LA FAMILIA Y LOS HIJOSLA FAMILIA Y LOS HIJOS

Las relaciones que se dan entre sus miembros son la Las relaciones que se dan entre sus miembros son la preparación para cimentar o derrumbar a la familia.preparación para cimentar o derrumbar a la familia.

Los hijos son vividos como continuadores o portadores Los hijos son vividos como continuadores o portadores de valores, ideales, e inclusive modalidades afectivas.de valores, ideales, e inclusive modalidades afectivas.

En ellos los padres se encuentran consigo mismos, sus En ellos los padres se encuentran consigo mismos, sus realizaciones y frustracionesrealizaciones y frustraciones

Pero esto no es tan fácil; pueden alterarse las relaciones Pero esto no es tan fácil; pueden alterarse las relaciones familiares y producirse roces continuos cuando :los familiares y producirse roces continuos cuando :los adolescentes se rebelan, se aíslan o cuestionan ideas, adolescentes se rebelan, se aíslan o cuestionan ideas, valores, actitudes o conductas de los padres.valores, actitudes o conductas de los padres.

FAMILIAFAMILIA

¿EXISTEN FAMILIAS SIN CONTRADICCIONES?¿EXISTEN FAMILIAS SIN CONTRADICCIONES?

¿PUEDE NO HABER CUESTIONAMIENTOS DONDE ¿PUEDE NO HABER CUESTIONAMIENTOS DONDE EXISTEN MIEMBROS QUE ESTÁN EN BUSCA DE SU EXISTEN MIEMBROS QUE ESTÁN EN BUSCA DE SU IDENTIDAD Y PERSONALIDAD?IDENTIDAD Y PERSONALIDAD?

¿QUÉ HACER CON LAS CONDUCTAS DE LOS HIJOS?¿QUÉ HACER CON LAS CONDUCTAS DE LOS HIJOS?

APARTE LOS PADRES ENFRENTAN…APARTE LOS PADRES ENFRENTAN…

CULPA: DUDA ANTE EL SENTIMIENTO DE INEFICIENCIACULPA: DUDA ANTE EL SENTIMIENTO DE INEFICIENCIA

ENVIDIA: DE LOS PADRES QUE SI LOGRAN ALGOENVIDIA: DE LOS PADRES QUE SI LOGRAN ALGO

RESENTIMIENTO: POR AGOTAMIENTORESENTIMIENTO: POR AGOTAMIENTO

RABIA: PORQUE SE ACABA LA PACIENCIARABIA: PORQUE SE ACABA LA PACIENCIA

ANSIEDAD: POR EL FUTURO DE LOS HIJOSANSIEDAD: POR EL FUTURO DE LOS HIJOS

POCA RECOMPENSA: POR EL ESFUERZO REALIZADOPOCA RECOMPENSA: POR EL ESFUERZO REALIZADO

AGOTAMIENTO: ANTE LA INCAPACIDADAGOTAMIENTO: ANTE LA INCAPACIDAD

EL CRECIMIENTO PERSONAL DENTRO EL CRECIMIENTO PERSONAL DENTRO DE LA FAMILIA Y DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA,LA ESCUELA, SOLO SOLO ES POSIBLE EN UNA TRAMA VINCULAR ES POSIBLE EN UNA TRAMA VINCULAR FLEXIBLE DONDE SEA POSIBLE LA FLEXIBLE DONDE SEA POSIBLE LA CONTENCIÓN, LA TOLERANCIA Y EL CONTENCIÓN, LA TOLERANCIA Y EL ESTÍMULO A LA DISCUSIÓN.ESTÍMULO A LA DISCUSIÓN.

CONTENCIÓN = Control de las situaciones con CONTENCIÓN = Control de las situaciones con respeto y no con imposición.respeto y no con imposición.

TOLERANCIA = Para tomar acuerdos y asignar TOLERANCIA = Para tomar acuerdos y asignar prioridades otorgando libertad no libertinaje.prioridades otorgando libertad no libertinaje.

