La ChoperaIES FERNANDO DE LOS RÍOS - Fuente Vaqueros - Granada

Nº 2/ NOVIEMBRE 2014

TEMA DEL MESEL RIEGO

MULEY HACÉNEL PERSONAJE

Lágrimas sin vidaTRADICIÓN LA ENTREVISTA

Carmela Pérez

REVISTA DEPRENSA

DIARIO DELIES

SUMARIO

■ Tema del mes: El riego ■ El personaje: Muley Hacén■ La entrevista: Carmela Pérez■ Tradición: El 1 de noviembre■ Diario del IES. Noviembre 2014■ Revista de prensa■ Sugerencias: cine, música, libros, receta de cocina

LA CHOPERA

■ Dirección:Lola Ruiz Domenech

■ Redacción:Iván Camacho Sáez, Jonathan Castro Medrano, Roberto Chirosa Gómez, José Córdoba Heredia, Antonio Moisés Heredia Fernández, Andrea Ortega Pérez, Matías Quintana Quintana, Rubén Rubio Hidalgo, Edson Sánchez Castro.

■ Diseño:Juan González

■ Fotografías:José Manuel Pérez (portada, contraportada y págs. 1 a 4)

www. iesfernandodelosrios.es

EditorialEl control del agua ha sido una tarea que el ser humano ha emprendido desde hace siglos. Los andalusíes perfeccionaron y aumentaron los sistemas de regadío de origen romano existentes en el suelo peninsular, tanto en las técnicas de extracción, como de conducción del agua. Norias, balsas, pozos, acequias … se multiplicaron rápi-damente y permitieron regar, entre otras, las férti-les tierras de la Vega granadina. Todavía perma-necen y se utilizan. Son herencia de Al-Andalus y una parte indiscutible de la cultura andaluza. Para recoger frutos es necesario regar los cam-pos, cuidar, abonar y mimar la tierra. Lo mismo hay que hacer con las relaciones personales. Atenderlas con esmero, ponerles cariño, regar-las con el agua de la igualdad entre mujeres y hombres y abonarlas con la autonomía perso-nal, la libertad para decidir sobre las vidas sin condicionantes sexistas, la resolución pacífica de conflictos, la responsabilidad, el respeto… Así se recogen relaciones basadas en los buenos tratos que eliminan de raíz las malas hierbas como la violencia, el maltrato o las agresiones. En este tranquilo y apacible mes de noviembre de 2014 las aguas de las acequias inundan los campos de la Vega de Granada y los buenos tratos desbordan las relaciones entre mujeres y hombres con la esperanza de que más temprano que tarde llegue el final de toda clase de violen-cia en general y de la violencia contra las mujeres en particular.

EL RIEGOEN FUENTE VAQUEROS

TEMA DEL MES

3 L A C H O P E R A

El riego consiste en aportar agua al suelo para que los vegetales obtengan el suministro que necesitan, favoreciendo así su crecimiento. Se utiliza en agricul-

tura y en jardinería.Este tipo de agricultura requiere inversiones de capital y una cuidada infraestructura hídri-ca: canales, acequias, aspersores, albercas, etc., que exige, a su vez, un desarrollo técnico avanzado. Entre los cultivos habituales de regadío destacan los frutales, el arroz, el algo-dón, las hortalizas y la remolacha.

Sistemas de riego:• Regadío por inundación o riego «a manta»: consiste en inundar el terreno cultivado. Se suele utilizar en la vega de Fuente Vaqueros para regar el maíz, los ajos, los espárragos, etc. Hay dos tipos:- Por escurrimiento o fajas: Las unidades de riego también se llaman tablares, canteros, amelgas o fajas.- Por inundación o estanques.

• Riego por surcos (el agua fluye por surcos paralelos infiltrándose por el fondo y costado de los mismos sin que la totalidad del suelo quede mojada). De los riegos por superficie es el más efectivo.

• Riego por aspersión: se hace en horas noc-turnas y necesita mucha menos agua. Consiste en un mecanismo que esparce el agua por toda la superficie como si fuera lluvia.

• Riego por goteo: es el más eficaz. Consiste en canalizar el agua con pequeños tubos hasta el pie de cada planta y dejar caer una gota cada cierto tiempo hasta completar las necesidades del cultivo.

