5/20/2018 La Hojita Miedosa y La Sabia Mariposa Verde. Vernica Quiones

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Vernica QuionColeccin: AcuarelasAutor: Vernica QuionesIlustrador: Carlos MirandaExtensin: 24 pginasDestinatarios: Nios preescolares y de NB1

La hojita miedosa y lasabia mariposa verde

I. ARGUMENTOUna pequea hojita de nogal no entiende su destino. En otoo se desprender de su querido rbol, perdiendsu familia y extinguindose para siempre. Por esta razn sufre y se vuelve miedosa, ya que no puede entendenaturaleza tan diferente de otras hojas que perduran mucho tiempo en los rboles; y sobre todo, cmo puedeser feliz sabiendo que inevitablemente desaparecer.Un da, al ser derribada por el viento, la hojita conoce a una sabia mariposa que le ayuda a obtenerrespuesta a sus preguntas.

VALORES TRANSVERSALES

A travs de un relato sencillo este cuento introduce a los nios en un tema tan profundo comola trascendencia de la vida ligada a la realidad ineludible de la muerte. Por medio de unasencilla analoga, los acerca de un modo natural a la observacin de los ciclos vitales, para hallara travs de ellos, respuesta a las inquietudes referidas a la desaparicin de un ser querido.El relato contribuye, adems, a fortalecer la identidad y a ilustrar la importancia que tienen los miembrosde la comunidad originaria en nuestra formacin como personas; destaca, el aporte original que cada cual hacbien comn y el arraigo que esta le otorga por su pertenencia a la misma.En este sentido, aborda y posibilita el tratamiento de los siguientes valores transversales:

Crecimiento y autoafirmacin personal

La protagonista comprende que tiene una identidad original que debe aceptar sin cuestionamientos, que el pro

de existir es recurrente y que lleva implcito en l la vida y la muerte. Que ha de vivir cada etapa de su vida sin teconada en que la madre Naturaleza se encargar del destino prximo, ineludible e inmutable, pero que siempre una misteriosa invitacin a permanecer en el ciclo de la vida.

La persona y su entorno

La pequea hojita experimenta cierta soledad debido a la incomprensin de sus hermanas, quienes plenamocupadas en vivir, desoyen sus preguntas y las consideran intiles. Posteriormente, lamentan su prdida y comprensu error. Del mismo modo, la hojita miedosa comprender el vnculo de mutuo amor que la ha unido a sus hermay es feliz porque lo sabe innito.El relato nos ensea que el rol de acoger a los ms pequeos, o a quienes son diferentes en una comunidad, esvalor para la misma. Que cada ser en su originalidad es un aporte, que dentro de ella pueden existir inquietu

diversas, e incluso, algunos pueden manifestar unas muy diferentes a las tradicionales.

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PARA QU LE SIRVEN LAS HOJASA UN

RBOL?

Lashojassonlasgeneradorasdeenergadelrbol,a

travsdelafotosntesis.Comoelrestodelasplantas,

ocupan la luz solar (captada mediante el pigmento

quelesdasucolorverde,laclorofila)paraconvertir

eldixido decarbonoy el aguaenazcares. Estos

pueden ser utilizados como combustible (energa)

o como celulosa, materia que forma las clulas del

rbol,y a la que se une la sustancia que forma la

madera,lalignina.

www.educarchile.cl

QUSONLOS

RBOLES?

Losrbolessonplantasperennes,pro

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y copas.Cada rbol

tiene almenosuntronco, que es el

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www.icarito.cl

QU ES UN CICLO VITAL?Qu significa la pa labra ciclo? S, como una bicicleta, es algo que est en un crculo. Un ciclo vital significa que los animales, y la s pl

tas tambin , viven un ciclo. Nac en , llegan a ser adul tos , se reproducen , o hacen otros an imales o pla nta s, y entonces se mueren . Aunqlos adultos se mueren despus de reproducirse, siempre hay ms animales nuevos. Los organismos vivos siempre se preservan en emanera. Cuando todos los animales de un tipo se mueren, y no nace ninguno nuevo, decimos que ese animal es extinto.

www.sedl

Formacin tica

Esta narracin tiene el valor particular de apoyar a los nios en sus primeras interrogantes sobre elsentido de la vida, estimulando su incipiente vocacin por las verdades ms trascendentes.Tambin los invita a entender el proceso de crecimiento que implica tomar la vidaconscientemente, adems de promover el respeto implcito a la vida y la manifestacin de suoriginalidad que merecen todos los seres llamados a la existencia.

