LA ESCUELA INFANTIL EN EL SISTEMA EDUCATIVO GRADO DE ... · FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN...

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2017/18 Year

TEACHING GUIDE

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INFORMACIÓN SOBRE TITULACIONESDE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

uco.es/gradosLA ESCUELA INFANTIL EN EL SI. PAGE 1/7 2017/18 Year

DETAILS OF THE SUBJECT

Title (of the subject): LA ESCUELA INFANTIL EN EL SISTEMA EDUCATIVO

Code: 100756

Degree/Master: GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Year: 1

Name of the module to which it belongs: SOCIEDAD, FAMILIA Y ESCUELA

Field: EDUCACIÓN

Character: BASICA Duration: ANUAL

ECTS Credits: 12 Classroom hours: 120

Face-to-face classroom percentage: 40% Non-contact hours: 180

Online platform: moodle

TEACHER INFORMATION

Name: MARTINEZ CARMONA, MARIA JOSE (Coordinador)

Department: EDUCACIÓN

Area: TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

Office location: PLANTA BAJA, MÓDULO F, DPTO DE EDUCACIÓN

E-Mail: [email protected] Phone: 957 218420

URL web: -

Name: ESPINO DIAZ, LUIS DEL



Office location: PLANTA BAJA, MÓDULO B, DPTO. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CORPORAL

E-Mail: [email protected] Phone: 957218995

URL web: --

Name: FERNÁNDEZ CAMINERO, GEMMA





URL web: -

Name: GONZALEZ ZAFRA, TIBURCIO


Area: DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR



URL web: -

Name: POYATO LÓPEZ, FRANCISCO JOSÉ

Faculty:


Area: DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR


E-Mail: [email protected] Phone: -

URL web: -

REQUIREMENTS AND RECOMMENDATIONS

Prerequisites established in the study plan

None.


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Recommendations

None specified.

SKILLS

CM7.3 To assess the importance of teamwork.

CM7.4 To participate in elaborating and following-up educational projects os Child Education in the general project of the school and in

collaboration with the community and other professionals and social agents.

CM7.5 To know the legislation that regulates early chilhood education settings.

CM7.6 To assess the personal relationship with each student and his family as a factor of quality education.

OBJECTIVES

1. To know the foundations of Child Education.

2. To analyse the teaching practice and the institutional conditions that frame it.

3. To know the historic evolution of the Education System in our country and the political, ideological determinants of the educational activity.

4. To promote cooperative work and individual work and endeavour.

5. To participate in the definition of the Educational Project and in the general activity of the institution responding to quality management criteria and

sustainability.

6. To know and apply means to approach the requirements of teaching without compromising the individual emotional balance.

7. To know the composition and functions of the governing bodies, as well as the organizational alternatives and the operation of educational

institutions.

CONTENT

1. Theory contents

1. Theoretical content

Unit 1. The teaching profession

Unit 2. Education meanings and models. Practical implications.

Unit 3. Extensions of education as a response to the conditions of the present society. Terminological-conceptual details and European

contextualization.

Unit 4. The current education system.

Unit 5. The school as an educational institution.

Unit 6. Conceptualization of school as an organization. The educational community.

Unit 7. Organizational structure of Primary Education schools. Personal, material and functional elements.

Unit 8. Academic organization and attention to diversity.

Unit 9. The planning in the school organization.


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Unit 10. Evaluation of the school.

Unit 11. The organizational culture of schools.

2. Practical contents

The previous contents have a theoretical and practical character. Its concretion appears in the Methodology paragraph.

METHODOLOGY

General clarifications on the methodology. (optional)

Students who cannot participate at least in the 80% of the classroom activities will have to carry out a theoretical and practical work supervised by the

teaching staff of the subject. This work does not replace the practical contents worked in the classroom.

Also, the students will be advised in tutoring scheme whenever they need orientation in connection with the studying of the materials linked to the

different thematic blocs.

Methodological adaptations for part-time students and students with disabilities and special educational needs

Part-time students shoul reach an agreement with the teacher on the assignment to be done.

According to the evaluation paragraph, both supervised activities (theoretical and practical work and study) will be ponderously valued according to

their results (work quality: up to 25% of the mark; written test associated to the study carried out: up to 75% of the final mark).

In the case of the bilingual group, the pertinent adjustments according to the CLIL methodology will be made.

