La escuela debe ser un espacio de interculturalidadSociloga peruana, de vasta experiencia en comunicacin, educacin e interculturalidad asegura que una educacin integradora de las distintas culturas es una herramienta efcaz contra la discriminacin y la pobreza de los estudiantes ms pobres de m!rica Latina"Mara Teresa Quiroz: Si el maestro da confianza al estudiante para que se exprese tal cual es, se abre la posibilidad de rescatar su propio saber y sus relaciones. Profesora de la Universidad de Lima.n pa!ses como Per" o #$ile, la educaci%n intercultural &uarda estrec$a relaci%n con la b"squeda por conocer al 'otro( y la educaci%n para la tolerancia. llo supone un di)lo&o capaz de enfrentar la discriminaci%n lin&*!stica que $amarcado nuestra $istoria, revalorando el bilin&*ismo como un capital cultural poderoso+, dice ,ar!a -eresa .uiroz.Por Carmen Cecilia Dazn toda /m0rica Latina, la diversidad 0tnica y cultural que confluye $oy en una sala de clases es &rande. n Per", la alta tasa de poblaci%n ind!&ena, los movimientos mi&ratorios y las fuertes diferencias socioecon%micas de la poblaci%n tensionan con fuerza la realidad del aula, explica ,ar!a -eresa .uiroz, soci%lo&a peruana y experta en educaci%n y comunicaci%n intercultural.Las nuevas problem)ticas sobrepasan las competencias docentes y muestran que la educaci%n no es s%lo un problema de peda&o&os, sino de muc$os profesionales. 1e acuerdo a la acad0mica de la Universidad de Lima, se trata de una instancia de la que debe $acerse car&o la sociedad en su con2unto teniendo en cuenta que, en &ran medida, &ran parte de la educaci%n sucede $oy fuera del aula.1esde esa perspectiva, una educaci%n intercultural apunta $acia un aprendiza2e contextualizado que asuma las distintas realidades e inte&re temas socioecon%micos, reli&iosos, 0tnicos y culturales, ase&ura .uiroz. La no atenci%n a las diferencias, en cambio, suele ser sin%nimo de mar&inaci%n y condiciones de pobreza. sto &enera que la pertenencia etno3lin&*!stica minoritaria se convierta, tanto para el alumno como para el profesor, en un factor discriminador que contribuye decisivamente al fracaso escolar.n contraposici%n, la peda&o&!a intercultural faculta a quien ense4a y a quien aprende a comunicarse intelectual y afectivamente, reflexionando sobre sus propios intereses y participando activamente en la construcci%n de sus proyectos de vida.La poblaci%n ind!&ena latinoamericana concentra, como pocos otros &rupos, condiciones de pobreza y discriminaci%n nada f)ciles de enfrentar. / las diferencias de len&ua2e se suma una cantidad de dimensiones no verbales de la comunicaci%n que la educaci%n intercultural debe atender. 1e a$! que el contacto entre culturas debe ser tambi0n un contacto entre sabores, sonidos, $istorias, im)&enes y colores diversos 5ver pueblos ori&inarios de #$ile6.n pa!ses como Per" o #$ile, la educaci%n intercultural &uarda estrec$a relaci%n con la b"squeda por conocer al 'otro( y la educaci%n para la tolerancia. llo supone un di)lo&o capaz de enfrentar la discriminaci%n lin&*!stica que $a marcado nuestra $istoria, revalorando el bilin&*ismo como un capital cultural poderoso 7nte&raci%n y comunicaci%n: $acia una comunidad de ciudadanos y ciudadanas en seminario en ,edell!n6.s que el len&ua2e no est) desvinculado de la pr)ctica social, alrededor de la cual se producen preocupantes tensiones. n ese sentido, subraya, ser!a interesante poder reco&er en el aula conocimientos que favorezcan el di)lo&o entre diversas visiones del mundo. La escuela es un espacio privile&iado para ensayar formas de acercamiento intercultural al otro distinto: Si el maestro da confianza al estudiante para que se exprese tal cual es, se abre la posibilidad de rescatar su propio saber y sus relaciones. n ese sentido, dice, asumir el desaf!o deinterculturalidad si&nifica apostar a una educaci%n c!vica tolerante.MS INFORMACIN: ducaci%n intercultural bilin&*e : la ducaci%n 7ntercultural 8ilin&*e es una modalidad educativa que implica un di)lo&o multidireccional que aspira a educar a los su2etos en la peda&o&!a de la diversidad. 1e acuerdo al ,ineduc, esta modalidad ense4a a relacionarse en mundos distintos al propio en i&ualdad de oportunidades y capacidades, impulsando desde el espacio educativo, la defensa del principio de la pluriculturalidad.