LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

RUIZ LIMON, RAMON

No conocemos, la realidad mediata, sino la realidad que consideramos controlada y dirigida por nuestra manera personal de abordar e interrogar un fenómeno o hecho.

¿EN QUE CONSISTE LA CIENCIA?

Para Hegel (1770-1831), la ciencia es el fruto del trabajo intelectual de las generaciones (cultura greco-romana, judíos y árabes), quienes han reducido el caos de datos empíricos a nociones, a sistematización, a principios, a verdades; en resumen lo anterior dio origen al Pensamiento Científico o Conocimiento Científico.

La ciencia es un paradigma, con lo cual se quiere decir que, se trata de un modelo conceptual que representa a los fenómenos naturales que se presenten en la realidad. Por lo tanto, la ciencia pretende expresar la realidad en lo que es, y en su modo de actuar.

¿LA CIENCIA COMO PARADIGMA?

¿EN QUE CONSISTE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO?

El conocimiento científico requiere forzosamente del conocimiento empírico o sensible y así mismo del conocimiento intelectual o racional. El primero nos da cuenta de los fenómenos que se perciben a través de los órganos sensoriales del hombre; y el segundo es el que capta las sensaciones y las decodifica en percepciones con el razonamiento, encontrando sus relaciones entre los diferentes elementos que conforman un hecho o fenómeno.

Las finalidades o metas de la investigación científica son: Describir, explicar, comprender, interpretar, predecir y controlar los fenómenos estudiados.

Por lo tanto, la finalidad más elemental del conocimiento científico es la descripción de fenómenos. Ésta descripción consiste en una explicación de las características observables y medibles en un fenómeno o hecho.

¿CUÁLES SON LAS FINALIDADES DE LA CIENCIA?

Albert Einstein mencionó: con el Método Científico se alcanza una comprensión conceptual de las relaciones reciprocas que existen entre los hechos (datos empíricos). Y así es que, la investigación científica, se inicia a partir de los hechos empíricos o sensibles, los cuales son observados por el sujeto que investiga.

¿EN QUE CONSISTE EL METODO CIENTIFICO?

Por lo tanto, el Método Científico consiste, en recoger una serie de hechos empíricos, para obtener leyes o conclusiones de orden general. Aunque recuérdese que un hecho no es todavía la verdad. Al respecto, decía Máximo Gorki. El hecho no es todavía la verdad, es únicamente la materia prima …“No se puede cocer un pollo con plumas”…Hay que aprender a desplumar el hecho de todo cuanto no es esencial, hay que saber sacar las partes más importantes de los datos de campo.

EL Método Científico, es precisamente el encargado de indicarnos el camino, y sobre todo cual es el procedimiento que nos asegura una buena selección de juicios y de datos empíricos.

Los elementos principales del método científico son: La observación, hipótesis y la experimentación. Y es así, como a través de estos medios el hombre de ciencia, los utiliza para poder confrontar su acervo de proposiciones y datos teóricos con la experiencia y la realidad.

En resumen, debemos de comprender, que un científico puede haber adquirido un formación adecuada en el aspecto teórico, y además contar con la habilidad de un manejo riguroso de los métodos y técnicas de investigación científica y matemática. Pero el dominio teórico y el manejo de una metodología de investigación no son, ni presuponen la capacidad para investigar, o encontrar las respuestas a toda pregunta de investigación.

Se necesita, además de la formación científica, la inteligencia (capacidad intelectual), expresada en la capacidad de relacionar y asociar diferentes ideas y conocimientos previos (capacidad de unir la razón con la experiencia de la vida cotidiana); se requiere de imaginación, ingenio, habilidad y, más aún, inspiración, sensibilidad, libertad y profundidad en los pensamientos.

Por lo tanto, la ciencia es un horizonte, en donde la claridad de un saber, en una disciplina determinada, que podemos captar en un instante, manifiesta, desde ese mismo instante, la oscuridad o tinieblas de muchos aspectos o características que, en ese momento, descubrimos que desconocemos.

Y es así, como la ciencia busca la verdad, no en función de la abundancia de información y de hechos empíricos particulares o aislados, sino que los hechos los contrasta permanentemente con las teorías para elevar la confiabilidad y credibilidad a través de la experiencia y la realidad.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN PROYECTO DE INVESTIGACION

El científico, es el que pasa de las verdades parciales o particulares a las verdades más generales, pero sin pretender jamás que posee la verdad absoluta.