• Riego subterráneo: es poco usado por su excesivo coste, generalmente se limita a pe-queñas áreas y cultivos de larga vida. Consiste en una red de tubos filtrantes por los que circula el agua de regadío.

Tipos de riegoLos sistemas de riego necesitan equipos e infraestructuras como embaLses, acequias y pozos

EL RIEGO POR GOTEO ES EL MÁS EFICAZ

TEMA DEL MES

L A C H O P E R A 4

Acequia viene de la palabra árabe assáqya, que signifi-ca «irrigadora».Muchas de las acequias

tradicionales, como por ejemplo las de la vega de Granada y las del entorno de la ciudad, son de origen medieval y todavía conservan los recorridos originales. Son una muestra de la sabiduría histórica para resolver el problema de llevar el agua desde las fuentes y ríos a los espacios cultivados. Las acequias son espacios de biodiversidad que generan nuevos ecosistemas seminaturales, tanto acuáticos como de vegetación de riberas, que sirven de refugio y alimentación para numerosas espe-cies de flora y fauna. Los principales problemas que

se plantean con las acequias en la actualidad son debidos a las dificultades económicas para su conservación y mantenimiento, pues los márgenes de la agricultura son tan escasos que en muchos casos no existen fondos suficientes para estas tareas. Las acequias permitieron el de-sarrollo económico histórico de Granada y su entorno. Posibilitaron introducir el cultivo de regadío que fue durante muchos años el motor económico de la provincia. Actual-mente el uso del sistema tradicional de riego de la vega permite obtener mas productos agrícolas.

Muchas de las acequias tradicionales, como por ejemplo las de la vega de Granada y las del entorno de la ciudad, son de origen medieval (siglo XI) y todavía conservan los trazados y usos originales. Estas acequias han configu-rado la distribución de pagos y campos agrícolas. Si valoramos y protegemos los trazados urbanos históricos de las ciudades (Albayzín, Realejo, etc.), también deberíamos hacerlo con las acequias, que son como las «calles» que definen la antigua estructura medieval de la vega granadina.

CARTA EUROPEA DEL AGUA

El control del aguaLa acequias han configurado La distribución de pagos y campos agrícoLas de La vega desde La época medievaL

LA ACEQUIAS PROCEDEN

DE LA ÉPOCA MEDIEVAL Y HAN

CONFIGURADO LA DISTRIBUCIÓN DE PAGOS Y CAMPOS AGRÍCOLAS DE LA

VEGA

LA NORIA Antonio Machado

La tarde caía triste y polvorienta.

El agua cantaba su copla plebeya en los cangilones de la noria lenta. Soñaba la mula

¡pobre mula vieja!, al compás de sombra que en el agua suena.

La tarde caía triste y polvorienta. Yo no sé qué noble,

divino poeta, unió a la amargura de la eterna rueda la dulce armonía

del agua que sueña, y vendó tus ojos,

¡pobre mula vieja!… Mas sé que fue un noble,

divino poeta, corazón maduro

de sombra y de ciencia.

EL POEMA

5 L A C H O P E R A

MULEYHACÉN

PERSONAJE DEL MES

¿POR QUÉ EL PICO MAS ALTO DE LA PENÍNSULA IBÉRICA SE LLAMA MULHACÉN?

Muley Hacén REY NAZARÍ DE GRANADA

Abu al-Hassan Ali Ibn Nasr fue el vigésimo sultán nazarí de Granada (1464-1482). Era hijo y sucesor de Abu Nasr Said, hermano de Muhammad XIII, el Zagal, y padre del último sultán nazarí, Muhammad XII (Boabdil el Chico). Las Crónicas castellano leonesas le apodaron con el

sobrenombre de Muley Hacén.Nació en Granada, en fecha desconocida, y murió en Almuñecar o Mondújar en el año 1485. Su reinado coincidió con el inicio de la gran

ofensiva militar emprendida por los Reyes Católicos para reconquistar las últimas posesiones territoriales del reino nazarí.

