La cabeza es el símbolo de la formación intelectual; el ...
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La cabeza es el siacutembolo de la formacioacuten intelectual el corazoacuten es la imagen de la dimensioacuten emocional de cada estudiante cuya base es la confianza la fe el amor y muchos otros aspectos el cuerpo finalmente simboliza las capacidades corporales la creatividad la expresioacuten los movimientos y las manualidades favoreciendo el desarrollo de habilidades propiamente artiacutesticas que tienen como propoacutesito fortalecer la
creatividad y la expresioacuten artiacutestica (1)
EL DESARROLLO ARTISTICO DESDE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
William De Jesuacutes Segura Baracaldo
Universidad Nacional de Colombia
Facultad de artes
Ciudad Colombia
2020
EL DESARROLLO ARTIacuteSTICO DESDE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
William De Jesuacutes Segura Baracaldo
Trabajo de profundizacioacuten presentado como requisito parcial para optar al tiacutetulo de
Magister en Educacioacuten Artiacutestica
Directora
Magister Claudia Patricia Torres Cruz
Universidad Nacional de Colombia
Facultad de artes
Bogotaacute Colombia
2020
Agradecimientos
Agradezco a los buenos docentes que me dieron la mano
durante maacutes de cuarenta antildeos de vida artiacutestica en especial
a mi general y principal modelo a seguir la licenciada Ana
Oliva Baracaldo de Segura mi sentildeora MADRE
William de Jesuacutes Segura Baracaldo
Resumen
La condicioacuten especial auditiva es el tema principal de un personaje sordo que ha
logrado percibir el primer sonido y pronunciar la primera voz gracias a la experiencia con el
agua y los golpes sobre la madera queda este proyecto de investigacioacuten disentildeado como
estrategia didaacutectica para profesores que atiendan estudiantes en esta condicioacuten por lo tanto
se propone este material como ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de
desarrollar las actividades con los estudiantes sordos Es importante compartir convivir y
socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten por tal motivo la lucha de los
educadores y de la educacioacuten en general es transformar los procesos de ensentildeanza de los
ambientes normales
Abstract
The special hearing condition is the main theme of a deaf character who has achieved perceive
the first sound and pronounce the first voice thanks to the experience with water and knocks
on wood this research project is designed as a strategy didactics for teachers who serve
students in this condition therefore it is proposes this material as a pedagogical aid and
reference resource when it comes to develop activities with deaf students It is important to
share coexist and socialize with deaf children and young people without any discrimination
for this reason the struggle of educators and education in general is to transform the teaching
processes of normal environments
Contenido
Paacuteg
1 Resumenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip VII
2 Lista de figurashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 12
3 Introduccioacutenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14
4 Aspectos metodoloacutegicoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
5 Objetivos generaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
6 Objetivos especiacuteficoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
7 Mi primer sonido ldquoLos Golpes Sobre la mesardquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 17
8 Mi primera Voz ldquoAGUArdquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 18
9 Una Historia de vida del profesor CHILENCHOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 19
10 Imagen Visualhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 23
11 Imagen Sonora ndash dispositivohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24
12 Imagen cuerpo ndash movimientohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27
13 Imagen espacio ndash tiempohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30
14 Capiacutetulo 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos 32
15 Capiacutetulo 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
16 Capiacutetulo 3helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
161 Los nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar 33
17 Capiacutetulo 4helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
171 El error de las personas oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
18 Capiacutetulo 5helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo 35
19 Capiacutetulo 6helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente 35
20 Capiacutetulo 7helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 36
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a
hablar y a expresar su cuerpo
36
21 Capiacutetulo 8helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37
211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales 37
22 Capiacutetulo 9helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 38
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda
en el aula de clase
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23 Capiacutetulo 10helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 39
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para
los Colegios y Universidades oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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24 Capiacutetulo 11helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 40
241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con
sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos
interrogativos estructuras con pronombres interrogativoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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25 Capiacutetulo 12helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
26 BREVES AVENTURAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
261 El sentir de AGUAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
262 La importancia de la vida Socialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
263 Descuacutebrete en tu reflejohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
264 La muacutesica en tu cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
265 Abraza el sonidohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
266 La magia del zooloacutegicohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
267 Los instrumentos Musicaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
268 La mesa y su cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
269 La granjahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
27 Conclusioacuten helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
28 Ganando la guerrahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 48
29 EPILOGOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 50
A Anexo
httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
17
B Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo hellip 18
C Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
D Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
E Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
F Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
G Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s helliphelliphelliphelliphelliphellip 32
H Anexo httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-
sea-una-catedra-obligatoria-los-colegios
40
I Anexo httpswwwelprofesorchilenchocommore-info 50
Bibliografiacuteahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 51
Lista de figuras
Figura Paacuteg 1 En el Colegio de ICAL (Fotografiacutea archivo familiar W Segura 1981) helliphelliphellip 19
2 Ilustracioacuten ldquoLa profe es mi madrerdquo (W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
3 Caja de herramientas En la clase de tiempo y furor del lenguaje al viacutenculo
Profe Milena Baroacuten (Fotografiacutea y Collage W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
20
4 Congreso de educacioacuten para sordos (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2002)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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5 Implante coclear (Fotografiacutea archivo personal W Segura 2019)helliphelliphelliphellip 22
6 La casa de la cultura (Collage W Segura 2018)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 22
7 Mi abuelo la mesa de madera y yo (Fotografiacutea y Collage archivo personal
W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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8 Percibir mi primer sonido y vibracioacuten (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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9 En la Clase de moacutedulo de sonidos profesor Federico Demmer ndash Maestriacutea
en Educacioacuten Artiacutestica (Fotoacutegrafo Santiago Ferrer 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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10 iexclAgua (Collage Disentildeado por W Segura 2019) Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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11 Entrega final moacutedulo de Voz (Fotoacutegrafo Carlos Goacutemez 2019) Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
12 Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphellip 27
13 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020
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14 Mi nombre es Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por
W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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15 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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16 Mi sentildea es William Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana
ldquoLSCrdquo por W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
17 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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18 El sentir de AGUA Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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19 La importancia de la vida Social Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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20 Descuacutebrete en tu reflejo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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21 La muacutesica en tu cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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22 Abraza el sonido Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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23 La magia del zooloacutegico Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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24 Los instrumentos Musicales Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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25 La mesa y su cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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26 La granja Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020 46
27 Las mascotas tu amigo y guiacuteas Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
EL DESARROLLO ARTISTICO DESDE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
William De Jesuacutes Segura Baracaldo
Universidad Nacional de Colombia
Facultad de artes
Ciudad Colombia
2020
EL DESARROLLO ARTIacuteSTICO DESDE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
William De Jesuacutes Segura Baracaldo
Trabajo de profundizacioacuten presentado como requisito parcial para optar al tiacutetulo de
Magister en Educacioacuten Artiacutestica
Directora
Magister Claudia Patricia Torres Cruz
Universidad Nacional de Colombia
Facultad de artes
Bogotaacute Colombia
2020
Agradecimientos
Agradezco a los buenos docentes que me dieron la mano
durante maacutes de cuarenta antildeos de vida artiacutestica en especial
a mi general y principal modelo a seguir la licenciada Ana
Oliva Baracaldo de Segura mi sentildeora MADRE
William de Jesuacutes Segura Baracaldo
Resumen
La condicioacuten especial auditiva es el tema principal de un personaje sordo que ha
logrado percibir el primer sonido y pronunciar la primera voz gracias a la experiencia con el
agua y los golpes sobre la madera queda este proyecto de investigacioacuten disentildeado como
estrategia didaacutectica para profesores que atiendan estudiantes en esta condicioacuten por lo tanto
se propone este material como ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de
desarrollar las actividades con los estudiantes sordos Es importante compartir convivir y
socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten por tal motivo la lucha de los
educadores y de la educacioacuten en general es transformar los procesos de ensentildeanza de los
ambientes normales
Abstract
The special hearing condition is the main theme of a deaf character who has achieved perceive
the first sound and pronounce the first voice thanks to the experience with water and knocks
on wood this research project is designed as a strategy didactics for teachers who serve
students in this condition therefore it is proposes this material as a pedagogical aid and
reference resource when it comes to develop activities with deaf students It is important to
share coexist and socialize with deaf children and young people without any discrimination
for this reason the struggle of educators and education in general is to transform the teaching
processes of normal environments
Contenido
Paacuteg
1 Resumenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip VII
2 Lista de figurashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 12
3 Introduccioacutenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14
4 Aspectos metodoloacutegicoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
5 Objetivos generaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
6 Objetivos especiacuteficoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
7 Mi primer sonido ldquoLos Golpes Sobre la mesardquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 17
8 Mi primera Voz ldquoAGUArdquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 18
9 Una Historia de vida del profesor CHILENCHOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 19
10 Imagen Visualhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 23
11 Imagen Sonora ndash dispositivohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24
12 Imagen cuerpo ndash movimientohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27
13 Imagen espacio ndash tiempohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30
14 Capiacutetulo 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos 32
15 Capiacutetulo 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
16 Capiacutetulo 3helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
161 Los nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar 33
17 Capiacutetulo 4helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
171 El error de las personas oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
18 Capiacutetulo 5helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo 35
19 Capiacutetulo 6helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente 35
20 Capiacutetulo 7helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 36
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a
hablar y a expresar su cuerpo
36
21 Capiacutetulo 8helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37
211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales 37
22 Capiacutetulo 9helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 38
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda
en el aula de clase
38
23 Capiacutetulo 10helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 39
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para
los Colegios y Universidades oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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24 Capiacutetulo 11helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 40
241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con
sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos
interrogativos estructuras con pronombres interrogativoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
25 Capiacutetulo 12helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
26 BREVES AVENTURAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
261 El sentir de AGUAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
262 La importancia de la vida Socialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
263 Descuacutebrete en tu reflejohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
264 La muacutesica en tu cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
265 Abraza el sonidohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
266 La magia del zooloacutegicohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
267 Los instrumentos Musicaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
268 La mesa y su cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
269 La granjahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
27 Conclusioacuten helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
28 Ganando la guerrahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 48
29 EPILOGOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 50
A Anexo
httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
17
B Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo hellip 18
C Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
D Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
E Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
F Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
G Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s helliphelliphelliphelliphelliphellip 32
H Anexo httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-
sea-una-catedra-obligatoria-los-colegios
40
I Anexo httpswwwelprofesorchilenchocommore-info 50
Bibliografiacuteahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 51
Lista de figuras
Figura Paacuteg 1 En el Colegio de ICAL (Fotografiacutea archivo familiar W Segura 1981) helliphelliphellip 19
2 Ilustracioacuten ldquoLa profe es mi madrerdquo (W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
3 Caja de herramientas En la clase de tiempo y furor del lenguaje al viacutenculo
Profe Milena Baroacuten (Fotografiacutea y Collage W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
20
