7/31/2019 La Conduccin y La Estrategia

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La Conduccin y la Estrategia

Escuela unificada de contrapartes. UBV.

Taller: Movimiento Social

9 y 10 de Marzo de 2007

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El pluralismo poltico no solo est

referido a la diversidad desujetos y sectores de la

poblacin que deben participaren los procesos de

transformacin de la sociedad,sino tambin a la diversidad de

banderas que permitan expresarlas necesidades cotidianas de lapoblacin en diferentes campos

de la vida: necesidadeseconmicas, sociales, culturales,

de recreacin, etc.

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Para fortalecer una organizacinpopular, tenemos que elaboraruna estrategia organizativa que

contemple:

Necesidades ysituacin en que vive

el sector en el quetrabajamos

Los objetivos a losque queremos llegar

en un determinadoplazo.

Las lneas

organizativasque se van aaplicar a cada caso

concreto

Las etapas y pasosque se piensan seguir

para alcanzar losobjetivos

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Lo que define la validez de una estrategia esla capacidad de implementarla y esto se

refleja en:

Capacidad de anlisis polticogeneral y coyuntural.

Capacidad de acumulacinde fuerzas.

Capacidad de generaralianzas.

Capacidad de conducir atoda la organizacin enfuncin de ella.

De las conclusiones

de todo esto sedesprende el tipo deinstanciasorganizativas que lecorresponden y cules su papel a cumpliren la puesta en

prctica de laestrategia

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Los bomberos

Los incendios:

Los conflictos que

surgen

Los/as bombero:

La organizacinLasmangueras:

Los recursosque tenemos

paraorganizarnos

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Nuestra dinmica de trabajo noslleva a correr de un lado a otroapagando incendios

Nuestro objetivo debera ser:

Apagar los incendios que surgen pero consolidar muchos cuerpos debomberos, es decir ampliar nuestra organizacin.

No podemos estar en todas partes, debemos priorizar, sin decir a nadieque su problema no es importante, debemos ayudarle a resolverlodejando en el o ella la experiencia para que luego pueda enfrentarlocon sus propias capacidades.

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Educar y Organizar

Educar

Concientizar

Organizar

Actuar

Deben ser dos dimensiones de unmismo propsito:

TRANSFORMAR LA REALIDAD

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Cul es nuestra idea de formacin?

Es solo formacin terica?

Son solo cursos?

Debemos ver y analizar la vida DIALECTICAMENTE, bajo la premisa de

que TODO ESTA EN CONSTANTE MOVIMIENTO Y CAMBIO

Recuperar la prctica

que tenemos en el

momento actual:

Lo que pensamos

Lo que hacemos

Lo que logramos

Reflexionar sobre esta

prctica y retomar

nuevos elementos

internos y externospara profundizar el

conocimiento que

tenemos de la realidad

Volver entonces a la

prctica, con el nuevo

aprendizaje:

Lo que interiorizaremos

Lo que haremos

Lo que lograremos

Cada espacio de trabajo en nuestra organizacin debe volverse educativo

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El/la lder/esa

como

EDUCADOR/A

El/la lder juega dos roles

en la organizacin:

POLITICO

PEDAGOGICO

Esto lleva a que

formemos ms y ms

lderes/as dentro del

proceso organizativo

Que:

Propicien una direccin colectiva

Incentiven la crtica y la creatividad

Sepan orientar y canalizar las tendencias y ritmos espontneos de sus

organizaciones

No promuevan solo el activismo

No sean ideologizantes

Conciban su papel como educadores/as, formadores/as de gente conciente

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Liderar

impulsando la

participacin

VANGUARDISMO:

Es vlido solo lo

que los/aslideres/as dicen

POPULISMO:

Es vlido solo lo

que las bases dicen

El mtodo de conduccin est determinado por:

La claridad del objetivo para los/as que dirigen y las

bases

Reconocer la importancia del logro de ese objetivo

Relacin directa y permanente de los/as lderes/as y

las bases

Ubicacin de roles de cada uno/a

Reconocer que lderes/as y bases se equivocan

Apropiacin de formas y mtodos por parte de la base

Involucramiento de la base en decisiones y acciones

Resolver la contradiccin: individual/colectivo y

autoritario/participativo

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La

POLEMICA,

para unir, nopara dividir

En ocasiones es necesario generar

cierto nivel de confrontacin

para hacer reflexiones que nos

lleven a consolidar laorganizacin y la formacin de

sus integrantes

Es necesario analizar lo

que nos desune para

encontrar lazos fuertes

que mantengan nuestra

unin

No podemos generalizar para pasar

rpido a otro tema.

No podemos tomar como consenso o

acuerdo la participacin de una sola

persona.

El consenso se da justamente despus de haber escuchado y canalizado

las confrontaciones, las contradicciones, las discrepancias y las

diferencias de posiciones. El mismo grupo, luego de analizar cada

punto de vista llega a conclusiones o asume el consenso.

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El debate debe basarse en la

fundamentacin concreta de lo

que se afirma, aplicndolo a

situaciones especficas o en torno

a experiencias vividas, muchasveces encontraremos que bajo

distintos trminos estbamos

entendiendo lo mismo y lo queera en apariencia contradiccin o

desacuerdo, no era tal

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Este tipo de debate nos lleva a

generar conocimiento colectivo,

a continuar la tarea deeducar/organizar si:

Estudiamos anticipadamente el tema que

se est tratando

Sabemos hacer las preguntas indicadas

Sabemos en qu momento es importanteaportar nueva informacin

Sabemos hacer una objetiva sntesis de lo

discutido