Comenzó su reinado con firmeza, alternando acciones militares con tratados y tre-guas de paz con los reinos cristianos. Sin embargo, a nivel interno, pronto estallaron las

discordias en varios puntos del cada vez más reducido reino.Muley Hacen fue el ultimo soberano que reinó sobre todo el territorio de Granada. Los que le siguieron, su hermano Al Zagal y su hijo Boabdil, nunca llegaron a ser dueños totales,

teniendo que compartir el uno con el otro unas tierras cada vez mas disminuidas ante la conquista castellana.

PERSONAJE DEL MES

L A C H O P E R A 6

Muley Hacén subió al trono en agos-to de 1464. Una vez declarado sultán, contrajo matrimonio con la princesa Fátima (Aixa) con el fin de reconciliar a las facciones rivales. Pero, apenas ocupado el trono, se vio envuelto en una feroz intriga. Su hermano Muhammad B. Sad, futuro Al Zagal, se sublevó contra su autoridad en Málaga, con la

En 1485, Muley Hacén estaba muy enfermo e incapacitado. Su hermano, Al Zagal, tras expulsar a Boabdil de Almería, se propuso como relevo de Muley, quien fue enviado, junto a los hijos que había tenido con Zoraya, a Almuñécar. Allí le sobrevivo la muerte.La leyenda cuenta que su cuerpo se trasladó al lugar más alto de Sierra Nevada, desde el que se divisaba gran parte de las tierras que

habían sido su reino. Por eso a este pico se le llamará desde entonces Mulhacén.La realidad es que su cuerpo se trasladó a la Alhambra y fue enterrado en la rauda, el panteón de los reyes nazaríes.Probablemente desde su tumba, Muley Ha-cén esperaba alcanzar el cielo que para él fue vivir en la Alhambra y en la ciudad que lo vio nacer y morir, Granada.

complicidad de la familia de los Abencerrajes. Posteriormente el enfrentamiento fue con su esposa Aixa y el hijo de ambos, Boadil. Le acusaron de mantener una relación amorosa con una cautiva cristiana (convertida al Islam con el nombre de Zoraya), a la que llegó a hacer su esposa y favorita.

Subida al trono

La muerte

Muley Hacén tuvo que luchar contra su hermano Al Zagal, aliado con parte de la familia de los Abencerrajes, para conseguir el trono del reino nazarí

«MULEY HACÉN SE LAMENTÓ SIEMPRE DE LA PÉRDIDA DE

ALHAMA»

«FÁTIMA, QUE CAMBIÓ SU

NOMBRE POR EL DE AIXA SERÍA

LA MADRE DE SU HIJO BOABDIL, EL

CHICO»

Cuadro que representa un encuentro de Aixa con Muley Hacén

CANSADO Y HASTIADO DE

SU TRATO CON LOS HOMBRES,

DISPUSO QUE A SU FALLECIMIENTO

FUESE ENTERRADO EN EL LUGAR MÁS

ALTO, CERCANO AL CIELO Y

ALEJADO DE LA CIVILIZACIÓN

octubre DIARIO DEL IES

7 L A C H O P E R A

noviembre DIARIO DEL IES

El Jueves día 30, a cuarta hora, el alumnado de 4º de Diversificación bajó al huerto. Iván estuvo regando y organizó el trabajo. José y Rubén estuvieron sembrando ajos. Roberto y Matías ayudaron, pero no trabajaron demasiado. Edson y Jonathan fueron a comprar una goma para regar el huerto

y también sembraron alcachofas. Andrea y Antonio estuvieron sembran-do lechugas y coles. Después sembra-ron ajos. El día fue caluroso. Pasaron bastante calor, pero eso no impidió que trabaja-sen hasta el final de la hora. El huerto ya está sembrado, ahora

tenemos que regar para que todo crez-ca. Cuando lo recojamos, venderemos la cosecha en Granada.También tenemos que quitar las malas hierbas y llevarlas al rincón del com-post para que sigan descomponiéndo-se y fertilice nuestras plantas.

Trabajo en el huerto

Los alumnos y alumnas de 2º fueron a hacer el sendero Ruta del Gollizno que comienza en la calle Real y desciende por la calle Esperanza hasta el final del pueblo de Moclín. Durante el recorrido se puede apreciar la belleza del paisaje desde sus cuatro miradores y cruzar el Río Velillos por el puente colgante y la pasarela peatonal. También visitaron las pinturas rupes-tres cercanas a la Fuente Corcuela.