4 Congreso de educacioacuten para sordos (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2002)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
21
5 Implante coclear (Fotografiacutea archivo personal W Segura 2019)helliphelliphelliphellip 22
6 La casa de la cultura (Collage W Segura 2018)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 22
7 Mi abuelo la mesa de madera y yo (Fotografiacutea y Collage archivo personal
W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
23
8 Percibir mi primer sonido y vibracioacuten (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
24
9 En la Clase de moacutedulo de sonidos profesor Federico Demmer ndash Maestriacutea
en Educacioacuten Artiacutestica (Fotoacutegrafo Santiago Ferrer 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
25
10 iexclAgua (Collage Disentildeado por W Segura 2019) Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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11 Entrega final moacutedulo de Voz (Fotoacutegrafo Carlos Goacutemez 2019) Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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12 Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphellip 27
13 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020
38
14 Mi nombre es Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por
W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
15 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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16 Mi sentildea es William Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana
ldquoLSCrdquo por W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
17 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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18 El sentir de AGUA Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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19 La importancia de la vida Social Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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20 Descuacutebrete en tu reflejo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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21 La muacutesica en tu cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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22 Abraza el sonido Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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23 La magia del zooloacutegico Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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24 Los instrumentos Musicales Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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25 La mesa y su cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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26 La granja Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020 46
27 Las mascotas tu amigo y guiacuteas Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
EL DESARROLLO ARTIacuteSTICO DESDE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
William De Jesuacutes Segura Baracaldo
Trabajo de profundizacioacuten presentado como requisito parcial para optar al tiacutetulo de
Magister en Educacioacuten Artiacutestica
Directora
Magister Claudia Patricia Torres Cruz
Universidad Nacional de Colombia
Facultad de artes
Bogotaacute Colombia
2020
Agradecimientos
Agradezco a los buenos docentes que me dieron la mano
durante maacutes de cuarenta antildeos de vida artiacutestica en especial
a mi general y principal modelo a seguir la licenciada Ana
Oliva Baracaldo de Segura mi sentildeora MADRE
William de Jesuacutes Segura Baracaldo
Resumen
La condicioacuten especial auditiva es el tema principal de un personaje sordo que ha
logrado percibir el primer sonido y pronunciar la primera voz gracias a la experiencia con el
agua y los golpes sobre la madera queda este proyecto de investigacioacuten disentildeado como
estrategia didaacutectica para profesores que atiendan estudiantes en esta condicioacuten por lo tanto
se propone este material como ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de
desarrollar las actividades con los estudiantes sordos Es importante compartir convivir y
socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten por tal motivo la lucha de los
educadores y de la educacioacuten en general es transformar los procesos de ensentildeanza de los
ambientes normales
Abstract
The special hearing condition is the main theme of a deaf character who has achieved perceive
the first sound and pronounce the first voice thanks to the experience with water and knocks
on wood this research project is designed as a strategy didactics for teachers who serve
students in this condition therefore it is proposes this material as a pedagogical aid and
reference resource when it comes to develop activities with deaf students It is important to
share coexist and socialize with deaf children and young people without any discrimination
for this reason the struggle of educators and education in general is to transform the teaching
processes of normal environments
Contenido
Paacuteg
1 Resumenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip VII
2 Lista de figurashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 12
3 Introduccioacutenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14
4 Aspectos metodoloacutegicoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
5 Objetivos generaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
6 Objetivos especiacuteficoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
7 Mi primer sonido ldquoLos Golpes Sobre la mesardquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 17
8 Mi primera Voz ldquoAGUArdquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 18
9 Una Historia de vida del profesor CHILENCHOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 19
10 Imagen Visualhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 23
11 Imagen Sonora ndash dispositivohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24
12 Imagen cuerpo ndash movimientohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27
13 Imagen espacio ndash tiempohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30
14 Capiacutetulo 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos 32
15 Capiacutetulo 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
16 Capiacutetulo 3helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
161 Los nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar 33
17 Capiacutetulo 4helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
171 El error de las personas oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
18 Capiacutetulo 5helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo 35
19 Capiacutetulo 6helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente 35
20 Capiacutetulo 7helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 36
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a
hablar y a expresar su cuerpo
36
21 Capiacutetulo 8helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37
211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales 37
22 Capiacutetulo 9helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 38
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda
en el aula de clase
38
23 Capiacutetulo 10helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 39
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para
los Colegios y Universidades oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
24 Capiacutetulo 11helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 40
241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con
sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos
interrogativos estructuras con pronombres interrogativoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
25 Capiacutetulo 12helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
26 BREVES AVENTURAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
261 El sentir de AGUAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
262 La importancia de la vida Socialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
263 Descuacutebrete en tu reflejohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
264 La muacutesica en tu cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
265 Abraza el sonidohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
266 La magia del zooloacutegicohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
267 Los instrumentos Musicaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
268 La mesa y su cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
269 La granjahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
27 Conclusioacuten helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
28 Ganando la guerrahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 48
29 EPILOGOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 50
A Anexo
httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
17
B Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo hellip 18
C Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
D Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
E Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
F Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
G Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s helliphelliphelliphelliphelliphellip 32
H Anexo httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-
sea-una-catedra-obligatoria-los-colegios
40
I Anexo httpswwwelprofesorchilenchocommore-info 50
Bibliografiacuteahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 51
Lista de figuras
Figura Paacuteg 1 En el Colegio de ICAL (Fotografiacutea archivo familiar W Segura 1981) helliphelliphellip 19
2 Ilustracioacuten ldquoLa profe es mi madrerdquo (W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
3 Caja de herramientas En la clase de tiempo y furor del lenguaje al viacutenculo
Profe Milena Baroacuten (Fotografiacutea y Collage W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
20
4 Congreso de educacioacuten para sordos (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2002)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
21
5 Implante coclear (Fotografiacutea archivo personal W Segura 2019)helliphelliphelliphellip 22
6 La casa de la cultura (Collage W Segura 2018)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 22
7 Mi abuelo la mesa de madera y yo (Fotografiacutea y Collage archivo personal
W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
23
8 Percibir mi primer sonido y vibracioacuten (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
24
9 En la Clase de moacutedulo de sonidos profesor Federico Demmer ndash Maestriacutea
en Educacioacuten Artiacutestica (Fotoacutegrafo Santiago Ferrer 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
25
10 iexclAgua (Collage Disentildeado por W Segura 2019) Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
11 Entrega final moacutedulo de Voz (Fotoacutegrafo Carlos Goacutemez 2019) Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
12 Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphellip 27
13 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020
38
14 Mi nombre es Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por
W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
15 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
16 Mi sentildea es William Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana
ldquoLSCrdquo por W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
17 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
41
18 El sentir de AGUA Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
19 La importancia de la vida Social Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
20 Descuacutebrete en tu reflejo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
21 La muacutesica en tu cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
22 Abraza el sonido Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
23 La magia del zooloacutegico Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
24 Los instrumentos Musicales Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
25 La mesa y su cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
26 La granja Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020 46
27 Las mascotas tu amigo y guiacuteas Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
46
Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Agradecimientos
Agradezco a los buenos docentes que me dieron la mano
durante maacutes de cuarenta antildeos de vida artiacutestica en especial
a mi general y principal modelo a seguir la licenciada Ana
Oliva Baracaldo de Segura mi sentildeora MADRE
William de Jesuacutes Segura Baracaldo
Resumen
La condicioacuten especial auditiva es el tema principal de un personaje sordo que ha
logrado percibir el primer sonido y pronunciar la primera voz gracias a la experiencia con el
agua y los golpes sobre la madera queda este proyecto de investigacioacuten disentildeado como
estrategia didaacutectica para profesores que atiendan estudiantes en esta condicioacuten por lo tanto
se propone este material como ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de
desarrollar las actividades con los estudiantes sordos Es importante compartir convivir y
socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten por tal motivo la lucha de los
educadores y de la educacioacuten en general es transformar los procesos de ensentildeanza de los
ambientes normales
Abstract
The special hearing condition is the main theme of a deaf character who has achieved perceive
the first sound and pronounce the first voice thanks to the experience with water and knocks
on wood this research project is designed as a strategy didactics for teachers who serve
students in this condition therefore it is proposes this material as a pedagogical aid and
reference resource when it comes to develop activities with deaf students It is important to
share coexist and socialize with deaf children and young people without any discrimination
for this reason the struggle of educators and education in general is to transform the teaching
processes of normal environments
Contenido
Paacuteg
1 Resumenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip VII
2 Lista de figurashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 12
3 Introduccioacutenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14
4 Aspectos metodoloacutegicoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
5 Objetivos generaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
6 Objetivos especiacuteficoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
7 Mi primer sonido ldquoLos Golpes Sobre la mesardquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 17
8 Mi primera Voz ldquoAGUArdquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 18
9 Una Historia de vida del profesor CHILENCHOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 19
10 Imagen Visualhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 23
11 Imagen Sonora ndash dispositivohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24
12 Imagen cuerpo ndash movimientohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27
13 Imagen espacio ndash tiempohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30
14 Capiacutetulo 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos 32
15 Capiacutetulo 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
16 Capiacutetulo 3helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
161 Los nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar 33
17 Capiacutetulo 4helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
171 El error de las personas oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
18 Capiacutetulo 5helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo 35
19 Capiacutetulo 6helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente 35
20 Capiacutetulo 7helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 36
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a
hablar y a expresar su cuerpo
36
21 Capiacutetulo 8helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37
211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales 37
22 Capiacutetulo 9helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 38
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda
en el aula de clase
38
23 Capiacutetulo 10helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 39
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para
los Colegios y Universidades oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
24 Capiacutetulo 11helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 40
241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con
sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos
interrogativos estructuras con pronombres interrogativoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
25 Capiacutetulo 12helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
26 BREVES AVENTURAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
261 El sentir de AGUAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
262 La importancia de la vida Socialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
263 Descuacutebrete en tu reflejohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
264 La muacutesica en tu cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
265 Abraza el sonidohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
266 La magia del zooloacutegicohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
267 Los instrumentos Musicaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
268 La mesa y su cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
269 La granjahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
27 Conclusioacuten helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
28 Ganando la guerrahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 48
29 EPILOGOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 50
A Anexo
httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
17
B Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo hellip 18
C Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
D Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
E Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
F Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
G Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s helliphelliphelliphelliphelliphellip 32
H Anexo httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-
sea-una-catedra-obligatoria-los-colegios
40
I Anexo httpswwwelprofesorchilenchocommore-info 50
Bibliografiacuteahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 51
Lista de figuras
Figura Paacuteg 1 En el Colegio de ICAL (Fotografiacutea archivo familiar W Segura 1981) helliphelliphellip 19
2 Ilustracioacuten ldquoLa profe es mi madrerdquo (W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
3 Caja de herramientas En la clase de tiempo y furor del lenguaje al viacutenculo
Profe Milena Baroacuten (Fotografiacutea y Collage W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
20
4 Congreso de educacioacuten para sordos (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2002)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
21
5 Implante coclear (Fotografiacutea archivo personal W Segura 2019)helliphelliphelliphellip 22
6 La casa de la cultura (Collage W Segura 2018)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 22
7 Mi abuelo la mesa de madera y yo (Fotografiacutea y Collage archivo personal
W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
23
8 Percibir mi primer sonido y vibracioacuten (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
24
9 En la Clase de moacutedulo de sonidos profesor Federico Demmer ndash Maestriacutea
en Educacioacuten Artiacutestica (Fotoacutegrafo Santiago Ferrer 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
25
10 iexclAgua (Collage Disentildeado por W Segura 2019) Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
11 Entrega final moacutedulo de Voz (Fotoacutegrafo Carlos Goacutemez 2019) Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
12 Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphellip 27
13 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020
38
14 Mi nombre es Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por
W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
15 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
16 Mi sentildea es William Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana
ldquoLSCrdquo por W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
17 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
41
18 El sentir de AGUA Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
19 La importancia de la vida Social Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
20 Descuacutebrete en tu reflejo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
21 La muacutesica en tu cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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22 Abraza el sonido Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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23 La magia del zooloacutegico Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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24 Los instrumentos Musicales Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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25 La mesa y su cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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26 La granja Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020 46
27 Las mascotas tu amigo y guiacuteas Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
46
Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Resumen
La condicioacuten especial auditiva es el tema principal de un personaje sordo que ha
logrado percibir el primer sonido y pronunciar la primera voz gracias a la experiencia con el
agua y los golpes sobre la madera queda este proyecto de investigacioacuten disentildeado como
estrategia didaacutectica para profesores que atiendan estudiantes en esta condicioacuten por lo tanto
se propone este material como ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de
desarrollar las actividades con los estudiantes sordos Es importante compartir convivir y
socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten por tal motivo la lucha de los
educadores y de la educacioacuten en general es transformar los procesos de ensentildeanza de los
ambientes normales
Abstract
The special hearing condition is the main theme of a deaf character who has achieved perceive
the first sound and pronounce the first voice thanks to the experience with water and knocks
on wood this research project is designed as a strategy didactics for teachers who serve
students in this condition therefore it is proposes this material as a pedagogical aid and
reference resource when it comes to develop activities with deaf students It is important to
share coexist and socialize with deaf children and young people without any discrimination
for this reason the struggle of educators and education in general is to transform the teaching
processes of normal environments
Contenido
Paacuteg
1 Resumenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip VII
2 Lista de figurashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 12
3 Introduccioacutenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14
4 Aspectos metodoloacutegicoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
5 Objetivos generaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
6 Objetivos especiacuteficoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
7 Mi primer sonido ldquoLos Golpes Sobre la mesardquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 17
8 Mi primera Voz ldquoAGUArdquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 18
9 Una Historia de vida del profesor CHILENCHOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 19
10 Imagen Visualhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 23
11 Imagen Sonora ndash dispositivohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24
12 Imagen cuerpo ndash movimientohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27
13 Imagen espacio ndash tiempohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30
14 Capiacutetulo 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos 32
15 Capiacutetulo 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
16 Capiacutetulo 3helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
161 Los nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar 33
17 Capiacutetulo 4helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
171 El error de las personas oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
18 Capiacutetulo 5helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo 35
19 Capiacutetulo 6helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente 35
20 Capiacutetulo 7helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 36
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a
hablar y a expresar su cuerpo
36
21 Capiacutetulo 8helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37
211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales 37
22 Capiacutetulo 9helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 38
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda
en el aula de clase
38
23 Capiacutetulo 10helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 39
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para
los Colegios y Universidades oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
24 Capiacutetulo 11helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 40
241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con
sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos
interrogativos estructuras con pronombres interrogativoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
25 Capiacutetulo 12helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
26 BREVES AVENTURAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
261 El sentir de AGUAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
262 La importancia de la vida Socialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
263 Descuacutebrete en tu reflejohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
264 La muacutesica en tu cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
265 Abraza el sonidohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
266 La magia del zooloacutegicohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
267 Los instrumentos Musicaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
268 La mesa y su cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
269 La granjahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
27 Conclusioacuten helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
28 Ganando la guerrahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 48
29 EPILOGOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 50
A Anexo
httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
17
B Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo hellip 18
C Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
D Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
E Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
F Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
G Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s helliphelliphelliphelliphelliphellip 32
H Anexo httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-
sea-una-catedra-obligatoria-los-colegios
40
I Anexo httpswwwelprofesorchilenchocommore-info 50
Bibliografiacuteahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 51
Lista de figuras
Figura Paacuteg 1 En el Colegio de ICAL (Fotografiacutea archivo familiar W Segura 1981) helliphelliphellip 19
2 Ilustracioacuten ldquoLa profe es mi madrerdquo (W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
3 Caja de herramientas En la clase de tiempo y furor del lenguaje al viacutenculo
Profe Milena Baroacuten (Fotografiacutea y Collage W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
20
4 Congreso de educacioacuten para sordos (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2002)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
21
5 Implante coclear (Fotografiacutea archivo personal W Segura 2019)helliphelliphelliphellip 22
6 La casa de la cultura (Collage W Segura 2018)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 22
7 Mi abuelo la mesa de madera y yo (Fotografiacutea y Collage archivo personal
W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
23
8 Percibir mi primer sonido y vibracioacuten (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
24
9 En la Clase de moacutedulo de sonidos profesor Federico Demmer ndash Maestriacutea
en Educacioacuten Artiacutestica (Fotoacutegrafo Santiago Ferrer 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
25
10 iexclAgua (Collage Disentildeado por W Segura 2019) Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
11 Entrega final moacutedulo de Voz (Fotoacutegrafo Carlos Goacutemez 2019) Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
12 Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphellip 27
13 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020
38
14 Mi nombre es Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por
W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
15 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
16 Mi sentildea es William Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana
ldquoLSCrdquo por W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
17 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
41
18 El sentir de AGUA Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
19 La importancia de la vida Social Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
20 Descuacutebrete en tu reflejo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
21 La muacutesica en tu cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
22 Abraza el sonido Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
23 La magia del zooloacutegico Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
24 Los instrumentos Musicales Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
25 La mesa y su cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
26 La granja Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020 46
27 Las mascotas tu amigo y guiacuteas Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
46
Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
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Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Abstract
The special hearing condition is the main theme of a deaf character who has achieved perceive
the first sound and pronounce the first voice thanks to the experience with water and knocks
on wood this research project is designed as a strategy didactics for teachers who serve
students in this condition therefore it is proposes this material as a pedagogical aid and
reference resource when it comes to develop activities with deaf students It is important to
share coexist and socialize with deaf children and young people without any discrimination
for this reason the struggle of educators and education in general is to transform the teaching
processes of normal environments
Contenido
Paacuteg
1 Resumenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip VII
2 Lista de figurashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 12
3 Introduccioacutenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14
4 Aspectos metodoloacutegicoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
5 Objetivos generaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
6 Objetivos especiacuteficoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
7 Mi primer sonido ldquoLos Golpes Sobre la mesardquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 17
8 Mi primera Voz ldquoAGUArdquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 18
9 Una Historia de vida del profesor CHILENCHOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 19
10 Imagen Visualhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 23
11 Imagen Sonora ndash dispositivohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24
12 Imagen cuerpo ndash movimientohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27
13 Imagen espacio ndash tiempohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30
14 Capiacutetulo 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos 32
15 Capiacutetulo 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
16 Capiacutetulo 3helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
161 Los nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar 33
17 Capiacutetulo 4helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
171 El error de las personas oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
18 Capiacutetulo 5helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo 35
19 Capiacutetulo 6helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente 35
20 Capiacutetulo 7helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 36
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a
hablar y a expresar su cuerpo
36
21 Capiacutetulo 8helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37
211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales 37
22 Capiacutetulo 9helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 38
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda
en el aula de clase
38
23 Capiacutetulo 10helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 39
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para
los Colegios y Universidades oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
24 Capiacutetulo 11helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 40
241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con
sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos
interrogativos estructuras con pronombres interrogativoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
25 Capiacutetulo 12helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
26 BREVES AVENTURAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
261 El sentir de AGUAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
262 La importancia de la vida Socialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
263 Descuacutebrete en tu reflejohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
264 La muacutesica en tu cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
265 Abraza el sonidohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
266 La magia del zooloacutegicohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
267 Los instrumentos Musicaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
268 La mesa y su cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
269 La granjahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
27 Conclusioacuten helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
28 Ganando la guerrahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 48
29 EPILOGOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 50
A Anexo
httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
17
B Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo hellip 18
C Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
D Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
E Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
F Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
G Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s helliphelliphelliphelliphelliphellip 32
H Anexo httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-
sea-una-catedra-obligatoria-los-colegios
40
I Anexo httpswwwelprofesorchilenchocommore-info 50
Bibliografiacuteahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 51
Lista de figuras
Figura Paacuteg 1 En el Colegio de ICAL (Fotografiacutea archivo familiar W Segura 1981) helliphelliphellip 19
2 Ilustracioacuten ldquoLa profe es mi madrerdquo (W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
3 Caja de herramientas En la clase de tiempo y furor del lenguaje al viacutenculo
Profe Milena Baroacuten (Fotografiacutea y Collage W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
20
4 Congreso de educacioacuten para sordos (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2002)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
21
5 Implante coclear (Fotografiacutea archivo personal W Segura 2019)helliphelliphelliphellip 22
6 La casa de la cultura (Collage W Segura 2018)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 22
7 Mi abuelo la mesa de madera y yo (Fotografiacutea y Collage archivo personal
W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
23
8 Percibir mi primer sonido y vibracioacuten (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
24
9 En la Clase de moacutedulo de sonidos profesor Federico Demmer ndash Maestriacutea
en Educacioacuten Artiacutestica (Fotoacutegrafo Santiago Ferrer 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
25
10 iexclAgua (Collage Disentildeado por W Segura 2019) Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
