trastorno disociativo de la personalidad (trastorno de personalidad multiple)
La Personalidad
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PERSONALIDAD
Fuente: Flórez García R. (págs.100-136)
Hellriegel (págs.38-68),
Prof. Enrique Agostini Ruiz
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DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD:
• La personalidad es un grupo estable decaracterísticas y tendencias que determinan lospuntos comunes y las diferencias en elcomportamiento psicológico (pensamientos,sentimientos y acciones) de las personas.
• En cierto sentido cada persona es como:
– Todas las demás personas
– Algunas otras personas
– Ninguna otra persona
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DETERMINANTES DE LA
PERSONALIDAD
• La personalidad se va formando desde el instantemismo en que empieza una nueva vida. Lospadres aportan una serie de característicasbiológicas que son transmitidas a través de losgenes. El recién nacido empieza a interactuarcon el medio ambiente. Poco a poco se amplia sucampo de interacción, recibiendo la influencia dela familia, del colegio, de la vecindad y de lasociedad en general. Este proceso continua através de toda la vida. La formación de lapersonalidad es permanente, nunca acaba.
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DIMENSIONES DE LA
PERSONALIDAD MEJOR
ESTUDIADAS
• Aspectos biológicos:
- Emocionalidad
- Sociabilidad
• Aspectos sociales:
- Aprendizaje
- Control
• Aspectos situacionales
- Tensíón
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LA EMOCIONALIDAD
La emocionalidad, ansiedad o neurotisismo esuna característica que se refiere al grado deestabilidad o inestabilidad de las emociones de lapersona, es decir a su facilidad para cambiar deestado de ánimo, a su tendencia a sentirseculpable por lo que hace o deja de hacer, a sunivel de preocupación o ansiedad, a susentimiento de baja autoestima, a sus sensacionesde fatiga de malestar corporal y a su nivel deestrés o tensión.
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INFLUENCIA DE LA
EMOCIONALIDAD SOBRE EL
DESEMPEÑO DE LAS PERSONAS
• Cuando las presiones del medio ambiente son
altas, las personas con bajo neuroticismo
alcanzan un mejor desempeño que las personas
con alto neuroticismo.
• Inversamente, cuando las presiones del medio
ambiente son bajas, las personas con alto
neuroticismo alcanzan un mejor desempeño que
las personas con bajo neuroticismo.
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LA SOCIABILIDAD
• Es la orientación hacia la extraversión o hacia laintroversión.
• Los introvertidos orientan su energía síquica haciasí mismos y sus propias vivencias.
• Los extrovertidos son más activos, dominantes yde mentalidad más objetiva.
• Ambos difieren en la necesidad de estimulaciónsensorial externa.
• Los extrovertidos tienen más desarrollada lafunción de reducción de los estímulos externos.
• Los introvertidos tiene más desarrolladas lafunción de amplificación de los estímulos delmedio ambiente.
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COMBINANDO LAS DIMENSIONES
DE EMOCIONALIDAD Y
SOCIABILIDAD
• Melancólico:
- Alto neuroticismo e introversión
• Colérico:
- Alto neuroticismo y extraversión
• Flemático:
- Bajo neuroticismo e introversión
• Sanguíneo:
- Bajo neuroticismo y extraversión
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EL APRENDIZAJE
• A diferencia de la emocionalidad y la
sociabilidad, el aprendizaje se haya determinado
básicamente por factores adquiridos o sociales.
• Si los administradores contaran con un modelo
que explique como aprenden los individuos y las
organizaciones, estarían en mejores condiciones
para aumentar su propia capacidad para aprender
y la de sus organizaciones.
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MODELO DE APRENDIZAJE POR
EXPERIENCIAS
• Experiencia concreta.- Para lo cual la persona seinvolucra abiertamente y sin prejuicios en la nuevasituación que está viviendo
• Observación reflexiva.- En donde el individuo miraretrospectivamente y desde varias perspectivas lasituación que acaba de experimentar.
• Conceptualización abstracta.- Etapa en la que creaconceptos e integra sus observaciones en teoríaslógicamente sólidas.
• Experimentación activa.- Gracias a la cual se aplica lateoría obtenida a la situación concreta.
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ESTILOS DE APRENDIZAJE
• Divergente:
- Experiencia concreta y observación reflexiva.
• Asimilador:
- Observación reflexiva y conceptualización abstracta
• Convergente:
- Conceptualización abstracta y experimentación activa.
• Acomodador:
- Experimentación activa y experiencia concreta.
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ESTILOS DE APRENDIZAJE Y
ANIMODOS
CONCRETO
ABSTRACTO
ACCIÓN REFLEXIÓN
ACOMODADOR
ABEJA
DIVERGENTE
DELFIN
CONVERGENTE
CASTOR
ASIMILADOR
BUHO
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EL ESTILO DIVERGENTE
• Su punto fuerte es la capacidad imaginativa,
pudiendo considerar situaciones concretas desde
muchas perspectivas.
• Se defiende mejor en situaciones en las que se
requiere una gran producción de ideas.
• Es sensible y se interesa más por las personas que
por las cosas.
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EL ESTILO ASIMILADOR
• Su punto fuerte es la capacidad para crear
modelos teóricos, razonar inductivamente,
asimilar observaciones dispares e integrarlas en
una explicación global.
• Se interesa menos por las personas y más por los
modelos abstractos.
• Concede más atención a la lógica de las teorías
que a su aplicación práctica.
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EL ESTILO CONVERGENTE
• Su punto fuerte recibe en la aplicación práctica
de las ideas.
