La Energa La Energa es unconceptoesencial de lasciencias. Desde un punto de vista material complejo de definir. La ms bsica de sus definiciones indica que se trata de la capacidad que poseen los cuerpos para producirTrabajo, es decir la cantidad de energa que contienen los cuerpos se mide porel trabajoque son capaces de realizar.La realidad del mundo fsico demuestra que la energa, siendo nica, puede presentarse bajo diversas formas capaces de transformarse unas a otras.

Energa elctricaSe denominaenerga elctricaa la forma de energa que resulta de la existencia de una diferencia de potencial entre dos puntos, lo que permite establecer unacorriente elctricaentre ambos (cuando se les coloca en contacto por medio de un conductor elctrico) para obtener trabajo.

Energa luminosaLa energa lumnica o luminosa es la energa fraccin percibida de la energa transportada por laluzy que se manifiesta sobre lamateriade distintas maneras, una de ellas es arrancar los electrones de losmetales, puede comportarse como una onda o como si fuera materia, pero lo ms normal es que se desplace como una onda e interacte con la materia de forma material ofsica.

Energa mecnicaLa energamecnicaes la energa que se debe a la posicin y almovimientode un cuerpo, por lo tanto, es la suma de las energas potencial, cintica y la energa elstica de un cuerpo en movimiento. Expresa la capacidad que poseen los cuerpos con masa de efectuar un trabajo.

Energa trmicaSe denomina energa trmica a la energa liberada en forma decalor. Puede ser obtenida de lanaturaleza, a partir de la energa trmica, mediante una reaccin exotrmica, como lacombustinde algn combustible; por una reaccin nuclear de fisin o defusin; mediante energa elctrica por efecto Joule o por efecto termoelctrico; o por rozamiento, como residuo de otrosprocesosmecnicos o qumicos. Asimismo, es posible aprovechar energa de la naturaleza que se encuentra en forma de energa trmica, como la energa geotrmica o la energa solar fotovoltaica.La energa trmica se puede transformar utilizando unmotortrmico, ya sea en energa elctrica, en una central termoelctrica; o en trabajo mecnico, como en un motor de automvil, avin o barco.La obtencin de energa trmica implica unimpacto ambiental. La combustin libera dixido decarbono(CO2) y emisiones contaminantes. Latecnologaactual enenerga nuclearda lugar a residuos radiactivos que deben ser controlados. Adems deben tenerse en cuenta la utilizacin de terreno de lasplantasgeneradoras de energa y losriesgosdecontaminacinporaccidentesen el uso de losmaterialesimplicados, como los derrames depetrleoo deproductospetroqumicos derivados.

Energa elicaEnerga elica es la energa obtenida del viento, es decir, la energa cintica generada por efecto de las corrientes deaire, y que es transformada en otras formas tiles para las actividades humanas.El trmino elico viene del latn Aeolicus, perteneciente o relativo a Eolo, dios de los vientos en lamitologa griega. La energa elica ha sido aprovechada desde la antigedad para mover los barcos impulsados por velas o hacer funcionar la maquinaria de molinos al mover sus aspas. convierte en un tipo de energa verde. Sin embargo, el principal inconveniente es su intermitencia.

Energa solarLaenerga solares la energa obtenida mediante la captacin de la luz y el calor emitidos porel Sol.Laradiacinsolar que alcanzala Tierrapuede aprovecharse por medio del calor que produce a travs de la absorcin de la radiacin, por ejemplo en dispositivos pticos o de otro tipo. Es una de las llamadas energas renovables, particularmente delgrupono contaminante, conocido como energa limpia o energa verde. Si bien, al final de su vida til, los paneles fotovoltaicos pueden suponer un residuo contaminante difcilmente reciclable al da de hoy.

Energa nuclearLa energa nuclear es aquella que se libera como resultado de una reaccin nuclear. Se puede obtener por elprocesode Fisin Nuclear (divisin de ncleos atmicos pesados) o bien por Fusin Nuclear (unin de ncleos atmicos muy livianos). En las reacciones nucleares se libera una gran cantidad de energa debido a que parte de la masa de las partculas involucradas en el proceso, se transforma directamente en energa. Lo anterior se puede explicar basndose en la relacin Masa-Energaproductode la genialidad del gran fsicoAlbert Einstein.

