La autoevaluación en el ejercicio profesional del docente
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La autoevaluación en el ejercicio profesional del docente:
La auto-evaluación es un proceso reflexivo
en el que cada sujeto es a la vez, observador
y objeto de análisis. Así, el quién evalúa
corresponde al propio docente; el qué, es el
punto más problemático porque exige una
mirada retrospectiva del propio ejercicio
profesional, de las acciones, marcos conceptuales,
metodologías, interacciones, etc. El cómo, refiere a
numerosos instrumentos y procedimientos de investigación
que pueden ponerse en juego al momento de evaluar.
La auto-evaluación demanda el compromiso de los docentes,
el equipo de conducción y de la institución en general y tal
compromiso deberá promover que toda práctica acreciente
los pilares fuertes de cada uno y ajuste aquellos puntos que
se hallan debilitados o deficitarios.
Creemos que no existe el maestro diez, pero tampoco el
maestro cero. La asignación de la puntuación máxima refleja
una crítica autocomplaciente, condescendiente y superficial,
que apunta más a la aprobación que a la investigación sobre
la práctica.
En estos casos la auto-evaluación de fin de año no está
implementada como herramienta para pensar nuestra propia
práctica, para reflexionar sobre nuestra marcha docente,
como apertura de dudas que permitan la reelaboración de
nuestro accionar responsable, sino que está pensada como
algo más para dar cumplimiento.