I.E SOLIDARIDAD IIIPROFESORA: Patricia Herrera S.

ESTUDIANTE: -Nicol Victorio Flores

-Zaid Llallí Altamirano

LEYENDA: «ORIGEN DE LOS COLORES DEL

GUACAMAYO»

2° «B»

LOS COLORES DEL GUACAMAYO

PLANIFICACIÓN

EL ORIGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO

Hace mucho tiempo, un pájaro tuvo sus

huevitos, mientras la mama pájaro esperaba

que sus huevitos revienten. Habían flores de

colores rojo, azul y amarillo. Pero lo raro era

que las flores comenzaron a ser de ese color

por que la mama pájaro iba a tener a sus crías,

y el pájaro lo veía raro no entendía porque

pasaba eso.

EL OR IGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO

EL ORIGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO

Llego el día, los huevitos reventaron y salieron pajaritos de

colores rojo, azul y amarillo, era los pajaritos de esos colores,

antes nunca visto y la mama pensó, los colores de las flores y

mis hijos eso no es coincidencia.

La mamá les puso nombres y se llamaron perico, periquita y

polito . Una tarde salieron a jugar al lugar de los colores de las

flores perico era un pájaro muy curioso y se fue lejos de sus

hermanos vio un charco de colores y se metió vinieron sus

hermano y no vieron a perico voltearon y perico tenia colores

era un pájaro colorido y los hermanos se sorprendieron y

también se metieron y jugaron mucho.

EL OR IGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO

EL ORIGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO

De tanto jugar llegaron a casa y su mamá

cuando los vio se sorprendió y les pregunto y

ellos respondieron en el lugar donde hay flores

de colores hay un charco de muchos colores y

por eso nos convertimos en pájaros coloridos

mamá, es algo impresionante dijo la mamá

donde nunca antes había pasado eso.

Fin

¡Y así fue porque los guacamayos tienen esos

colores!

EL OR IGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO

EVALUACIÓN DE LA LEYENDAMOMENTOS

INDICADORES GRUPO DOCENTE

PLANIFICACIÓN Propone un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con el propósito comunicativo de una una leyenda. (2 p.) 2

Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto y los recursos textuales para una leyenda. (2 p.) 1

TEXTUALIZACIÓN

Escribe una leyenda según su estructura textual a partir de sus conocimientos previos. (2 p.) 2

Usa los recursos ortográficos de puntuación en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido a la leyenda (2 p.). 2

Usa los recursos ortográficos de tildación para dar claridad y sentido a la leyenda. (2 p.). 1

REFLEXIÓN

Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relaciona con lo planificado. (2 p.) 2

Revisa la adecuación de su texto al propósito. (2 p.) 1Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar repeticiones o contradicciones. (2 p.) 1

Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas. (2 p.) 2

Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para la leyenda. (2 p.) 2

TOTAL 16

INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTUDIANTE DOCENTE

1. Presenta una adecuada carátula. (2p) 2

2. Selecciona información importante. (2p) 2

3. Jerarquiza los temas con subtítulos. (2p) 1

4. Utiliza mapas semánticos. (4p) 4

5. Presenta orden. (2p) 2

6. Presenta corrección ortográfica (mayúsculas, consonantes, etc.). (2p)

1

7. Revisa si ha utilizado el formato y color de letras apropiadas para el texto. (4 p.)

3

8. Inserta imágenes según el tema. (2p) 2

TOTAL 17

EVALUACIÓN DE LAS DIAPOSITIVAS