LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI
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LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI
Luis Guerrero OrtizLima, 22 de setiembre de 2012
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31/07/10
La caída del muro de Berlín
Cambios políticos
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31/07/10
Políticas de ajuste multiplican la
pobreza
Cambios económicos
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31/07/10
La biotecnología
Cambios CIENTÍFICO TECNOLÓGICOS
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ETIMOLOGÍA DE EDUCAR
Del latín ēdŭcāre llenar, criar, alimentar
y educere sacar afuera,
extraer, hacer salir
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«no es como llenar un cántaro…
sino como encender una antorcha»
EDU
CACI
ÓN
William Butler YeatsPremio Nobel de LiteraturaPoeta y dramaturgo irlandés del siglo XIX
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Enseñanza
Estímulo
AprendizajeRespuesta
Pensamiento
Organismo
Contexto Cultura Historia
Emociones
APRE
ND
IZAJ
E
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1. Actuar de manera competente
2. Pensar de manera compleja
3. Actuar de manera ética4. Ser uno mismo5. Convivir en el acuerdo
La nueva agenda
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Saberes propios
Saberes de otros
Características
personales
Resolver un PROBLEMA
Lograr un OBJETIVO
Competencia
Situación real
El actuar competente
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Pensar de manera compleja
Totalidad
Síntesis
Creatividad
Reflexividad Autorreferencia
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Actuar de manera ética
Participar de una forma de organización y convivencia escolar coherente con los valores que se predican
IncluirRespetar
Responsabilizarse
Obediencia/ TransgresiónSanción/ ImpunidadDiscernimiento/ Automatismo Responsabilidad/ Irresponsabilidad
LOS DILEMAS
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Ser uno mismo
Yo sí veo Yo no veo
Los demás
ven
Zona iluminad
aZona ciega
Los demás no ven
Zona oculta
Zona desconoci
da
LOS DILEMASIgualar/ Diferenciar
Elegir/ Obedecer
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Convivir con respeto, en el acuerdo y la colaboración
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Pensar de manera compleja
Actuar con sentido ético
Aprender a ser uno mismo
Convivir y colaborar entre diferentes
Actuar para transformar la realidad
¿Qué nuevos roles deben desempeñar los estudiantes para acceder a estos aprendizajes?
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Roles requeridosParticipación y protagonismo
CreatividadProducción intelectual
Perspectiva interculturalDiálogo y debate
Motivación para aprender
Roles culturales Pasividad y dependencia Asimilación acrítica Repetición Asimilación cultural Obediencia Obligación y amenaza
Pensar de manera compleja
Actuar con sentido ético
Aprender a ser uno mismo
Convivir y colaborar entre diferentes
Actuar para transformar la realidad
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31/07/10
Roles requeridos Roles culturalesParticipación y protagonismo
Pasividad y dependencia
Creatividad Asimilación acrítica Producción intelectual Repetición
Perspectiva intercultural Asimilación culturalDiálogo y debate Obediencia
Motivación para aprender Obligación y amenazaSaber preguntar,
escuchar, plantear desafíos, reconocer
habilidades y estimularlas, aceptar la
crítica y la discrepancia, cambiar
su perspectiva, valorar la experiencia y
aprovecharla, organizar y conducir equipos
Saber exponer oralmente ideas, datos y hechos, controlar el orden de la clase, responder preguntas, enfocarse en su programa y gestionar bien los tiempos asignados, crear reglas y hacerlas cumplir, administrar con equidad premios y castigos
Desempeños docentes
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Principales demandas de aprendizaje
Lo que siempre he hecho
Lo que ahora debo hacer
La realidad La aspiración
«Vagando entre dos mundos, uno muriendo y el otro luchando por nacer» Matthew Arnold
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Vagando entre dos mundos, uno muriendo y el otro luchando por nacer Matthew Arnold
¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
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Lo mejor que puedes hacer por los demás no es enseñarles tus riquezas sino hacerles descubrir las suyas
Johann W. Goethe
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LO HICIMOS NOSOTROS MISMOS
Lao Tzu Año 600 a.C.
Vayan donde esté la genteaprendan de ella
muéstrenle su amorpartan de lo que ya saben
construyan sobre lo que ellos han hechoy cuando hayan terminado vuestra tarea,
sabrán que han sido exitosos cuando ellos digan