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LA EDUCACIÓN ES EL ARMA MÁS PODEROSAQUE PUEDES USAR PARA CAMBIAR EL MUNDO
Nelson Mandela
SEMINARIO INTERNACIONAL
CONSTRUYENDO MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA DESCENTRALIZADAGERENCIA REGIONAL
DE EDUCACIÓN
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LA LIBERTAD: POBLACIÓN URBANA, RURAL Y TASA DE CRECIMIENTO PROMEDIO ANUAL, SEGÚN CENSOS 1993 Y
2007
AñoPoblación
Incremento
Intercensal
Tasa de
Crecimiento
promedio anual
(%)
Total Urbana Rural Urbana Rural Urbana Rural
1993 1,270,261 870,390 399,871
2007 1,617,050 1,218,922 398,128 348,532 -1,743 2.4 -0.03
2010/ 1,699,122 1,300,840 398,282 81,918 154 2.4 0.01
2015/ 1,869,292 1,470,122 399,171 169,282 889 1.6 0.03
2020/ 2,066,453 1,665,434 401,019 195,312 1,848 1.0 0.04
Fuente: INEI - Censos Nacionales de Población y Vivienda, 1993 y 2007.
/Población proyectada al 01 de Julio de ese año
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LA LIBERTAD: POBLACIÓN TOTAL POR ÁREA URBANA Y RURAL, 1993, 2007, 2010, 2015, 2020.
Fuente: INEI - Censos Nacionales de Población y Vivienda, 1993 y 2007.
LA LIBERTAD: POBLACIÓN CENSADA, SEGÚN PROVINCIAS, 2007
Fuente: INEI - Censos Nacionales de Población y Vivienda, 1993 y 2007.
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LA LIBERTAD: ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGÚN ÁREA GEOGRÁFICA Y GESTIÓN 2011
ESTADISTICAS TOTAL
AREA GESTIÓN
RURAL URBANO PRIVADO PÚBLICO
ABS % ABS % ABS % ABS %
II.EE 5042 2322 46.1 2720 53.9 1372 27.2 3670 72.8
ALUMNOS 469656 102587 21.8 367069 78.2 120158 25.6 349498 74.4
DOCENTES 27131 6009 22.1 21122 77.9 8906 32.8 18225 67.2
NO DOCENTES 3225 163 5.1 3062 94.9 1337 41.5 1888 58.5
Fuente: Censo Escolar 2011 – GRELL-DGI/E
46.1
53.9
27.2
72.8
21.8
78.2
25.6
74.4
22.1
77.9
32.8
67.2
5.1
94.9
41.5
58.5
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
RURAL URBANO PRIVADO PÚBLICO
AREA GESTION
FIGURA: LA LIBERTAD: ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGÚN ÁREA GEOGRÁFICA Y GESTIÓN 2011
II.EE ALUMNOS DOCENTES NO DOCENTES
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LA LIBERTAD: ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGÚN ÁREA GEOGRÁFICA Y GESTIÓN PÚBLICA 2011
Fuente: Censo Escolar 2011 – GRELL-DGI/E
ESTADISTICAS TOTAL
AREA GEOGRÁFICA
RURAL URBANO
ABS % ABS %
II.EE 3670 2309 62.9 1361 37.1
ALUMNOS 349498 102107 29.2 247391 70.8
DOCENTES 18225 5955 32.7 12270 67.3
NO DOCENTES 1888 150 7.9 1738 92.1
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
II.EE ALUMNOS DOCENTES NO DOCENTES
62.9
29.232.7
7.9
37.1
70.867.3
92.1
RURAL URBANO
FIGURA: LA LIBERTAD GESTIÓN PÚBLICA ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGÚN ÁREA
GEOGRÁFICA 2011 (%)
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6
100.0
1.4
98.6 100.0
28.3
71.7
37.9
62.1
54.8
45.2
17.6
82.4
100.0 100.0
4.5
95.5
0.0
20.0
40.0
60.0
80.0
100.0
120.0
Urbano Rural Urbano Urbano Rural Urbano Rural Urbano Rural Urbano Rural Urbano Urbano Urbano Rural Urbano
CEBA CETPRO ESPECIAL INICIAL PRIMARIA PRONOEI SECUNDARIA ARTISTICAPEDAGÓGICO TECNOLÓGICA
FIGURA: LA LIBERTAD - GESTIÓN PÚBLICA DE ALUMNOS SEGÚN NIVEL, ÁREA GEOGRÁFICA 2011 (%)
COMPRENSIÓN LECTORA A NIVEL REGIONAL
2009 2010 2011
Nivel 2 25,9% 26,3% 27,6%
Nivel 1 53,5% 46,9% 48,2%
Nivel < 1 20,6% 26,7% 24,3%
0
10
20
30
40
50
60
2009 2010 2011
Nivel 2
Nivel 1
Nivel < 1
Fuente: ECE-2011 MED
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MATEMÁTICA A NIVEL REGIONAL
2009 2010 2011
Nivel 2 17,7% 13,2% 13,3%
Nivel 1 40,9% 32,9% 36,4%
Nivel < 1 41,4% 54,0% 50,3%
0
10
20
30
40
50
60
2009 2010 2011
Nivel 2
Nivel 1
Nivel < 1
Fuente: ECE-2011 MED
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PERCEPCIÓN SOBRE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE AQUEJA A
LA JUVENTUD EN LA ZONA URBANA
ASPECTO PORCENTAJE (%)
Delincuencia 59
Pobreza 38
Consumo de drogas 30
Violación de DD.HH. 15
Falta de Democracia 4
Narcotráfico 3
Terrorismo 1
Fuente: Elaboración propia a partir de: Estudio de victimización en las ciudades de Lima, Cusco, Arequipa,
Huamanga, Iquitos y Trujillo. Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana-Lima
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1. Me conozco y conozco mi región
2. Reconozco y valoro otras culturas
3. Hago ciencia
4. Uso tecnología
CU
LTU
RA
E I
DE
NT
IDA
D
ME IDENTIFICO Y CONOZCOMI REALIDAD
SOY PARTE DE LA
NATURALEZA
Conozco el medio
ambiente
Participo en la
conservación del medio ambiente
Me involucro
con mi medio
ambiente
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EJERZO MI CIUDADANÍA
Conviviendo en familia
Practicando la democracia
Gestionando cultura de prevención
Ejerciendo liderazgo
DE
SA
RR
OLLO
SO
CIA
L
Soy
emprendedor
Aplico tecnologías
Desarrollo Procesos
Productivos
GANÁNDOME LA VIDA
ED
UC
AC
IÓN
PA
RA
EL T
RA
BA
JO
PROYECTO DE VIDA
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GRE
UGEL
ONG
INSTITUCIO
NES
PÚBLICAS
IPD
COMUNI
DAD
MUNICI
PALIDAD
EMPRESA
Director
PP.FF. Docente
Director
PP.FF. Dcente
• Asociación de directores• Mesa de directores• Equipo de directores.
