La Orientación Socio Ocupacional para los jóvenes de la … · 2015-10-07 · importante en la...
16
ORIENTACIÓN SOCIO OCUPACIONAL PARA JÓVENES DE EDUCACIÓN MEDIA Cristina Lares Vollmer Investigadora en Educación Especialista en Orientación
Transcript of La Orientación Socio Ocupacional para los jóvenes de la … · 2015-10-07 · importante en la...
ORIENTACIÓN
SOCIO OCUPACIONAL
PARA JÓVENES
DE EDUCACIÓN MEDIA
Cristina Lares Vollmer
Investigadora en Educación
Especialista en Orientación
¿Qué es Orientación Socio Ocupacional?
Apoyo en la transición de la educaciónmedia a la vida post-
media
OrientaciónVocacional
Orientación Socio Ocupacional
OrientaciónProfesional
Vida post-media
1. Empleo
2. Educación Superior
(universitaria, tecnológica
y técnica profesional)
3. Formación para el trabajo y
desarrollo humano
Acuerdos Universales sobre
la Orientación en la Educación Media
La orientación en la Educación Media juega un papelimportante en la transición del estudiante hacia la vida post-media: empleo o un programa educativo.
No hay un lineamiento o estándar claro en Colombia sobre qué,
cuándo y cómo ofrecer orientación desde la Educación Media.
Existe un déficit de orientadores en el país.
Según la OIT debe existir 1 orientador por cada 250 familias.
Muchos orientadores realizan trabajos administrativos y no de
orientación.
¿Qué está pasando con los estudiantes
que culminan la Educación Media?
• Alta
concentración en
economía,
administración,
ingeniería y afines
(62%).
• Baja
concentración en
agronomía y
ciencias naturales
(2%).
Estudian lo mismo
(MEN, 2013)
24,9%
Universitario 44.9%
Tecnológico 53.8 %
Técnico profesional 62.4%
37,4%
17,3%11,8%
8,6%
75,1%
1
23
4
El 75% de quienes desertan en Educación
Superior lo hacen en los primeros 4
semestres.
Tasa de deserción por cohorte por
nivel de formación (MEN, 2013).
¿Qué está pasando con los estudiantes
que culminan la Educación Media?
Deserción por semestre en
Educación Superior (MEN, 2013).
No terminan lo que eligen hacer
Ambas tienen que
ver con la “poca
pertinencia” y la
“deficiente
orientacio ́n” que
existe desde la
Educación Media.
¿Por qué no terminan lo que
eligen hacer?
Deserción en Educación Media:
“No gusto por el estudio” y considerar que ya se
teni ́an estudiossuficientes.
Deserción en Educación Superior:
Baja satisfaccio ́n de expectativas con la
carrera.
(MEN, 2011; ENDE, 2011)
Triada de Orientación
Socio Ocupacional (OSO)
“Conjunto de procesos y estrategias
de acompañamiento a los sujetos,
… que les permite articular el
conocimiento sobre sí mismos, sobre
las oportunidades de formación, y
sobre el mundo del trabajo,
… para tomar decisiones informadas
y racionales con miras a construir
una trayectoria de
vida/formación/trabajo satisfactoria
para sí mismos
… y que aporte al desarrollo y
bienestar de la sociedad.”
(Rutas de Vida, MEN, 2013)
¿Qué resultados tenemos sobre
la OSO en Colombia?
(Caracterización Pilos, FC-MEN, 2015)
50% de los estudiantes recibieron alguna orientación 90% reporta poca o ninguna orientación.
Autoconocimiento es el componente de OSO más valorado por los estudiantes.
Recibir OSO da más certeza sobre la elección de carrera: 10 puntos porcentuales de diferencia.
Los estudiantes eligen IES y programas de estudio por internet (navegación).
Los padres de familia son quienes tienen mayor influencia en
la toma de decisiones.
¿Cómo hacemos un currículo de
Orientación Socio Ocupacional (OSO)?
Componentes
de OSO
Metodología de OSO
Información Experimentación Asesoría
Autoconocimiento Test de
orientación.
Investigación y
juego de roles.
Preguntas de
análisis individual
para luego ser
socializadas.
