La percepcion visual tema1
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La percepción visualTEMA 1
2º de ESO
1. Principios
perceptivos
2. Efectos visuales
3. Ilusiones ópticas
4. La comunicación
visual
Ra
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nte
1. VALORAR LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LA
PERCEPCIÓN VISUAL Y LA CAPACIDAD DEOBSERVAR EN LAS MANIFESTACIONESARTÍSTICAS Y EN EL MUNDO DE LACOMUNICACIÓN VISUAL.
2. APLICAR DISTINTOS EFECTOS VISUALES ENSUS PROYECTOS ARTÍSTICOS PARAHACERLOS MÁS ATRACTIVOS.
3. DIFERENCIAR LOS ELEMENTOS QUEINTERVIENEN EN EL PRECESO DECOMUNICACIÓN VISUAL
objetivos
Al finalizar esta presentación, serás capaz de:
Guión parte 1ª
figura y fondo
dif. entre percepción visual y observación
obsrv. analitica
funcional
PRINCIPIOS PERCEPTIVOS
PROXIMIDAD
SEMEJANZA
CONTINUIDAD
CONTRASTE Y HOMEGENEIDAD
EFECTOS VISUALES
FIGURAS IMPOSIBLES
FIGURAS CINÉTICAS
ILUSIONES ÓPTICAS
LA PERCEPCIÓN
1 Percepción visual y observación1
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
La percepción visual es una sensación
mediante la cual el ser humano registra
una serie de formas y colores presentes
en el entorno
La observación consiste en mirar las
formas e imágenes con atención y
estudiar sus cualidades y su significado
1 Percepción visual y Observación1
Educación Plástica y Visual
3º ESOPara empezar.
¿Cómo percibimos las imágenes?
La percepción visual nos permite captar
formas y colores, registrando primero las
imágenes familiares.
Profundidad
Alejamiento
Lejanía
Comunicación
Empatía
tema
Aspectos Objetivos que nos ayudan a interpretar el espacio
Objetos detrás
Perdida de intensidad de color
Disminución de tamaño
Recordamos mejor lo q nos gusta
Nuestra capacidad de percepción y
memoria visual son limitadas
necesidad
1 Percepción visual y observación1
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
TIPOS DE OBSERVACIÓN
Analítica: consiste en identificar y
reconocer la forma de todos los
elementos que configuran un objeto
Funcional: consiste en comprender el
significado, función y acción de los
elementos de un objeto
Autoevaluación:Observa durante unos instantes el siguiente mapa
Dibuja de memoria el contorno de sus distintas
regiones
Tiempo aprox.: 5 minutos
Realiza la misma operación con el mapa de
España y sus distintas comunidades
Tiempo aprox.: 5 minutos
¿qué proceso te ha resultado
más fácil?¿Por qué¿
1Principios perceptivos y efectos
visuales2
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
Los principios perceptivos son afirmaciones
contrastadas sobre la percepción visual. Son
útiles para conocer los efectos visuales que se
pueden producir al componer una imagen
1 Los principios perceptivos2
Educación Plástica y Visual
3º ESO
Relación entre figura y fondo
FIGURA
FONDO
Primero percibimos aquello que se diferencia
por su tamaño, color y posición. , las formas que
destaquen por alguno de estos motivos le llamamos
FIGURA y al resto FONDO
tema
No podemos ver la figura y el fondo a la vez,
es decir, cuando vemos una imagen primero
vemos una parte y luego la otra y a veces
ocurre que lo que percibimos varía según la
zona que veamos primero.
Terminación o principio de cierre
Aunque una figura no esté completa, si las
direcciones están bien definidas, la vista tiende
a completarla
Luz intensa
1 Otros principios perceptivos2
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
Cuando iluminamos un objeto lo estamosconvirtiendo en figura frente a lo no iluminadoque se percibe como fondo,
Las formas simples y de colores uniformes seperciben antes que las otras
Formas simples
Experiencias visuales
Una figura se percibe más rápidamente si lahemos visto con anterioridad un mayor número deveces
Autoevaluación:Observa esta composición. ¿qué efectos visuales propone?