The methodological strategies and the evaluation system contemplated in this Teaching Guide will be adapted according to the needs presented by

students with disabilities and special educational needs in the cases that are required.

Face-to-face activities

Activity Large group Medium group Total

Assessment activities 3 - 3

Case study - 5 5

Conference 4 - 4

Debates 8 - 8

Excursions 10 - 10

Group presentation 10 - 10

Group work (cooperative ) 10 - 10

Lectures 20 - 20

Reading Activities - 5 5

Seminar 10 - 10

Text analysis 5 5 10

Text commentary 5 5 10

Workshop 5 5 10

Writing Activities - 5 5

Total hours: 90 30 120


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Not on-site activities

Activity Total

Analysis 30

Bibliographic consultations 20

Finding information 30

Group work 40

Problems 10

Self-study 50

Total hours: 180

WORK MATERIALS FOR STUDENTS

Practical cases and examples

Internship notebook

Dossier

Bibliographic references

EVALUATION

Skills

Tools

Essay tests Exams Group work

Oral presentations

Portfolios

Short answer tests

CM7.3 x x x x x x

CM7.4 x x x x x x

CM7.5 x x x x x x

CM7.6 x x x x x x

Total (100%) 20% 10% 10% 10% 20% 30%

Minimum grade.(*) 5 5 5 5 5 5

(*) Minimum grade necessary to pass the subject

Method of assessment of attendance:

La asistencia y participación se valora hasta un 10%.

Value of attendance in the final mark: It is assigned a numerical value (10%) and it will be taken into account for the final mark according to the

implication level in teaching-learning activities.

General clarifications on instruments for evaluation:

Short answer tests and long answer tests involve 60% of the subject's global mark. They can be written and oral.

Since it is a subject shared by several teachers, each one will determine with the group the specific modality of evaluation to be carried out.

Clarifications on the methodology for part-time students and students with disabilities and special educational needs:

Students unable to attend for justified reasons and to regularly follow the classroom work programme offered by the teaching staff, will carry out a

written test (which will involve up to 75% of the final mark) and a theoretical and practical work (up to 25% of the mark). The students will be

obligatorily contacted at the beginning of the course.

The evaluation may involve a personal interview with the student to determine his final grade.

In order to obtain a positive global mark in this subject, it is necessary to pass the corresponding minimums in the different evaluation tests (rating of

5).


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Qualifying criteria for obtaining honors: Will be obtained from the rating of 9.5

General clarifications on the partial evaluations:

Validez de calificaciones parciales: Hasta septiembre (Validity of partial qualifications: Until September)

BIBLIOGRAPHY

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COORDINATION CRITERIA

- Common evaluation criteria

- Jobs valid for various subjects

- Joint activities: lectures, seminars, visits ...

- Selection of common competencies

SCHEDULE

Period

Activity

Asse

ssm

en

t

activitie

s

Ca

se

stu

dy

Co

nfe

re

nce

De

ba

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Excu

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n

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Le

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Re

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in

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activitie

s

Se

min

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Te

xt a

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sis

Te

xt co

mm

en

ta

ry

Wo

rk

sh

op

Writin

g a

ctivitie

s

1# Fortnight 0 0 0 1 0 0 1 3 1 0 0 1 0 0

2# Fortnight 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 1 1 0 0

3# Fortnight 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0

4# Fortnight 0 0 0 0 0 2 0 1 0 0 1 0 2 1

5# Fortnight 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1

6# Fortnight 0 0 0 0 3 2 0 1 0 1 0 0 0 0

7# Fortnight 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 2 0

8# Fortnight 0 0 0 0 0 2 0 3 1 1 1 0 0 0

9# Fortnight 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0

10# Fortnight 0 0 0 0 4 2 0 1 0 1 1 1 2 1

11# Fortnight 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1

12# Fortnight 0 1 0 0 0 2 1 1 0 1 1 0 2 1

13# Fortnight 0 1 0 1 3 0 1 1 0 1 1 1 0 0

14# Fortnight 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 2 0

15# Fortnight 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0

Total hours: 3 5 4 8 10 10 10 20 5 10 10 10 10 5

The methodological strategies and the evaluation system contemplated in this Teaching Guide will be adaptedaccording to the needs presented by students with disabilities and special educational needs in the cases that arerequired.

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