11 Entrega final moacutedulo de Voz (Fotoacutegrafo Carlos Goacutemez 2019) Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
12 Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphellip 27
13 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020
38
14 Mi nombre es Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por
W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
15 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
16 Mi sentildea es William Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana
ldquoLSCrdquo por W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
17 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
41
18 El sentir de AGUA Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
19 La importancia de la vida Social Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
20 Descuacutebrete en tu reflejo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
21 La muacutesica en tu cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
22 Abraza el sonido Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
23 La magia del zooloacutegico Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
24 Los instrumentos Musicales Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
25 La mesa y su cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
26 La granja Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020 46
27 Las mascotas tu amigo y guiacuteas Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
46
Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Contenido
Paacuteg
1 Resumenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip VII
2 Lista de figurashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 12
3 Introduccioacutenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 14
4 Aspectos metodoloacutegicoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
5 Objetivos generaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
6 Objetivos especiacuteficoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 16
7 Mi primer sonido ldquoLos Golpes Sobre la mesardquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 17
8 Mi primera Voz ldquoAGUArdquohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 18
9 Una Historia de vida del profesor CHILENCHOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 19
10 Imagen Visualhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 23
11 Imagen Sonora ndash dispositivohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 24
12 Imagen cuerpo ndash movimientohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27
13 Imagen espacio ndash tiempohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 30
14 Capiacutetulo 1helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos 32
15 Capiacutetulo 2helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
16 Capiacutetulo 3helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 33
161 Los nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar 33
17 Capiacutetulo 4helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
171 El error de las personas oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 34
18 Capiacutetulo 5helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo 35
19 Capiacutetulo 6helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 35
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente 35
20 Capiacutetulo 7helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 36
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a
hablar y a expresar su cuerpo
36
21 Capiacutetulo 8helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37
211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales 37
22 Capiacutetulo 9helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 38
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda
en el aula de clase
38
23 Capiacutetulo 10helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 39
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para
los Colegios y Universidades oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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24 Capiacutetulo 11helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 40
241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con
sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos
interrogativos estructuras con pronombres interrogativoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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25 Capiacutetulo 12helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
26 BREVES AVENTURAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
261 El sentir de AGUAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
262 La importancia de la vida Socialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
263 Descuacutebrete en tu reflejohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
264 La muacutesica en tu cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
265 Abraza el sonidohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
266 La magia del zooloacutegicohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
267 Los instrumentos Musicaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
268 La mesa y su cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
269 La granjahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
27 Conclusioacuten helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
28 Ganando la guerrahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 48
29 EPILOGOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 50
A Anexo
httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
17
B Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo hellip 18
C Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
D Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
E Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
F Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
G Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s helliphelliphelliphelliphelliphellip 32
H Anexo httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-
sea-una-catedra-obligatoria-los-colegios
40
I Anexo httpswwwelprofesorchilenchocommore-info 50
Bibliografiacuteahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 51
Lista de figuras
Figura Paacuteg 1 En el Colegio de ICAL (Fotografiacutea archivo familiar W Segura 1981) helliphelliphellip 19
2 Ilustracioacuten ldquoLa profe es mi madrerdquo (W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
3 Caja de herramientas En la clase de tiempo y furor del lenguaje al viacutenculo
Profe Milena Baroacuten (Fotografiacutea y Collage W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
20
4 Congreso de educacioacuten para sordos (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2002)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
21
5 Implante coclear (Fotografiacutea archivo personal W Segura 2019)helliphelliphelliphellip 22
6 La casa de la cultura (Collage W Segura 2018)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 22
7 Mi abuelo la mesa de madera y yo (Fotografiacutea y Collage archivo personal
W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
23
8 Percibir mi primer sonido y vibracioacuten (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
24
9 En la Clase de moacutedulo de sonidos profesor Federico Demmer ndash Maestriacutea
en Educacioacuten Artiacutestica (Fotoacutegrafo Santiago Ferrer 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
25
10 iexclAgua (Collage Disentildeado por W Segura 2019) Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
11 Entrega final moacutedulo de Voz (Fotoacutegrafo Carlos Goacutemez 2019) Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
12 Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphellip 27
13 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020
38
14 Mi nombre es Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por
W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
15 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
16 Mi sentildea es William Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana
ldquoLSCrdquo por W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
17 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
41
18 El sentir de AGUA Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
19 La importancia de la vida Social Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
20 Descuacutebrete en tu reflejo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
21 La muacutesica en tu cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
22 Abraza el sonido Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
23 La magia del zooloacutegico Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
24 Los instrumentos Musicales Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
25 La mesa y su cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
26 La granja Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020 46
27 Las mascotas tu amigo y guiacuteas Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
46
Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
20 Capiacutetulo 7helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 36
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a
hablar y a expresar su cuerpo
36
21 Capiacutetulo 8helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 37
211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales 37
22 Capiacutetulo 9helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 38
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda
en el aula de clase
38
23 Capiacutetulo 10helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 39
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para
los Colegios y Universidades oyenteshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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24 Capiacutetulo 11helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 40
241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con
sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos
interrogativos estructuras con pronombres interrogativoshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
25 Capiacutetulo 12helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 41
26 BREVES AVENTURAShelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
261 El sentir de AGUAhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
262 La importancia de la vida Socialhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 42
263 Descuacutebrete en tu reflejohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
264 La muacutesica en tu cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 43
265 Abraza el sonidohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
266 La magia del zooloacutegicohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 44
267 Los instrumentos Musicaleshelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
268 La mesa y su cuerpohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 45
269 La granjahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteashelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
27 Conclusioacuten helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
28 Ganando la guerrahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 48
29 EPILOGOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 50
A Anexo
httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
17
B Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo hellip 18
C Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
D Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
E Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
F Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
G Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s helliphelliphelliphelliphelliphellip 32
H Anexo httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-
sea-una-catedra-obligatoria-los-colegios
40
I Anexo httpswwwelprofesorchilenchocommore-info 50
Bibliografiacuteahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 51
Lista de figuras
Figura Paacuteg 1 En el Colegio de ICAL (Fotografiacutea archivo familiar W Segura 1981) helliphelliphellip 19
2 Ilustracioacuten ldquoLa profe es mi madrerdquo (W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
3 Caja de herramientas En la clase de tiempo y furor del lenguaje al viacutenculo
Profe Milena Baroacuten (Fotografiacutea y Collage W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
20
4 Congreso de educacioacuten para sordos (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2002)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
21
5 Implante coclear (Fotografiacutea archivo personal W Segura 2019)helliphelliphelliphellip 22
6 La casa de la cultura (Collage W Segura 2018)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 22
7 Mi abuelo la mesa de madera y yo (Fotografiacutea y Collage archivo personal
W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
23
8 Percibir mi primer sonido y vibracioacuten (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
24
9 En la Clase de moacutedulo de sonidos profesor Federico Demmer ndash Maestriacutea
en Educacioacuten Artiacutestica (Fotoacutegrafo Santiago Ferrer 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
25
10 iexclAgua (Collage Disentildeado por W Segura 2019) Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
11 Entrega final moacutedulo de Voz (Fotoacutegrafo Carlos Goacutemez 2019) Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
12 Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphellip 27
13 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020
38
14 Mi nombre es Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por
W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
15 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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16 Mi sentildea es William Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana
ldquoLSCrdquo por W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
17 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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18 El sentir de AGUA Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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19 La importancia de la vida Social Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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20 Descuacutebrete en tu reflejo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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21 La muacutesica en tu cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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22 Abraza el sonido Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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23 La magia del zooloacutegico Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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24 Los instrumentos Musicales Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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25 La mesa y su cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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26 La granja Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020 46
27 Las mascotas tu amigo y guiacuteas Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
27 Conclusioacuten helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 47
28 Ganando la guerrahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 48
29 EPILOGOhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 50
A Anexo
httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
17
B Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo hellip 18
C Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
D Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
E Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
F Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 32
G Anexo httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s helliphelliphelliphelliphelliphellip 32
H Anexo httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-
sea-una-catedra-obligatoria-los-colegios
40
I Anexo httpswwwelprofesorchilenchocommore-info 50
Bibliografiacuteahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 51
Lista de figuras
Figura Paacuteg 1 En el Colegio de ICAL (Fotografiacutea archivo familiar W Segura 1981) helliphelliphellip 19
2 Ilustracioacuten ldquoLa profe es mi madrerdquo (W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
3 Caja de herramientas En la clase de tiempo y furor del lenguaje al viacutenculo
Profe Milena Baroacuten (Fotografiacutea y Collage W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
20
4 Congreso de educacioacuten para sordos (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2002)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
21
5 Implante coclear (Fotografiacutea archivo personal W Segura 2019)helliphelliphelliphellip 22
6 La casa de la cultura (Collage W Segura 2018)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 22
7 Mi abuelo la mesa de madera y yo (Fotografiacutea y Collage archivo personal
W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
23
8 Percibir mi primer sonido y vibracioacuten (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
24
9 En la Clase de moacutedulo de sonidos profesor Federico Demmer ndash Maestriacutea
en Educacioacuten Artiacutestica (Fotoacutegrafo Santiago Ferrer 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
25
10 iexclAgua (Collage Disentildeado por W Segura 2019) Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
11 Entrega final moacutedulo de Voz (Fotoacutegrafo Carlos Goacutemez 2019) Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
12 Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphellip 27
13 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020
38
14 Mi nombre es Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por
W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
15 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
16 Mi sentildea es William Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana
ldquoLSCrdquo por W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
17 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
41
18 El sentir de AGUA Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
19 La importancia de la vida Social Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
20 Descuacutebrete en tu reflejo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
21 La muacutesica en tu cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