ESTÍMULO A LA DISCUSIÓN = Saber escuchar y ESTÍMULO A LA DISCUSIÓN = Saber escuchar y hablarhablar

¿¿CÓMO AYUDAR A MIS CÓMO AYUDAR A MIS ALUMNOS A ENFRENTARSE ALUMNOS A ENFRENTARSE A LA VIDA DE FORMA SANA?A LA VIDA DE FORMA SANA?

ANTES DE SER MAESTROS FUIMOS ALUMNOS.

Debemos ver la forma en que nosotros fuimos Debemos ver la forma en que nosotros fuimos

educadoseducados

Fueron comprendidos por sus maestros o heridos, Fueron comprendidos por sus maestros o heridos,

humillados, abandonados, maldecidos, etc.humillados, abandonados, maldecidos, etc.

Todos hemos experimentados una enseñanza Todos hemos experimentados una enseñanza

deficientedeficiente

Sus alumnos también han experimentados enseñanzas Sus alumnos también han experimentados enseñanzas

con fallas.con fallas.

IDENTIDAD Y DESTINO : “ IDENTIDAD Y DESTINO : “ LA SIEMBRALA SIEMBRA””

““INSTRUYE AL NIÑO EN SU CAMINO; Y AÚN CUANDO SEA VIEJO, INSTRUYE AL NIÑO EN SU CAMINO; Y AÚN CUANDO SEA VIEJO, NO SE APARTARÁ DE ÉL.”NO SE APARTARÁ DE ÉL.”

PACTO: Sus alumnos necesitan saber que ustedes están PACTO: Sus alumnos necesitan saber que ustedes están comprometidos con ellos, para que se sienta en un lugar seguro en el comprometidos con ellos, para que se sienta en un lugar seguro en el que puede aprender y crecer.que puede aprender y crecer.

RELACIÓN: La docencia trata con relaciones, no reglas ni funciones. La RELACIÓN: La docencia trata con relaciones, no reglas ni funciones. La autoridad de los maestros se ejercita en la relación; la manipulación, el autoridad de los maestros se ejercita en la relación; la manipulación, el control o la intimidación sabotean la enseñanza.control o la intimidación sabotean la enseñanza.

DESTINO: Ustedes se encuentran educando adultos, no niños. Su DESTINO: Ustedes se encuentran educando adultos, no niños. Su meta como docentes es preparar a sus alumnos para su destino. meta como docentes es preparar a sus alumnos para su destino.

DISCIPLINADISCIPLINA

““LA DISCIPLINA ESTÁ BASADA EN AUTORIDAD, NO EN PODER”LA DISCIPLINA ESTÁ BASADA EN AUTORIDAD, NO EN PODER”

¿¿Cuántas veces ha amenazado a sus alumnos antes de que obedezcan?Cuántas veces ha amenazado a sus alumnos antes de que obedezcan?

¿Qué tan alto debe hablarles para que le obedezcan?¿Qué tan alto debe hablarles para que le obedezcan?

““Esto no es disciplina.”Esto no es disciplina.”

Reaccionamos a la conducta negativa de los alumnos y tomamos decisiones Reaccionamos a la conducta negativa de los alumnos y tomamos decisiones

“en ese momento.”“en ese momento.”

Si los maestros no dan seguimiento a las advertencias con una corrección Si los maestros no dan seguimiento a las advertencias con una corrección

inmediata, los alumnos no los tomarán en serio.inmediata, los alumnos no los tomarán en serio.

Muchas de nuestras acciones sólo dejan ver la falta de dominio propio.Muchas de nuestras acciones sólo dejan ver la falta de dominio propio.

Los alumnos deben aprender que los maestros realmente hablan en serioLos alumnos deben aprender que los maestros realmente hablan en serio..

¿PROACTIVO O REACTIVO?¿PROACTIVO O REACTIVO?