Excursión al pueblo de Olivares

En el IES Fernando de los Ríos se está desarrollando un proyecto educativo que se llama Mi casa-Mi escuela. Se ha rehabilitado la casita del conserje para impartir talleres sobre la vida doméstica: limpieza, cocina, bricolaje, etc. En los talleres de cocina colaboran voluntariamente las madres de algunos compañeros.

Este año el alumnado de 2º asiste a los talleres cada jueves de 9:15 a 10:15. Un día ayudó la mamá de Kiomi. Cocinaron carne en salsa; otro día prepararon creps de chocolate. También ha colaborado la mamá de María, de 3º, que nos enseñó a elaborar una excelente tarta de manzana.

Proyecto educativo «Mi casa-Mi escuela»

20142014

L A C H O P E R A 8

LA GENTE DE SPARKSJeanne Duprau

Ha llegado un nuevo libro a la bi-blioteca titulado La gente de Sparks, segunda parte de otro, La ciudad de la oscuridad. Relata las aventuras de dos niños, Lina y Doon, que tras un largo y peligroso viaje logran llegar a Sparks, un pequeño poblado donde son acogi-dos calurosamente. Los protagonistas consiguen llevar un mensaje a la ciu-dad subterránea de Las ascuas y salvar a todos sus habitantes.

Novedades en la biblioteca

El Consejo Escolar es el órga-no más representativo del IES. Aprueba las cuentas y los asuntos más importantes de la vida del instituto. Está formado por representantes del profesorado, del alumnado, las familias y el personal no docente.Las votaciones se realizaron los días 4, 5 y 6 de noviembre. Por las familias fueron elegidos Raquel Cal Sur , Aranza Sur-Calero, María José Requena Cortés y la

representante del AMPA Sandra Martín Robles. Por el alumnado la más votada fue Gemma Bru Heredia del curso 4ºB con 68 votos. Cinta Roca, Pedro Aguado, Ismael Garzón, José Antonio García, Yolanda Montoro y Antonio Pozo fueron elegidos por el profesora-do. Y por último, por el personal no docente, salió elegido José Antonio Molina Fuentes.

Elecciones al Consejo Escolar

El 25 de Noviembre celebramos en el centro el día de la lucha contra la violencia de género.El alumnado de 3º de Diversificación elaboró y colgó unos carteles en los que se podía leer: «No a la agresión física», «No a la agresión psicológica», «No a la agresión sexual». Además, la profesora Mari Paz López,

que es la responsable del programa de Igualdad en el centro, contactó con el grupo de teatro del IES Ángel Ganivet, cuyo director es Pablo Rodríguez, y representaron dos obras. Las primera, El día de mi boda, con una duración de 7 o 8 minutos, y la segunda, De rosa, de azul, que duró aproximadamente 12 minutos.

Conmemoramos el 25 de Noviembre

El pasado viernes día 7 de noviembre, visitaron nuestro IES dos representante del Instituto de la Mujer, que tiene su sede en Santa Fe. Hablaron sobre la violencia de género y explicaron los distintos modos de acoso a una persona al alumnado de 4º. Después, simula-ron un juicio a una mujer, que denunciaba a un hombre por violencia de género. Matías representó al juez , José al fiscal , Cristina hizo de acosada, Francisco de acosador , Gemma de abogada del acusado y Carmen, Manuel Jesús y Pepe de testigos.

Taller sobre la violencia de género

Murciélago portador de Ébola

Cartel de propaganda contra la violencia de género

Familiares de los desaparecidos se manifiestan

actualidad REVISTA DE PRENSA

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

9 L A C H O P E R A

Día Internacional contra la violencia de géneroTodos los años la celebración del 25 de noviembre nos recuerda la necesidad de luchar conTra la violencia de género

Estudiantes desaparecidos en MéxicoEl pasado octubre la policía municipal de la ciudad de Iguala, del Estado de Guerrero, en México, atacó la Escuela Normal (donde se estudia Magisterio). Como consecuencia de esta intervención hubo 6 muertos, decenas de heridos y 43 estudiantes desaparecidos. A día de hoy se desconoce la suerte que han corrido los estudiantes desapareci-dos y se han multiplicado las protestas en el país latinoamericano. Los padres de los 43 estudiantes detenidos —y después desaparecidos presuntamente a manos de policías y sicarios de la ciudad de Iguala— partieron en caravanas a varias partes del país para llevar su mensaje de «indignación» e informar sobre la situa-ción que viven.