• Sus conocimientos están organizados de manera
que puede concentrarlos en problemas
específicos mediante el razonamiento hipotético-
deductivo.
• Es poco sensible, por lo que prefiere tratar con
cosas antes que con personas.
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EL ESTILO ACOMODADOR
• Su punto más fuerte reside en hacer las cosas, llevar a
cabo proyectos y experimentos, y en involucrarse en
experiencias nuevas.
• Suele arriesgarse más que las personas de los otros tres
estilos.
• Funciona bien en situaciones en las que la teoría no se
aviene bien a los hechos.
• Se siente cómodo con las personas aunque a veces se le
vea impaciente y atropellador.
• Son personas orientadas a la acción.
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EL CONTROL
• Al igual que el aprendizaje, el control es una dimensiónde la personalidad adquirida socialmente.
• El concepto de foco de control indica el grado en el cualla persona cree que sus acciones pueden influir en losresultados de su vida.
• La persona interna cree que su propia conducta tiene unpeso determinante en lo que a ella le ocurre.
• La persona externa cree que su conducta es menosdecisiva. Considera que la suerte, el destino o entidadespoderosas (personas e instituciones) tienen una influenciamayor para determinar lo que les ocurre.
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LA TENSIÓN
• A diferencia de las anteriores dimensiones, basadasmayormente en determinantes biológicos (emocionalidady sociabilidad) y sociales (aprendizaje y control), ladimensión de tensión o estrés se origina en factores denaturaleza básicamente situacional.
• La tensión es un conflicto de naturaleza intrapersonal queocurre en el momento en que estas se enfrenta ademandas de medio ambiente y que son superiores a sureal capacidad
• Las condiciones ambientales que facilitan la aparición deuna personalidad tensa son llamados tensores o factoresestresantes.
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LA TENSIÓN (cont.)
• Con un adecuado manejo del estrés se evita el impacto
negativo que su presencia tiene en las organizaciones. Así
se mejora el desempeño, la satisfacción laboral y la
productividad
• En un sentido más amplio se puede hablar de un nivel
general de tensión que viene a ser absolutamente
indispensable para la realización de cualquier actividad.
• Hay una tensión que es adaptativa, constructiva y que
consitituye una respuesta sana frente a una situación
tensionante (eustress).
• Hay también una tensión, mal adaptativa, que conduce a
una respuesta disfuncional y que es la tensión que las
organizaciones deben evitar (distress).
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TIPOS DE PERSONALIDAD EN
FUNCIÓN DEL ESTRÉS
• Tipo A.- muestra una conducta caracterizada porun sentimiento de urgencia y un esfuerzoconstante de competencia. Es una personaagresiva y ambiciosa. Por tanto, siempre estápendiente del reloj, hace varias cosas a la vez, seirrita fácilmente con cualquier demora y trata deaprovechar al máximo sus habilidades.
• Tipo B.- Es más reflexivo, más paciente y encierta manera realiza sus cosas y el trabajo enforma despreocupada.
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TRES MÉTODOS PARA MANEJAR EL
ESTRÉS
• Confrontación directa.- para lo cual se debe introducircambios en la situación tensionante; este método es elmejor siempre y cuando sea factible llevarlo a cabo.
• Reducir la ansiedad (que el tensor provoca).- lo cual selogra aplicando alguna técnica, como puede ser unejercicio de relajamiento.
• Cambiar la personalidad.- Si bien es el más difícil delograr, puede ser el único camino a seguir cuando losmétodos anteriores no funcionan y la persona seencuentra expuesta de manera permanente a tensoresajenos a su control.
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ESTRATEGIA PARA EL MANEJO DEL
ESTRÉS
• Identificar los tensores y determinar su pesorelativo.
• Conocer la propia personalidad a fin de sabercual será el impacto de dichos tensores.
• Registrar exactamente el tipo de reaccionestensas que uno exhibe frente a cada tensoridentificado.
• Elegir el método más apropiado para eliminar oreducir la tensión.
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LOS “CINCO GRANDES” FACTORES
DE LA PERSONALIDAD
Adaptación
Estable, confiado, efectivo ---Nervioso, vacilante,caprichoso
Sociabilidad
Sociable, enérgico, teatral ----Tímido, inseguro, reservado.
Conciencia
Planificador, ordenado, confiable—Impulsivo, descuidado, irresponsable
Cordialidad
Afectuoso, discreto, considerado-Independiente, frío, grosero
Apertura intelectual
Imaginativo, curioso, original—Aburrido, sin imaginación,
con la mente cerrada.
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OTRAS DIMENSIONES DE LA
PERSONALIDAD
Autoestima.- Es el resultado de la evaluación que unapersona hace de sí misma. Las personas tiene opiniones desus propios comportamientos, habilidades, apariencia yvalor. Estas evaluaciones generales de valor se alterandebido a situaciones, éxitos o fracasos y las opiniones delos demás.
Dogmatismo y autoritarismo.- El dogmatismo refleja larigidez de las creencias de una persona. La persona muydogmática percibe el mundo como un lugar amenazador,con frecuencia considera absoluta a la autoridad legítima yacepta o rechaza a otras personas sobre la base del acuerdoo desacuerdo con la autoridad o doctrina aceptada.
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OTRAS DIMENSIONES DE LA
PERSONALIDAD (cont.)
• La personalidad autoritaria describe a una
persona que se apega a los valores convencionales,
obedece a la autoridad reconocida, sostiene un
punto de vista negativo de la sociedad, respeta el
poder de la firmeza y se opone a la expresión de
los sentimientos personales.