La Mente No Escolarizada
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Los filósofos empiezan a ponderar las cuestiones filosóficas
Discurso filosófico*Rene descartes se centra en la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana
*Jhon Locke y David hume se interrogan acerca de la naturaleza humana del conocimiento
*Immanuel Kant ---busca una síntesis a estas perspectivas
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El aprendizaje tiene que edificarse sobre las limitaciones e inclinaciones que todo un niño normal pone en juego.
*los reflejos del niño*los sistemas sensoriales*el sistema auditivo
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El retrato que Piaget hace de
la cognición en el niño
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Piaget
Niño: Ver Oír Asociar percepciones
Investigación
Comprender la existencia y la
operación de los objetos en el mundo, su
conducta y las formas
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Conclusión
Niño cuenta con áreas de ignorancia
(persistentes concepciones y comprensiones erróneas)
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Niños de
4-5 meses
Muestran sorpresa
1 año
6-9 meses
6 meses
Sentido de lo que es un objeto
Nociones numéricas
Facetas de casualidad
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Conocer el mundo social
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Interacción
Emociones
Relación del niño con
otros seres
Comienza un intercambio
Precoz atracción compulsiva por los otros seres
Los niños se presentan como psicólogos sociales incipientes
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Cinco notas de pie de página acerca del conocimiento sensoriomotor
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«Estadio sensoriomotor» 18 meses
Las primeras formas de conocimiento dependen de la activación y desarrollo de los órganos sensoriales.
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Formas de conocimiento que van más allá del mundo de los objetos.
Aunque el sistema sensorial y de actuación son medios para la adquisición de conocimiento, no son especialmente importantes.
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Existen formas de comprensión y el niño parece estar pre sintonizando para apreciar.
Cualquier diferencia individual innata que puedan existir pronto empiezan a interactuar con configuraciones culturales muy potentes.