Los murciélagos son los principa-les sospechosos de contagiar el Ébola a los humanos, sin embargo los científicos opinan que podrían darnos información valiosa para conseguir la cura, ya que ellos no la sufren.

Murciélago portador

El 25 de noviembre se celebra el Día Internacional contra la Violencia de Género. Fue aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en una resolución el 17 de diciembre de 1999 y desde entonces se celebra todos los años.

la violencia doméstica aún no es conside-rada delito. Al menos 1 de cada 4 mujeres han sufrido violencia de género durante el embarazo. Alrededor de 60 millones de niñas en el mundo son obligadas a casarse con menos de 18 años.

La secuenciación del genoma del lince ibérico será un logro significativo en sí mismo al permitir recopilar un valiosa información que podría perderse en un futuro próximo si la especie llegara a extinguirse. Al mismo tiempo, generará importantes recursos y herramientas para la investigación.

Genoma para salvar al lince ibérico

Esta enfermedad crónica e infecciosa se puede curar con un tratamiento adecuado basado en una combinación de fármacos: dapsona, rifampicina y clofazimina. En los países desarrollados está prácticamente eliminada. Ahora hay que conseguirlo en los del Tercer Mundo.

La lepra sí tiene cura

En 1981 se celebró en Bogotá, Colombia, el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe, donde se decidió marcar el 25 de noviembre como el Día Internacional de la No Violencia contra las Mujeres, recordando el asesinato de las hermanas Mirabal.La violencia de género ha sido y sigue siendo un delito invisible.Para darnos cuenta de la gravedad de la situación debemos saber que 1 de cada 7 mujeres han sufrido algún tipo de violencia física o psíquica a lo largo de su vida. Seiscientos tres millones de muje-res y niñas viven en países donde

Enfermo de lepra

Calle Pilar López

Ganado en la Puerta de Alcalá

actualidad

FUENTE VAQUEROS

L A C H O P E R A 10

El ganado trashumante vuelve a MadridEl 2 de noviembre pasó por Madrid un re-baño de 2.000 ovejas merinas. La capital celebra la forma tradicional de manejar el ganado y reivindica el uso y disfrute de las vías pecuarias. La vida de los pas-tores trashumantes nunca ha sido fácil. La trashumancia es un tipo de pastoreo tradicional que, en lugar de mantener al ganado todo el año en los mismos pastos, lo traslada según la temporada a aque-llas zonas donde hay mejor clima y más comida. En España la trashumancia existe desde hace muchísimo tiempo y las principales vías de los rebaños trashumantes van de

Hace unos días hubo una terrible tormenta que provocó un cor-tocircuito en los cables de alta tensión que provocó el incendio de una vivienda en la calle Ronda del Cuarto, número 7, de Fuente Vaqueros. Ardió el tejado entero. Afortunadamente los bomberos de Granada arrimaron el hom-bro y el fuego quedó sofocado rápidamente.

Incendio de una vivienda

A lo largo del mes de noviembre se celebrará un festival de teatro en el que se representarán obras del vecino más ilustre de La Fuente, Federico García Lorca. El 18 de no-viembre se puso en escena La casa de Bernarda Alba. A la representa-ción acudieron diversos centros de enseñanza, entre ellos el alumnado de 3º y 4º del IES Fernando de los Ríos de Fuente Vaqueros. La noticia la recogió el programa de televi-sión, Andalucía Directo, en el que intervinieron dos alumnos del IES, José Carlos España Cano y Gema Bru Heredia.

Teatro lorquiano

El Ayuntamiento está realizando di-versas obras para mejorar el tráfico en el pueblo. Se ha construido una rotonda cerca del instituto que va a permitir mejorar la seguridad de peatones y vehículos.

