La Memoria Humana
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CODIFICAR
ALMACENAR
RECUPERAR
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LA HISTORIA
DELESTUDIOS DE
LA
MEMORIA
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HERMANN EBBINGHAUS EN 1885 PUBLICO UN LIBRO
LLAMADO “ ACERCA DE LA MEMORIA”
Material neutro Vs Materias sin sentido
Efectos del tiempo en el aprendizaje en elolvido y el Aprendizaje.
Longitud de la serie vs numero de repeticiones
Distribución de la Práctica
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Destaca la intervención de la experiencia y el
Conocimiento previo en el funcionamiento de la
Memoria.
“ el recuerdo es un proceso esquemático””
Un esquema encierra la escencia de lo que sabemos de l mundo
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CODIFICAR
ALMACENAR
RECUPERAR
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Memoria
Sensorial
MCP
MLP
ICONICA, ECOICA ,
HAPTICA, OLFATIVA Y
GUSTATIVA
TAMBIEN LLAMADA
MEMORIA DE OPERATIVA O
DE TRABAJO
DEPOSITO PERMANENTE DE
INFORMACION
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•Capacidad ilimitada de almacenamiento
•Tiempo de Retención extremadamente
corto (milésimas de segundo)
•Naturaleza sensorial o Pre- perceptual de
sus contenidos
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Mantén la vista fija en los cuatro puntos ,que se encuentran en el centro de
esta imagen, durante 30 segundos. Luego enfoca tu mirada hacia otro lado
y parpadea
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Lo que viste es muestra del funcionamiento de la memoria
sensorial icónica.
El efecto exactamente se produce debido a la permanencia
retiniana; en la retina la imagen no se borra inmediatamente
sino que permanece un tiempo, y como miramos durante 30
segundos la misma imagen, se estimula aún más. Los conos y
bastones fijan colores contrarios a los de la imagen, y por eso
“vemos” la figura.
¿qué apareció?
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Memoria sensorial icónica
Experimento de Sperling (1)
Teoría de Sperling:vemos más cosas de lasque podemos recordar
Experimento: sepresenta a los sujetos unconjunto de 12 letrasdurante 50 ms. Luego seles pide que las
recuerden El promedio de recuerdoes de 4,5 letras
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Memoria sensorial icónica
Experimento de Sperling (2)
Experimento - parte 2. Tras desaparecerlas letras los sujetos oyen un tono que lesindica la fila que deben recordar
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Memoria sensorial icónica
Experimento de Sperling (3)
Resultados esperados: si recuerdan4,5 letras de 12, deberían recordar1,5 de 4
Resultados obtenidos: recuerdanentre 3 y 4 letras de una sola fila
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Conclusiones:Puesto que no se informa previamente del tono que van
a oir, deben tener almacenadas en la memoria de 9 a 12letras para después informar sólo de aquellas que
corresponden al tonoPor tanto, después de un rápido vistazo almacenamos
más información de la que podemos informar
Sperling estableció en 250 ms la
duración de la memoria sensorial
Memoria sensorial icónica
Experimento de Sperling (4)
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Memoria a Corto Plazo o Memoria de
Trabajo.
Es un sistema preparado para retener y manipular
información de forma temporal mientras participa en tareas
cognitivas ( repaso, chuking, elaboración semántica) que le
garanticen su paso a la memoria de largo plazo.
CODIFICACION El almacén a corto plazo puede utilizar todos los
sistemas de codificación , no obstante principalmente
hace uso del recurso fonológico.
DURACION 15 a 20 Segundos
CAPACIDAD George Miller (1956) 7 + o – 2
Cowan (1998) Luck & Voguel entre 4 + o - 1
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MEMORIA
OPERATIVAEJECUTIVO
CENTRAL
LAZO
FONOLOGICO
AGENDA
VISO-
SPACIAL
ALMACEN
FONOLOGICO
PROCESO DE
REPASO
ALMACEN
VISUAL
ESCRIBA
INTERNO
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Debes mirar atentamente la imagen que te mostraremos a
continuación durante dos minutos y memorizar tantos detalles
como te sea posible
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• 1. ¿ Cuantas niñas hay en el
parque?
• 2 La niña del columpio
a) Esta triste
b) Lleva pantalonesc) Lleva vestido
d) Tiene las dos piernas extendidas
• 3. La niña de las Colitas :
a) Lleva pantalones
b) Esta sentadac) Mira a su derecha
d) Esta de pie
4. ¿ Que Afirmación es Falsa?
a) El niño rubio lleva un buzo
verde
b) Hay tres niños y niñassentadas
c) Todos los niños sonríen
d) Hay dos niñas con colitas
5. ¿ De que color es la camisa delniño que esta sentado a laderecha de la imagen?
a)Rojo
b) Verde
c) Azul
d) Naranja
6. ¿ Que lleva en la mano el niñoque esta tras la mesa ?
a) Tenedor
b) Lápiz
c) Regla
d) Cuchara
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Se considera que tienes una buena memoria si
has contestado correctamente tres o máspreguntas.
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Memoria a largo plazo
• La memoria a largo plazo almacena todo nuestroconocimiento
• Las principales características son: – Gran capacidad (casi ilimitada)
– Acceso más lento (1/10 s)
– Las pérdidas ocurren más lentamente
– Codificación principalmente semántica
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MEMORIA A
LARGO PLAZO
EXPLICITA
O
DECLARATIVA
IMPLICITA
( SIN CONCIENCIA DE
RECUERDO)
SEMANTICA EPISODICADESTREZAS
MOTRICEZ Y
COGNITIVAS
EFECTOS DEL
CONDICIONAMIEN
TO CLASICO
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Lo que determina la cantidad de recuerdo es la forma en que nos relacionamos con
La información en un primer momento.
A mayor profundidad en el procesamiento , mayor duración de los trazos de la
Memoria.
Craick & Lockhart establecen dos tipo de procesamiento de información:
• TIPO I
Implica el mantenimiento de la información en un nivel concreto en el que prima la
Repetición.
•TIPO II análisis profundo del material, el cual toma como base el significado de la
Información para procesarla
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OLVIDO COMO
REPRESION
TEORIA DEL
DECAIMIENTO
OLVIDO POR
INTERFERENCIA
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