Energa cinticaEnerga que un objeto posee debido a su movimiento. La energa cintica depende de la masa y lavelocidaddel objeto segn la ecuacin E = 1mv2, donde m es la masa del objeto y v2 la velocidad del mismo elevada al cuadrado. La energa asociada a un objeto situado a determinada altura sobre una superficie se denomina energa potencial. Si se deja caer el objeto, la energa potencial se convierte en energa cintica.

Energa potencialLa energa potencial es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un trabajo, dependiendo de la configuracin que tengan en unsistemade cuerpos que ejercen fuerzas entre s. Puede pensarse como laenerga almacenadaen un sistema, o como una medida del trabajo que un sistema puede entregar.

Energa qumicaLa energaqumicaes la energa acumulada en losalimentosy en los combustibles. Se produce por la transformacin de sustancias qumicas que contienen los alimentos o elementos, posibilita mover objetos o generar otro tipo de energa.

Energa hidrulicaSe denomina energa hidrulica o energa hdrica a aquella que se obtiene del aprovechamiento de las energas cintica y potencial de la corriente de ros, saltos deaguao mareas. Es un tipo de energa verde cuando su impacto ambiental es mnimo y usa la fuerza hdrica sin represarla, en caso contrario es considerada slo una forma de energa renovable.

Energa sonoraLa energa sonora es aquella que se produce con la vibracin o el movimiento de un objeto, que hace vibrar tambin el aire que lo rodea y esa vibracin se transforma en impulsos elctricos que en elcerebrose interpretan como sonidos.

Energa radianteEs la energa que poseen lasondaselectromagnticas como la luz visible, las ondas deradio, los rayos ultravioletas (UV), los rayos infrarrojos (IR), etc. La caracterstica principal de esta energa es que se propaga en el vaco sin necesidad de soporte material alguno. Se transmite por unidades llamadas fotones, estas unidades llamadas fotones actan tambin como partculas, debe ser como lo plantease el fsico Albert Einstein en suteorade la relatividad general.

Energa fotovoltaicaLossistemasde energa fotovoltaica permiten la transformacin de la luz solar en energa elctrica, es decir, la conversin de una partcula luminosa con energa (fotn) en una energa electromotriz (voltaica).El elemento principal de un sistema de energa fotovoltaica es laclula fotoelctrica, un dispositivo construido de silicio (extrado de la arena comn).

Energa de reaccinEn una reaccin qumica el contenido energtico de los productos es, en general, diferente del correspondiente a los reactivos. Este defecto o exceso de energa es el que se pone enjuegoen la reaccin. La energa desprendida o absorbida puede ser en forma de energa luminosa, elctrica,mecnica, etc.. pero habitualmente se manifiesta en forma de calor. El calor intercambiado en una reaccin qumica se llama calor de reaccin y tiene un valor caracterstico para cada reaccin. Las reacciones pueden entonces clasificarse en exotrmicas o endotrmicas, segn que haya desprendimiento o absorcin de calor.

Energa inicaLa energa de ionizacin es la cantidad de energa que se necesita para separar el electrn menos fuertemente unido de untomoneutro gaseoso en suestadofundamental.

Elpetrleocomo energaEs un recurso natural no renovable y actualmente tambin es la principal fuente de energa en los pases desarrollados.El petrleolquido puede presentarse asociado a capas degas natural, en yacimientos que han estado enterrados durante millones de aos, cubiertos por los estratos superiores de la corteza terrestre.

Elgasnatural como energaEl gas natural es una fuente de energa no renovable formada por una mezcla de gases que se encuentra frecuentemente en yacimientos de petrleo, disuelto o asociado con el petrleo o en depsitos de carbn. Aunque su composicin vara enfuncindel yacimiento del que se extrae, est compuesto principalmente pormetanoen cantidades que comnmente pueden superar el 90 95%, y suele contener otros gases como nitrgeno, CO2, H2S, helio y mercaptanos.

Energa geotrmicaLa energa geotrmica es aquella energa que puede ser obtenida porel hombremediante el aprovechamiento del calor del interior de laTierra. El calor del interior de la Tierra se debe a varios factores, entre los que caben destacar el gradiente geotrmico, el calor radiognico, etc. Geotrmico viene del griegogeo, "Tierra", ythermos, "calor"; literalmente "calor de la Tierra".

