LAEXPERIENCIA

DELAS

P-900EN

CHILE

INTRODUCCIÓN

• El Programa de las 900 escuelas, conocido como P-900 fue una estrategia de mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, desarrollada en Chile.

• 1990-1997: solo primaria.• 1998-2007: incluye a secundaria • Constituye un esfuerzo por asistir a la población

escolar en condiciones de mayor riesgo social y educativo.

• Es decir es un programa FOCALIZADO, para las escuelas más pobres (urbanas y rurales).

INTRODUCCIÓN cont …

• Este programa fue creado para apoyar el mejoramiento de las escuelas cuyo rendimiento en el SIMCE ( Sistema de Medición de la Calidad de la Educación) era bajo (menor del 50% del nivel de logros en matemática y castellano).

PISA 2003 (Lectura)

“TODOS LO NIÑOS PUEDEN APRENDER…

SU LEMA FUE:

INCLUSIVE HASTALOSNIÑOSMASPOBRES…”

CONCEPCIÓNDE

APRENDIZAJEY DE

ENSEÑANZADE LASP-900

Concepción de aprendizaje y enseñanza

• Se trata de aumentar sustantivamente los resultados en las áreas de lenguaje y matemática. que son las competencias básicas para el logro de cualquier otro aprendizaje.

• Implementación de los llamados “Talleres de Aprendizaje”

TALLERES DE APRENDIZAJE

• Dirigido a niños de 3ro y 4to grado con mayor atraso escolar.

• Grupos de 15-20 estudiantes elegidos por el profesor.

• Fuera del horario escolar.• Conducido por jóvenes de la comunidad

con secundaria completa, sin trabajo, y con experiencia y motivación en el trabajo con niños

TALLERES DE APRENDIZAJE

• 2 horas, 2 veces por semana desarrollan actividades lúdicas y cognitivas.

• Buscan reforzar la actividad escolar, elevar el autoestima, sociabilidad y creatividad de los niños.

• Metodología basada en el aprendizaje grupal, aprendizaje activo, reconocimiento de la experiencia de los niños, acogiendo su identidad cultural, la de sus familias y de su comunidad.

ROLDEL

MAESTROY DEL

ALUMNO

Rol del Maestro

• Afianzar en los niños valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar plenamente sus potencialidades

• Promover aprendizajes que relacionen y comprometan a los alumnos con los problemas de su comunidad.

• Respetar y estimular la expresión de los alumnos, y valorar mucho sus experiencias.

• Organizador del espacio, tiempo, actividades y materiales en función de las metas curriculares.

Rol del Alumno• El principal responsable del aprendizaje.• Rol activo y creativo.• Valorará la búsqueda del conocimiento como

algo liberador, y que servirá para su bien y de toda la sociedad.

• Ejercerá sus capacidades para aprender leyendo, investigando, interactuando con el medio, resolviendo problemas.

• Integrar el conocimiento adquirido con aprendizajes anteriores.

USODEL

TIEMPOYEL

ESPACIO

USO DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO

• Se busca ampliar el numero de horas de aprendizaje, los Talleres de Aprendizaje para los alumnos, son fuera del horario de clases y se enseña dentro y fuera de las escuelas.

• Los Talleres de Formación docente la desarrollan en su propia I.E., dentro de su horario de trabajo, una vez por semana, y en grupos de 8 maestros y maestras.

RECURSOSDIDÁCTICOSPRINCIPALES

RECURSOS DIDÁCTICOS PRINCIPALES

• Libros de Textos para uso exclusivo (incluye llevarlo a casa y manipularlo sin restricciones)

• Implementación de Bibliotecas de Aula (40 libros de gran calidad y diversidad ( se estimula la lectura por placer)

• Guías y Manuales, para docentes alumnos y directivos.

• Diseño de materiales educativos.• Laboratorios de computación

USO DE MEDIOS Y

MATERIALESEDUCATIVOS

USO DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Juegos que operan en el ámbito cuantitativo: naipes, dados, dominó, loterías.

Objetos de uso cotidiano que implican un manejo de los numérico: Calendarios, billetes.

Materiales especialmente diseñados para el aprendizaje de matemática, en el dominio de los números y las formas.Distribución y uso desde el primer año de escolaridad básica de calculadoras de bolsillo

USO DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales especialmente diseñados para la enseñanza de lenguaje y ciencias.

CURSO: INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

MAESTRIA EN EDUCACIÓNUNIVERSIDAD JCM (PERÚ)

EXPOSITORA: MARGA YSABEL LOPEZ RUIZ

JUNIO 2006