La labor del docente y la actividad del profesor
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¿Cómo responde el Docente ante la realidad Educativa?
Asombro. Resistencia. Entusiasmo y Participación.
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¿Cómo concibe el Docente su labor?
• Transmisión de conocimientos.
• La herramienta social para desarrollar cadauna de las potencialidades del ser humano yalcanzar el bienestar común.
• El instrumento para Certificar y AcreditarCompetencias Laborales.
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¿Cómo prepara sus clases?
• Mero requisito administrativo llenando unformato.
• Elabora un proyecto de aprendizaje de cadasecuencia, bloque o unidad tomando enconsideración la curricula, las necesidadescognitivas de los alumnos, las herramientas deandamiaje a emplear y los instrumentos deevaluación para valorar los alcances odificultades.
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¿Cómo imparte sus clases?
Expositiva Interactiva
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¿Qué necesita el Docente en esta época contemporánea?
• Profesionistas Ético, congruente con eldiscurso y el accionar.
• Capacidad de justificar de manera teórica ymetodológica su accionar educativo.
• Competencias para trabajar en equipo.
• Certificado para elaborar proyectos deaprendizaje con TIC.
• Disponibilidad para la actualizaciónpermanente.
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¿Cómo trabaja hoy el Docente con otros colegas?
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¿Cómo evalúa hoy el Docente?
• Rubricas.
• Listas de Cotejo.
• Elaboración de productos acorde a las demandas decada asignatura.
• Portafolios de evidencias.
• Pruebas Estandarizadas.
Dichos instrumentos pueden ser impresos o digitales;lo importante es valorar metas y dificultades parahacer los ajustes correspondiente al proceso educativo.
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¿Cuáles son los retos del Docente en el uso de las TIC en el siglo XXI?
• Tener la capacidad para Elaborar Proyectos deAprendizaje con la integración de las TICconforme a los Estándares solicitados por laOrganización de las Naciones Unidas para laEducación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
• Por lo cual es indispensable que certifique suscompetencias laborales en este rubro.
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Para saber mas.
• ACUERDO 592. (2012). SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO.
Acuña Limón, Alejandro (2008). Manual de uso y aprovechamiento de recursos en internetpara Maestros. Fernández Editores. Distrito Federal, México.
Argudín, Yolanda. (2008). Educación Basada en Competencias. Nociones y Antecedentes.Trillas. Distrito Federal, México.
Bravo, J. Armando. (2000). Una Introducción a Lonergan. Universidad Iberoamericana.Distrito Federal, México.
http://www.conocer.gob.mx/
http://www.certificacion-docente.org/
• Estándares de Competencia en TIC para Docentes. (2008). Organización de las NacionesUnidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Londres, Inglaterra.
Lonergan, Bernard. (1999). Insight: Estudio sobre la Comprensión Humana. UniversidadIberoamericana. Distrito Federal, México.
López Calva, Martín. (2000). Desarrollo Humano y Práctica Docente. Trillas. DistritoFederal, México.
• MODELO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA. DOCUMENTOBASE. (2011). SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. DISTRITO FEDERAL, MEXICO.
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