REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD CATÓLICA “CECILIO ACOSTA”

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y DESARROLLO,

MENCIÓN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

PARA EL DESARROLLO HUMANO MATERIA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

PROFESOR: ELVY MONZANT

PRODUCTO COMUNICACIONAL DEL DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO, DE LA

ASIGNATURA COMUNICACIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERÍODO LAR I – 2013. PROF. ELVY MONZANT. ALUMNNA JEHILYN MUÑOZ

¿Qué es la cultura de paz?

Según la definición de las Naciones Unidas (1998, Resolución A/52/13), la cultura de paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones.

El movimiento de una cultura de paz, como un gran río, se nutre de diversas corrientes de cada tradición, cultura, lengua, religión y perspectiva política. Su objetivo es un mundo en el que las culturas que constituyen esta riqueza vivan juntas en una atmósfera marcada por la comprensión, la tolerancia y la solidaridad intercultural. Manila, las Filipinas, (1995).

La cultura de paz tiene vocación de oponerse a la violencia y sus formas, que puede ser natural, estructural, cultural o temporal (Cortés, 2007: 27-36), deslegitimándola y aportando una serie de herramientas y de conocimientos que ayuden a la resolución no violenta de los conflictos.

LA EDUCACIÓN COMO

CULTURA DE PAZ

2. Promover el desarrollo económico y social sostenible mediante la reducción de las desigualdades económicas y sociales, la erradicación de la pobreza y garantizando una seguridad alimentaria sostenible, la justicia social, las soluciones duraderas a los problemas de la deuda, el fomento de la autonomía de la mujer, medidas especiales para grupos con necesidades especiales y la sostenibilidad ambiental.

La Declaración y el Programa de Acción sobre una Cultura de Paz (1999, Resolución A/53/243) identifican ocho ámbitos de acción para los actores al nivel local, nacional y internacional que proponen:

5. Promover la participación democrática Entre los cimientos imprescindibles para la consecución y el mantenimiento de la paz y la seguridad figuran principios, prácticas y participación democráticos en todos los sectores de la sociedad, un gobierno y una administración transparentes y responsables, la lucha contra el terrorismo, el crimen organizado, la corrupción, el tráfico ilícito de drogas y el blanqueo de dinero.

Según José Tuvilla Rayo (2002) En este proceso global de la sociedad en favor de una cultura de paz, los medios de comunicación tienen una función importante a desempeñar tal como ha sido recogido en numerosos documentos de UNESCO. En la Declaración sobre los principios fundamentales relativos a la contribución de los medios de comunicación de masas al fortalecimiento de la paz de noviembre de 1978, en su artículo 2 se dispone que:

La comunicación en la

cultura de la paz es

fundamental

"El acceso del público a la información debe garantizarse mediante la diversidad de las fuentes y de los medios de información de que disponga, permitiendo así a cada persona verificar la exactitud de los hechos y fundar objetivamente su opinión sobre los acontecimientos. (.)Igualmente, los medios de comunicación deben responder a las preocupaciones de los pueblos y de los individuos, favoreciendo así la participación del público en la elaboración de la información".

"Las tecnologías de enseñanza a distancia y el conjunto de los medios modernos de comunicación deben ponerse al servicio de la educación para la paz, los derechos humanos y la democracia". Misión que no puede ser responsabilidad exclusiva del sector educativo, ya que cumpla " eficazmente sus funciones en este ámbito, ha de cooperar estrechamente, en particular, con la familia, los medios de comunicación, incluidos los canales tradicionales de transmisión, el mundo del trabajo y las organizaciones no gubernamentales".

En la Conferencia Internacional de Educación celebrada en Ginebra en 1994, en el Plan de acción integrado sobre la

educación para la paz, los derechos humanos y la democracia exponen:

La comunicación en

la cultura de la paz es

fundamental

Según, lo que hay que preguntarse no es solamente si la violencia en los medios de comunicación puede causar un tipo específico de conducta sino cuál será la influencia posible de la contemplación de la información y los programas de los medios de comunicación, repletos de actos violentos sobre los diferentes modelos de pensamiento o acción.

Los medios de comunicación, especialmente la televisión, transmiten a través de sus series y películas una visión del mundo específica y concreta en la que los actores, mensajes e imágenes representan una forma particular de dar respuesta a los conflictos. De esta manera la percepción que se adquiere del mundo real está basada en un conjunto de imágenes distorsionadas y estereotipadas que van conformando un mundo violento y una cultura de la violencia. UNESCO

La comunicación en

la cultura de la paz es

fundamental

PARA TRANSMITIR EL MENSAJE DE PAZ ..

exacta es fundamental para la promoción de una cultura de paz.

