LA EDUCACION Y LAS COMPETENCIAS

La educación es formación e implica la adquisición de actitudes, normas, valores, y un

código ético. “La adquisición de una actitud”

Los conocimientos, habilidades, y valores relacionados con una disciplina

son aspectos importantes que el estudiante lleva consigo al trabajo

Competencias laborales derivan en competencias educativas

Competencias Laborales

Aprender a aprender

Competencias de La Educación

El efecto principal de toda práctica educativa es que el alumno sea educado, transformado,

se integre a la estructura social.

Las metas productivas dependen del factor humano, de que los trabajadores se

desempeñen cómodamente con la tecnología y con los sistemas complejos de producción

La Escuela, por tanto, debe hacerse cargo de lo que corresponde brindando a los alumnos las

competencias básicas para el trabajo

La educación es una acción práctica que tiene dos resultados:

La capacitación y la formación.

Se requiere de un sistema educativo que reconozca la capacidad de desempeño efectivo en el trabajo y no

solamente de adquirir conocimientos

Es importante elaborar evaluaciones que permitan

al estudiante tomar conciencia de estos logros

Las habilidades genéricas no envejecen, sino que, se desarrollan y aumentan“clima liberar de aprendizaje”

Habilidad para saber escuchar

Resolución de problemas y

pensamiento creativo

Habilidades de organización y

liderazgo

Manejo de emociones

Autonomía e independencia

Objetivos personales

Integridad Relaciones interpersonales

Es la destreza para hacer algo, “competencia”

HABILIDADES Y VALORES

Se componen de un conjunto de acciones relacionadas

Se asocian a los conocimientos y a los valores Se refuerzan.

Las habilidades básicas deben incrementarse antes

que las avanzadas

Es un principio abstracto y generalizado del comportamiento

Los valores son el contexto en que se basan las habilidades y la

aplicación de los conocimientos

Capacidad para lograr un resultado eficaz y eficiente

La capacidad de elegir una respuesta eficiente a una

situación especifica

Valores-Educación

Gusto por aprender

Ciudadanía comprometida

Respeto y tolerancia

Actitudes morales y éticas

Competencias Básicas

Leer y escribir

Manejo de recursos

Comunicación

Liderazgo

Madurez en la conducta

Profundidad y amplitud en la comprensión

Competencias de estimación e inercia

Habilidades verbales

Habilidades de lectura

Razonamiento

Evaluar

Analizar

Resolución de problemas

Resultados

RESULTADO Y DESEMPEÑOEVALUACIÓN

Los resultados son los frutos que se obtienen, el final del producto.

El profesor como facilitador

Desempeño

Esta determinado por una manifestación externa que evidencia

el nivel de aprendizaje del conocimiento y habilidades

Esta determinado por una manifestación externa que evidencia

el nivel de aprendizaje del conocimiento y habilidades

Resultado planificado

Supuestos relativos al desempeño que se

emplean en la educación basada en competencias

Evaluación-Aprendizaje

Todas las evaluaciones siguen directrices específicas para demostrar una habilidad según los criterios y los

objetivos

Definir los criterios de desempeño Definir los resultados individuales Reunir evidencias Evaluar el resultado

Evaluación-competencia

Evaluación-Habilidades

Así los portafolios ayudan a los alumnos a identificar las habilidades

que han desarrollado y las competencias que, por tanto, han

construido, a poder utilizarlas

Portafolio Exámenes extracurriculares

Exámenes preliminares

Organizar el aprendizaje Diseñar el desarrollo de los temas Concebir el curriculum como proyecto de

actividades Diseñar proyectos Diseñar estrategias Diseñar actividades

Dirigir las actividades

Dirigir las evaluar

Investigación y la innovación

Experiencias

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y LOS

DOCENTES

Competencias por asignatura

Se impulsan a través de los contenidos propios de la materia que integran el currículo.

Los alumnos podrán desarrollarlas con mayor facilidad si los docentes, a partir

de su intervención didáctica, promueven los conocimientos de

procedimientos

Los valores y las actitudes

Son aspectos que siempre están presentes en todo lo que se hace y se deja de hacer, a la vez, observan en los docentes.

Aspectos: la lógica de las capacidades adquiridas a partir del conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que constituyan una competencia.

Competencias para la vida

1.- ¿Qué son las competencias?

FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS

2.- ¿Qué es la Docencia?

3.- ¿Estoy haciendo bien mi trabajo?

4.- ¿Cuáles son fondos actuales de las Reformas Educativas?

5.- ¿Cuál es el objetivo de la docencia y de mi práctica docente?

6.- ¿Qué esperan los alumnos de nuestros cursos?

7.- ¿Cómo permanecer actualizados en Estrategias Educativas?

8.- ¿Qué requiere saber una persona para ser Docente?

es un conjunto de conocimientos que al ser utilizados mediante habilidades de pensamiento en distintas situaciones, generan diferentes destrezas en la resolución de los problemas de la vida y su transformación, bajo un código de

valores previamente aceptados que muestra una actitud concreta frente al desempeño realizado, es una capacidad de hacer algo.

Parte importante de ese proceso de construcción y acumulación de saberes, proceso siempre inconcluso, durante el cual los actores no son siempre totalmente conscientes de por qué y de cómo lo hacen, del proceso mismo por el

que conocen e intentan descifrar la realidad.

Si por que se genero nuevos conocimientos en los niños, manejo temas de interés por medio de proyectos y logro aprendizajes esperados.

Elevar la calidad educativa, que favorece la articulación en el diseño y desarrollo del currículo, para la formación de los alumnos, coloca en el centro del acto educativo al alumno, al logro de aprendizajes, a los estándares curriculares establecidos por periodos escolares, y favorece el desarrollo de competencias que les permitirán alcanzar el perfil de

egreso de la Educación Básica.

Obtener conocimientos óptimos que los hagan competentes para resolver situaciones problemáticas de su vida.

Tener una visión de un profesor innovador, asistiendo a cursos.

Saber si es apto para trabajar con niños, siendo así es necesario conocer a fondo las reformas educativas. [Planes y programas)

Transmitir conocimientos, recrearlos, enriquecerlos ante el devenir histórico.