Establecer límites para ayudarlos constituye una enseñanza proactiva.Establecer límites para ayudarlos constituye una enseñanza proactiva.

Disciplina proactiva significa:Disciplina proactiva significa:

Los límites son establecidos por adelantado.Los límites son establecidos por adelantado.

Las consecuencias se conocen por adelantado.Las consecuencias se conocen por adelantado.

Las reacciones son apropiadas con las actitudes y las conductas.Las reacciones son apropiadas con las actitudes y las conductas.

Disciplina reactiva significa:Disciplina reactiva significa:

Tomar decisiones inmediatas acerca de la corrección y la consecuencia.Tomar decisiones inmediatas acerca de la corrección y la consecuencia.

Responder a nuestras emociones en lugar de a las necesidades de nuestros alumnos.Responder a nuestras emociones en lugar de a las necesidades de nuestros alumnos.

Tomar decisiones apresuradas en vez de decisiones previamente meditadas.Tomar decisiones apresuradas en vez de decisiones previamente meditadas.

PASOS EN LA DISCIPLINAPASOS EN LA DISCIPLINA

La disciplina no es un castigo, el castigo tiene como propósito herir, evidenciar o La disciplina no es un castigo, el castigo tiene como propósito herir, evidenciar o

ridiculizar.ridiculizar.

Jamás discipline a sus alumnos cuando se encuentre reaccionado emocionalmente con Jamás discipline a sus alumnos cuando se encuentre reaccionado emocionalmente con

ira a sus palabras y conducta; primero trate con sus emociones.ira a sus palabras y conducta; primero trate con sus emociones.

La disciplina entrena, enseña y corrige para traer a la reflexión a los alumnos.La disciplina entrena, enseña y corrige para traer a la reflexión a los alumnos.

Pídale a sus alumnos que expresen verbalmente lo que habían acordado anteriormente Pídale a sus alumnos que expresen verbalmente lo que habían acordado anteriormente

respecto a las consecuencias de traspasar límites. ( sin caer en la ridiculización)respecto a las consecuencias de traspasar límites. ( sin caer en la ridiculización)

Recuerden, ustedes son los adultos que deben mantenerse firmes.Recuerden, ustedes son los adultos que deben mantenerse firmes.

La disciplina cambia conforme los alumnos crecen y maduran.La disciplina cambia conforme los alumnos crecen y maduran.

Había un viudo que vivía con sus dos hijas curiosas e inteligentes. Las niñas siempre hacían muchas preguntas. A algunas de ellas, él sabía responder,

a otras no...

Como pretendía ofrecerles la mejor

educación, mandó las niñas de vacaciones con un sabio que vivía en lo

alto de una colina.

El sabio siempre respondía a todas las

preguntas sin ni siquiera dudar.

Impacientes con el sabio, las niñas decidieron

inventar una pregunta que él no sabría

responder.

Entonces, una de ellas apareció con una linda

mariposa azul que usaría para engañar al

sabio.

“¿Qué vas a hacer?” –preguntó la hermana.

“Voy a esconder la mariposa en mis manos y preguntarle al sabio si

está viva o muerta”

“Si él dijese que está muerta, abriré mis

manos y la dejaré volar. Si dice que está viva, la apretaré y la aplastaré.Y así, cualquiera que

sea su respuesta, ¡será una respuesta equivocada!”

Las dos niñas fueron entonces al encuentro del sabio, que estaba

meditando. - “Tengo aquí una

mariposa azul. Dígame, sabio, ¿está viva o

muerta?”

Muy calmadamente el sabio sonrió y

respondió:“Depende de ti... Ella está en tus manos.”

Así es nuestra vida, nuestro presente y

nuestro futuro.No debemos culpar a

nadie cuando algo falle: somos nosotros los responsables por

aquello que conquistamos

(o no conquistamos).

Nuestra vida está en nuestras manos, como

la mariposa azul... Nos toca a nosotros

escoger qué hacer con ella.

Autor desconocido