Ordenación del tráfico

XV Aniversario de la caída del muro de BerlínAl finalizar la II Guerra Mundial, Berlín quedó dividida en 4 sectores de ocupa-ción: soviético, estadounidense, francés e inglés. El muro fue creado la noche del 12 de agosto de 1961. A la mañana siguiente se colocó una alambrada de 155 Km., que separó las dos partes de Berlín.

El 9 de noviembre de 1989 el gobierno de la RDA anunció que el paso hacia el oeste estaba permitido. Al día siguiente se abrieron las primeras brechas en el muro y comenzó la cuenta atrás para el final de sus días.

¡Larga vida al Real Madrid!

DEPORTES

La victoria en Granada por 0-4 posibi-litó que Ancelotti mejore su récord de victorias en el Real Madrid. Los blancos acumulan 11 victorias.

La mejor racha de victoria del Real Madrid de Ancelotti

Casillas fue titular en la victoria de Granada. Tras el encuentro, destacó la buena dinámica del equipo. «Ojalá al final de la temporada consigamos grandes títulos como el año pasado», declaró el portero.

Casillas está disfrutando de una bonita etapa

Avalancha blanca en el Bernabéu. El Real Madrid impuso su autoridad ante el eterno rival y logra una contudente victoria gracias a los goles de Cristiano Ronaldo.

No hay quien pare al Madrid

Castilla-León a Extremadura en otoño y al contrario en primavera.

entrevista

ENTREVISTA

CARMELA PÉREZ

Nacida eN FueNte Vaqueros eN 1945, carmela Pérez GoNzález ha ViVido uNa Vida lleNa de aleGrías y PeNas

Una mujer luchadora

Edson Sánchez

«La pena es que me tuve que retirar del colegio

para aprender a ser una mujer de casa»

«Fui a Francia a trabajar en una fábrica de costura

con 19 años»

«La vida en la época de Franco era callar y

obedecer. Sin libertad.»

Nacida en Fuente Vaqueros en 1945 se marchó con 19 años a Francia, donde aprendió el idioma y conoció un país en el que había la libertad

que en España no existía. Carmela Pérez González ha vivido una vida llena de ale-grías y penas.

¿Qué recuerda de su infancia?Tuve una infancia feliz, la pena es que me tuve que retirar del colegio para aprender a ser una mujer de casa y solo aprendí a bordar y coser.

¿Qué has estudiado?He estudiado sólo hasta tercero de primaria porque en mi época solo había 3 cursos de 2 años cada uno. Las clases eran de tres horas por las mañana y de dos por la tarde.

¿Qué asignaturas le gustaban más y cuáles menos?Las asignaturas que me gustaban más eran historia y matemáticas. Me gustaban todas, no tenia ninguna que no me gustara, ade-más había solo 5 asignaturas.

¿Qué hizo en la vida?Hice de todo menos lo que quería hacer, que era estudiar.

¿Habla otros idiomas?Italiano, portugués y francés, porque emi-gré a Francia a trabajar en una fábrica de costura. Viajé a Francia con 19 años con mis padres.

¿Cómo era su vida en Francia?Era buena ya que había mucho trabajo. Yo tenía los mismos derechos que un francés

aunque fuera inmigrante. Teníamos la salud pública, que era para todos, y los hombres y las mujeres teníamos los mismos derechos. Esos años de mi vida en Francia fueron los mejores de mi vida; me sentía querida por mis jefes.

¿Cómo era la vida con Franco? ¿Qué piensa de aquella época?La vida en la época de Franco era callar y obedecer. Sin libertad. Pienso que esa épo-ca era una represión sin límites. Nosotras las mujeres no teníamos libertad ni para elegir marido.

¿Qué piensa de la sociedad actual?Pienso que ni aquello ni lo de esto, ni tanta represión ni tanto libertinaje.

¿Sigue trabajando?No trabajo ya, estoy jubilada.

¿Qué hace en su tiempo libre?En mi tiempo libre hago teatro y leo, porque me gusta.

¿Cuáles han sido los últimos libros que ha leído?Los últimos han sido las obras completas de Vicente Blasco Ibáñez. Y me gusta mucho Federico García Lorca.

¿Su libro favorito?Mi libro favorito es Mujercitas, que me lo regalaron en Reyes cuando era pequeña. Fue mi primer libro.