22 Abraza el sonido Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
23 La magia del zooloacutegico Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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24 Los instrumentos Musicales Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
25 La mesa y su cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
26 La granja Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020 46
27 Las mascotas tu amigo y guiacuteas Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
46
Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Lista de figuras
Figura Paacuteg 1 En el Colegio de ICAL (Fotografiacutea archivo familiar W Segura 1981) helliphelliphellip 19
2 Ilustracioacuten ldquoLa profe es mi madrerdquo (W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 20
3 Caja de herramientas En la clase de tiempo y furor del lenguaje al viacutenculo
Profe Milena Baroacuten (Fotografiacutea y Collage W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
20
4 Congreso de educacioacuten para sordos (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2002)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
21
5 Implante coclear (Fotografiacutea archivo personal W Segura 2019)helliphelliphelliphellip 22
6 La casa de la cultura (Collage W Segura 2018)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 22
7 Mi abuelo la mesa de madera y yo (Fotografiacutea y Collage archivo personal
W Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
23
8 Percibir mi primer sonido y vibracioacuten (Fotografiacutea archivo personal W
Segura 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
24
9 En la Clase de moacutedulo de sonidos profesor Federico Demmer ndash Maestriacutea
en Educacioacuten Artiacutestica (Fotoacutegrafo Santiago Ferrer 2019)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
25
10 iexclAgua (Collage Disentildeado por W Segura 2019) Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
11 Entrega final moacutedulo de Voz (Fotoacutegrafo Carlos Goacutemez 2019) Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutesticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
26
12 Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphellip 27
13 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020
38
14 Mi nombre es Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por
W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
39
15 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
16 Mi sentildea es William Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana
ldquoLSCrdquo por W Segura 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
40
17 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
41
18 El sentir de AGUA Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
19 La importancia de la vida Social Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
20 Descuacutebrete en tu reflejo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
21 La muacutesica en tu cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
22 Abraza el sonido Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
23 La magia del zooloacutegico Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
24 Los instrumentos Musicales Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
25 La mesa y su cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
26 La granja Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020 46
27 Las mascotas tu amigo y guiacuteas Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
46
Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
17 Interpretacioacuten de Lenguas de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo por W Segura
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
41
18 El sentir de AGUA Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
19 La importancia de la vida Social Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
42
20 Descuacutebrete en tu reflejo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
21 La muacutesica en tu cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
43
22 Abraza el sonido Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
23 La magia del zooloacutegico Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
44
24 Los instrumentos Musicales Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
25 La mesa y su cuerpo Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten
Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
45
26 La granja Disentildeado por W Segura Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica 2020 46
27 Las mascotas tu amigo y guiacuteas Disentildeado por W Segura Maestriacutea en
Educacioacuten Artiacutestica 2020helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
46
Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
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Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Introduccioacuten
Ahora que les conteacute de la historia de mi primer sonido y mi primera voz les quiero
ofrecer este libro interactivo como una estrategia didaacutectica que parte de estas experiencias de
mi cuerpo que soy yo Un libro pensado para profesores que atiendan estudiantes sordos
dentro del aula ya que en la actualidad en todos los colegios y universidades tanto puacuteblicos
como privados las puertas estaacuten abiertas Es por eso que quiero sugerir esta cartilla como
una buena ayuda pedagoacutegica y recurso de consulta a la hora de desarrollar actividades con
los estudiantes en condicioacuten especial auditiva Para esto planteo la siguiente pregunta iquestCoacutemo
compartir convivir y socializar con nintildeos y joacutevenes sordos sin ninguna discriminacioacuten Por tal
motivo la lucha de los educadores y de la educacioacuten en general es adoptar estrategias que
potencien las capacidades y habilidades de la poblacioacuten sorda transformando los procesos
de ensentildeanza con los ambientes normales es decir de los procesos que se llevan con los
oyentes aplicaacutendolos a los ambientes de los sordos
El deseo de superacioacuten por encima de las muacuteltiples dificultades especialmente el
rechazo de la sociedad unido a ser siempre una persona abierta diferentes cambios que
conlleven a una mayor creatividad la persona con discapacidad aporta al conocimiento desde
su condicioacuten falta muchas veces es conocimiento dado que ellos desarrollan mejor algunos
sentidos que el docente con todas sus capacidades un sordo describe con tacto con vista
con olfato la naturaleza un invidente lo imagina sin ver etc
A partir de la educacioacuten artiacutestica y demaacutes aacutereas de coacutemo se debe compartir y
comunicar con un nintildeo o estudiante sordo dentro del aula conociendo mejor sus necesidades
intereses y capacidades El trabajo se brinda al docente para conocer algunas estrategias
pedagoacutegicas que por medio de la danza la muacutesica la pintura el coro el teatro la lengua de
sentildeas colombiana ldquoLSCrdquo el medio ambiente y la naturaleza etc se pueden lograr y potenciar
en este tipo de poblacioacuten Y coacutemo dichas herramientas permiten desarrollar la comunicacioacuten
y se puede empezar a aprender a hablar y a desarrollar la expresioacuten corporal y afectiva No
se trata de aprender a hablar tan perfectamente como lo hacen los oyentes pero siacute es
importante vocalizar y decir algunas palabras guturales que van a favorecer la comunicacioacuten
con las demaacutes personas
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Ademaacutes la educacioacuten artiacutestica desarrolla diferentes capacidades tanto intelectuales
motoras y fiacutesicas que facilitan el enriquecimiento y crecimiento en todas las aacutereas del
conocimiento se requiere de imaacutegenes para un mejor conocimiento y ensentildeanza en los
primeros antildeos se le ensentildea al nintildeo con imaacutegenes manualidades movimientos corporales
gestos sonidos guturales etc que son arte y a la vez ayuda a descubrirte coacutemo persona
Este libro interactivo es una buena estrategia de ensentildeanza para que los docentes
sientan apoyo en el trabajo con estudiantes sordos en colegios y universidades ademaacutes
encontraran algunos capiacutetulos donde se permite desarrollar actividades especiacuteficas dirigidas
a estudiantes con condicioacuten especial auditiva ya que hay docentes enamorados de su
profesioacuten pero carecen de formacioacuten para ensentildear educar y ayudar a un estudiante bajo esta
condicioacuten y sin proponeacuterselo ocasionan en muchas oportunidades condiciones de
aislamiento de estos estudiantes y por ende una diferencia a nivel educativo y comunicativo
Con lo anteriormente dicho el docente que no estaacute preparado y no sabe coacutemo atender a este
tipo de estudiantes se puede ver rodeado de una situacioacuten problemaacutetica ya que los nintildeos
sordos le generaraacuten problemas de aprendizajes y dificultades escolares de convivencia
entonces el medio de comunicacioacuten y el proceso de aprendizaje se pondraacuten en duda pero no
el modelo de ensentildeanza del maestro
Es el desarrollo de las habilidades para aplicar en diversos entornos educativos y
culturales el profesor que ensentildea desde la discapacidad es una persona como todas y
dejando de lado su dificultad se debe preparar con mayor entusiasmo para demostrarse asiacute
mismo a sus estudiantes tal mundo que lo rodea que no existen barreras para nadie y menos
para un profesor con discapacidad debe ser poder y ejemplo que a pesar de tener una
condicioacuten fiacutesica de incapacidad su capacidad intelectual estaacute al 100 para ser docente soy
sordo pero tengo el conocimiento y capacidad para transmitir conocimiento lo maacutes importante
que hay es la preparacioacuten es tener la confianza con amor con el corazoacuten bien firme es estar
preparado y aceptar es decir acompantildear a escuchar y experimentar todo lo que se necesite
(el cuerpo con el agua el rio la tierra el aire la pintura la danza el teatro la muacutesica etc)
Muchas veces un docente que no tiene ninguna discapacidad no acepta tener a un estudiante
con discapacidad porque no se siente preparado o porque no tiene esa experiencia o porque
no estaacute dispuesto a educar a un estudiante sordo entonces es importante que todos los
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
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Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
docentes desde ldquoyardquo siempre debe estar preparado con mucho amor y felicidad sobre todo
demostrar confianza y seguro de siacute mismo mostrando junto con el arte mezclar su cuerpo
con el arte y disfrutar con un estudiante sordo o con alguna discapacidad
Aspectos metodoloacutegicos
Este trabajo que se inscribe en el paradigma de investigacioacuten cualitativa se
desarrolla a traveacutes de un modelo testimonial autobiograacutefico que recoge tanto las experiencias
educativas formales y no formales que me llevaron a librar una gran batalla contra los
prejuicios los obstaacuteculos del sistema educativo y mis propios liacutemites personales en virtud de
lograr mi profesionalizacioacuten y especializacioacuten como docente en Educacioacuten Artiacutestica como
tambieacuten mis vivencias como docente
Esta investigacioacuten se estructuroacute en cuatro categoriacuteas a saber imagen visual imagen
sonora-dispositivo imagen cuerpo-movimiento e imagen espacio-tiempo en cada una de
estas dimensiones se explica coacutemo se desarrollaron los procesos de formacioacuten como
estudiante y de ensentildeanza-aprendizaje como docente con la condicioacuten especial auditiva
Objetivos generales
Disentildear y proporcionar herramientas pedagoacutegicas brindando el apoyo a los docentes
que atienden a los estudiantes en condicioacuten especial auditiva para que se puedan focalizar
integrar y socializar favoreciendo el desarrollo y el mejoramiento de la comunicacioacuten por
medio de la educacioacuten artiacutestica
Objetivos especiacuteficos
1 Dar a conocer desde mi condicioacuten auditiva mis experiencias como docente hijo
artista y estudiante de educacioacuten no formal y formal hasta mi maestriacutea a las personas
que tienen relacioacuten con la educacioacuten artiacutestica
2 Mostrar que una persona con condicioacuten especial auditiva es capaz de emprender
acciones y alcanzar diversas metas dentro del entorno educativo a pesar de que no
existan muchos conocimientos documentados sobre la educacioacuten artiacutestica con
respecto a la condicioacuten especial auditiva
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
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(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
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Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
3 Identificar y presentar las herramientas los valores y los conocimientos pedagoacutegicos
que le pueden permitir al docente y en general al sistema educativo colombiano
desarrollar praacutecticas sanas que incluyan en el proceso educativo a los alumnos con
condicioacuten especial auditiva
Mi primer sonido ldquoLos GOLPES sobre la mesa de maderardquo
A httpswwwyoutubecomwatchreload=9ampv=pXPWsQPGliEampfeature=emb_logo
Estos fueron unos de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn
poammmmm pannnnnn poammmmm poammmmm poammmmm
papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa
Este increiacuteble sentido que la naturaleza nos da a los seres vivos la descubriacute
cuando yo teniacutea tres antildeitos de edad siendo un nintildeo muy travieso inquieto imperativo
y rebelde yo miraba a mi abuelo dormido sobre la mesa de madera Siempre me
gustaba golpear la mesahellip pum pom pam poammmmm poammmmm y ver la
expresioacuten de susto en la cara de mi abuelo me gustaba verlo como reaccionaba ante
esta situacioacuten Eacutel brincaba asustado haciendo varios gestos se le caiacutea el sombrero
no soacutelo lo hacia una ni dos ni tres veces sino cada vez que yo queriacutea hasta que un
diacutea antes de asustarlo me coloqueacute en la misma mesa y en la misma posicioacuten para
imitar su reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto unos
de mis primeros sonidos pommmm ponnnnn poammmmm pannnnnn poammmmm
poammmmm poammmmm papapapapapapapaa tatatatatatata taaaaaaaaa desde
ahiacute sentiacute mi primera vibracioacuten despueacutes de haber descubierto el sonido con la mesa
de madera me adentreacute a explorar con otros objetos como las puertas los pisos de
tablones los cajones de las mesitas de noche las escaleras hechas en madera y a
la vez trateacute de pronunciar en forma gutural que fue la aaaaaaa ta aaa ta aaaaa
ta aaaaa ta taaaaaa con los elementos mencionados anteriormente
Desde ahiacute entendiacute que los seres humanos poseemos cinco grandes sentidos
incluyendo uno de los maacutes maravillosos que es el sentido de la audicioacuten Cuando yo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
naciacute desafortunadamente no contaba con este precioso sentido pero gracias a esta
experiencia en la mesa de madera en la casa de mi abuelito yo di mis primeros pasos
en mi capacidad de escucha a traveacutes de la vibracioacuten de la mesa de madera siendo
esta experiencia mis primeros pasos en una educacioacuten informal Muchas veces me
pregunto iquestqueacute pasariacutea si yo no hubiera tenido esta experiencia con la mesa de mi
abuelito lo maacutes seguro es que me hubiese perdido de la melodiacutea de este sentido tan
esencial en la vida de los seres vivos
Mi primera voz ldquoAGUArdquo
B httpswwwyoutubecomwatchv=YHEOxi4R_0kampfeature=emb_logo
Una vez experimentado con las cosas de madera y sabiendo que existe el sentido de
la audicioacuten yo notaba a mis abuelos maternos a mis padres y a todas las personas que me
rodeaban hacer un movimiento en principio extrantildeo para miacute que era el movimiento de sus
labios Yo empeceacute a imitarlos moviendo mis labios y seguacuten mis padres y mis abuelos yo deciacutea
o produciacutea sonidos confusos e inentendibles para los demaacutes como prararararar bra
krararabrabra karakataa ppra pakataacute chiiiiiiiiiiiiiiiiii Hasta que un diacutea en la alberca me poniacutea
a jugar con el agua y mi abuela estaba muy pendiente de miacute y me deciacutea repetidamente ldquoAGUArdquo
muy poco yo le poniacutea cuidado a ella entonces en un paseo al riacuteo sentiacutea el ruido que produciacutea
el agua al correr
De ahiacute surge mi primera letra y palabra mi primera voz mi sonido favorito lo
escucho y lo siento asiacute chchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchchch
en el medio del rio cuanto estaacute muy fuerte la corriente el sonido se transforma
en rsrsrsrsrsrsrsrsssssssssrsrsrsrsrsrsrssssssssssssrrsrsrsrssrschcchch Al tocar el
agua con mi mano sentiacute el frio en mi piel pero al mismo tiempo la vibracioacuten de la
corriente del agua me incitoacute a producir desde lo maacutes profundo de mi cuerpo la voz a
a a a aaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaa AaAaAaAaAaAaAaAaAaA aaaaggggggggg
aaaaaggggggguuuuuuu aguuuuuuuaaaaaaa aguuua agua agua agua
aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
Aquiacute me surgioacute una nueva pregunta iquestQueacute hubiese pasado si mi abuela no me
hubiese permitido experimentar y descubrir el agua su sonido y su vibracioacuten Quizaacutes
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
me hubiese perdido de esa magniacutefica experiencia llamada produccioacuten oral o como la
conocemos en palabras maacutes coloquiales la habilidad del habla o simplemente me
hubiese perdido de antildeos en esta experiencia porque la hubiese descubierto maacutes
adelante o en otra forma Es por eso que en la clase de moacutedulo de voz representeacute
una obra llamada ldquoEl aguardquo que se tratoacute de una puesta en escena donde recordeacute el riacuteo
y la experiencia vivida contada anteriormente
UNA HISTORIA DE VIDA DEL PROFESOR
CHILENCHO
Soy sordo de nacimiento Mi experiencia como la he vivido no ha sido nada
faacutecil pues por la forma en que estaacute planteada la educacioacuten colombiana en ninguacuten
colegio ldquonormalrdquo me quisieron recibir para iniciar mis estudios En esa eacutepoca en los
colegios puacuteblicos no existiacutea la educacioacuten especial ni colegios puacuteblicos para nintildeos
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
sordos los profesores no estaban preparados ni teniacutean la capacidad de ensentildear ni
educar a los nintildeos sordos
Siempre fui discriminado en varios colegios y