Energa electromagnticaLa energa electromagntica es la cantidad de energa almacenada en una regin del espacio que podemos atribuir a la presencia de un campo electromagntico, y que se expresar en funcin de las intensidades decampo magnticoycampo elctrico. En un punto del espacio ladensidadde energa electromagntica depende de una suma de dos trminos proporcionales al cuadrado de las intensidades de campo.

Energa metablicaLa energa metablica ometabolismoes el conjunto de reacciones y procesos fsico-qumicos que ocurren en unaclula. Estos complejos procesos interrelacionados son la base de la vida a nivel molecular, y permiten las diversas actividades de lasclulas: crecer, reproducirse, mantener susestructuras, responder a estmulos, etc.

Energa hidroelctricaLa energa hidroelctrica es la que se obtiene de la cada del agua desde cierta altura a un nivel inferior lo que provoca el movimiento de ruedas hidrulicas o turbinas. La hidroelectricidad es un recurso natural disponible en las zonas que presentan suficiente cantidad de agua. Sudesarrollorequiere construir pantanos, presas, canales de derivacin, y la instalacin de grandes turbinas y equipamiento para generar electricidad. Todo ello implica lainversinde grandes sumas dedinero, por lo que no resulta competitiva en regiones donde el carbn o el petrleo son baratos, aunque el coste demantenimientode una central trmica, debido al combustible, sea ms caro que el de una central hidroelctrica. Sin embargo, el peso de las consideraciones medioambientales centra laatencinen estas fuentes de energa renovables.

Energa biovegetalUn producto Biovegetal es lamadera, y la energa desprendida en su combustin ha sido utilizada por el hombre desde hace siglos para calentarse y para cocinar sus alimentos. Pero actualmente existen otros productos en grandes cantidades, los desechos, de los cules, como resultado de su combustin, se obtendra una cantidad no poco importante de energa.

Energa magnticaEs la energa que desarrollan la tierra y los imanes naturales. La energa magntica terrestre es la consecuencia de las corrientes elctricas telricas producidas en la tierra como resultado de la diferente actividad calorfica solar sobre la superficie terrestre, y deja sentir suaccinen el espacio que rodea la tierra con intensidad variable en cada punto.

Energa calorficaSe transmite de los cuerpos calientes a los fros.