FUEnTE vaQUErOsLa TradiCiÓn

LA RECETA

I N G R E D I E N T E S

P R E PA R A C I Ó N

13 L A C H O P E R A

El día 1 de noviembre recordamos a los que partieron de la tierra. Los familiares les rinden un pequeño homenaje. Días antes se encargan unos centros de flores y cuando llega el día 1 por la mañana se reco-gen de la floristería. Después de comer se prepara un caldero, una bayeta y un producto de limpieza. Las familias van al cementerio. Cuando llegan, llenan el cal-dero con agua, limpian las sepulturas y depositan los adornos florales sobre la tumba o a los lados de las lápidas.Esta tradición se repite todos los 1 de noviembre en nuestro pueblo.

LÁGRIMAS SIN VIDA

¿Quiénes?

Nació en La Coruña el 16 de sep-tiembre de 1851 y murió en Madrid el 12 de mayo de 1921. Fue novelista, periodista, ensayista y crítica literaria. Fue quien introdujo El Naturalismo en España. Entre sus obras destacan: La sirena negra, La quimera y Los pazos de Ulloa.

▪ 1 kilo de patatas para cocer ▪ ½ de gambas cocidas▪ 1 zanahoria grande▪ 1 salchicha por persona▪ 4 cucharadas de guisantes de bote▪ 1 bote de mayonesa▪ sal

▪ Se pone una olla con agua a hervir. Se introducen las patatas y la zanahoria con una cucharada de sal. ▪Si las gambas son cocidas, se pelan y se cortan en cachitos pequeños. Se ponen en un bol las patatas ya cor-tadas, la zanahoria, los guisantes, las gambas y la mitad de la mayonesa.▪ Se remueven bien y después se añade por encima la otra mitad de la mayonesa y... ¡a comer!

Ensaladilla de gambas

Carolina Coronadoaparecía como personaje en el nº anterior

LO MEJOR DE LA red

ÚM S C AI cuantocabron.com

taringamp3.com

L A C H O P E R A 14

La colección de libros de spin-off de El Rey León recopila seis narracio-nes cortas escritas por distintos autores y publicadas por la empresa Grolier con permiso de The Walt Disney Company. Fue producido por Mega-Books.

EL REY LEÓN: SEIS NUEVAS AVENTURAS Mega-Books, Inc.

Os recomendamos el musical basado en la película de animación de Disney. Hay canciones en Xhosa, Swahili, Zulu y Seshoto, cuatro lenguas africanas. Resulta entretenido por la coreografía, el vestuario y la buena música.

C I

N E

Es la trigésima segunda película animada creada por Walt Disney. Su estreno fue el 24 de junio de 1994. Esta historia trata sobre un joven león llamado Simba, hijo del rey Mufasa, que va aprendiendo el ciclo de la vida hasta convertirse en rey. La historia simboliza las dificultades del cambio. La película recaudó más de 442 millones de dólares en Estados Unidos y cerca de 530 en el resto del mundo. En total obtuvo alrededor de 950 millones de dólares y fue la película más taquillera de ese año.

EL REY LEÓNRoger Allers

Es una página Web de pequeñas historias, a modo de rage comícs “memes”. Los fans envían viñetas y se publican las mejores. Échale un vistazo y ríete un rato.

C U A N T O C A B R Ó N

Troll Quest es un juego en el que la ló-gica y la razón desaparece. Si quieres un rato entretenido y agradable, este es tu juego.

T R O L L Q U E S T

Taringa mp3 es una plataforma genial en la que puedes buscar tus cancio-nes favoritas y descargarlas en mp3. El formato es ligero y apenas pierdes calidad de sonido.

TA R I N G A M P 3

EL REY LEÓN: MUSICALJulie Taymor

Revista del Instituto de Enseñanza Secundaria Fernando de los Ríos - FUENTE VAQUEROS - GRANADA

w w w . i e s f e r n a n d o d e l o s r i o s . e s

Dulce chopo, dulce chopo, te has puesto

de oro. Ayer estabas verde,

un verde loco de pájaros gloriosos.

Federico García Lorca In Memoriam - Agosto de 1920