La gestión del conocimiento
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XXIV CONGRESO NACIONAL DE
CONTADORES PUBLICOS
DEL PERU – 2014
*La Gestión del Conocimiento
Bases para una Currícula Homogénea
Conferencista
Ricardo J. M. Pahlen Acuña
*
HUANUCO - PERU
27 al 30 de Agosto de 2014
LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Su tarea y desempeño se vincula
Contador Público
Actividad de las organizaciones
Con fines de lucro
Sin fines de lucro
Contexto en que dichas organizaciones se desenvuelven
BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA
CONTADOR PÚBLICO
Objeto de su profesión
La “información” en todas sus formas
Ya sea generada dentro de las organizaciones, interactuando entre sí o en su vinculación con
el contexto
Actividad se puede desarrollar
En forma independiente
En relación de dependencia
Organizaciones privadas
Sector público
LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA
CONTADOR PÚBLICO (continuación)
Desempeño en relación de dependencia
Participa diseño y administración desistemas integrados de información de lasorganizaciones
Su rol es de “elaborador, analista, evaluadory comunicador de la información”
Ejercicio profesional independiente
Actúa como asesor,consultor, auditor,síndico o auxiliar dela justicia en temasespecíficos querequiera laorganización
Importante apoyo para lograr eficiencia,eficacia y sustentabilidad del procesodecisorio y el control de la gestión
LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA
OBJETIVO
Formar un graduado con habilidades y aptitudes para:
Ejecutar tareas reservadas a su profesión de acuerdo con legislaciónvigente:
Diseñar, implementar y dirigir sistemas de registración e informacióncontable que permitan tomar decisiones para el logro de losobjetivos de la organización;
Preparar, administrar y analizar presupuestos; Diseñar e implementar sistemas de control de gestión y auditoria
operativa; Dictaminar sobre la razonabilidad de la información contable
destinada a presentar a terceros y efectuar tareas de auditoriaexterna;
LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA
OBJETIVO (continuación)
Ejecutar tareas reservadas a su profesión de acuerdo con legislaciónvigente:
Diagnosticar y evaluar problemas relacionados con la medición yregistro de las operaciones de la unidad económica en sus aspectosfinancieros, económicos y sociales, tanto en el sector público comoprivado;
Asesorar sobre la aplicación e interpretación de la legislacióntributaria y laboral;
Intervenir en procesos que prevé la legislación vigente sobreconcursos y quiebras;
Actuar como perito, administrador, interventor, síndico, liquidador oárbitro en el ámbito judicial;
Diseñar, implementar y dirigir sistemas de cálculo y registro decostos.
LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA
Integrar equipos interdisciplinarios con otras áreas del conocimiento,participando en:
El diseño y evaluación de las funciones de planeamiento, coordinación ycontrol de entidades públicas y privadas;
La definición de misiones, objetivos y políticas de las organizaciones,siguiendo una metodología adecuada para la toma de decisiones eincorporando valores éticos al cumplimiento de responsabilidades socialeshacia la comunidad;
La evaluación de proyectos y en los estudios de factibilidad financiera enempresas públicas y privadas;
La constitución, fusión escisión, transformación, liquidación y disolución desociedades y asociaciones;
El diseño de las políticas tributarias; Los juicios sucesorios para realizar y suscribir cuentas particionarias .
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BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA
OBJETIVO (continuación)
LA CARRERA DE CONTADOR PÚBLICO
Posee amplia repercusión social
emanada de las responsabilidades que le son conferidas
Ley de ejercicioprofesional que larige
Desarrollo de sustentabilidad de
pequeñas y medianas empresas
Manejo eficientede los recursosdel sector público
La sociedad ha delegado el control de aspectos de interés público en aras de generar información contable confiable, que muestre razonablemente la realidad de los hechos económicos que se exponen
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BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA
CONTENIDOS CURRICULARES
Son esenciales para elreconocimiento de lavalidez nacional einternacional del título
Constituyen matriz básicade la que se derivan
Lineamientos curriculares
Planes de estudio diversos
Contenidos deben expresarse enfunción de información conceptual yteórica considerada imprescindible yde competencias que se deseanlograr
Pueden ser teóricos, prácticos oteórico - prácticos
Serán fundantes del saberprofesional
Cada institución elaborará el perfildel profesional deseado
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BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA
CONTENIDOS CURRICULARES (continuación)
Todo diseño curricular
Debe asegurar que los contenidos específicos sean los adecuados
Conjuntamente con la articulación entre áreas y asignaturas
Garantizando la formación correspondiente al perfil definido
Su presentación en forma de áreas temáticas no debe generar rigideces que atenten contra la necesaria flexibilidad curricular
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BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA
ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA
Organizada en ciclos con el objetivo de ordenar y direccionar el desarrollo de la oferta curricular a efectos
a) Posibilitar la adquisición gradual de habilidades yconocimientos.
b) Favorecer una mejor organización del conocimiento.c) Facilitar los procesos de aprendizaje en contextos de distinta
complejidad.d) Posibilitar el otorgamiento de títulos intermedios.e) Permitir una mejor gestión académica.f) Lograr una mejor asignación de recursos.g) Permitir la evaluación institucional.
