y tutoría filosófica a alumnos, grupos, directivos y padres de familia.
• Talleres filosóficos abiertos.
• Cursos para todo público.
• Universidades populares.
• Etcétera.
52 La argumentación en la filosofía práctica
NTICs (lo mediático)
• Estrategias de enseñanza (webquest).
• Recursos interactivos (foros de discusión).
53 La argumentación en la filosofía práctica
Además, son necesarias algunas actitudes filosóficas
• Cognitivas y existenciales.
• Consisten en una disposición que permita el ejercicio de la actividad filosófica.
1. Sosegarse
2. Ignorancia adquirida
3. Autenticidad
4. Empatía/Simpatía
5. Confrontación
6. Asombro
7. Confianza
La argumentación en la filosofía práctica 54
La argumentación en la filosofía práctica 55
Aprender y enseñar FP y NPFs
Conocimientos
Capacidades Competencias
Actitudes
7. MÁS ALLÁ DE LA ARGUMENTACIÓN
56
Críticas de Nussbaum a Foucault
• La estética de la existencia:
• la idea de la “vida como obra de arte” puede conducir a cierto irracionalismo.
57 La argumentación en la filosofía práctica
Siglo XXI, México,
1984 [1984]
Cierto “racionalismo” de Nussbaum
58 La argumentación en la filosofía práctica
Según ella, sin argumentación no
hay filosofía
Lo personal, lo emocional (Brenifier)
3. “[...] la presencia de una subjetividad, de un sujeto real y declarado, en oposición a la articulación de un discurso que se basa en una realidad objetiva y desencarnada, histórica o temática.
7. [...] el gran valor que se atribuye a la determinación subjetiva, la de los sentimientos o de las opiniones, que se considera irreductible a una razón universal, a la lógica o a una verdad de principio, lo que podría denominarse una visión psicológica del pensamiento. Se suele comprobar así un rechazo de los conceptos transcendentales clásicos como lo verdadero, lo bello y el bien, prefiriendo la puesta en relieve de la emoción y de la sensibilidad, consideradas más personales, reales y sinceras.
8. [...] una crítica del conocimiento, sobre todo el de la tradición, pero también a veces el de la experiencia, dándole la primacía epistemológica y ontológica a lo que se siente y a las intenciones”.
59 La argumentación en la filosofía práctica
La contra-historia de la filosofía (Onfray)
60 La argumentación en la filosofía práctica
EDAF, Madrid, 2005
[2001]
Anagrama, Barcelona,
2007 [2006]
La filosofía como forma de vida (Pierre Hadot)
61 La argumentación en la filosofía práctica
La muerte de Sócrates, Jacques-Louis David
FCE, México,
1998 [1995]
Ejercicios "espirituales”
Auto-transformación
62 La argumentación en la filosofía práctica
‘Prácticas de sí’, según Foucault
Tipos de ejercicios espirituales (Hadot)
1. Discursivos o que suponen el uso del lenguaje, como la meditación y el diálogo (o las NPFs).
2. Físicos o corporales, como la alimentación y la ejercitación física.
3. Intuitivos, que no son lingüísticos y no suponen movimientos corporales, como la contemplación.
63 La argumentación en la filosofía práctica
Por ejemplo, “la mirada desde lo alto”
La argumentación en la filosofía práctica 64
7. RETOS DE LA FILOSOFÍA PRÁCTICA EN MÉXICO
66
¡Practicarla!
La argumentación en la filosofía práctica 67