La inteligencia.

Laura Álvarez.Laura Corsino.Cristina Ventura.

Concepto:

Es la capacidad de aprender de la experiencia, resolver problemas, formas ideas, juicios, razonamientos y adaptarse al ambiente.

La capacidad por la cual queremos comprender los misterios de la vida.

Su estudio es multidisciplinar y se ayuda de test de inteligencia.

Se distinguen dos tipos de pensamientos:

Convergente.

Divergente.

Dimensiones constitutivas de la inteligencia.

• Nacemos con unas capacidades que vamos desarrollando en un medio natural y sociocultural.

Capacidad o competencia.

• Todos los procesos mentales que realizamos siguen unas estrategias para lograr objetivos.

Procedimiento o

estrategia.• Organizamos los conocimientos

para ayudarnos en los procesos mentales.

Conocimiento.

• Esta perspectiva es defendida por Willian James, John. Dewey, Jean Piaget, Robert Sternberg y Howard Gardner.

Adaptación al ambiente.

Teorías clásicas.

En el siglo XX, los psicólogos se han interesado más por estudiar las diferencias en inteligencia entre los individuos, que por investigar la naturaleza de la inteligencia.

Enfoques de la inteligencia.

Enfoque diferencial. Estudia si la inteligencia se compone de varias aptitudes o de una sola y observa las diferencias que existen entre las personas.

Enfoque cognitivo. Busca entender la forma en que las personas representan y procesan la información. Estudia las estructuras y procesos mentales.

Enfoque evolutivo. Investiga la génesis y el desarrollo de la inteligencia a lo largo de la vida. 

 Enfoque biológico. Estudio del sustrato anatómico y fisiológico que hace posible la inteligencia.

Teorías actuales.

En la actualidad existen tres perspectivas en el estudio de la inteligencia.

 Teoría del procesamiento de la información.

La inteligencia está formada recursos intelectuales, experienciales y contextuales. Los recursos intelectuales interactúan con elementos del entorno y de la experiencia personal.

Tipos de inteligencia .

Inteligencia componencial

(analítica). Implica la dirección consciente de

nuestros procesos mentales para analizar y evaluar

ideas.

Inteligencia experiencial (creativa). Es la capacidad

para afrontar tareas novedosas, formular nuevas

ideas y combinara experiencias.

Inteligencia contextual (práctica). Implica la

adaptación, selección o modificación del ambiente

individual.

 Inteligencia emocional.

Es la forma de interactuar con el mundo y configura rasgos de la personalidad.

Habilidades .

Conciencia de uno mismo.

Autocontrol emocional Empatía.  El control de

las relaciones.

Automotivación. 

 Inteligencias múltiples.Inteligencia lingüística. Capacidad para usar palabras de manera efectiva, sea en forma oral o por escrito. 

Inteligencia lógico-matemática. Capacidad para utilizar los números y razonar adecuadamente.

Inteligencia espacial. Aptitud para percibir de forma correcta el mundo visual espacial  (explorador y guía) y ejecutar transformaciones sobre esas percepciones.

Inteligencia musical. Capacidad de transformar (un compositor), expresar (un músico), discriminar (crítico musical) y escuchar (un aficionado) las formas musicales.

Inteligencia corporal. Capacidad de usar el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos.

Inteligencia intrapersonal (conocimiento de sí mismo). Consiste en comprender los propios pensamientos, sentimientos y emociones para guiar la propia conducta.

Inteligencia interpersonal (capacidades sociales). Capacidad de entender e interactuar bien con los demás.

Inteligencia naturalista. Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar objetos del mundo natural.

Etapas del desarrollo cognitivo.Inteligencia Sensorio-motriz (0-2

años)•Coordina distintas modalidades sensoriales. •Distingue entre medios y fines.•Comprende la permanencia del objeto.

Inteligencia Preoperativa (2-6 años)•Desarrollo del lenguaje.•Búsqueda de orden y constancia.•Pensamiento animista.•Egocentrismo.

Operaciones formales (+12 años)•Pensamiento abstracto.•Construcción de teorías.•Elaboración y comprobación de hipótesis.•Razonamiento deductivo.

Operaciones Concretas (7-11 años)•Operaciones mentales sobre objetos concretos.•Clasificación de objetos.•Seriación.•Transitividad.

Problemas sobre la inteligencia.El estudio de la inteligencia siempre ha estado envuelta en polémicas

éticas. Algunos aspectos problemáticos son:

Polémica herencia-ambiente.¿La inteligencia se hereda o se debe a factores ambientales?

GenetistasSegún la teoría genética, cada individuo nace con unas capacidades generales heredadas, completamente fijas y estables.

AmbientalistasConsideran que la inteligencia no se hereda, ni es igual al CI, sino que es producto de la interacción herencia-ambiente.

Inteligencia animal.

Las distintas especies que habitan nuestro planeta disponen de dos mecanismos complementarios para resolver la adaptación a su entorno. Uno es la programación genética que permite desencadenar pautas de conducta complejas sin apenas experiencia previa y con un alto valor de supervivencia. Otro mecanismo adaptativo es el aprendizaje que permite modificar la conducta ante los cambios ambientales.

Inteligencia artificial.

John McCarthy propuso el término “Inteligencia artificial” (IA).Es una forma de programar ordenadores, utilizarlos, como herramientas para realizar tareas y resolver problemas.Los desarrollos de la IA han creado la ciencia cognitiva, que considera la mente un sistema simbólico. Pretende abordar problemas y tareas no algorítmicamente tratables, inspirados en el funcionamiento mental humano.