Conocimiento
del Mundo de
Formación
Información
Buscando Carrera
del MEN.
Revisión
Buscando Carrera
en base a Test de
orientación.
Discusión
personalizada.
Conocimiento del
Mundo de Trabajo
Información
Observatorio
Laboral del MEN.
Visita a empresas
y lugares de
trabajo.
Discusión y
retroalimentación
en grupo.
(Rutas de Vida, MEN, 2013)
¿Cómo hacemos un currículo de OSO
desde la Educación Media?
Grado11
Grado10
Grado
10 y 11
GRADO 10: Conocimento y manejo de ser
GRADO 10 Y 11: Preparacióncontinuada
GRADO 11: Toques finales
para la transición
Propuesta de OSO para la Educación Media
Grado 10 – Conocimiento y manejo de ser
Componentes de
OSO
Componentes del
Currículo
Herramientas Recomendadas
Autoconocimiento Desarrollo de Plan de
Vida.
Portafolio Alianza Educativa.
Manejo de emociones. Preguntas frecuentes, Inteligencia
Emocional.
Sexualidad responsable. Vamos a Crecer, Gobierno Argentino.
Manejo de sustancias
tóxicas.
Prevención alcohol-tabaco-drogas,
PSIAA.
Conocimiento del
Mundo de
Formación
Métodos de estudio. Aprender a Estudiar, NTIC Educación
Niveles de educación
post-media.
Buscando Carrera, MEN.
Conocimiento del
Mundo del Trabajo
(Ver Grado 10-11). - X -
(Estrategia de OSO, FC-MEN, 2015)
Propuesta de OSO para la Educación Media
Grado 10 y 11 – Preparación continuada
Componentes de
OSO
Componentes del
Currículo
Herramientas Recomendadas
Autoconocimiento Gerencia de tiempo y
plan de acción.
Currículo WAVE.
Conocimiento del
Mundo de
Formación
Visita a instituciones de
educación post-media.
Currículo Step on to College de
Philadelphia Futures.
Práctica de SABER 11. Pre ICFES, Guía Académica.
Conocimiento del
Mundo del Trabajo
Visita a empresas y
lugares de trabajo.
Currículo WAVE.
Servicio comunitario o
voluntariado.
-X-
Educación financiera. Actividades interactivas, Smith
Family.
(Estrategia de OSO, FC-MEN, 2015)
Propuesta de OSO para la Educación Media
Grado 11 – Toques finales para transición
Componentes de
OSO
Componentes del
Currículo
Herramientas Recomendadas
Autoconocimiento Revisión y ajuste Plan
de Vida.
Portafolio Alianza Educativa.
Conocimiento del
Mundo de
Formación
Práctica de entrevistas
de IES y navegación de
ferias académicas.
Guía Académica. 10 consejos para
entrevistas.
Elección Plan A y Plan B
de vida post-media.
Observatorio Laboral, MEN.
Buscando Carrera, MEN.
Conocimiento del
Mundo del Trabajo
Desarrollo de hoja de
vida.
48 Días, Empresa colombiana.
Práctica de entrevistas
de trabajo y navegación
de ferias de trabajo.
Consejos prácticos. UDEM.
(Estrategia de OSO, FC-MEN, 2015)
Propuesta de OSO para la Educación Media
Apoyospara la OSO
¿Por qué esimportante?
¿Cómo se hace?
TALLER PARA
PADRES
Influencia en la toma de
decisionespost-media.
Se recomiendacada 2 temas.
Mínimo 2 al año escolar.
MENTORÍAAsegura la asesoría
individual.
Implicaacuerdos con
terceros.
(Estrategia de OSO, FC-MEN, 2015)
Recomendaciones
Utilizar la tríada de OSO como marco para el desarrollo y fortalecimiento de la orientación en la Educación Media.
Reunir y compartir herramientas entre los colegios interesadosen el desarrollo y fortalecimiento del currículo de orientación.
Incluir a los padres dentro del proceso de orientación de sus
hijos.
Incluir a la Secretaría de Educación como agente divulgador y
aliado de los proyectos escolares.
Enfatizar los diferentes niveles de educación: superior
(universitaria, T&TP) y FTDH.
Aprovechar la política 40x40 para fortalecer la orientación.
