La historiografía del magisterio en mexico
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LA HISTORIOGRAFÍA DEL MAGISTERIO
EN MEXICO(1911- 1970)
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Durante la década de los ochenta los maestros cobraron una especie de relevancia. Se realizaron diversas investigaciones entorno al magisterio:• Formación y origen social•Condiciones de trabajo y vida•Organización gremial•Movimientos•Actividades escolares y extraescolares•Vínculos con las comunidades.
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Aporte de las investigaciones:Retoman al docente como un actor
que influye en el análisis de otros procesos, como:Relaciones entre la escuela y la
comunidadInstrumentación de proyectos
educativosEducación privada, indígena y otros.
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La Historiografía sobre los Maestros en los años Noventa
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Se destaca al docente como un protagonista
principal en los procesos educativos y seubica entre los discursos y las practicas,
encontextos o coyunturas especificas, o
bien ensu vida cotidiana.
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Historia del Magisterio en MéxicoSe discuten conceptos como:La cultura magisterialEl magisterio como profesiónLa institucionalización del magisterioEl trabajo docente La cultura escolarLa escuela como institución en
construcciónLa hegemoníaEl maestro como interprete
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En la Pesquisa de los maestros ha coexistido:El marxismo La socialRegional y culturalLa microhistoriaLa perspectiva revisionista de la Rev.
MexicanaLa de género
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Elementos vinculados que buscan mirar al magisterio de una manera distinta:En los noventa la tendencia fue incorporar la
dimensión cultural.Mirar al maestro de una forma integral Esta mirada implica situarlo en la escuela
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Los maestros (as) entre la
formación y la práctica política
y pedagógica
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Hasta el momento se han localizado tres libros que siguen la formación de maestro dentro de una institución.
Angélica Peregrina
Sonia Reynaga
Alicia Civera
Luz Elena Galván
Arnaut
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El aprendizaje de los futuros maestros o se limita a las materias que cursan y a las orientaciones pedagógicas el boga sino a la forma peculiar en que estas son vividas, apropiadas y reconstruidas
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La forma en que los estudios de genero han sido adoptados por la historia de los maestros, ha llevado sobre todo a la realización de textos sobre las mujeres o a la consideración de cuestiones de genero como factores que influyen de manera significativa de la practica del magisterio.
La historia oral, la historia de vida y la perspectiva de genero pone hincapié en la importancia de la subjetividad y de lo imaginario social como factores que intervienen en la formación de identidades y culturas colectivas que sustentan las posibilidades límites de la actuación cultural y políticas del maestro.