RUIZ LIMON, RAMON

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

ELEMENTOS

FORMULACION Y PREGUNTA DE

INVESTIGACION

OBJETIVOS DE LA

INVESTIGACION

GENERALES ESPECIFICOS

DELIMITACION DEL OBJETO DE

ESTUDIO

ALCANCES Y LIMITACIONES

RECURSOS DISPONIBLES

ANTECEDENTES

MARCO TEORICO

DEFINICION DE CONCEPTOS

HIPOTESIS, VARIABLES E INDICADORES

POBLACION Y MUESTRA

METODOS DE MUESTREO: PROBABILISTICO Y NO

PROBABILISITICO

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Y ANALISIS

DE LOS DATOS: RESULTADOS

Definir el Tema a investigar.

Plantear el problema de investigación.

Proponer las preguntas de investigación

ESTABLECER LAS HIPOTESIS DE TRABAJO

TIPO DE INVESTIGACIONDiseñar el Marco

Teórico

Revisar Literatura.

Identificar artículos que se relacionen con el objeto de

estudio.

ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Establecer los objetivos de la investigación.

Construcción y elaboración del Marco Teórico.

Extracción y recopilación en fichas

de trabajo la información de

interés.

Justificar o dar razones de la investigación.

DEFINICION CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

DE ESTUDIO

IDENTIFICAR LAS VARIABLES

POBLACION Y MUESTRA

METODOS DE MUESTREO: PROBABILISTICO Y NO

PROBABILISITICO

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Y ANALISIS DE LOS

DATOS: RESULTADOS

TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACION

CIENTIFICA

Aquellas personas que ni siquiera se les ocurre o conciben que es posible equivocarse, y aún en la ciencia suele haber errores, no pueden ser dignos de comprender la esencia de los fenómenos, mucho menos de hacer ciencia. Por lo tanto, no pueden aprender más que manualidades prácticas, ya que dichas personas piensan que la metodología de la investigación es un conjunto de recetas.

Los Tipos de investigación se determinan mediante la aplicación de distintos criterios, a continuación se refieren algunos de ellos:

En cuanto a su finalidad, se distinguen como:

• Pura ( cuando su resultados pretenden aportar beneficios al cuerpo teórico y legal de alguna disciplina científica en especial) o,

• Aplicada: cuando su aportes están dirigidos a iluminar la comprensión y/o solución si la requiere de algún fenómeno o aspecto de la realidad perteneciente al dominio de estudio de una disciplina científica en específico.

TIPOS DE INVESTIGACION

Según el Tipo de Diseño de Investigación pueden ser:

• Experimentales :Cuando el estudio se realiza mediante la observación, registro y análisis de las variables intervinientes en la investigación sobre modelos y ambientes artificiosamente creados para facilitar la manipulación de las mismas.

• Cuasi experimentales: Cuando se trabajan con muestreo pero los elementos de la muestra ya están predeterminados en consecuencia su escogencia no ha sido totalmente al azar; y los,

• No Experimentales: Conocidos también como post facto por cuanto su estudio se basa en la observación de los hechos en pleno acontecimiento sin alterar en lo más mínimo ni el entorno ni el fenómeno estudiado.

Según su prolongación en el tiempo pueden ser:

• Longitudinal o Diacrónica cuando el estudio amerita el registro y la comparación de datos observados y analizados durante varios años.

• Transversal o Sincrónica cuando el estudio se circunscribe a un momento puntual, un segmento de tiempo durante el año a fin de medir o caracterizar la situación en ese tiempo específico.

Según el énfasis en la naturaleza de los datos manejados se pueden dividir en:

• Cuantitativa cuando la preponderancia del estudio de los datos se basa en la cuantificación y cálculo de los mismos.

• Cualitativa cuando la preponderancia del estudio de los datos se basa en la descripción de los rasgos característicos de los mismos.

El nivel de una investigación viene dado por el grado de profundidad y alcance que se pretende con la misma.

Así tenemos que una Investigación puede ser:

• Exploratoria: Cuando no existe un cuerpo teórico abundante que ilumine el estudio sobre fenómeno observado y los resultados que se obtengan sea un aporte al reconocimiento de los elementos que lo integran.

• Descriptiva: Cuando se señala cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno o evento, cuando se busca especificar las propiedades importantes para medir y evaluar aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a estudiar.

• Correlacional: Cuando se pretende hacer ver o determinar el grado de relación que pueden tener dos o más variables en una investigación.

• Explicativa: Está dirigida a responder a las causas de los eventos físicos o sociales y su interés se centra en explicar por qué y en qué condiciones ocurre un fenómeno, o por qué dos o más variables se relacionan.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

POBLACION DE PROYECTO

TIPO DE MUESTRA ESTADISTICA

INSTRUMENTO PARA RECOGER LOS DATOS DE CAMPO.

LA TESIS SE DIVIDE EN DOS PARTES

LA PRIMERA, DONDE SE SUSTENTA LA FUNDAMENTACION TEORICO-CONCEPTUAL; Y LA SEGUNDA, EL DESARROLLO OPERATIVO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION.