escuelas puacuteblicas por ser un nintildeo sordo pero a
pesar de todo tuve la oportunidad de estudiar en el
Instituto Colombiano de Audicioacuten y Lenguaje (ICAL)
mejor conocido como ldquoFundacioacuten para el Nintildeo
Sordordquo El propoacutesito era aprender a hablar es decir
convertirme en un ldquosordo hablanterdquo Fue asiacute como
con la ayuda de diferentes terapias de lenguaje
terapia ocupacional terapias auditivo-verbales
entrenamientos orales ejercicios de fiacutesico-silabas y
corporales y de comprensioacuten de lectura con
memoria auditiva aprendiacute a hablar Adicionalmente
en el ICAL me obligaron a estudiar en la jornada adicional en un colegio ldquonormalrdquo de
nintildeos ldquooyentes y hablantesrdquo para que tuviera que esforzarme con el habla y desarrollar
una buena comunicacioacuten con las
personas oyentes Entonces todos los
diacuteas en la jornada de la mantildeana estudiaba
en la escuela de una vereda lejana de
Tabio Cundinamarca llamada Riacuteo Friacuteo
Oriental en donde mi madre quien fue mi
primera maestra me ensentildeoacute a leer
oralmente a escribir y a cantar Me poniacutea
a hacer planas escritas que a la vez teniacutea
que leer en voz alta corrigieacutendome cada palabra para que yo las pronunciara bien
luego en la jornada de la tarde me tocaba ir solito hasta Bogotaacute a la Fundacioacuten En
eso pasaba mi tiempo diariamente en mi infancia Cuando cumpliacute mi mayoriacutea de edad
ya no me permitieron continuar en la Fundacioacuten pero seguiacute investigando sobre la
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
historia de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes con condicioacuten especial auditiva y sobre
el derecho a la educacioacuten y a la cultura
En ese tiempo participeacute en el Congreso de Educacioacuten para Sordos organizado por el
Instituto Nacional para Sordos (INSOR) experiencia que me permitioacute profundizar en la historia
de la educacioacuten para nintildeos y joacutevenes sordos la educacioacuten especial y la vida de un nintildeo sordo
lo cual me hizo reflexionar sobre varios
aspectos de mi vida iquestCoacutemo viviacute mi
infancia con mi condicioacuten especial
auditiva iquestCoacutemo fueron mis primeros
aprendizajes cuando no existiacutea una
fundacioacuten puacuteblica para nintildeos sordos
iquestCoacutemo fue que empeceacute a aprender a
vivir iquestCuaacutel es el recuerdo maacutes bonito de
mi vida iquestCuaacutel fue mi primer arte
iquestCoacutemo aprendiacute a bailar sin escuchar la
muacutesica iquestCoacutemo aprendiacute a dibujar y a
pintar sin escuchar los sonidos de la naturaleza
A partir de todas estas experiencias quisiera escribir un libro titulado El piacutecaro sordo
una bonita historia en la que pudiera contar todo lo que nace en mi mente casos de mi vida
real en los que he logrado adaptarme solito vivencias de una lucha en la que me he
demostrado que siacute soy capaz y que puedo hacer muchas cosas positivas y en las que aprendiacute
a valorar mi vida y a sobreponerme a las dificultades con resiliencia siempre aceptando mi
dificultad auditiva siempre luchando sin avergonzarme nunca de lo que soy sordo ni de la
forma como hablo Aprendiacute a salir adelante solo a trabajar a estudiar a vivir con el arte a
bailar a comunicarme con todos a jugar a disfrutar de la vida y asiacute seguireacute luchando
incansablemente
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Tan pronto como me colocaron el implante coclear
comenceacute a hacer mi Maestriacutea en Educacioacuten Artiacutestica
Desde mi punto de vista como docente en formacioacuten sobre
la praacutectica pedagoacutegica en Educacioacuten Artiacutestica e incluso
antes de empezar la Maestriacutea me puse a pensar y a
formularme ciertas preguntas iquestCuaacutendo y en queacute momento
descubriacute mi gusto por al arte iquestPor queacute decidiacute ser docente
de Educacioacuten Artiacutestica para nintildeos sordos y oyentes
Cuando termineacute mi bachillerato me dije ldquoQuiero ser
profesor de Educacioacuten Fiacutesica o de Biologiacuteardquo porque me
gustaba dibujar y colorear el cuerpo la anatomiacutea y todo lo
relacionado con la biologiacutea sin embargo me gustaba maacutes
la danza y la
pintura Fue asiacute como asistiendo a los cursos de
danza y de pintura en la Casa de la Cultura fui el
bailariacuten infantil principal en el Primer Festival y
Encuentro Nacional del Torbellino en Tabio
Cundinamarca y ahiacute fue donde me di cuenta de
que queriacutea ser docente de Danza y Pintura Asiacute
tuve la oportunidad de estudiar Licenciatura en
Artes Plaacutesticas en la Universidad de la Sabana
pero nunca abandoneacute la Casa de la Cultura seguiacute
siendo bailariacuten pintor e instructor de danza
Entiendo que mi tarea principal como docente es transmitir conocimientos
construyendo de manera formal valores ideologiacuteas actitudes y praacutecticas es decir mi tarea
es formar el espiacuteritu de mis estudiantes aunque hay autores como ldquoJoseph Jacototrdquo (citado en
Ranciegravere 2003) opinan que los estudiantes no necesitan de un maestro porque ellos son capaces de comprender por siacute
mismos Sin embargo desde mi infancia por cuenta de mi discapacidad auditiva no he podido
aprender muchas cosas por mi cuenta por lo que siempre pediacute ayuda a mi madre que era mi
maestra y a mis profesores quienes me comprendieron con mucha paciencia A raiacutez de eso
seguacuten mi experiencia y desde mi punto de vista como docente prefiero ensentildear y ayudar a
los estudiantes con o sin discapacidad aunque para Jacotot no sea necesario porque seguacuten eacutel mientras maacutes
se le explica al estudiante maacutes difiacutecil seraacute el desarrollo de su aprendizaje y conocimiento Lo que ha sucedido una
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
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Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
vez siempre puede repetirse pero es claro que debe haber voluntad y deseo de aprender por
parte de los mismos estudiantes y a la vez se debe tener en cuenta la dificultad de la
situacioacuten
Es importante que tanto los estudiantes sordos como los oyentes puedan desarrollar
ellos mismos sus capacidades y habilidades para aprender a defenderse en la vida y descubrir
en las actividades artiacutesticas como la danza el dibujo la pintura y las manualidades entre
otras sus potencialidades para el fortalecimiento tanto de la expresioacuten corporal como del
aprendizaje en general a partir de un diagnoacutestico no solo sobre las carencias que se presentan
en los procesos de aprendizaje de los estudiantes sino tambieacuten sobre las dificultades
comunicativas en los entornos familiares escolares y sociales logrando ademaacutes que
establezcan relaciones de amistad con otros compantildeeros
Imagen Visual
Como ya lo mencioneacute soy sordo de
nacimiento En mi primera experiencia
educativa observaba la naturaleza e
imaginaba Cuando pequentildeo miraba a mi
abuelo dormido sobre la mesa de madera
Siempre me gustaba golpear la mesa y ver
el susto de mi abuelo me gustaba verlo
coacutemo reaccionabahellip brincaba asustado
haciacutea varios gestos y se le caiacutea el sombrero
No solamente lo haciacutea una ni dos ni tres
veces sino cada vez que podiacutea hasta que
un diacutea antes de asustarlo asumiacute la misma
posicioacuten sobre la mesa para imitar su
reaccioacuten y ahiacute fue cuando descubriacute con sorpresa susto y desconcierto uno de mis primeros
sonidoshellip iexclPommmm iexclpommmm iexclpoammmm iexclpoammmmm iexclpaaaaa iexclpoam
TATATATATTATTAAtatatatatatatatttatatatattatatatatatatatatatattatatatattattaattatattatatatata
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Imagen sonora ndash dispositivo
Uno de los sentidos que me ha ayudado a sobrevivir y descubrir mi escucha interactuando
con los demaacutes descubriendo los ruidos del agua los golpes sobre la mesa de madera los
encantos de los paacutejaros sentir los sonidos de la naturaleza es una experiencia taacutectil de mi
escucha y a la vez sigo sintiendo aquellos sonidos que me permitioacute gritar ademaacutes de la
experimentacioacuten sonora me han contribuido al desarrollo de la vibracioacuten que entra a mi cuerpo
pero maacutes allaacute de esto el entorno natural las acciones cotidianas las celebraciones y la
convivencia producen sonidos que pueden definirse como huellas sonoras con valor para la
sociedad al ser reproducidas en la memoria de los individuos como imaacutegenes sonoras Asiacute
los sonidos y las imaacutegenes que se generan en contextos determinados y compartidos dentro
de los grupos sociales son importantes en la construccioacuten de la identidad de los mismos
debido a que son propios del lugar de coexistencia de trabajo y de relacioacuten cada uno cargado
de significado y convirtieacutendolos en recuerdos comunes que identifican como propios
aportando coherencia valor y seguridad
Aquiacute hago referencia a lo que dicen Paul Richerhellip Pero si el craacuteneo es una caja seraacute una caja de
Pandora abrirlo verdaderamente implica dejar escapar todos los ldquobellos malesrdquo todas las inquietudes de un pensamiento
que se vuelve sobre su propio destino sus propios repliegues su propio lugar Abrir esta caja es arriesgarse a hundirse
en ella a perder la cabeza a ser como desde el interior devorado (Citado en Didi-Huberman 2008 p 9)
Considero que abriacute la caja de Pandora porque
en este momento sentiacute diferentes vibraciones que me
hicieron percibir distintos sonidos que al repetirlos
constantemente me permitieron desarrollar todos los
sentidos pero especialmente el oiacutedo para asiacute
empezar a vocalizar todas las emociones que me
saliacutean de adentro
En mi caso quiero contar que el primer sonido que descubriacute fue la vibracioacuten de los
golpes sobre una mesa de madera esta fue mi primera experiencia cuando siento la vibracioacuten
de los sonidos lo primero que siento es mi piel mi piel es como un imaacuten y luego me trasmiten
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
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Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
hacia adentro de mi cuerpo y mi sistema nervioso me manda hacia mi cerebro con el fin de
identificar los sonidos gracias a las ondas sonoras en estas ondas sonoras puedo identificar
cuando es grave medio y agudo puedo identificar cuando es fuerte o deacutebil puedo identificar
cuando es el tiempo largo o corto
Recuerdo mucho que en mi infancia cuando empeceacute a estudiar en una fundacioacuten para
nintildeos sordos ICAL yo practicaba terapias de lenguaje con la ayuda de un vibrador era un
aparato redondo y maacutes pequentildeo que la mitad de un mouse el material era de metaacutelico y
pesadito esto se utilizaba uacutenicamente en la piel de las manos para sentir la vibracioacuten de la
voz de una persona y mi sistema nervioso me transmitiacutea a mi cerebro a la vez me haciacutea
pronunciar palabras Pero a escondiacuteas de la terapeuta y de mis profesoras cogiacutea el vibrador
de mis compantildeeros y de picardiacuteas lo encubriacutea debajo de mis axilas dentro de mis medias
dentro de mis interiores en mis nalgas en las partes iacutentimas en el bolsillo de mi pantaloacuten
Entonces de tanto esconder el vibrador por todas partes se me fue desarrollando maacutes la
vibracioacuten y las ondas sonoras en todo mi cuerpo e incluso escondiacutea 3-4-5 vibradores al
tiempo A veces tambieacuten cuando la profesora o la terapeuta se saliacutea del saloacuten moviacutea los
botones de los equipos para colocar la muacutesica con potencia de vibraciones maacutes fuertes luego
la profesora o la terapeuta regresaban al saloacuten se colocaba su microacutefono y comenzaba a decir
varias palabras sin darse cuenta que estaban los sonidos musicales y yo podiacutea sentir la
vibracioacuten de los sonidos de la muacutesica y las palabras dos cosas a la vez
Gracias a estas experiencias vividas y algunas que auacuten sigo viviendo como es la
maestriacutea en educacioacuten artiacutestica que tuve la oportunidad de compartir con mi profesor Federico
Demmer en la clase de moacutedulo de sonidos en esta clase percibiacute todos los sonidos e incluso
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
me fui quitando el implante coclear por darme la oportunidad de sentir maacutes sonidos musicales
pero con mi piel propia con mis manos tocando todos los instrumentos de mi profesor
recuerdo mucho que en esta clase recorrimos por todas partes de la Universidad Nacional
para descubrir maacutes sonidos de la naturaleza tambieacuten haciendo diferencias con los sonidos de
las paredes los metales piedras ruidos de carros motos entre otros
Despueacutes de esta primera vivencia continuacutee experimentando el mundo de los
sonidos Tocaba con mi oiacutedo derecho el resto de las cosas las puertas las cantinas
las ollas el tabloacuten del piso golpeaba las
piedras miraban los paacutejaros cantando
imaginaacutendome alguacuten sonido Ocurrioacute lo
mismo con el sonido del agua iexclEl agua
mis primeras letras y palabras mi primera
pronunciacioacuten mi primera voz mi sonido
favoritohellip y lo escucho asiacute
shshshshshsshshshshshellip las goteras
tac tac tac tac tac tac tac tachellip el riacuteo
fuertehellip
hellipJugando con el agua en la alberca de la casa de mis abuelos mi abuela
pronunciaba constantemente la palabra agua hasta que comenceacute a decir ldquoa a a a
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
a a A A A A aaaaaaa aaaaaaa aguuuuuuuuuu aguuuuuuu
aaaaaaaggggguuuuuu aaaaaguuuuaaaaa aaaggguuuaaa aguaaaaaaaaaa iexclAGUA
iexclaguardquo
El sentir de Agua
El agua ldquoagua friacuteardquo es mi primera corriente lo que me hace es despertar mi piel me ha ayudado a
desarrollar maacutes la resonancia de la vibracioacuten a mi cuerpo desde ahiacute comenceacute a pronunciar mis primeras letras
palabras sonidos guturales gestos y otros por eso es importante salir al mar rio piscina lluvias etc etc etc
al igual la naturaleza que le rodea el agua como son los paisajes y animales (2)
Cuando no escuchaba nada me enfocaba maacutes en mis otros sentidos la visioacuten que
me permitiacutea memorizar el tacto que me hizo desarrollar la habilidad de sentir las vibraciones
con mayor sensibilidad en el resto de mi cuerpo diferenciando los truenos las lluvias fuertes
los vientos el bramido del ganado los ladridos de los perros etc el olfato que por los
diferentes olores de la naturaleza me atraiacutea hacia la comida razoacuten por la cual tambieacuten me
gusta la cocina Pero es con el sentido del gusto que se cierra el ciclo del aprendizaje auditivo
por intermedio de los otros sentidos pues simultaacuteneamente descubriacute que mi cerebro
relacionaba dichos olores aromas y fragancias con imaacutegenes y vibraciones que en conjunto
formaban mi interpretacioacuten del sonido
Siento que todos los diacuteas de la vida hago nuevos descubrimientos en cuanto hace
referencias en la forma de redactar oiacuter con mi cuerpo expresarme en forma oral y corporal
teniendo como meta el deseo de sacar adelante mi Maestriacutea en la Universidad Nacional de
Colombia y bajo la orientacioacuten de tan excelentes profesores y tutores asiacute como la ayuda mutua
de mis compantildeeros
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Imagen cuerpo-movimiento
Estos sonidos hacen que mi cuerpo sea una caja de resonancia a traveacutes de la vista
el tacto el olfato y el gusto que me permite adentrarme en el aula del silencio y me hace
partiacutecipe de las actividades del aula del oyente teniendo como base los sonidos las
vibraciones y demaacutes sensaciones convirtieacutendose la danza en una motivacioacuten para integrarme
y dejar de reprimirme a causa de los otros
Para entender mejor lo anterior pensemos en una fiesta automaacuteticamente todos
recordamos el baile la felicidad la risa y muchas cosas maacutes relacionadas con el sonido pero
que con los demaacutes sentidos se pueden percibir sin necesidad de escuchar un solo ruido
Aquiacute todos formamos una sociedad un grupo acompantildeamientos como siempre he
dicho en el que junto con el sordo los papaacutes los profesores y los compantildeeros se aprenden
las coreografiacuteas sintiendo como propios los sonidos las vibraciones los sentimientos y
superando los desacuerdos que a diario se presentan
Para miacute en esto consistioacute mi primera educacioacuten no formal haciendo uso de una
herramienta que ahora propongo la experimentacioacuten daacutendole confianza y libertad al alumno
para que se pueda equivocar y aprender Ahora yo me pregunto iquestQueacute hubiera pasado si mi
abuelo me hubiera castigado me hubiera pegado o me hubiera prohibido seguir golpeando
la mesa iquestQueacute hubiera ocurrido si mi abuela no hubiera pronunciado la palabra agua y me
hubiera regantildeado porque mojaba mi ropa corriendo el riesgo de enfermarme
Las respuestas a esas preguntas recogen todas mis malas experiencias de aprendizaje
dentro del aula docentes que no confiaban que no teniacutean paciencia que no amaban su
trabajo que no teniacutean el conocimiento ni las herramientas para afrontar las necesidades
educativas de la condicioacuten especial auditiva Esta condicioacuten se debe entender bajo dos
aspectos primero cuando la persona no tiene ninguna formacioacuten auditiva orgaacutenica o carece
de ella en alguacuten aspecto y segundo cuando las personas oyentes no tienen la capacidad o
la voluntad de integrarse o formar parte de las experiencias de una persona sorda
Fue asiacute como comenceacute a integrar el mundo de silencio con el mundo de los sonidos
Inicio estudios en la Fundacioacuten para el Nintildeo Sordo ICAL con el fin de aprender a hablar usando
las herramientas disentildeadas para el sordo-hablante algunas de estas fueron la auditivo-verbal
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
la fiacutesico - silabas y corporales y la comprensioacuten de lectura con memoria auditiva Este fue mi
primer contacto con la educacioacuten formal pero en la Fundacioacuten me obligaron a estudiar en un
colegio con los nintildeos ldquonormalesrdquo (oyentes y hablantes) para esforzarme con el habla y poder
desarrollar una buena comunicacioacuten con las personas oyentes A partir de mis experiencias
del ldquomundo de silenciordquo donde no escuchaba nada me enfocaba maacutes en la parte visual pero
tambieacuten en el olfato y en el tacto desarrollando con mayor fuerza la capacidad de sentir las
vibraciones en todo mi organismo