(acompañamiento pedagógico).
• Núcleo de Directores CEBA.
• CONEI• APAFA• COMITÉ DE AULA
• EPAP ( Equipo Pedagógico de Aprendizajes
Priorizados)
• Equipo Piloto de Acompañamiento Pedagógico.
• Equipo de Tutoría.
• Equipo de Soporte Tecnológico.
• Círculo Sociolingüísticos.
• Equipo de Innovación e Investigación
• EPAP ( Equipo Pedagógico de Aprendizajes
Priorizados)
• Equipo Piloto de Acompañamiento Pedagógico.
• Equipo de Tutoría.
• Equipo de Soporte Tecnológico.
• Círculo Sociolingüísticos.
• Equipo de Innovación e Investigación
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• Asociación de directores• Mesa de directores• Equipo de directores
DIRECTOR
* Cuando los directores dialogan* Director Acompañante pedagógico* PIP Formación de Directores
• EPAP ( Equipo Pedagógico de Aprendizajes Priorizados)
• Equipo Piloto de Acompañamiento Pedagógico.
• Equipo Tutorial.• Equipo de Soporte Tecnológico.• Círculo Sociolingüísticos.• Equipo de Innovación e Investigación.
DOCENTE
• Publicación de Revista RED@CCION• Concurso de Teatro de Docentes.• Festival Magisterial de Marinera• Experiencias exitosas de Tutoría.• Feria “ Libro del Maestro Liberteño”• Premio Maestro Liberteño.• Formación Docente (actualizaciones y especializaciones).• Espacios y situaciones de vida Regional (CEBA).• Talleres de desarrollo de capacidades (38)
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• Familias Fuertes• Escuela de padres• Brigadas de padres de familia de
vigilancia , y protección en las II.EE.
PPFF
• CONEI• APAFA• COMITÉ DE AULA
• Organizaciones Estudiantiles• Grupos Culturales.
ALUMNO
• Festival Regional de Marinera.• Olimpiadas Científicas y Deportivas.• Concurso de juegos tradicionales.• Congresos estudiantiles.• Ferias Escolares.• Embajadores de la buena convivencia de la paz.• Flash Move de marinera.• Encuentros estudiantiles: gimnasia folklórica,
liderazgo, jóvenes en riesgo, bulling, buen trato, autoestima.
• Pasacalles estudiantiles.• Jornada regional de valores.• Integración escolar por una convivencia
pacifica.• Concurso de trajes típicos.
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¿ QUÉ NOS FALTA POR HACER ?
INCREMENTAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJE
REDUCIR BRECHAS EDUCATIVAS: Urbano-Urbano Marginal y Público-Privado
IMPLEMENTAR CENTROS DE RECURSOS EDUCATIVOS
INCORPORAR MÁS II.EE. COMO ESCUELAS SALUDABLES, ECOEFICIENTES Y SEGURAS.
ADECUACIÓN DEL DCR AL MARCO CURRICULAR CON ÉNFASIS EN EL DESARROLLO PERSONAL
MEJORAR E INCREMENTAR EL EQUIPAMIENTO DE LAS II.EE.
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ACTUALIZAR CIFRAS CONFIABLES SOBRE LOS PROBLEMAS MÁS ÁLGIDOS QUE AQUEJAN A LOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES DE LA REGIÓN
� Delincuencia Juvenil� Trata de Personas� Pandillaje� Consumo de alcohol y drogas� Violencia familiar y la Escuela� Trabajo infantil
LOGRAR CONVIVENCIA PACÍFICA BASADA EN EL RESPETO Y EL BUEN TRATO
DISMINUIR LA VIOLENCIA Y EL CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS
IMPLEMENTAR LA CASA DE LA IDENTIDAD
MEJORAR LAS CAPACIDADES PROFESIONALES DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
ACREDITAR II.EE. EN LA ZONA URBANA
COBERTURA DEL NIVEL INICIAL Y SECUNDARIA
ARTICULAR LA EDUCACIÓN BÁSICA Y SUPERIOR
ARTICULAR LOS NIVELES DE GOBIERNO: LOCAL Y REGIONAL EN FAVOR DE LA EDUCACIÓN