Justifica tu respuesta
Principalmente proximidad y semejanza en las figuras principales. También podemos observar contraste entre estas figuras y el fondo y homogeneidad en el motivo del fondo (letras). Por último también continuidad creada con las columnas del texto
Desplazar para solución
1Efectos visuales
3
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
PRINCIPALES EFECTOS VISUALES
Proximidad: las formas cercanas
entre sí se visualizan como pertenecientes a una misma figura
Semejanza: Las formas semejantes se
perciben como pertenecientes a una
misma figura
Continuidad: las formas orientas en
una misma dirección tienden a percibirse como una misma
figura Contraste: Una forma se destaca de
las demás por la diferencia de color,
configuración, tamaño y posición
Homogeneidad: Cuando en una
escena todas las formas son iguales o
semejantes , las visualizamos como
un conjunto
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Educación Plástica y Visual
3º ESO
Efectos visuales.tema
Proximidad: las formas cercanas entre sí
se visualizan como pertenecientes a una
misma figura
Semejanza: Las formas semejantes se perciben como pertenecientes a una misma figura
Continuidad: las formas orientas en una misma dirección tienden a percibirse como una misma figura
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Educación Plástica y Visual
3º ESO
Efectos visuales.tema
Contraste: Una forma se destaca de las demás por la diferencia de color, configuración, tamaño y posición
Homogeneidad: Cuando todas las formas son iguales o semejantes , las visualizamos como un conjunto
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Educación Plástica y Visual
3º ESO
Efectos visuales.tema
1 Ilusiones Ópticas4
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
Las ilusiones ópticas son imágenes que, si bien
son imposibles de encontrar en la realidad
física, en el mundo de las imágenes se pueden
recrear con todo detalle, a modo de
espejismos que aparecen y desaparecen
Figuras imposibles:surgen al combinar
figuras básicas de
manera compleja,
Figuras cinéticas:
producen
sensación de
movimiento
Diedro de Mach Ilusión de Schröder o perspectiva reversible Figura de Thiery
MÓNICA BUCH:
Cubo ilusorio, 1983.
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Educación Plástica y Visual
3º ESO
Ilusiones ópticas.tema
Depende del momento en que miremos, veremos
que esta figura aparece como una figura cúbica
vista desde el exterior o como el interior de un
espacio también cúbico
Esta composición está basada en estas tres
ilusiones ópticas
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Educación Plástica y Visual
3º ESO
Ilusiones ópticas.tema
S. FUKUDA:
Imágenes de ilusión, 1984.
F. VAN HOUTEN:
Escalones, 1984.
Otro juego visual basado en el diedro de Mach
Figuras imposibles
E. SEMPERE: Pintura, 1966
JOS DE MEY: Ruina…, 1983
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Educación Plástica y Visual
3º ESO
Ilusiones ópticas.tema
Surgen combinado de una manera más compleja las figuras básicas estudiadas
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Educación Plástica y Visual
3º ESO
Ilusiones ópticas.tema
Figuras cinéticas
Producen sensación de movimiento si se combina adecuadamente
líneas o planos geométricos (efecto muaré)
http://www.educacionplastica.net/ilusiones.htm
Amplia tus conocimientos sobre ilusiones ópticas
1 Ilusiones ópticas4
Educación Plástica y Visual
3º ESORealidad irreal.-más ejemplostema
¿qué recta es mayor, la
que va de A a B, o la
que va de C a B ?
Con las letras, también
se producen efectos
visuales, fíjate en estás
letras, ¿o son números?
Parece claro, que el
ganador tenía la de
ganar, porque es mayor
que su adversario; ¿o son
iguales?
Observa la diferencia que hay de ver la imagen de izquierda
a derechas de hacerlo al
contrario: ¿de qué color es el
fondo?
1 Ilusiones ópticas4
Educación Plástica y Visual
3º ESORealidad irreal.-más ejemplostema
¿qué copa está delante,
la de vino o la vacía?
¿cuál de los puntos rojos es
de mayor tamaño?
1 Ilusiones ópticas4
Educación Plástica y Visual
3º ESORealidad irreal.-más ejemplostema
1 Ilusiones ópticas4
Educación Plástica y Visual
3º ESORealidad irreal.-más ejemplostema
1 Ilusiones ópticas4
Educación Plástica y Visual
3º ESORealidad irreal.-más ejemplostema
Observa el nombre que aparece en este dibujo
1 Ilusiones ópticas4
Educación Plástica y Visual
3º ESORealidad irreal.-más ejemplostema
1 Ilusiones ópticas4
Educación Plástica y Visual
3º ESORealidad irreal.-más ejemplostema
Con los
programas
de edición
de
fotografías,
crear figuras
imposibles es
tan fácil
como esto
1 Ilusiones ópticas4
Educación Plástica y Visual
3º ESORealidad irreal.-más ejemplostema
1 Percepción visual8
Educación Plástica y Visual
3º ESOActividades de observación.
Actividades
Esta fachada reúne cuatro efectos
visuales.