Por todo lo anterior es necesario hacer referencia al mundo del oyente que me brindoacute
la posibilidad de comparar el aula del silencio con el aula del oyente En el aula de silencio yo
era muy feliz teniacutea buenas relaciones con mis maestros sobre todo por la confianza porque
a pesar de que no contaban con muchas herramientas pedagoacutegicas ni tecnoloacutegicas pues
habiacutea muy pocos audiacutefonos siacute teniacuteamos muy buenos docentes recuerdo que teniacutea dos
profesoras sordas no hablantes totales
En el aula del oyente tuve un choque muy fuerte no me sentiacutea feliz ni les teniacutea
confianza la comunicacioacuten era muy diferente porque no entendiacutean lo que yo les deciacutea y yo
tampoco les comprendiacutea cuando me hablaban Me sentiacutea solo nadie jugaba conmigo Los
docentes no haciacutean nada por miacute solo me regantildeaban mis compantildeeros me acusaban y por
eso me castigaban Ahiacute comenzoacute mi lucha contra el silencio En este momento por las razones
anteriormente expuestas me di cuenta que quienes generan el silencio son los oyentes
Muchos pensaraacuten que esta guerra la libreacute en el aula de silencio pero con tristeza y hasta con
rabia recuerdo que se desarrolloacute en el aula del oyente fue y es una batalla de un soldado
solito contra un ejeacutercito completo y muy bien armado
Es de vital importancia preparar a los joacutevenes en las escuelas normalistas y en
especial en las universidades donde debe existir una caacutetedra especializada para formar a los
futuros docentes en inclusioacuten seguacuten los diferentes diagnoacutesticos con el fin de que los nintildeos
con necesidades educativas especiales se integren desde la primera infancia y puedan
acceder al conocimiento en un proceso de aprendizaje normal
Se debe tener en cuenta que eventualmente los nintildeos sordos tienen maacutes capacidad
de resiliencia que los padres y enfrentan la situacioacuten con fortaleza porque son capaces de
demostrarse a siacute mismos y a quienes les rodean que se integran con facilidad siendo la
dimensioacuten artiacutestica un camino que les permite su realizacioacuten personal de forma integral
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Es necesario ejercer una constante vigilancia con respeto a la escuela en donde se
inscribe al nintildeo porque con mucha frecuencia en las decisiones sobre su educacioacuten se tienen
en cuenta otros factores como el aspecto financiero mas no el bienestar del sordo
David Luterman en su libro titulado El nintildeo sordo afirma quehellip
Lo maacutes importante de todo aprendimos que el nintildeo sordo y no los profesionales ni los padres es probablemente el mejor juez acerca de si su situacioacuten educacional le estaacute proporcionando eacutexito en su vida social Por lo tanto aprendimos a confiar en las opiniones y reacciones de los nintildeos sordos (p 161)
De ahiacute la importancia de confiar siempre en el sordo y de darle la oportunidad de
integrarse y socializarse con el aula del oyente para asiacute poder promover en eacutel el desarrollo de
su dimensioacuten abstracta y enriquecer su pensamiento
Un docente que no estaacute preparado para ensentildear educar aceptar a un nintildeo sordo lo
que puede hacer es apoyarlo y sentir amor por eacutel para salir adelante Si cultiva la paciencia de
frente a sus diferencias cognitivas le seraacute posible desembocar en ellos para darse cuenta que
el nintildeo sordo tiene capacidades habilidades para expresar y vivir con el arte y generalmente
tienen la misma inteligencia que un nintildeo con audicioacuten normal y es justamente por esto que
los logros de estos nintildeos dependen del ambiente en el que se desarrollen
Hoy en diacutea el aislamiento el miedo a enfrentar la buacutesqueda de soluciones pedagoacutegicas
y el desarrollo de praacutecticas y herramientas pertinentes para ese efecto nos llevan a dar un
paso al costado y dejar solo al estudiante con condicioacuten especial auditiva
Imagen espacio-tiempo
iexclComenzoacute la guerra No fue nada faacutecil mi camino siempre ha sido difiacutecil y duro pero
no imposible Todos me negaban la posibilidad me deciacutean que yo no era capaz de hacer
ciertas cosas que no era bueno para bailar que cantaba feo y hablaba mal que yo no
escuchaba bien las clases Para ellos todo era negativo pero tuve la oportunidad de tener un
gran docente que me ensentildeoacute a pensar cosas positivas y me deciacutea ldquotodo lo malo que le dijeron
a usted lo va a cambiar porque usted estaacute en capacidad de hacer de todo y va a demostrar
que siacute se puede No vuelva a escuchar todo lo malo que le dicen los demaacutes ya es hora de
salir adelanterdquo Esto me permitioacute no sentirme menos que las personas oyentes me hizo sentir
que yo era igual y podiacutea desarrollar todas mis actividades Este docente se convirtioacute en mi
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
principal soldado tanto que llegoacute a ser el general de un ejeacutercito que formamos para invadir el
aula del oyente incluso logramos que soldados del otro ejeacutercito se nos unieran
Despueacutes de muchas batallas descubrimos que la lucha contra el silencio necesitaba
maacutes soldados especialistas terapeutas educadores y familia todos ellos deben estar dentro
del aula y deben proveer las herramientas necesarias para este proceso educativo
Descubriacute que la lectura de cuentos y canciones cortas me ayudaban Los cuentos me
haciacutean imaginar muchas cosas que dibujaba en las hojas y a la vez me ayudaban a
pronunciar bien las palabras Las canciones en tanto teniacutean el fin de ayudarme a dejar la
timidez y comenzaron a despertar en miacute el gusto por la danzahellip al parecer me va mejor
bailando Con la danza desarrolleacute mi memoria coreograacutefica porque me aprendiacutea los pasos y
con el contacto con otras personas descubriacute un nuevo lenguaje otra forma de comunicacioacuten
Pero tambieacuten hubo batallas que perdiacute la comprensioacuten de lectura Mis profesores
asumiacutean que era buena me escuchaban leer con fluidez teniendo en cuenta los signos de
puntuacioacuten pero la verdad yo no entendiacutea mucho esto debido a que durante mis terapias
haciacutea eacutenfasis en fortalecer la pronunciacioacuten pero no la interpretacioacuten y tambieacuten por la falta
de vocabulario Para poder ganar esta batalla la motivacioacuten que me ha despertado el intereacutes
por aprender a leer es la posibilidad de poderme expresar y que me entiendan lo que estoy
pensando Aunque este proceso a veces es muy difiacutecil cuando recibo el reconocimiento los
premios un trabajo digno los aumentos salariales vida social me dan ganas de seguir
intentaacutendolo
Desde pequentildeo me ensantildearon que en la vida hay que estudiar con mucho esfuerzo y
dedicacioacuten para poder llegar a cumplir mis suentildeos ser docente viajar por todo el mundo
cocinar disfrutar las fiestas familiares los eventos culturales las ferias conocer los sitios
turiacutesticos del paiacutes vestirme bien ayudar a mi familia etc pero con tristezas y dolor viviacute y
aprendiacute que el sistema educativo y laboral de Colombia no me incluiacutea Llegueacute al colegio y no
me recibiacutean porque no creiacutean que yo pudiera en la educacioacuten superior tampoco me recibieron
porque no paseacute los exaacutemenes en el SENA tampoco por ser sordo en el Magisterio antes del
concurso tampoco me recibieron porque deciacutean que coacutemo podiacutea ensentildear un profesor sordo
y escuchar a los estudiantes oyentes En tres oportunidades no logreacute pasar el concurso
docente debido a mi falta de comprensioacuten de lectura y por no saber matemaacuteticas Despueacutes
siendo docente perdiacute la totalidad de mi audicioacuten por esta razoacuten los profesionales de la
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
(1) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
(2) William S (2019) ldquoIneacuteditordquo
Didi-Huberman G (2008) Ser craacuteneo Lugar contacto pensamiento escultura Bogotaacute D
C Universidad Nacional de Colombia
Luterman D (1985) El nintildeo sordo iquestCoacutemo orientar a sus padres Meacutexico D F La Prensa
Meacutedica Mexicana
Ranciegravere J (2003) El maestro ignorante Cinco lecciones para la emancipacioacuten intelectual
Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo
Secretaria de Educacioacuten me direccionaron al proceso de pensioacuten por invalidez con un salario
menor que el miacutenimo
14 Capiacutetulo 1 141 Las personas sordas iquestCoacutemo perciben los sonidos
Los oyentes no saben ni sienten lo que siente un sordo el sordo tiene maacutes habilidades
para sentir en especial la vibracioacuten de los diferentes sonidos y ruidos que encuentra a su
paso los entiende a su manera los oyentes los escuchan con sus propios oiacutedos yo los
escucho con mis ojos con mi olfato con mi gusto y en especial con la piel de mi cuerpo
bull Habraacute un equipo de sonido o un parlante con todo el volumen alto luego coger un
globo o una pelota de caucho o plaacutestico y va a sentir la vibracioacuten de los sonidos
bull Tener una tela y acercar a los equipos tambieacuten sentiraacute la vibracioacuten
C httpswwwyoutubecomwatchv=p3sttWm6kH4
D httpswwwyoutubecomwatchv=9iCZ46U6BaE
bull Tocar cosas que sea de madera como el tabloacuten del piso las puertas las mesas las
sillas etc etc etc esto se sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
bull Tocar y ver las cortinas de telas sentiraacute la vibracioacuten de los sonidos
E httpswwwyoutubecomwatchv=NrN0Zvm39KA
F httpswwwyoutubecomwatchv=_q3J10lkgUU
bull Colocar un vaso de agua cerquita al equipo observaraacute un pequentildeo movimiento del agua
bull Tocar (tactos) maquinas que tengan ruidos fuertes
G httpswwwyoutubecomwatchv=_BYBShLPmDkampt=10s
bull Tocar (tactos) algunos instrumentos musicales fabricados con madera como por
ejemplo la guitarra el piano violonchelo tambor la flauta maracas xiloacutefono caja
china carraca claves castantildeuelas pandero pandereta etc etc etc
15 Capiacutetulo 2 151 iquestCoacutemo es la voz de un sordo y el sordo que escucha Los nintildeos con dificultades auditivas al no poder oiacuter su propia voz no puede modular
los sonidos pero si lo va a sentir por medio de una vibracioacuten que es lo primero que siente la
persona sorda son muy difiacuteciles de pronunciar la voz como la de un oyente que solo posee
restos de audicioacuten no va a desarrollar espontaacuteneamente la voz y el lenguaje como
cualesquiera personas oyentes suele tomar diversas denominaciones como mudez cofoacutesica
mudez audioacutegena o sordomudez
16 Capiacutetulo 3 161 Los Nintildeos y Adolescentes Sordos iquestCoacutemo pueden aprender a hablar Es importante ir a un colegio normal en donde se pueda compartir con los oyentes
eso haraacute que el sordo pueda y aprenda a desarrollar habilidades del lenguaje oral y la
comunicacioacuten ademaacutes le serviraacute para el futuro en los colegios para los nintildeos sordo esta la
primera ldquoLSCrdquo pero tambieacuten se tiene en cuenta la ayuda de algunas tecnologiacutea auditiva como
es el implante coclear audiacutefonos Proacutetesis auditivas ancladas al hueso esas tecnologiacuteas
auditiva es con el fin de poder ayudar a mejorar y pronunciar la voz a percibir los diferentes
sonidos tambieacuten es importante tener varias terapias de lenguaje terapias de auditivo oral-
verbal terapias de palabras complementadas terapias de comunicacioacuten total terapia
ocupacional e identificacioacuten de los sonidos terapia de gestos y corporal estas fueron mis
experiencias cuando estudie en dos jornadas al diacutea en la mantildeana estudiaba en una escuela
puacuteblica para nintildeos campesinos oyentes en una vereda de Tabio Cundinamarca y a las 1130
am teniacutea que salir todos los diacuteas caminando hasta la carretera principal (entre una hora y hora
ndash media a pie) luego tomar un transporte para viajar hasta Bogotaacute con el fin estudiar en la
fundacioacuten para nintildeos sordos en ICAL teniacutea que estar a la 130 pm hasta las 500 pm
nuevamente regresaba a la escuela donde yo viviacutea con mi familia para madrugar a estudiar
este era mi tiempo de la infancia
17 Capiacutetulo 4 171 El error de las personas oyentes
Las personas oyentes siempre dicen que un sordo debe aprender a leer bien hablar
bien escribir y redactar bien cantar bien contar historia todo lo relacionado con el lenguaje
oral y escrituras etc etc etc que le permita pronunciar letras y palabras correctas que no
puede haber ninguna dificultad con la escritura y el hablado OJO de mi parte eso es totalmente
falso ya seriacutea como una discriminacioacuten contra un sordo en eso no deberiacutea ser asiacute iquestPor queacute
en respuesta el sordo siempre tiene dificultades para leer y escribir la mayoriacutea no conocen
bien los vocabularios ademaacutes las dificultades en la adquisicioacuten del lenguaje oral que se
asocian a la sordera repercuten significativamente en el proceso de adquisicioacuten de la lengua
escrita Es asiacute como los nintildeos sordos especialmente aquellos que tienen una peacuterdida auditiva
severa o profunda previa a la adquisicioacuten del lenguaje presentan mayores dificultades que
los nintildeos oyentes en el aprendizaje de la lectura y la escritura
Por otra parte la sordera siacute que implica dificultades para que el habla surja de forma
espontaacutenea en el caso de los nintildeos y adolescentes oyentes solo por estar escuchando lo que
se les dice es suficiente para que lleguen a hablar el estar compartiendo en un ambiente
social que comunica oralmente suele ser suficiente para que tengan una base gramaacutetica
adecuada para comenzar el aprendizaje de la lectura el hecho que con frecuencia esto no
es asiacute que ocurre en el caso de los nintildeos sordos ya que su peacuterdida auditiva hace que no le
llegue de la misma forma que a un oyente sobre todo cuando su sistema de comunicacioacuten es
principalmente oral sin ayuda de sistemas complementarios ni de ayudas teacutecnicas como los
implantes cocleares o audiacutefonos hay muchas personas sordas que hablan muy bien otras
que hablan y usan la lengua de signos otras que prefieren comunicarse en lengua de signos
y otras que seguacuten la situacioacuten usan una u otra lengua pero tambieacuten hay personas sordas que
no hablan y no tiene lenguas de sentildeas con menos comunicacioacuten
Que llegue o no a hablar es algo que no se puede asegurar cada persona sorda es
diferente y uacutenico y no todos alcanzaraacuten el mismo nivel en el habla eso dependeraacute de muchos
factores los restos auditivos las ayudas teacutecnicas y sobre todo de la forma en la que se le
ensentildee por eso lo mejor es empezar desde ya a disfrutar de la comunicacioacuten en todas sus
variantes
18 Capiacutetulo 5
181 iquestPor doacutende se empieza la comunicacioacuten de un sordo
1 El primer paso comienza a sentir la piel del cuerpo 2 El segundo paso es el abrir los ojos 3 El tercer paso esta la sonrisa las laacutegrimas y los gestos 4 El cuarto paso esta los siguientes movimientos del cuerpo en orden
bull La cabeza y su expresioacuten bull La voz que emiten los primeros sonidos del sordo es maacutes que todos los
sonidos guturales bull Las manos los brazos y los pies bull El resto del cuerpo
Todo lo anterior escrito la comunicacioacuten estaacute ahiacute deseando ser descubierta
19 Capiacutetulo 6
191 iquestCuaacutel es la primera voz de un nintildeo sordo y oyente
El nintildeo oyente y el nintildeo sordo inicialmente emiten sonidos guturales posteriormente el
nintildeo oyente emite monosiacutelabos y el nintildeo sordo sigue emitiendo ruidos o sonidos guturales
para hacerte entender
Para poder mejorar la voz del sordo lo primero es percibir los sonidos por medio de
una vibracioacuten es decir las personas sordas con sus manos pies y cuerpo tocar las maderas
(primero se empieza con una mesa de madera luego el resto de las demaacutes maderas puede
ser puerta piso tablas etc etc etc) lo que hace es recibir la vibracioacuten de los golpes eso
con el fin de que empiece a sentir la resonancia como un imaacuten y desde esta resonancia hace
que le permita pronunciar algunas palabras letras consonantes por lo general se empieza
por sonidos guturales
Desde este punto de vista las personas oyentes ayudara al nintildeo a descubrir las
pronunciaciones de acuerdo a los sonidos guturales que pronuncia el nintildeo sordo ejemplo
aaaaa mmmmm nnnn ma maaaa pa paaaa taaaa praaaa traaaaa etc etc etc entonces
el primer ejercicio esta la A y a inviacutetelo a gritar diciendo A-a aa aaaaaaa aaaaa aaaaaaa
aaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaa pero con tonos fuertes y suaves luego colocar frente al
espejo para que el nintildeo sordo comience a conocer la pronunciacioacuten de la a y a leer los labios
es decir el oyente se ubica al lado del espejo y el nintildeo sordo lo que hace es mirar los labios
leer los labios de la persona oyente y el enseguida mira su espejo su propio labios y descubren
su pronunciacioacuten despueacutes de eso hacer mover el cuerpo como es saltar e ir diciendo la ldquoardquo
correr e ir diciendo la ldquoardquo jugar e ir diciendo la ldquoardquo montar bicicleta e ir diciendo la ldquoArdquo luego
ponerlo a escribir la A-a pero tambieacuten e ir aprendiendo la LSC para que el sordo pueda
entender con maacutes facilidad
Seguacuten los sonidos guturales que pronuncioacute anteriormente que esta la consonante de
la M-m volver hacer este ejercicio como habiacutea hecho con la A-a y luego e ir mesclando la Aa
con la Mm am ma ama mama y mamaacute
Entonces hacer cinco fichas de ldquoArdquo y ldquoMrdquo mayuacutesculas cinco fichas de ldquoardquo y ldquomrdquo
minuacutesculas esto con el fin de que el nintildeo sordo va armando un dictado ejemplo el oyente dijo
ama a mamaacute am ma a aa aaa mamama luego el nintildeo sordo va a leer los labios y va
armando las palabras con las fichas finalmente van mesclando el resto de los sonidos
guturales esto es con el fin de ir desarrollando y mejorando las pronunciaciones de la voz del
sordo
20 Capiacutetulo 7
201 iquestEl docente queacute debe hacer para que el sordo comience a aprender a hablar y a expresar su cuerpo
1 Hay que tener varias comunicaciones Como es de hablar hacer signos aprovechar
la expresividad y participar en las diferentes actividades artiacutesticas ldquodanza pintura dibujo
muacutesica canto teatro escultura cocina etc etc etcrdquo participar en las diferentes actividades