Los medios de comunicación ejercen una poderosa influencia sobre las mentalidades y las normas de conducta en sociedad, y contribuyen decisivamente al ejercicio de la libertad de opinión y de información.

El acceso a una información clara

y

El programa UNESCO SOS Medias pretende ayudar a los medios de comunicación independientes y facilitar el intercambio de información entre los medios presentes en zonas de conflicto y entre éstos y el resto del mundo. Desde hace cinco años, la Organización viene aplicando un programa piloto que ayuda a dichos periodistas

suministrando material a los medios de

comunicación electrónicos

papel de periódico a la prensa independiente

y material de oficina a las agencias de prensa

independientes,

Con miras a abrir el camino a la democracia y la paz, es importante crear las condiciones necesarias para la libertad de prensa. Los proyectos que la UNESCO lleva a cabo a instancias de periodistas independientes locales intentan dar respuesta a las necesidades más urgentes. La Organización trabaja también en estrecha colaboración con otros organismos del sistema de las Naciones Unidas y asociaciones de medios de comunicación.

´´Educar para una cultura de paz significa educar para la crítica y la responsabilidad, para la comprensión y el manejo positivo de los conflictos, así como potenciar los valores del diálogo y el intercambio y revalorizar la práctica del cuidado y de la ternura, todo ello como una educación pro-social que ayude a superar las dinámicas destructivas y a enfrentarse a las injusticias´´. Según Viçen Fisas Titular de la Cátedra UNESCO per la Pau i Drets Humans de la UAB .

Educar para una cultura de paz

En uno de los periódicos informes que la UNESCO realiza y que sirven de reflexión sobre las dinámicas culturales que se

producen en el mundo, más allá de las estadísticas, Jacques Delors apuntaba que la educación tiene la misión de capacitar a cada uno de nosotros sin excepciones en desarrollar todos sus

talentos al máximo y a realizar su potencial creativo, incluyendo la responsabilidad de sus propias vidas y el cumplimiento de los

objetivos personales” (Delors, 1996).

Delors señala que la educación ha de organizarse alrededor de cuatro aprendizajes, que serán los pilares del conocimiento a lo largo de la vida de cada individuo, y que perfectamente podrían considerarse también los cuatro ejes de la educación para la paz:

Educar para una cultura de paz

1) aprender a conocer, esto es, adquirir los instrumentos de la comprensión

2) aprender a hacer, para poder actuar sobre el entorno

3) aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas

4) aprender a ser, progresión esencial que participa de los tres aprendizajes anteriores

El UNICEF y la paz

La posición del UNICEF establece que la educación para la paz tiene lugar en todas las sociedades y no sólo en los países que experimentan conflictos armados o emergencias. Dado que los cambios de comportamiento permanentes de los niños y de los adultos ocurren a lo largo del tiempo, para que una educación para la paz sea efectiva se debe respetar un proceso a largo plazo y de ningún modo las acciones deben reducirse a una intervención breve y urgente.

Aun cuando la educación para la paz se dé principalmente

en la escuela y en otros contextos de aprendizaje, sería provechoso que se

pongan en juego estrategias que promuevan la

participación de toda la comunidad

las necesidades básicas de

aprendizaje comprenden no sólo saber leer y escribir y

los conocimientos básicos de aritmética, sino

también escuchar y observar al grupo con el objetivo

de captar lo que éste demanda y tomar decisiones

estratégicas que permitan una resolución

positiva.

El UNICEF considera que la educación para la paz es parte integral de una educación básica

de calidad. En este sentido, la Declaración Mundial de 1990 “Educación para Todos” (Declaración

de Jomtien) señala :

El UNICEF y la paz

Hoy más que nunca ...

Debemos redoblar esfuerzos para construir juntos y en todos los planos una Cultura de Paz, y uno de los mayores desafíos será mejorar el diálogo, la comprensión y la colaboración entre culturas y

civilizaciones.

Entre al sitio Web www.unesco.org/cp: consulte el apartado “how to take part”,

en el que se brinda la información sobre las maneras de

participar, y el apartado “who is involved”; podrá así descubrir y

contribuir a lo que está en marcha en su país y en otras partes del mundo.

…participe al movimiento

mundial para una cultura

de paz