MAX ERNST: Día y noche, 1941
PROXIMIDAD SEMEJANZA
CONTINUIDAD HOMOGENEIDAD
tema
LA comunicación visual es un proceso de
elaboración, transmisión y recepción de
mensajes a través de las imágenes
Contexto: conjunto de circunstancias o lugares
en que se sitúa la imagen
Significado: Sentido o simbolismo que se quiere dar a un mensaje visual
Código visual: conjunto de normas y
procedimientos que relacionan significante
con significado
Significante: contenido visual de una imagen
Aspectos a tener en cuenta
1 La comunicación visual5
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
Contexto: Según el contexto, la imagen puede
tener diferentes significados
1 La comunicación visual5
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
Significado: Sentido o simbolismo que se quiere
dar a un mensaje visual
Significante: contenido visual de una imagen
1 La comunicación visual5
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
1 La comunicación visual5
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
Código visual: es el conjunto de normas yprocedimientos que relacionan significante con
significado para que los mensajes sean
comprensibles
Una imagen no significa nada por sí mismo, necesita de unos acuerdos
o reglas de codificación entre el emisor y el receptor
Algunos colectivos emplean distintosuniformes mediante los cuales identificamosla actividad a la que se dedican susmiembros
Si intentamos leer los signos de una lenguadesconocida no podremos saber lo que nosdice ya que desconocemos las normas desu código
Elementos de la comunicación visual
EMISOR MENSAJE MEDIO RECEPTOR
1 La comunicación visual5
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
contexto
código
El medio o canal es la entidad
a través de la cual se
transmite el mensaje; emisoras
de radio, televisión, la prensa
escrita, las editoriales, etc
El soporte es el elemento físico
donde se representa el
mensaje: Pej. El periódico en
la prensa
1 El lenguaje visual6
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
El lenguaje visual es un sistema de comunicación que
estructura y relaciona los distintos elementos visuales de las
imágenes
Utiliza una sintaxis específica con un conjunto de reglas necesarias para construir y combinar dichos elementos visuales
1 El lenguaje visual6
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
Elementos visuales del lenguaje publicitarioTienen la capacidad de atraer la atención de los posibles consumidores
1 Funciones de la imagen1
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
Descriptiva:
Explica las formas, hechos o situaciones
de modo objetivo
Informativa:
Transmite una noticia, anuncia un evento
o promociona un producto destacando
sus cualidades
Estética:
Comunica la idea de un modelo definido
de belleza
Expresiva:
Transmite emociones y sentimientos o
induce a una reflexión personal
Comunicativa:
Marcas, signos y símbolos VER EN PRÓXIMA DIAPOSITIVA
1 Funciones de la imagen1
Educación Plástica y Visual
3º ESOtema
Función comunicativa:
Dentro de éstas …
La marca: señal o rasgo distintivo cuya
finalidad es reconocer el producto y
diferenciarse de otros
Los signos: son imágenes que transmites una indicación, una
orden o una prohibición
Los símbolos: son imágenes que
representan una idea, un recuerdo o
un sentimiento
Actividades de refuerzo y ampliación
1. Realiza manchas casuales con tintas o témperas de varios colores. Calca sobre un papel vegetal las formas que más te atraigan y pasa este calco a un papel de dibujo. Interpreta la nueva imagen con los colores que más te gusten. Como punto de partida, puedes tomar esta mancha.
2. Haz un archivo de fotografías que representen la sensación de lejanía en el espacio mediante los
siguientes recursos:
a) Los objetos del primer plano tapan parcialmente a los del segundo plano.
b) Disminución progresiva del tamaño de los objetos.
c) Pérdida de intensidad de los colores que están en segundo plano.
3. Clasifica las imágenes según sean efectos visuales o ilusiones ópticas. Especifica también a qué grupo
pertenecen dentro de estos apartados: proximidad, semejanza, contraste, figuras imposibles, cinéticas,
etc. Explica el criterio en el que te has basado para clasificarlas y haz un breve comentario de cada
una de las imágenes.
Soluciónes
1. Esta actividad refuerza la presentación de la
unidad en la que se expone, mediante
experimentos con manchas de tinta, una de las
características de nuestro sistema de
percepción visual: la tendencia,
cuando visualizamos un conjunto de formas, a
destacar con más fuerza aquellas que forman
parte
de nuestro campo de experiencia. Esta vez el
alumno deberá realizar un trabajo de
elaboración e
interpretación gráfica de las formas casuales. Se
valorarán la imaginación y la creatividad para
realizar un trabajo de transformación a partir de
imágenes sugerentes.
a) Efecto visual o ilusión óptica.
b) Figura imposible.
c) Figura cinética.
d) Ilusión óptica.
e) Efecto visual o ilusión óptica.
f) Efecto visual o ilusión óptica.
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