deportivas realizar salidas pedagoacutegicas y paseos usar imaacutegenes y recursos visualeshellip son
algunas ideas que los ayudaraacuten a empezar a disfrutar de la comunicacioacuten
2 Tener tranquilidad y paciencia porque una persona sorda tiene su ritmo propio ya
que un sordo al mover los muebles cerrar las puertas coger las cosas lavar la loza al caminar
o correr lo hacen muy fuerte y son ruidos muy agresivos que le incomodan a los oyentes
tambieacuten a algunos les costaraacute maacutes que a otros hablar y esto no solo depende de su grado de
peacuterdida sino de muchos otros factores para los sordos esto supone un esfuerzo hay que darle
el tiempo que necesiten
3 No dejar pasar el tiempo Esperar a que consiga a hablar es desaprovechar un
tiempo precioso en el que se puede compartir de muchas cosas juntos cuentos contar lo que
habiacutea hecho durante el diacutea expresar todo lo que piensa y sientehellip con todos los recursos que
tenga a nuestro alcance lo vas a conseguir
4 No tener compasioacuten ensentildear a ser responsable con pensamiento positivo y
hacerlo independiente El error del profesor de los papas de los abuelos o de otras personas
oyentes ven al nintildeo sordo y le llevan a las contrarias es decir a las cosas negativas por
ejemplo pobrecito que pecadito eacutel no puede deacutejelo eacutel veraacute que va hacer el no entiende
siempre hay que exigirle en cosas positivas decirle al nintildeo sordo usted puede va a salir
adelante va aprender hacer muchas cosas buenas va a cumplir suentildeos no le preste atencioacuten
si se le estaacute burlando o le hace alguacuten tipo de bullying por ser sordo simplemente hay que decir
que en el futuro va a ser un ejemplo y grande enseacutentildeelos a ser fuertes luchadores y tener
pensamiento positivo
5 No lo discriminen y no permitan que los oyentes les hagan bullying Si hacen parte
de la discriminacioacuten o bullying a un sordo lo que hace es que el sordo se vuelven tiacutemidos y
agresivos tambieacuten hacen que el sordo no volveraacute al colegio e incluso se va a sentir muy
inseguro y soledad muchas veces durante en la clase no participa en las actividades escolares
por culpa del bullying y maltratos psicoloacutegicos
21 Capiacutetulo 8 211 iquestEl sordo queacute debe integrase en las actividades culturales
Es importante colocar a los nintildeos y joacutevenes sordo en una academia de artes muacutesica
coro teatro danza etc etc etc eso ayuda a ser maacutes creativo y dinaacutemico a sentir seguro de
siacute mismo a tener buena comunicacioacuten por ejemplo cuando estaacute en el coro lo que hace es
desarrollar bien las cuerdas vocales desarrollar los pulmones en el momento de
hablar pronunciar bien la letras por letras palabras por palabras en el coro tambieacuten se
aprende a entonar porque muchas personas sordas hablan de un tono muy simple y a la vez
a reconocer las voces agudas y graves en el teatro aprende a hablar con los demaacutes actores
dialogar comunicar gritar con el fin de pronunciar la voz bien claritas en la danza se aprende
a expresar su cuerpo muchos sordos cuando estaacuten muy solos son demasiados tiacutemidos y
quietos otros nintildeos son muy hiperactivo e inquietos entonces en la danza lo que hace es
mover su cuerpo libremente y aprende a gritar para dejar la timidez aprenderaacute a desarrollar
la memoria controlar la hiperactividad y por su puesto a hablar maacutes y a expresar bien su gesto
para poder desarrollar el gesto de LSC y otras actividades
En el aula se presenta la dificultad que hace referencia a la orientacioacuten de cada una de las aacutereas del conocimiento de forma aislada e independiente sin crear una articulacioacuten entre los contenidos de las aacutereas
22 Capiacutetulo 9
221 iquestCoacutemo docente queacute debo hacer para comunicarme con una persona sorda en el aula de clase
El lenguaje de sentildeas es una posibilidad maacutes eficaz para poderse comunicar con un nintildeo sordo ademaacutes ayuda a desarrollar los movimientos y expresiones realizadas con diferentes partes del cuerpo la expresioacuten del gesto y especialmente las manos pero tambieacuten ayuda a conocer y pronunciar algunas letras y palabras
La lengua de sentildeas es una forma de comunicacioacuten en la comunidad sorda en Colombia No hay duda que la comunicacioacuten en los seres humanos es necesaria y estaacute impliacutecita en todos los oacuterdenes de la vida tanto en los seres humanos como en cualquiera de los seres vivos Es uacutetil desde que nacemos para alimentarnos para crecer aprender trabajar vivir socializar y hasta para disfrutar de la compantildeiacutea de nuestros seres queridos
23 Capiacutetulo 10
231 La importancia del lenguaje de Sentildeas Colombiana como herramienta para los Colegios y Universidades oyentes
La ldquoLSCrdquo Proponen al gobierno nacional y al ministerio de Educacioacuten Nacional que la
lengua de sentildeas sea una catedra obligatoria para todos los colegios y universidades oyentes
esto con el fin de atender y ayudar a un estudiante sordo dentro del aula
Conozca y aprenda el abecedario dactiloloacutegico luego traduzca su nombre y apellido
y por uacuteltimo cuaacutel es su sentildea en lugar de decir su nombre con el alfabeto dactiloloacutegico
ldquoWilliamrdquo en alfabeto dactiloloacutegico
Mi sentildea es William en Lengua de Sentildeas Colombiana ldquoLSCrdquo
H httpswwwradionacionalconoticiaproponen-que-la-lengua-de-senas-sea-una-catedra-
obligatoria-los-colegios
24 Capiacutetulo 11 241 Saludos pronombres personales pronombres posesivos formas con sentildeas masculino y femenino pronombres pronominales pronombres relativos interrogativos estructuras con pronombres interrogativos
Esta es la primera comunicacioacuten para la integracioacuten con toda la sociedad
Mi nombre yo soy sordo hablante muchas gracias te invito aprender ldquoLSCrdquo buenos dias
buenas tardes buenas noches etc
ldquoConsultar el libro FENASCOL Lengua de Sentildeas Colombiana TOMO 1rdquo
25 Capiacutetulo 12
251 Aprendamos la ldquoLSCrdquo para artiacutestica
ldquoSe puede encontrar maacutes vocabulario en el libro de FENASCOL vocabulario pedagoacutegico TOMO 3 lengua de sentildeas colombiana pg 65-74rdquo
26 BREVES AVENTURAS
261 El sentir de AGUA
El agua ldquoagua friacuteardquo es la primera corriente del
sordo lo que hace es despertar maacutes la piel desarrolla maacutes
la resonancia de la vibracioacuten del cuerpo desde ahiacute
comienza a pronunciar las primeras letras palabras
sonidos guturales gestos y otros por eso es importante la
salida pedagoacutegica como es el mar rio piscina lluvias etc
etc etc al igual la naturaleza que le rodea el agua como
son los paisajes y animales
262 La importancia de la vida Social
Los sordos siempre deberiacutea estar disfrutando en las
fiestas discotecas y bares eso ayudaraacute a identificar y
percibir maacutes los sonidos a ser maacutes independiente y ser mas
responsable con la vida tambieacuten se ensentildea a socializar
compartir e integrarse con las demaacutes personas oyentes
ademaacutes en los bares y discotecas los parlantes y demaacutes
equipos ndash sus sonidos son muy fuertes que le llaman mucho
la atencioacuten a los sordos
263 Descuacutebrete en tu reflejo
Ubicar al nintildeo sordo frente al espejo y una
persona oyente al lado del espejo el oyente dice una
palabra y una letra este con el fin de aprender a leer
los labios vocalizar letras y palabras
264 La muacutesica en tu cuerpo
El nintildeo sordo siempre le gusta y tiene
la curiosidad de conocer y sentir los
primeros sonidos musicales pero jugando y
utilizando los implementos de la cocina ya
que estos crean sonidos maacutes fuertes que los
instrumentos musicales ademaacutes te serviraacute
para desarrollar la voz de cuerpo a como
suenan y como siente los sonidos
265 Abraza el sonido
Es bueno que los sordos abracen un parlante
o equipos de sonido con volumen fuerte para sentir
la vibracioacuten de los sonidos musicales esto ayuda a
desarrollar e identificar los sonidos tambieacuten a
descubrir que instrumento son Esto lo va a percibir
por medio del tacto de la piel y el cuerpo en especial
las manos y los pies
266 La magia del zooloacutegico
Invitar a una granja o a un
zooloacutegico Los animales son primordial
y principal para los nintildeos y joacutevenes
sordos porque ayuda a desarrollar y
mejorar los sonidos guturales la
expresioacuten corporal y otros por
ejemplo como ladra el perro como
hace el mico como camina el pato
como hace y dice el loro etc Esto
ayuda que cada vez valla mejorando
las pronunciaciones tener una buena
expresioacuten corporal y buen gesto
267 Los instrumentos Musicales
Es importante que el sordo
aprenda a tocar cualquier instrumento
musical para poder desarrollar e
identificar las vibraciones y recordar
los sonidos y a la vez aprenderaacute a
pronunciar los nombres de los
instrumentos musicales a leer
escribir y pronunciar las escalas
musicales
268 La mesa y su cuerpo
Ubicar el cuerpo sobre los objetos de madera en
especial la mesa y los tablones del piso en especial el
rostro la oreja y las manos luego ir golpeando la madera
para aprender a percibir el primer sonido de los golpes y
la vibracioacuten
269 La granja
Es importante llevar los nintildeos sordos
al campo o cualquier salida pedagoacutegica se
ensentildea a sentirse seguro de siacute mismo a ser
independiente y responsable con la vida
pero a la vez a prenderaacute a pronunciar maacutes
palabras de todo lo que observa y por su
puesto los oyentes siempre estaraacuten
acompantildeaacutendolos con el fin de esforzar las
pronunciaciones ejemplo montantildea
arboles finca campo rio agua nubes
piscina etc
2610 Las mascotas tu amigo y guiacuteas
Es interesante tener una
mascota que sea carintildeosa y
juguetona como un perro o un gato
ya que su compantildeiacutea le ensentildea a ser
persona a ser carintildeoso a mejorar la
calidad de vida de todo ser humano
ademaacutes aumenta la longevidad la
autoestima y la sociabilidad en nintildeos
sordos les ayuda a aceptarse asiacute
mismo tal como son preserva el
equilibrio fiacutesico y mental facilita la
recreacioacuten reduce el estreacutes y disminuye la depresioacuten en general
CONCLUSIOacuteN
Concluyo que todo es una lucha aprendiacute continuando la vida a pesar de todo lo difiacutecil
que es para superar que me ha tocado contra un sistema existente iquestPor queacute porque lucheacute
para ser admitido en la primaria luego en la secundaria maacutes tarde en la universidad y a
medida que eso sucediacutea fui cumpliendo suentildeos pero luego iniciaba otra seguacuten apareciacutean
nuevas metas en mi vida El desarrollo de la misma vida es una continua lucha para seguir
ganaacutendome la vida en esta vida me puso pruebas
En esta prueba lucho para hacerme entender lucho para ser oiacutedo y oiacuter lucho para
lograr metas lucho para descubrir el mundo de los sonidos y finalmente cuando se alcanza
la meta deseada y se gana la vida hay que volver a empezar para seguir adelante con nuevas
metas
Con lo anteriormente dicho quiero demostrarles a mis estudiantes que no se deben
dejar vencer antes las dificultades que la vida les presente por el contrario hay que proponer
soluciones y seguir adelante pues cada ldquoNOrdquo debe representar un ldquoSIacuterdquo para el sordo este ldquoSIacuterdquo
hace que el nintildeo aprenda a ser positivo luchador y a valorarse a siacute mismo
Mi experiencia pedagoacutegica que sigo compartiendo con algunos de mis estudiantes
sordos me ha ensentildeado que lo importante es aprender a utilizar el cuerpo con el fin de percibir
descubrir y sentir las vibraciones con diferentes materiales como los pupitres las ventanas
las puertas los uacutetiles escolares los balones y demaacutes herramientas de la institucioacuten siendo
estos los primeros instrumentos para el nintildeo sordo Pero tambieacuten es importante orientar tanto
a los papaacutes como a los nintildeos para que en la casa se ejerciten con los diferentes materiales
que encuentren en su entorno e incluso con todo aquello que la naturaleza les brinde como
los animales el agua el viento las piedras etc con el fin de aprender a oiacuter con el cuerpo y
a la vez vocalizar procurando vivenciar cada una de esas actividades con la muacutesica la danza
el dibujo y demaacutes expresiones artiacutesticas
Ganando la guerra
Logreacute terminar mis estudios de baacutesica primaria secundaria y formacioacuten superior e
ingreseacute al mundo laboral cumpliacute algunos suentildeos iexclme siento feliz Mis compantildeeros del colegio
mis profesores de primaria mis profesores de secundaria y mi familia estaacuten emocionados de
ver que logreacute estudiar y ser docente Mis estudiantes me dicen que soy un ejemplo para ellos
mis compantildeeros docentes que soy un buen profesor El rector y el coordinador me dicen que
junto con mis estudiantes embellecemos la institucioacuten con nuestro aporte cultural que si yo
no estuviera en esta institucioacuten el aacuterea de educacioacuten artiacutestica desmejorariacutea
Ahora estoy dando una nueva batalla que es lograr graduarme de magiacutester en
Educacioacuten Artiacutestica en la Universidad Nacional de Colombia Aunque el tiacutetulo siacute es mi felicidad
lo que maacutes me importa es dejar mi testimonio en este documento para que el aacuterea de
educacioacuten artiacutestica y quizaacutes otras aacutereas creen un aula llena de soldados y herramientas para
que el estudiante con condicioacuten especial auditiva no siga luchando solo contra el silencio
Todas esas experiencias me han servido para fortalecer mi aula educativa y aprender
que nada es imposible es esta ensentildeanza baacutesica la que le tenemos que transmitir al
estudiante con condicioacuten especial auditiva dentro de la educacioacuten artiacutestica y finalmente en el
desarrollo de su vida tambieacuten se debe orientar a los estudiantes para que sean persistentes
en la manera de obrar con firmeza y constancia en su diario vivir para alcanzar las diferentes
metas que se propongan No importa que en principio los resultados no se muestren
positivos siempre quedaraacute una ensentildeanza que les serviraacute para la vida y para emprender una
nueva batalla
Finalmente formulo esta pregunta iquestCoacutemo han hecho los docentes de educacioacuten
artiacutestica para afrontar ldquoEl desarrollo artiacutestico con la condicioacuten especial auditivardquo es por eso
que durante todo mi camino aprendiacute a hablar leer escribir aprendiacute con el apoyo de mi madre
siendo mi primera docente las cosas siempre fueron difiacuteciles pero lo acepteacute asimileacute con
mucho esfuerzo para vivir y salir adelante mis metas fueron muy claras por eso decidiacute
estudiar para ser docente aprendiacute a trabajar y ser responsable ahora si no me pongo firme
en mis cosas como debo hacer o no miro mis metas creacuteame que estariacutea en un mal camino y
estariacutea en otro mundo porque conseguir metas no tiene nada que ver con conseguir triunfos
maacutes bien aprendiacute fue a vivir construyendo experiencias nuevas el triunfo no es obtener un
simple premio el triunfo es la aventura de lo vivido y lo aprendido
Las metas comienzan con pequentildeos pasos en nuestro diacutea a diacutea y que nos llevan con
toda probabilidad a conseguir nuestro deseo u objetivo final (cambiar del trabajo mejorar la
salud las relaciones etc) realmente no se trata de hacer grandes cosas pero siacute de hacer
cosas de forma consciente que no habiacuteamos hecho antes
Muchas veces no damos estos pasos por miedo a perder la ldquoseguridadrdquo podemos vivir
la vida pensando con amor que me quede como soy yo o podemos dar un paso maacutes allaacute e
intentar descubrir nuevos caminos que nos hagan iexclpalpitar Despueacutes de todo iexclsolo tenemos
una vida Pues aprovecheacutemosla a tope Si te da miedo perder la ldquoseguridadrdquo tambieacuten perderaacutes
la libertad de elegir
Mis metas siempre lo asumiacute con mi pensamiento positivo teniendo en cuenta lo
pasado presente y futuro en forma realista y alcanzable es importante disfrutar del proceso
de la meta disfrutar es simplemente sentirse motivado en el presente cumplir con el trabajo
comprobar los avances en definitiva concentrarse en la meta te permitiraacute disfrutar a pesar del
esfuerzo
EPILOGO
El libro ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo posee un gran valor practico porque es el resultado
de mi experiencia con el cual coopero con las personas oyentes en especial los docentes
Esta muestra las teacutecnicas de coacutemo debemos ayudar compartir y enfrentar a las personas que
tienen la misma condicioacuten miacutea Es de gran ayuda para la praacutectica docente saber manejar las
necesidades de un estudiante sordo y por supuesto las de cada miembro de la comunidad
educativa
Reconozco las caracteriacutesticas y situaciones de las relaciones de los docentes con los
estudiantes sordos por lo tanto la importancia del modo de comunicacioacuten determinada para
los estudiantes con perturbacioacuten auditiva La eleccioacuten es sencilla pero no menos importante
porque detraacutes de un par de audiacutefonos o implante coclear hay algo maacutes que un par de oiacutedos
Hay un ser humano capaz de salir adelante en su vida Uno de mis objetivos principales de
este libro es organizar y aclarar mi experiencia como docente sordo socializar mi desarrollo
personal a traveacutes del tiempo y las que sigo viviendo con mucha fortaleza constancia y deseo
de seguir adelante sin parar
Este libro que he escrito me ha servido para entablar dialogo con el mundo que me
rodea preferentemente el agua y los golpes sobre una mesa de madera estos elementos
fueron mis inicios de comunicacioacuten con el mundo
Por esto te comparto e invito a que leas ldquoMI PROFE ES SORDOrdquo para que cada
docente evite los conflictos personales acepte y comprenda con amor a los estudiantes Este
libro seraacute tu apoyo para que fortalezcas mucho maacutes tu vocacioacuten y profesioacuten
I httpswwwelprofesorchilenchocommore-info
Bibliografiacutea
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Buenos Aires Libros del Zorzal
Real Academia Espantildeola - RAE Resiliencia En RAE (Ed) Diccionario de la Lengua Espantildeola
- DEL [Paacutegina web] Recuperado de httpsdleraeesresiliencia
A continuacioacuten los invito a consultar este libro interactivo httpswwwelprofesorchilenchocom para que conozca mi experiencia y a la vez aprenderaacuten a compartir vivir y socializar con un nintildeo sordo