Orientaciones para enriquecer la lecturaRecomendamos entregar a los nios una orientacin general sobre el ciclo vital de las plantas: semilla-rbol-fruto-semilla, estableciendo un paralelo con las estaciones del ao: invierno-primavera-verano-otoo-invierno, yvida humana: nacimiento, niez, juventud, ancianidad, muerteTambin se puede entregar una descripcin general acerca del tipo de planta que es un rbol, su estructura, funcide las hojas, clases o variedades de rboles, destacando especies chilenas.El objetivo es que los nios puedan relacionar el ciclo vital de las plantas con la vida humana y comprender mela propuesta valrica del cuento.Para contribuir a estos contenidos entregamos en este espacio algunas orientaciones bsicas y direcciones de pginweb, en que los docentes pueden encontrar mayor informacin sobre el tema.

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ACTIVIDAD PREVIA A LA LECTUR A

Objetivos:

Desarrollar la imaginacin.

Desarrollar la expresin artstica.

Desarrollar la expresin oral.

Estimular la capacidad de reexin y el conocimientode s mismos.

Estimular el escuchar respetuoso y la comprensin oral.

Procedimientos:

Recomendamos que el docente pida a los nios y nias que observen la ilustracin de la portada y la relacionenel ttulo preguntndoles acerca de la posibilidad de que una hoja sienta miedo, pero a la vez invitndolos a imagesa posibilidad y cul les parece que sera la razn del temor de esta hojita. Luego, que observen la ilustracila pgina 10, y sugieran qu le ha sucedido a la protagonista. A continuacin, el docente pedir a los nios/asdibujen alguna cosa o situacin que les cause o haya causado gran temor en su vida. Finalmente escoger a algualumnos/as para que expliquen lo que representa su dibujo ante el curso.

II . ACTIVIDAD DURANTE LA LECTURA

Objetivos:

Relacionar el ciclo vital de las plantas con la vida humana.

Cultivar la reexin y el respeto por la vida en todas sus formas.

Identicar el tema en una narracin.

Establecer comparaciones y formular hiptesis a partir de ellas.

Procedimiento:

Recomendamos que el grupo/curso lea hasta la pgina N10, y que el docente interacte con losalumnos/as pidindoles que determinen cul es el tema o asunto tratado en este cuento. El profesor/a

lo anotar en el pizarrn. Luego les preguntar si es natural el proceso que vive estahojita, si puede cambiarlo, qu podra hacer, etc.Posteriormente el docente har una descripcin muy didctica (adecuada alnivel de los alumnos) del ciclo vital de las plantas y les pedir que relacioneneste proceso con la vida humana, comparando analgicamente cules seranlas etapas semejantes en cada caso.Finalmente, propondrn hiptesis sobre el posible nal de este cuento y loescribirn en su cuaderno.

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rbol, amigo mo, crece para ti ,

crece para m, crece para todos los hombres.Porque tenemos necesidad de ti,para respirar y calentarnos,para resguardarnos y amueblarnospara amarnos y para dormir,para vivir y morir.

M.Quoist

Cuando un ho mbre planta rboles bajo

los cuales sabe muy bien que nunca sesentar, ha empezado a descubrir elsignificado de la vida.

Elton Trueblood

Si tus planes son para un ao,siembra trigo.Si son para diez aos,

planta un rbol.Kuan - Tseu, s. VII A.C.

Hacia los cielos vamos en claro florecer...Y tus ramas audaces, hallaron el rocoen el cristal y el mbar, luz de mi amane cer...rbol, yo ya saba que eras hermano mo!

Ju lio J. Casa l

III . ACTIVIDAD DESPUS DE LA LECTURA

Objetivos:

Fomentar el respeto por la vida en todas sus formas. Conocer ms acerca del rbol y su contribucin a la vida y el crecimientode las sociedades. Conocer rboles originarios de Chile, como refuerzo a nuestra identidad. Desarrollo de la creatividad y la imaginacin.

Ampliar el vocabulario y el uso apropiado del mismo.

Procedimiento:

El docente interactuar nuevamente con los nios/as pidindoles que expliquenpor qu la hojita ya no tiene miedo, qu es lo que ella ha entendido y qu leproduce tranquilidad y felicidad.Luego indagar a travs del dilogo con ellos, si era este el nal que imaginaron y pedir aalgunos que voluntariamente lean el texto que escribieron en la actividad anterior.

A continuacin, la profesora har una sntesis de lo tratado en clases y mostrar en forma explcita la relacin se puede establecer entre el ciclo vital de las plantas y la vida humana, los incentivar a conocer ms acerca derboles, destacando su contribucin fundamental a la vida del planeta, incluida la vida humana. Propondr inves

lo siguiente: Cul es la estructura de un rbol y la funcin de las hojas en l?

Cundo se celebra el da del rbol y por qu se instituy esta celebracin?

Qu aportes hace el rbol a la vida humana?

Qu tipos de rboles conocen?

Nombrar y traer ilustraciones de algunos rboles originarios de Chile.