Antoni Zabala,

Laia Arnau

Una enseñanza basada en competencias plantea no sólocambios importantes en la determinación de los contenidos deaprendizaje sino especialmente, en la practica educativa.

En una escuela que pretende formar para la vida, lacompetencia ha de identificar aquello que necesita cualquierpersona para dar respuesta a los problemas con los que seenfrentará a lo largo de su vida.

Como lo son:

• Acciones eficaces ante situaciones y problemas de distintotipo.

• Estar dispuestos a resolverlos con una intención definida

• Es necesario dominar los procedimientos, habilidades ydestrezas que implica la acción que se debe llevar a cabo.

• Deben realizarse sobre unos objetos de conocimiento.

• Se realice en forma interrelacionada entre actitudes,procedimientos y conocimientos.

Es necesario realizar una serie de pasos:

1. Realizar el análisis de esta situación desde una visión queasuma la complejidad.

2. Revisar aquellos esquemas e actuación de que disponemos.

3. Seleccionar el esquema de actuación más apropiado yvalorar la variables reales y su coincidencia en el esquema deactuación aprendido.

4. Es necesaria la movilización de los componentes de lacompetencia (actitudes, procedimientos, hechos yconceptos).

Existe un cierto debate teórico sobre la posibilidad de que lascompetencias no pueden ser enseñadas y que en cualquiercaso pueden ser desarrolladas.

Optar por una educación en competencias representa labúsqueda de estrategias de enseñanza que sitúen su objeto deestudio en la forma de dar respuesta satisfactoria a situacionesreales y complejas.

Los factores que permiten determinar las característicasesenciales de la enseñanza de las competencias son:

• Su significatividad.

• La complejidad de la situación.

• Su carácter procedimental.

• El estar constituida por una combinación integrada decomponentes de tipología distinta.

La dificultad en la enseñanza de las competencias viene dadno sólo por su complejidad inherente a las fases ycomponentes de una actuación competente, sinoespecialmente porque la forma de enseñarlas implicaactividades muy alejadas de la tradición escolar.

“Se aprende haciendo”