EL TEMA DE TESIS DEBE DE SEGUIR LAS LINEAS DE INVESTIGACION Y LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO EN LA INSTITUCION.

FUNDAMENTACION: DEFINICION CLARA Y SENCILLA DEL OBJETO DE LA INVESTIGACION, SU IMPORTANCIA, SUS OBJETIVOS Y SUS ALCANCES Y LIMITACIONES.

CARACTERISTICAS DEL TRABAJO DE INVESTIGACION.

TIPO DE INVESTIGACION: DEBE ATENDERSE A LOS TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACION ANTES MENCIONADOS.

METODO DE TRABAJO: EN ESTE APARTADO, SE DEBEN DESCRIBIR LOS METODOS (CUALITATIVO Y CUANTITATIVO) E INSTRUMENTOS QUE SERAN UTILIZADOS.

HIPOTESIS DE TRABAJO: SE REFIERE A LOS SUPUESTOS ESTABLECIDOS PARA GUIAR EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION, ES DECIR, ESTA GUIA PERMITE DEMOSTRAR O COMPROBAR LO QUE PRETENDE LA INVESTIGACION.

DESCRIBE LA FINALIDAD DEL ESTUDIO Y DELIMITA EL PROBLEMA POR INVESTIGAR, Y DEBE SER DESCRITO EN LA PRESENTACION DE LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS. POR LO QUE SE PIDE QUE SE UTILICEN VERBOS EN TIEMPO INFINITIVO. POR EJEMPLO, DETERMINAR, ANALIZAR, CALCULAR, ETCETERA.

OBJETIVO GENERAL.

POR EJEMPLO: DETERMINAR LA PREVALENCIA DE DISFUNCION SEXUAL ERECTIL EN PACIENTES MASCULINOS CON DIAGNÓSTICO DE DIABETES MELLITUS TIPO 2.

METODOLOGIA

OBJETIVOS ESPECIFICOS

DESCRIBEN LAS METAS,POR ALCANZAR EN PERIODOS DETERMINADOS, Y ASI MISMO CONSTITUYEN LOS LOGROS DIRECTOS Y EVALUABLES DEL ESTUDIO.

DISEÑO DEL ESTUDIO

UNIVERSO

SE REFIERE, AL GRUPO DE ELEMENTOS O POBLACION DE PROYECTO PARA LA SERAN VALIDOS O GENERALIZABLES LOS HALLAZGOS DE LA INVESTIGACION.

TAMAÑO DE LA MUESTRA

SI NO ES POSIBLE ESTUDIAR TODO EL UNIVERSO, POR CUESTIONES DE TIEMPO, ESFUERZO Y COSTO. SE DISEÑA UNA MUESTRA REPRESENTATIVA SOBRE LA QUE SE HARAN INFERENCIAS, ESPECIFICANDO EL NUMERO DE SUJETOS A ESTUDIAR.

DEFINICION DE VARIABLES Y FORMAS DE MEDIRLAS.

SE ESPECIFICAN LAS CARACTERISTICAS O ATRIBUTOS DE LOS ELEMENTOS EN ESTUDIO QUE DEBEN TOMARSE EN CONSIDERACION PARA CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION. DETERMINADO LOS DATOS POR RECOGER, ASI TAMBIEN COMO LAS UNIDADES DE MEDIDAS Y LAS ESCALAS DE CLASIFICACION EN QUE SE MEDIRAN Y AGRUPARAN LOS DATOS DE CAMPO PARA SISTEMATIZARLOS Y REGISTRARLOS.

VARIABLES DEL ESTUDIO: SE REFIERE A LAS VARIABLES DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES QUE PERMITEN DEMOSTRAR O COMPROBAR LO QUE PRETENDE LA INVESTIGACION.

INDICADORES: SE REFIERE A LOS INDICES QUE SE UTILIZARAN PARA REPRESENTAR A LAS VARIABLES EN ESTUDIO.

NOMINAL: SE UTILIZAN PARA EL NIVEL MÁS SIMPLE DE MEDICION, ES DECIR, CUENTA EL NÚMERO DE OBSERVACIONES CON O SIN EL ATRIBUTO DE INTERES.

TIPOS DE ESCALA DE MEDICION

SE EXPRESAN COMO CATEGORICAS DICOTÓMICAS O BINARIAS (PRESENTE O AUSENTE), ES DECIR, EL RESULTADO SE BASA EN VALORES TALES COMO: SÍ O NO. POR LO QUE SE DESCRIBEN EN TERMINOS DE PORCENTAJES O PROPORCIONES.