EL Desarrollo HumanoEldesarrolloy, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a travs de sucesivas etapas que tienen caractersticas muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unnime para determinar cuntas y cules son esas etapas. Tampoco se puede decir cundo comienza exactamente y cundo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.En general, se considera que las etapas del desarrollo humano son las siguientes:1. Pre-natal2. Infancia3. Niez4. Adolescencia5. Juventud6. Adultez7. AncianidadLa etapa pre-natalSe desarrolla en el vientre materno, desde la concepcin del nuevo ser hasta su nacimiento. Pasa por tres periodos: Periodo zigtico: Se inicia en el momento de la concepcin, cuando el espermatozoide fecunda al vulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse y subdividirse enclulasy aumenta de tamao hasta formar el embrin, que al final de la segunda semana se arraiga en el tero. Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el embrin se divide en tres capas que se van diferenciando hasta formar el esbozo de los diversossistemasy aparatos corporales. Periodo fetal: Es la culminacin del embrin. Elfetoya tiene la definida forma de un ser humano, que despus de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el claustro materno en el acto del nacimiento. La InfanciaEs la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete aos.Desarrollo fsico ymotor: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kgs y tiene una estatura promedio de 0.50 m. Tiene una cabeza desproporcionada en relacin con su cuerpo y duerme la mayor parte deltiempo. Pero no es un ser completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los estmulos de su nuevoambiente.Desarrollo cognoscitivo: SegnPiaget, el infante, hasta los 6 o 7 aos, pasa por los siguientes periodos de desarrollo de lainteligencia:1. Periodo de inteligencia senso motora: El infante se interesa en ejercitar sus rganos sensoriales, sus movimientos y sulenguajeque le van permitiendo el ir afrontando determinadosproblemas. As, entre los 5 y 9 meses, el beb mover su sonaja para escuchar elruido.2. Periodo de la inteligencia concreta:A. Fase delpensamientosimblico (2 4 aos) Aqu el nio lleva a cabo sus primeros tentativos relativamente desorganizados e inciertos de tomar contacto con el mundo nuevo y desconocido de lossmbolos. Comienza la adquisicin sistemtica del lenguaje gracias a la aparicin de unafuncinsimblica que se manifiesta tambin en losjuegosimaginativos. Por ejemplo, el nio que le regalaron una pelota grande y decoloresque est colocada como unadorno. Sus hermanos salen a jugar (sin llevar la pelota de siempre, sucia y pequea) y le dicen al nio que traiga la pelota; l llevar la que est de adorno porque para l no hay ms pelota que la que le regalaron.B. Fase del pensamiento intuitivo (4 7 aos) Se basa en losdatosperceptivos. As dos vasos llenos de la misma cantidad de bolitas, el nio dir que hay ms en el vaso largo. En este periodo el desarrollo del nio va consiguiendo estabilidad poco a poco, esto lo consigue creando unaestructurallamada agrupacin. El nio comienza a razonar y a realizaroperacioneslgicas de modoconcretoy sobre cosas manipulables. Encuentra caminos diversos para llegar al mismo punto (sabe armar rompecabezas).En lainfanciase produce elegocentrismo, es decir, todo gira entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los dems. Tambin en este periodo predomina eljuegoy la fantasa, por lo que el infante gusta decuentos,fbulasyleyendas. Mediante su exaltada fantasa dota de vida a los objetos y se crea un mundo psicolgico especial.Desarrollo afectivo, sexual y social: Se distinguen tres fases:Fase oral: El nio nace preparado a conservar la vida mamando, y mientras se nutre tiene las primeras relaciones con los dems, creando de este modo un nexo entre afecto ynutriciny entre necesidad de los otros y actividad oral. El nio llevar para experimentar y comunicar con los dems: todo a la boca, (siente placer).La relacin oral incluye lacomunicacina travs del tacto, el olor, la posicin del cuerpo, elcalor, los nexos visuales, el rostro de la madre, etc.Esta etapa se supera, pero siempre nos quedan rezagos tales como mascar chicle, fumar, llevar objetos a la boca.La NiezSe sita entre los 6 y 12 aos. Corresponde al ingreso del nio a laescuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina tambin "periodo de la latencia", porque est caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en laconquistade la socialidad.Las socializad que comienza a desarrollar es "egocntrica": "Todo sale de m y vuelve a m", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan alcineo un helado".El nio, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de susfuncionescognoscitivas, afectivas y sociales.F. Cognoscitivas: El nio desarrolla lapercepcin,la memoria, razonamiento, etc.F. Afectivas: En cuanto que el nio sale del ambiente familiar donde es el centro del cario de todos para ir a otro ambiente donde es un nmero en la masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento del deber,respetoal derecho ajeno amor propio, estima de s, etc.F. Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son ms incidentes sobre la personalidad.Caractersticas principales en esta etapa: Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad. Son tremendamente imitativos, de aqu que necesiten el buen ejemplo de sus padres. El nio se vuelve msobjetivoy es capaz de ver la realidad tal como es. Suma, resta, multiplica y divide cosas, no nmeros. Adquiere uncomportamientoms firme sobre sus realidades emocionales.La AdolescenciaEs la etapa en que elindividuodeja de ser un nio, pero sin haber alcanzado an la madurez del adulto. Sin embargo, es un trnsito complicado y difcil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera que laadolescenciase inicia aproximadamente a los 12 aos promedio, en las mujeres y a los 13 aos en los varones. Este es el momento en que aparece el periodo de lapubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niez.En la adolescencia se distinguen dos etapas:1) Pre-adolescencia (fenmeno de la pubertad)2) Adolescencia propiamente dicha.La juventudEs la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 aos. Es la etapa en la que el individuo se encuentra ms tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia, aunque todava no ha llegado al equilibrio de la adultez. El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integracin de todos los aspectos de su personalidad.En el campo del conocimiento: El joven es ms reflexivo y ms analtico. Es la mejor poca parael aprendizajeintelectual, porque el pensamiento ha logrado frenar cada vez ms los excesos de la fantasa y es capaz de dirigirse ms objetivamente a la realidad. Tiene ideas e iniciativas propias, pero no deja de ser un idealista; sus ideales comienzan a clarificarse. De ah nace el deseo de comprometerse.En el aspecto moral: Los valores empiezan a tener jerarqua en la que predomina lajusticiay es capaz de distinguir lo prioritario y lo urgente. Rechaza la imposicin, no con agresividad sino con una sana rebelda. Asume una conciencia propia de sus actos y les da el valor moral que les corresponde.

