La Didáctica de la Lengua Castellana (marisol)
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LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA: RECONCEPTUALIZACIONES Y RETOS ACTUALES
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LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA:
RECONCEPTUALIZACIONES Y RETOS ACTUALES
¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE
DIDÁCTICA DE LA LENGUA?
“… se puede decir que el objeto de la didáctica
de la lengua, y por tanto, su campo de
investigación específico, es el estudio complejo
de los procesos de enseñanza y de aprendizaje
de la lengua, con la finalidad de actuar sobre
situaciones de aprendizaje y enseñanza”
“… Los desarrollos actuales sobre la didáctica y
específicamente sobre la didáctica de la lengua, permiten
asumirla como un campo de saber en construcción, con
un objeto propio: la reflexión comprensión y proposición
de prácticas pedagógicas para la enseñanza de la
lengua: Qué se enseña, cómo se enseña y por qué se
enseña”
CONCEPTOS CLAVES DE LOS ESTUDIOS
DIDÁCTICOS:
Sistema didáctico: es la interrelación entre
los participantes en las situaciones de
enseñanza y de aprendizaje.
Transposición didáctica: el “trabajo” que
transforma un objeto de saber a un objeto de
enseñanza, es denominado las Transposición
didáctica.
Contrato didáctico: permite una
aproximación a la relación social que se
establece en la relación didáctica, a los
derechos y obligaciones en la comunicación.
La secuencia didáctica y la configuración didáctica: la
secuencia didáctica remite a un ciclo de enseñanza y
aprendizaje orientado hacia la realización de una tarea,
para lo cual se diseñan unas ciertas actividades
articuladas en un determinado período, con el propósito de
lograr unos objetivos concretos.
Por configuración didáctica entendemos la organización de
la actividad en una clase y la persistencia de este orden en
varias.
LA DEFINICIÓN DE LOS OBJETOS DE ENSEÑANZA DE LA LENGUA
Más que plantear la necesidad de
hacer un listado
de cada uno
de los objetos de la enseñanza de la
lengua, se propone la construcción
de secuencias didácticas para
integrar en ellas la enseñanza y el
aprendizaje de contenidos
conceptuales, procedimentales y
actitudinales.
LA INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA:
RETOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA AGENDA
Ejes como objetos de investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje:
Sistema didáctico
Delimitación de los contenidos de enseñanza a partir de los objetivos
que se proponen
Los objetivos que pretende la sociedad
La fundamentación epistemológica de la didáctica
