La Escuela como Institución Social -...
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La Escuela como
Institución Social
Educ 436Profa. Elsie J. Soriano Ruiz
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Objetivos
• Establecer la relación entre educación, cultura, sociedad y economía.
• Definir el término: Educar y analizar algunas de las definiciones ofrecidas por teóricos.
• Establecer los preceptos sociales en que se fundamenta la Educación.
• Analizar las implicaciones sociales del acto de Educar.
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Boleto de Entrada
Mi mejor recuerdo de la escuela…
• Elemental…
• Intermedia…
• Superior…
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Introducción
• Cada sociedad ha organizado su educación dependiendo de su filosofía social, su cultura, su sistema político, las características de su población y sus modos de producción.
• El lugar por excelencia para que el proceso de enseñanza y aprendizaje tenga lugar, es sin dudas la escuela.
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• ¿Cómo debe funcionar siendo una de las principales instituciones sociales?
• ¿Qué relación tiene la educación con los demás renglones que componen y ordenan la vida en sociedad?
• ¿Cuáles son las funciones o el rol de la educación en la sociedad?
• ¿Qué implicaciones tiene la educación en la sociedad?
• Veamos…
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Relaciones…Educación
Cultura Economía
Sociedad
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Cultura
• Rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social (subcultura) en un período de tiempo determinado.
• A través de la cultura adquirimos… – Modos o estilos de vida
– Ceremonias, tradiciones y folclore
– Arte, invenciones y tecnología
– Sistema de valores, derechos, y creencias.
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• Es el medio de expresión humana por excelencia, pues nos permite– Adquirir identidad (le ayuda a tomar
conciencia de sí mismo y de los demás)
– Busca nuevos significados al mundo que nos rodea.
– Crea obras que le trascienden.
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Sociedad • Sistema o conjunto de relaciones entre personas y
grupos con el fin de constituir una colectividad.
• Características:
– Estructurada
– Regulación de procesos de pertenencia, adaptación, participación, comportamiento o convivencia, autoridad, burocracia, conflicto,
• Comparte una cultura
• Sus interrelaciones están determinadas por su modelo económico.
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Economía
• Proceso social de producción, distribución y consumo de bienes y servicios.
• Determina las relaciones sociales en función de quién o quiénes controlan los medios de producción y su distribución, y el acceso a los bienes y servicios.
• Afecta las relaciones sociales, culturales y educativas.
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Escuela
• Proceso social no neutral a través del cual se transmiten, desarrollan y adquieren:
– Conocimientos e información
– Destrezas o habilidades
– Valores y actitudes
– Normas de conducta
– Prácticas y otras sensibilidades.
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• Es producto de:
– La interrelación, deliberada o no, entre los educandos y los educadores (personales e institucionales)
– Un ambiente o contexto determinado.
• Se enmarca en la concepción que tenga el grupo dominante respecto al ser humano (naturaleza y destino) y la sociedad.
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¿QUÉ ES EDUCAR?Un término, mil definiciones…
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Educar …
• Desarrollar las facultades intelectuales y morales de una persona.
• Dirigir, encaminar.
• Preparar a la persona para que tome las riendas o en control de su vida en función del bien y el mal.
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Mil definiciones….
• ARISTÓTELES:– "La educación consiste en dirigir los
sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético".
• COMTE:– "La educación es la manera de aprender a
vivir para otros por el hábito de hacer prevalecer la sociabilidad sobre la personalidad".
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• HERBART:– "La educación es el arte de construir, edificar y
dar las formas necesarias".
• DEWEY:– “Es la suma total de procesos por medio de los
cuales una comunidad o un grupo social pequeño o grande transmite su capacidad adquirida y sus propósitos con el fin de asegurar la continuidad de su propia existencia y desarrollo".
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• DURKHEIM:– "La educación tiene por misión desarrollar en
el educando los estados físicos, intelectuales y mentales que exigen de él la sociedad política y el medio social al que está destinado".
• KANT:– "La educación tiene por fin el desarrollo en el
hombre de toda la perfección que su naturaleza lleva consigo".
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• KILPATRICK:– "La educación es el proceso de construcción
individual que enriquece y guía la vida de tal modo que resulte más intensa en la persona y en la sociedad".
• LOCKE:– "La consecución de un alma sana en un
cuerpo sano, tal es el fin de la educación".
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• PESTALOZZI:– “La educación es el desarrollo natural,
progresivo y sistemático de todas las facultades".
• PLATÓN:– "Educar es dar al cuerpo y al alma toda la
belleza y perfección de que son capaces".
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Objetivo(Finalidad)
Fundamento(4 pilares)
1. Formar al
ser humano.
2. Enseñarle a
vivir
3. Enseñarle a
convivir.
Aprender a:
1. Conocer
2. Ser
3. Convivir
4. Hacer
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Fundamentos Sociales de la Educación
Proceso de
Socialización
Facilitadora
de destrezas
Instrumento
de movilidad
social
Promueve la
enculturación
Desarrolla
nuevos
patrones
sociales
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Esto implica que…
La educación nos prepara para asumir
conocimientos y orientar hacia una visión
critica y transformadora
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• La escuela es un centro de promoción, educación y participación.
• El rol de la escuela es constituirse en facilitadores del conocimiento.
• La escuela es un espacio privilegiado para el estímulo del desarrollo, individual, grupal, familiar y comunitario.
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• Dewey en su libro The School and Societyseñala que la escuela para ser efectiva tiene que ser una institución social relacionada directamente con la sociedad a la cual sirve.
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• Cáceres (1997) “la educación tiene que ir más allá de velar por el desarrollo individual y el dominio de las asignaturas del programa escolar.”
• Debe ser preocupación de los/as educadores/as: la influencia de las fuerzas sociales en la educación: el ambiente, el grupo social en que se mueve el estudiante, la comunidad, la sociedad en general.
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• Díez Hochleitner, en su trabajo Aprender para el futuro: Desafíos y oportunidades (1997), menciona que en cualquier país del mundo la educación no puede actuar de espaldas a la sociedad a la que va a entregar, para su plena incorporación, a los individuos ahora en formación.
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Referencias
Cáceres, J.A. (1978). Sociología y Educación. Editorial Universitario: Puerto Rico.
Dewey, J. (2001). The school and society. Mineola, NY: Dover Publications. (Published Originally in 1915.)
Díez Hochleitner, R. (1997). Aprender para el futuro: desafíos y oportunidades. España: Fundación Santillana.