LA PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL HUILA Y EN COLOMBIA Perspectiva “Educación, Escuela y
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LA PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL HUILA Y EN COLOMBIA Perspectiva “Educación, Escuela y Pedagogía Transformadora EEPT” Giovanni M. Iafrancesco V. [email protected]
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LA PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL HUILA Y EN COLOMBIA Perspectiva “Educación, Escuela y Pedagogía Transformadora EEPT”. Giovanni M. Iafrancesco V. [email protected]. Misión y tareas de la Escuela Transformadora. Desarrollo humano. Innovación educativa. Educación - PowerPoint PPT Presentation
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LA PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN
EN EL HUILA Y EN COLOMBIAPerspectiva “Educación, Escuela y
Pedagogía Transformadora EEPT”Giovanni M. Iafrancesco [email protected]
Desarrollo humano
Innovacióneducativa
TransformaciónSocio-cultural
FORMACIÓN INTEGRAL Preventiva e
inclusiva
Construcción del
conocimiento
Educación por procesos
y por ciclos
Misión y tareas de la Escuela Transformadora
NUEVOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN
SER SENTIR Vocación Aprendera VIVIR
SABER PENSAR Profesión
COMPETENCIAS: * ACADÉMICAS * CIENTÍFICAS * COGNITIVAS * INVESTIGATIVAS * TECNOLÓGICAS * DE LIDERAZGO Y EMPRENDIMIENTO
Aprender
aAPRENDER
SABER HACER Actuar OcupaciónAprender
aCONVIVIR
COMPETENCIAS POLIVALENTESY CURRÍCULO FORMATIVO INTEGRAL
EMPRENDERy a
COMPETENCIAS:*ANTROPOLÓGICAS* AFECTIVAS* AXIOLÓGICAS* ESPIRITUALES
COMPETENCIAS:
* LABORALES
* OCUPACIONALES
* ÉTICAS Y MORALES
* CIUDADANAS
PROPUESTA PEDAGÓGICA TRADICIONAL
Paradigma Instruccional
Enseñanza
Calificación
- Planeación
- Programación
- Parcelación
Promociónacadémica
Alumno ProfesorContenidos
programáticos
PROPUESTA PEDAGÓGICA ALTERNATIVA
Educando
Educador Mediador
Saberes
Modelo
Pedagógico Holístico
PARADIGMA DE LA MEDIACIÓN
Historia - Familia - Sociedad - Economía - Política - Cultura - Naturaleza Ética - Ciencia – Tecnología
Formar integralmente al ser humano, teniendo en cuenta la madurez natural de sus procesos, para que construya el conocimiento y transforme su realidad socio-cultural, desde la innovación educativa y pedagógica
MISIÓN
Desarrollo humano (fundamentos filosóficos)
Educación por procesos (fundamentos psicológicos)
Construcción del conocimiento (fundamentos epistemológicos)
Transformación socio-cultural (fundamentos sociológicos)
Innovación educativa y pedagógica (fundamentos pedagógicos)
AntropológicaAxiológicaÉtico - moralFormativa
Bio - psico – socialCorporal - Motriz Afectiva - EspiritualEstética – ArtísticaPolíticaCognitivaCientíficaEpistemológicaMetodológicaTecnológica Comunicativa
Sociológica - CulturalFamiliar EcológicaEmprendimientoInvestigativaPedagógicaDidácticaCurricularAdministrativaEvaluativa
TAREAS DIMENSIONES
SER SENTIRACTUAR
VIVIRCONVIVIR
SABERPENSAR
APRENDER
Educación por Procesos
Fundamentos Psicológicos
EducandoInnovación
Educativa ypedagógica
Fund
amen
tos
Epis
tem
ológ
icos
FundamentosSociológicos
Transformación socio - cultural
DesarrolloHumano
ConstrucciónDel
Conocimiento
Propuesta de MODELO PEDAGÓGICO HOLÍSTICO propio de la Escuela Transformadora
Fu
nd
am
en
tos
Ped
ag
óg
icos
EducadorMediador
Fundamentos
Filosóficos
SABER HACER EMPRENDER
SABER HACER EMPRENDER
Saberes
Dimensiones del desarrollo humano
Dimensiónantropológica
Desarrollohumano
Dimensión
ético-moral
DimensiónAxiológica
DimensiónFormativa
Dimensiones de la educación por procesos y ciclos
Dimensiones
Artística Estética
Dimensión Política
Dimensión
Bio-psico- social
Educación porProcesos y Ciclos
Dimensión
Espiritual
Dimensión Corporal- Motriz
Dimensión
Afectiva
Dimensiones de la cognición y de la construcción del conocimiento
DimensiónCientífica
Construcción
del
conocimiento
Dimensiones
Tecnológica -Comunicativa
Dimensiones Cognitiva yEpistemológica
DimensiónMetodológica
Recursos Contenidos
Procedimientos
Enfoques
Dimensiones de la transformación socio-cultural
Dimensiones Familiar -
Sociológica
DimensiónEmprendimiento Transformación
Socio-cultural
DimensiónEcológica
Liderazgo
Dimensiones del liderazgo en un proceso de transformación
SER
LIDERAZGOSABER SABER
HACER
ACTUAR
VIVIR – APRENDER – EMPRENDER - CONVIVIR
PENSAR SENTIR
Dimensiones de la innovación educativa y pedagógica
Dimensión
Administrativa
Dimensión Evaluativa
Dimensión
Investigativa
Innovación yMediación Educativa
Dimensión
Curricular
DimensiónPedagógica
Dimensión
Didáctica
Criterios
Procesos
GestiónRecursos
PlanesProgramas
EstrategiasMetodologías
ModelosEnfoques
Problemas Proyectos
La propuesta de Escuela TransformadoraTa
reas
Antropológica
AxiológicaÉtico - Moral
Formativa
Bio-psico- social
CorporalAfectiva
EspiritualEstéticaArtísticaPolítica
CognitivaCientífica
Epistemológica
Metodológica Tecnológica
Comunicativa
FamiliarSociológic
a EcológicaLiderazgoEmprendi-
miento
InvestigativaPedagógicaDidácticaCurricular
Administrativa
Evaluativa
Pro
pó
sito
Ser Saber Formación
integral
Saber
hacer
Mis
ión Desarroll
o Humano
Educación por
procesos
Construcción de
conocimiento
Transformación socio - cultural
Innovación educativa y pedagógica
AntropológicasAfectivas - ÉticasAxiológicasEspiritualesCiudadanas
AcadémicasCientíficasCognitivasInvestigativas Tecnológicas
LaboralesOcupacionalesDe liderazgoEmprendimiento
MEDIACIÓN:PedagógicaDidácticaCurricularEvaluativa
Compete
ncias
Polivalente
s
Vivir-Convivir
Aprender Emprender
Coherencia Pertinencia
Pro
ceso
s
Vocación Profesión
Ocupación
Realización personal e Institucion
alRes
ult
ado
Pro
pó
sito
Pensar ActuarSentir Formaciónintegral