La adultezEs la etapa comprendida entre los 25 a los 60 aos aproximadamente, aunque como es sabido, su comienzo y su trmino dependen de muchos factores personales y ambientales.En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biolgico y psquico. Su personalidad y su carcter se presentan relativamente firmes yseguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad.As, hay adultos de firme y segura personalidad capaces de unaconductaeficaz en sudesempeoen la vida; hay otros de una personalidad no tan firme ni segura; finalmente existen los que adolecen de una pobre y deficiente manera de ser (personalidad) que los lleva a comportamientos ineficaces y hasta anormales.Eladulto madurose distingue por las siguientes caractersticas: Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le permite afrontar los problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas anteriores. Se adapta por completo a la vida social y cultural. Forma su propia familia. Ejerce plenamente su actividad profesional, cvica y cultural. Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad. Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones. Esto lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e incapaz para otras. Condicin bsica para una conducta eficaz. Normalmente tiene una percepcin correcta de la realidad (objetividad), lo cual lo capacita para comportarse con mayoreficaciay sentido de responsabilidad.Eladulto inmaduropresenta caractersticas completamente opuestas: Es contradictorio en su comportamiento (incoherente) y no controla sus reacciones emocionales. No percibe la realidad tal como sta es (falta de objetividad). Menos consciente, responsable y tolerante (falla en el trabajo) No se adapta adecuadamente a la vida social (inadaptado)La ancianidadLa etapa final de la vida, conocida tambin como tercera edad, se inicia aproximadamente a los 60 aos. Se caracteriza por una creciente disminucin de las fuerzas fsicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayora una sensible y progresiva baja de las cualidades de su actividad mental.La declinacin biolgica se manifiesta por una creciente disminucin de las capacidades sensoriales y motrices y de la fuerza fsica; las crecientes dificultades circulatorias, ocasionadas por el endurecimiento de las arterias; y en general, el progresivo deterioro del funcionamiento de los diversos rganos internos.El anciano va perdiendo el inters por las cosas de la vida, y viviendo cada vez ms en funcin del pasado, el mismo que evoca constantemente, ya que el presente y el futuro le ofrecen pocas perspectivas. Por eso es predominantemente conservador y opuesto a los cambios, pues as se sienteseguro.Como consecuencia de la declinacin biolgica, y por factores ambientales, tambin se van deteriorando las funcionesintelectuales(inteligencia,memoria, pensamiento, etc). Pero este deterioro es muy distinto en las diversas personas, dndose el caso de ancianos de avanzada edad que se conservan en excelente forma.Los rasgos de la personalidad y del carcter se van modificando. Los ancianos que han tenido una adultez inmadura no saben adaptarse con facilidad a sus nuevas condiciones de vida. Manifiestan entonces una marcada tendencia a la desconfianza, el egosmo, la crtica aguda (especialmente a los jvenes) y reaccionan agriamente contra sus familiares y el ambiente social.En cambio, otros ancianos, que fueron adultos maduros, se adaptan mejor a su nueva situacin y muchos hasta parecen exagerar el optimismo, buen humor y generosidad. Esto se deba a que, en el fondo, en lavejezse acentan los rasgos que distinguieron el carcter en la adultez, por lo mismo que el individuo ya no es capaz de ejercer un completo control ydominiode sus manifestaciones psicolgicas.En los individuos especialmente dotados, la ancianidad es una etapa de gran comprensin, equilibrio yproductividad. Tal es el caso de personalidades ilustres que siguieron contribuyendo activamente a la vida social y cultural de su poca cuando ya la mayor parte de sus coetneos descansaban en sus cuarteles de invierno.