VARIABLE ORDINAL: SE ORDENAN CARACTERISTICAS O ATRIBUTOS DE UNA VARIABLE CUALITATIVA. SE EXPRESAN EN CATEGORIAS. POR EJEMPLO: LEVE, MODERADO O GRAVE.

SE EMPLEAN GENERALMENTE, PARA DETERMINAR LA CANTIDAD DE LA PREVALENCIA O INCIDENCIA DE ALGUN FENOMENO.

VARIABLE NUMERICA CONTINUA.

TIENEN UN ORDEN Y LA DIFERENCIA ENTRE LOS INTERVALOS ESTA PERFECTAMENTE DEFINIDA. SE EXPRESAN EN VALORES NUMERICOS. Y EN DONDE LA VARIABLE PUEDE TOMAR CUALQUIER VALOR. POR EJEMPLO: PESO, EDAD, TEMPERATURA, CALIFICACION, ETCETERA.

VARIABLE NUMERICA DISCONTINUA

TIENEN UN ORDEN Y LA DIFERENCIA ENTRE LOS INTERVALOS ESTA PERFECTAMENTE DEFINIDA. SE EXPRESAN EN VALORES NUMERICOS. Y NO SE PUEDEN FRACCIONAR. POR EJEMPLO: NUMERO DE HIJOS, FRECUENCA CARDIACA, FACTORES DE RIESGO, ETCETERA.

PROCEDIMIENTO

SE REFIERE A LOS MÉTODOS, TÉCNICAS O PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN DE LOS SUJETOS O UNIDADES DE OBSERVACIÓN.

SE DETERMINA EL DISEÑO DE LOS FORMULARIOS QUE SE UTILIZARAN PARA ANOTAR LOS DATOS, POR LO QUE ES NECESARIO ANEXARLOS AL FINAL DE LA INVESTIGACIÓN.

TIEMPO ESTIMADO O CRONOGRAMA DE TRABAJO: SE REFIERE A LA PLANEACION Y DURACION, EN TIEMPO QUE SE DEDICARA AL TRABAJO POR CAPITULOS O FASES.

INDICE PROPOSITIVO DEL TRABAJO TERMINAL: SE ESTABLECE EL CAPITULADO DE LOS TEMAS QUE PRETENDEN VINCULAR Y RELACIONAR EL TRABAJO DE INVESTIGACION.

PROGRAMA DE TRABAJO

RECOGIMIENTO DE LA INFORMACION, PROCESAMIENTO DE DATOS, DESCRIPCION Y ANALISIS DE DATOS, ELABORACION DEL INFORME FINAL Y LA REDACCION DE UN ARTICULO CIENTIFICO.

SE REFIERE AL CALENDARIO Y FLUJO DE ACTIVIDADES, LAS METAS Y LOS RESPONSABLES DE CADA UNA DE LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACION:

RECURSOS MATERIALES

RECURSOS HUMANOS

PRESUPUESTO

DIFUSION

ASPECTOS ETICOS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

AQUÍ SE MENCIONAN LOS DOCUMENTOS, LIBROS Y/O ESCRITOS QUE SE CONSULTARON, CON EL MAYOR DETALLE POSIBLE.

SE ORDENAN, LA CITAS BIBLIOGRAFICAS DE ACUERDO AL A.P.A,O AL ESTILO OXFORD:

¡ES TAN CÓMODO Y CONFORTABLE SER MENOR DE EDAD O UNA PERSONA MEDIOCRE¡ SI TENGO AL ALCANCE UN LIBRO O MANUAL QUE PIENSA POR MÍ, UN GUIA RELIGIOSO O CRISTIANO QUE REEMPLAZA MI CONCIENCIA MORAL, UN NUTRIOLÓGO QUE JUZGA Y ELIGE UNA DIETA, Y ASÍ SUCESIVAMENTE, NO NECESITARÉ DEL PROPIO ESFUERZO EMOCIONAL E INTELECTUAL. CON SÓLO PODER PAGAR A OTRAS PERSONAS QUE ESTAS SE ESFUERCEN POR HACER CIENCIA, Y DESPUES UTILIZAR SUS CREACIONES AL IGUAL QUE MUCHOS OTROS, SIN SABER DEL SACRIFICIO Y ESFUERZO QUE SE REQUIERE, NO TENDRÉ NECESIDAD DE PENSAR PARA INTERROGAR A LA NATURALEZA, YA QUE OTRO TOMARÁ MI PUESTO EN TAN ESCRUPULOSA Y DIFICIL TAREA.

RUIZ LIMON, RAMON

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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www.slideshare.net/khiny/slideshows

www.slideshare.net/lkhume/slideshows

RUIZ, LIMON RAMON

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