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BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA
ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA (continuación)
a) Fomentar en el estudiante hábitos de estudio, aprendizaje activo yeducación continuada.
b) Contribuir al desarrollo de su capacidad de análisis, juicio crítico eindependencia de criterio.
c) Desarrollar su capacidad innovadora y su creatividad.d) Favorecer el desarrollo de una conciencia de responsabilidad y una
actitud ética y humanística para el ejercicio de la profesión.e) Articular la educación media o polimodal con la universitaria.f) Facilitar la apropiación de los conocimientos, actitudes,
procedimientos y herramientas esenciales para que el estudiantepueda analizar. Entender y aplicar los contenidos del área de formacióndocente.
g) Suministrar las herramientas necesarias para el autoaprendizaje, laformación permanente y las bases del conocimiento interdisciplinario
Propósitos de un ciclo de formación básica
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ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA (continuación)
Propósitos del ciclo de formación profesional
a) Promover en el estudiante los conocimientos, actitudes,habilidades y destrezas necesarios para su desempeñoprofesional en las distintas áreas.
b) Suministrar las herramientas necesarias para el autoaprendizaje,la formación permanente y la tarea interdisciplinaria.
c) Promover el desarrollo de una actitud ética en el ejercicioprofesional.
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ÁREAS TEMÁTICAS(propuestas)
CONTABILIDAD E IMPUESTOS
ECONOMÍA
ADMINISTRACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
HUMANÍSTICA
JURÍDICA
MATEMÁTICA
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FORMACIÓN PRÁCTICA
Cada Unidad Académica atendiendo al contexto socioeconómico y al tipo de inserción laboral de sus
graduados podrá contemplar diversas formas de llevar adelante esta capacitación
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FORMACIÓN PRÁCTICA (continuación)
Gradualidad y
Complejidad
Aprendizaje constituye un proceso de reestructuracionescontinuas. Posibilita de manera progresiva alcanzar nivelescada vez más complejos de comprensión e interpretación dela realidad.Importante considerar desde inicio de la carrera los aportesque distintas áreas curriculares realizan a la formaciónintegral, relacionando aspectos teóricos con prácticos, esténo no vinculados con la práctica profesional.
Integración de Teoría y
Práctica
Proceso de formación de competencias profesionales queposibiliten la intervención en la problemática específica de larealidad socioeconómica debe contemplar ámbitos omodalidades curriculares de articulación teórico-práctico.Deben recuperar el aporte de diversas disciplinas.Diseño de actividades de aprendizaje debería tender a untrabajo de análisis y reelaboración conceptual que permita sutransferencia al campo profesional, posibilitando unacomprensión integral del rol del Contador Público.
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FORMACIÓN PRÁCTICA (continuación)
Resolución de Situaciones
Problemáticas
Proceso de apropiación del conocimiento requieredesarrollo de la capacidad de solución de situacionesproblemáticas, tendiendo al logro de dos importantesobjetivos:
Se compromete activamente a los estudiantescomo actores involucrados y corresponsables enla solución de las mismas.
Se genera un ambiente de aprendizaje en el quelos docentes promueven y privilegian laindagación abierta, más allá de los conocimientosdesarrollados en cada espacio curricular
Formación práctica de la Carrera deContador Público permite la reasignaciónde los contenidos teóricos y su aplicacióna la futura actividad profesional
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PLAN DE ESTUDIOS
Debería incluir Aspectos programáticos Información referida a áreas de formación Su integración Competencias a formar Metodologías de enseñanza y aprendizaje Evaluación de los aprendizajes Ámbitos de enseñanza Cargas horarias Intensidad y características de la formación
práctica Condiciones de regularidad, cursado y aprobación
de las asignaturas Instancias de revisión y evaluación periódica del
plan Objetivos y desarrollo de la investigación y
extensión
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PLAN DE ESTUDIOS
Los objetivos de la carrera, el perfil del egresado, el Plan de estudios y lapropuesta pedagógica deben estar claramente definidos y ser coherentes entre sí.
• Deberá incluir los contenidos curriculares mínimos, la carga horaria mínima y laintensidad de la formación práctica conforme a la normativa vigente. Laestructura curricular debe especificar los ciclos, áreas y asignaturas que lointegran, los contenidos mínimos de las materias y el régimen decorrelatividades.
• Deberá tener en cuenta los requisitos de cada asignatura, mediante un esquemade correlatividad, ajustado fundamentalmente a la dependencia epistemológicade los conocimientos, que garantice la continuidad en el aprendizaje.
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• Deberá incluir en áreas temáticas los conocimientos de común origenepistemológico, organizados en diferentes espacios curriculares. Las mismasson:
Se podrá establecer un porcentaje de distribución flexible de un porcentaje de lacarga horaria
• Podría contemplar la profundización o ampliación de conocimientos a través dela oferta de asignaturas optativas o electivas
ÁREA CONTABILIDAD E IMPUESTOS
ÁREA ADMINISTRACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
ÁREA ECONOMÍA
ÁREA HUMANÍSTICA
ÁREA JURÍDICA
ÁREA MATEMÁTICA
PLAN DE ESTUDIOS (continuación)
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BASES PARA UNA CURRICULA HOMOGÉNEA
Los contenidos de la asignaturas, cursos, módulos, seminarios u otrasdenominaciones de la carrera deberán estar especificados
Cada asignatura deberíacontar con un programaque incluya
Objetivos Carga horaria Contenidos Metodología con la cual se desarrollará Descripción analítica de las actividades
teóricas y/o prácticas Bibliografía Forma de evaluación a utilizar
Los contenidos de las asignaturas delPlan de estudios deberán desarrollarseutilizando metodologías de enseñanzaorientadas a la formación integral delfuturo graduado
PLAN DE ESTUDIOS (continuación)
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Muchas gracias por su atención